6 一封信 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
课件使用说明
教师须知：
1.提前熟读课文，完成同步练习册相关练习。
2.反复阅读课件，熟悉操作流程，预估各环节完成时间，根据实际情况调整计时器。
3.组织学生自由朗读课文至少三遍以上，标上自然段序号，圈出本课生字。最好安排在早读时间或者语文课上，在教师的督促下完成。
4.课堂教学小口令教师可以自由安排。常用小口令三四个。
课堂学习用具
语文课本
《写字》教材
同步练习册
铅笔
课堂学习口令
老师： 学生：
请你像我这样坐 我就像你这样坐（坐端正）
读书啦 双手拿书向外倾（手捧书）
头正肩平腰挺直 写字三个一要做到（写字）
6 一封信
（第一课时）
执教：（学校+教师）
统编小学语文二年级上册第三单元
如果你的爸爸去远方工作了，你想他的时候会怎么与他取得联系呢？
任务一：初读课文 整体感知
学习提示：
大声自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
一封信 削皮 锅盖 朝向 开始
刮胡子 电灯 修理 冷冻 肩膀 团圆 重新 接着 完成 希比希 期待 结束 鲜花 今天 一支 圆 珠 笔
一封信 削皮 锅盖 朝向 开始
刮胡子 电 修理 冷冻 肩膀 团 重新 接着 完成 希比希 期待 结束 鲜花
fēnɡ
xiāo
ɡuō
cháo
xiū
lěnɡ
jiān
tuán
chónɡ
wán
qī
ɡuā
jié
shù
xiān
jīn
zhī
yuán zhū bǐ
shǐ
xī
jiē
任务二：借助方法，自主识字
（1）联系生活识记：你在哪里看到过“期”字呢？
（2）看图识记：
铁锅
团结
胡子
肩膀
修理
锅
团
修
胡
肩
任务二：借助方法，自主识字
（3）动作识记：
削苹果
刮胡子
削
刮
任务二：借助方法，自主识字
都是立刀旁，立刀旁的字一般都和刀有关。
（4）字源识记：鲜
“鲜”字由“鱼、羊”两个部件组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为新鲜、美味的意思。
任务二：借助方法，自主识字
看图说量词
一封信
一支圆珠笔
一束鲜花
一封（ ）
一支（ ）
一束（ ）
邮件
蜡烛
玫瑰
任务二：借助方法，自主识字
朝
_____朝阳 朝霞 朝露
_____朝代 朝廷 朝向
cháo
zhāo
重
______重新 重复 重生
______重要 重量 重点
zhònɡ
chónɡ
结
_____结果 结网 结束
_____结果 结实 结巴
jiē
jié
任务二：借助方法，自主识字
送信啦！
封
削
锅
朝
接
刮
冷
修
肩
团
期
完
重
束
鲜
结
希
始
读课文，说一说：露西为什么想给爸爸写信？
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。
任务三：读懂信件，体会情感
对爸爸的想念
学习提示：自由朗读课文第1～3自然段，思考：露西的第一封信写了什么？在文中画上“______”。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
任务三：读懂信件，体会情感
从露西写给爸爸的信中，你读懂了什么？
露西很想念爸爸。
爸爸不在家，露西和妈妈遇到了很多困难。
爸爸不在家，露西很不开心。
任务三：读懂信件，体会情感
想象一下，爸爸收到这封信后会有什么感受？
难过
自责
担心
任务三：读懂信件，体会情感
全包围结构，国字框写得稍大一些，注意笔顺是先外后内再封口。
左边是两“土”，最后一笔是提。
任务四：观察指导，规范书写
学习提示：注意写字姿势
任务四：观察指导，规范书写
学习提示：完成课文中的生字书写
书写评价表
书写正确 工整美观 书写规范
自评（☆☆☆）
同学评价（☆☆☆）
学习提示：完成《同步练习册》
要求：坐姿端正，书写工整。
6 一封信
（第二课时）
执教：（学校+教师）
统编小学语文二年级上册第三单元
一封信 削皮 锅盖 朝向 开始
刮胡子 修理 冷冻 肩膀 团圆
重新 完成 期待 结束 鲜花
任务一：复习词语，巩固旧知
闪闪发光
又蹦又跳
修台灯
看电影
想你
任务二：对比研读，感悟亲情
学习提示：自由朗读课文第7～14自然段，思考：露西的第二封信写了什么？在文中画上“　　”。
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳（ ）。阳光下，我们的希比希（ ）。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己（ ）了。还有，下个星期天我们去（ ）。
爸爸，我们天天（ ）。
任务二：对比研读，感悟亲情
想一想：爸爸读了第二封信，会有什么感受呢？
欣慰
安心
高兴
比较两封信
第一封信 第二封信
亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。
亲爱的爸爸，我们过得挺好。
以前每天早上你一边刮胡子，
一边逗我玩。
太阳闪闪发光。阳光下，
我们的希比希又蹦又跳。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
这样，我们就能自己修台灯了。
从早到晚，家里总是很冷清。
还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
任务二：对比研读，感悟亲情
思考：这两封信有什么不同？
第一封信中露西告诉爸爸的都是不开心的事，第二封信中露西告诉了爸爸很多有趣的事。如果爸爸读了露西写的第一封信，心里会很难过；如果爸爸读了露西写的第二封信，会很开心，爸爸就能安心工作了……
任务二：对比研读，感悟亲情
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
更喜欢第二封信，因为露西和妈妈不希望远在国外的爸爸太担心，所以露西写的第二封信既表达了思念之情，又考虑了爸爸的心情。
任务二：对比研读，感悟亲情
妈妈教露西要乐观地面对生活，面对困难。妈妈也是在教导露西，不要让爸爸担心，要独立自主，做一个乐观向上的孩子。
学习提示： 分角色读课文的第7～14自然段，思考：妈妈是怎样引导露西写信的呢？妈妈想告诉露西什么呢？
任务二：对比研读，感悟亲情
任务三：观察指导，规范书写
左边的“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。
任务三：观察指导，规范书写
学习提示：注意写字姿势
学习提示：完成课本中的生字书写
书写评价表
书写正确 工整美观 书写规范
自评（☆☆☆）
同学评价（☆☆☆）
任务三：观察指导，规范书写
学习提示：完成《语文同步练习册》
要求：坐姿端正，书写工整。（5分钟）
（如果使用，请保留此页。）
课件制作： 海南省琼海市第一小学 陈苗
2023年秋季学期
小学语文常态课教学回归与超越路径研究课题组
海南省小学语文青年教师学习共同体
统编小学语文二年级上册第三单元《一封信》