人美版六年级美术下册 6.《城市雕塑》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版六年级美术下册 6.《城市雕塑》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-15 17:56:50 | ||
图片预览
文档简介
城市雕塑教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。
2.过程与方法
在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。
二、学情分析
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
重点难点
1.教学重点
了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
教学过程：
情境导入
比一比
请各组同学将几何形体平面展开图制作成立体的造型,展示到黑板上。
学生制作
(2)说一说每张展开图纸相对应的几何形体。
圆台、三棱柱、圆椎、长方体、三棱锥、正方体、圆环、圆柱
(3)思考:你使用了哪些纸立体的造型方法
剪、折、卷、粘贴
(4)观察老师采用什么方法将纸变成立体造型
揉成纸团
(5)这个废纸团在大多数人眼里,可能没有用,但如果我将这个废纸团放大数倍,再使用不锈钢的材质,你猜会产生什么样的效果
这就是由班陵生设计的,位于杭州著名的城市雕塑——《废纸团》不锈钢
(6)思考:这件《废纸团》雕塑表达了什么主题
保护环境 珍惜资源
(7)什么城市雕塑
城市雕塑是为装饰城市环境,赋予人们感受和联想的室外雕塑。
欣赏探究
今天这节课,我们就一同感受《城市雕塑》的魅力。
1、欣赏世界各地不同种类的城市雕塑纪念雕塑
宗教雕塑
标志雕塑
主题雕塑
装饰雕塑
这些城市雕塑有什么作用
装饰美化环境,反映一座城市的历史和文化。
2、请同学们把书翻到15页,我们一起去欣赏我国最大的钢质结构的城市雕塑作品——《五月的风》。它坐落于中国青岛五四广场,该雕塑高达30米,直径27米,重达500余吨。
(1)同刚我们欣赏的城市雕塑相比较,它属于什么造型风格 表现了什么主题
抽象风格
青岛作为“五四运动”导火索这一主题。
(2)它是运用了哪些造型元素、色彩和组合方式去表达主题的
造型元素:球体、大小不同的完整和局部圆环。
色彩特点:红色,热情奔放。
组合方式:重叠上升
表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。
3、自主分析比较
(1).这一组城市雕塑是由哪些造型元素组成的
几何形体
《过去连接未来》圆环
《布鲁塞尔原子球》球体、圆柱体
《城市风景》不规则的几何形体
这一座城市雕塑在表现人物造型上,选用了什么方法
夸张、变形
总结:我们制作抽象风格的城市雕塑,既可以选择几何形体,又可以选择夸张和变形的方法。
(2) 抽象风格的城市雕塑在色彩上有什么特点
单纯、明快
既可以选择单一的色彩,又可以选择多样的颜色,单纯、明快的颜色能够更好的突出造型和主题。
3、不同的组合方法,给我们带来的感受也是不一样的
高低疏密——起伏节奏
左右对称——均衡稳定
大小方向——节奏动感
创新体验
学生尝试拼摆
介绍设计思路、表达的主题以及采用的组合方式
欣赏不同的组合方式
2、欣赏球体的制作方法
球体插接
三棱椎组合
立方体组合
3、城市雕塑不仅反映了一座城市的历史和文化,同是也是一种标志和精神象征。接下来,我们一起去
欣赏学生作品。
欣赏学生作品
4、小组讨论汇报
确定设计主题、选择造型元素、色彩和组合方式
艺术实践
1、城市雕塑比赛
要求:
(1)运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。
(2)主题积极向上,造型新颖生动
(3)小组分工合作,制作精美稳固
学生小组分工合作
欣赏评述
各小组展示城市雕塑作品
小组代表介绍作品
拓展创新
总结:一件好的雕塑作品,既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑,同时要满足大众的审美需要。
请各小组代表介绍本组作品的主题和精彩之处,说一说准备将作品展示在什么样的环境里。
欣赏优秀的雕塑作品,体会艺术家的巧妙设计
风力雕塑
运动雕塑
纸雕
一、教学目标
1.知识与技能
初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。
2.过程与方法
在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。
二、学情分析
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
重点难点
1.教学重点
了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
教学过程：
情境导入
比一比
请各组同学将几何形体平面展开图制作成立体的造型,展示到黑板上。
学生制作
(2)说一说每张展开图纸相对应的几何形体。
圆台、三棱柱、圆椎、长方体、三棱锥、正方体、圆环、圆柱
(3)思考:你使用了哪些纸立体的造型方法
剪、折、卷、粘贴
(4)观察老师采用什么方法将纸变成立体造型
揉成纸团
(5)这个废纸团在大多数人眼里,可能没有用,但如果我将这个废纸团放大数倍,再使用不锈钢的材质,你猜会产生什么样的效果
这就是由班陵生设计的,位于杭州著名的城市雕塑——《废纸团》不锈钢
(6)思考:这件《废纸团》雕塑表达了什么主题
保护环境 珍惜资源
(7)什么城市雕塑
城市雕塑是为装饰城市环境,赋予人们感受和联想的室外雕塑。
欣赏探究
今天这节课,我们就一同感受《城市雕塑》的魅力。
1、欣赏世界各地不同种类的城市雕塑纪念雕塑
宗教雕塑
标志雕塑
主题雕塑
装饰雕塑
这些城市雕塑有什么作用
装饰美化环境,反映一座城市的历史和文化。
2、请同学们把书翻到15页,我们一起去欣赏我国最大的钢质结构的城市雕塑作品——《五月的风》。它坐落于中国青岛五四广场,该雕塑高达30米,直径27米,重达500余吨。
(1)同刚我们欣赏的城市雕塑相比较,它属于什么造型风格 表现了什么主题
抽象风格
青岛作为“五四运动”导火索这一主题。
(2)它是运用了哪些造型元素、色彩和组合方式去表达主题的
造型元素:球体、大小不同的完整和局部圆环。
色彩特点:红色,热情奔放。
组合方式:重叠上升
表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。
3、自主分析比较
(1).这一组城市雕塑是由哪些造型元素组成的
几何形体
《过去连接未来》圆环
《布鲁塞尔原子球》球体、圆柱体
《城市风景》不规则的几何形体
这一座城市雕塑在表现人物造型上,选用了什么方法
夸张、变形
总结:我们制作抽象风格的城市雕塑,既可以选择几何形体,又可以选择夸张和变形的方法。
(2) 抽象风格的城市雕塑在色彩上有什么特点
单纯、明快
既可以选择单一的色彩,又可以选择多样的颜色,单纯、明快的颜色能够更好的突出造型和主题。
3、不同的组合方法,给我们带来的感受也是不一样的
高低疏密——起伏节奏
左右对称——均衡稳定
大小方向——节奏动感
创新体验
学生尝试拼摆
介绍设计思路、表达的主题以及采用的组合方式
欣赏不同的组合方式
2、欣赏球体的制作方法
球体插接
三棱椎组合
立方体组合
3、城市雕塑不仅反映了一座城市的历史和文化,同是也是一种标志和精神象征。接下来,我们一起去
欣赏学生作品。
欣赏学生作品
4、小组讨论汇报
确定设计主题、选择造型元素、色彩和组合方式
艺术实践
1、城市雕塑比赛
要求:
(1)运用不同造型元素和组合方式为校园或 城市设计一件纸立体抽象雕塑。
(2)主题积极向上,造型新颖生动
(3)小组分工合作,制作精美稳固
学生小组分工合作
欣赏评述
各小组展示城市雕塑作品
小组代表介绍作品
拓展创新
总结:一件好的雕塑作品,既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑,同时要满足大众的审美需要。
请各小组代表介绍本组作品的主题和精彩之处,说一说准备将作品展示在什么样的环境里。
欣赏优秀的雕塑作品,体会艺术家的巧妙设计
风力雕塑
运动雕塑
纸雕