人民美术出版社初中美术九年级上册 7.从二维到三维 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
从二维到三维
你能说出平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？为什么？
平面
立体
二维
三维
一、从二维到三维的基本概念
1.维度的概念
场景第二号（油画）
1921-1925 蒙德里安（荷兰）
构成·构成 刘世彬
（1）具有空间感和体积感。
（2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。
2.三维造型的特点
平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确了某些设想。
二、从二维到三维设计的一般过程
1.确定平面
半立体是介于平面与立体之间的造型形式，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。
2.从平面到半立体
从确定好的平面想象符合该平面的立体形态。给出一个既定的平面，符合这个投影的形态可能是成千上万种。
小练习：将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。
方法1：解构重组
三、从二维到三维设计的常用方法
构成·构成 现代 刘世彬
场景第二号（油画） 1921-1925
蒙德里安（荷兰）
纸灯笼的设计方法是什么？
方法2：中心旋转
舞者（雕塑）
2006 余景学
方法2：中心旋转
同一个世界 同一个梦想（雕塑） 现代 薛继美
方法3：分割推拉
拼搏（雕塑） 现代
北京科纳特造型艺术股份有限公司
方法3：分割推拉
超越梦想（雕塑）
现代
邹东方（中国）
饭冢八郎（日本）
方法4：平面拼接
想一想：下面这些作品运用了哪种设计方法？
练一练：下面这几件作品运用了哪种设计方法？
平面拼接
中心旋转
解构重组
分割推拉
从二维到三维的设计方法，渗透在了建筑设计中。
四、从二维到三维设计的广泛应用
这组桌椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法设计出的三维造型。
这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。
运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化着城市环境。
运用平面拼接方法设计出的公共坐椅。
运用平面拼接方法设计出的小挂件。
运用分割推拉的方法设计出的坐椅。
为校园设计一个环境雕塑或一件有使用价值的产品。
五、学习建议
1.明确运用一种设计方法。
2.环境雕塑可以不是写实的。
3.设计出的产品要有一定的实用性。
要求：
作品名称 立体花瓶
设计方法 解构重组 √
中心旋转
分割推拉
平面拼接
自我评价 我设计的花瓶颜色明快、造型简洁，不但美观，而且实用，可以用来摆放文具或小摆件。
作品评价表
六、评价建议
谢谢！