2024高考语文复习 古代诗歌阅读 讽喻类 专题练习合集（ 含解析）
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| 名称 | 2024高考语文复习 古代诗歌阅读 讽喻类 专题练习合集（ 含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-11-15 10:46:27 | ||
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文档简介
2024高考语文复习 古代诗歌阅读
讽喻类 专题练习合集
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
放言五首（其一）①
白居易
朝真暮伪何人辨，古往今来底事②无。
但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。③
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
不取燔柴兼照乘④，可怜光彩亦何殊。
【注】①本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。“放言”就是无所顾忌，畅所欲言。②底事：何事。③臧生，指臧武仲，当时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒；宁子，指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。④燔柴：大火。照乘：明珠。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联紧扣“辨伪”二字，直言作伪者难以被辨别，锋芒也指向了当时的黑暗政治。
B．颔联用“但爱”“可知”二词，表达了对世人追随伪圣、不识真贤的愤慨。
C．诗人否定“草萤”“荷露”的同时，也抒发了因自身力量微薄的无奈之情。
D．这首诗是针对辨别人才真伪的设喻说理，形象生动，发人深省。
2．本诗尾联和诗人在《放言五首（其三）》中的“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，同样谈到了对人才的辨识之法，请谈谈你对这两处诗句的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
3．下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．此诗描写了麦收时的农忙景象，也对人民承受的繁重租税提出指责，内容丰富而有层次。
B．“惜”字写出农民为抢收麦子忘记了疲惫与炎热，特殊的心理状态更显生活不易。
C．诗中贫妇生活无着，只能受雇于人，为其捡拾遗穗，她的形象令人同情也促人思考。
D．结尾说自己不事农桑却能生活无忧，作者深感愧疚，表现出难得的自省和人道主义精神。
4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代了背景，表明诗中写的是五月麦收的农忙时节，然后又选取有代表性的场景来表现主题。
B．刈麦和拾穗的情景在诗中交织在一起，生动真切，历历如画，对农家生活压力的来源也有暗示作用。
C．末尾抒情文字是这首诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
D．这首讽喻诗叙述简洁，运用象征手法，将叙事与各种描写手法相结合，语言平易流畅，内涵深刻。
5．这首诗和杨万里的《插秧歌》分别描写了“刈麦”和“插秧”的劳动场景，诗人各自有怎样的用意
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蚕妇
杜荀鹤
粉色全无饥色加，岂知人世有荣华？
年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻？
蚕妇
来鹄
晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。
若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人。
6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗最突出的表现手法是对比，如粉色与饥色对比、作者与蚕妇的对比。
B．来诗“晓夕”直述采桑时间之长，“多苦辛”表现出作者对蚕妇的同情。
C．两首诗都讲述了养蚕过程的艰辛与所得劳动报酬的微薄。
D．杜诗语言风格朴实、浅显，来诗则通俗又略带诙谐。
7．这两首诗后两句表情达意的技巧有不同，请简要分析。
阅读下面两首诗，完成小题。
过华清宫绝句三首·其一
（唐）杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
荔枝叹(节选)
（宋）苏轼
十里一置①飞尘灰，五里一堠②兵火催。
颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。
飞车跨山鹘③横海，风枝露叶如新采。
宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。
【注】①置：古代的驿站，差官歇脚换马的地方。②堠(hòu)：古代计里程的土堆，这里也指驿站。③鹘(gǔ)：海鸟的一种，古代船上刻鹘作为装饰，这里指海船。
8．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．杜诗起句描写华清宫所在地骊山的景色。“绣成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形容骊山的美不胜收，语意双关。
B．苏诗开篇四句用语含蓄，造势雄浑，描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景。
C．杜诗二、三两句巧设悬念，营造了紧张而神秘的气氛，直至结尾方由“荔枝”二字释疑。
D．苏诗五六两句写皇家为使荔枝鲜如“新采”，不惜遍设驿站，飞车跨山急如兵火，流露作者讽喻之意。
9．比较杜诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”与苏诗“宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载”在情感抒发和表现手法上的异同。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
采凫茨①
郑 獬
朝携一筐出，暮携一筐归。
十指欲流血，且急眼前饥。
官仓岂无粟？粒粒藏珠玑。
一粒不出仓，仓中群鼠肥。
【注】①凫茨：又称荸荠、地梨、马蹄。多年生草本植物，种于水田中。地下茎为扁圆形，表面呈深褐色或枣红色。肉白色，可食。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．乡野百姓由“朝”到“暮”，花了整整一天时间，只采到“一筐”凫茨，足见采之不易。
B．乡野百姓区区所得，只能聊以充饥，一个“急”字突显了他们在死亡线上挣扎的情状。
C．“仓中群鼠肥”揭示官民之间的尖锐矛盾，矛头直指统治者，体现了诗人的耿直个性。
D．整首诗结构清晰，语浅意显，明白如话，抒发的情感与诗人杨万里的《插秧歌》一致。
11．清代沈德潜《说诗晬语》认为诗歌“议论须带情韵以行”，请结合本诗，谈谈你的理解。
贫 女
【唐】秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，而字里行间却流露出诗人的感恨。
B．首联从贫女的家常──衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身。开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女子。因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见媒人前来问津。
C．诗的颔联和颈联表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽。
D．语言没有典故，不用比拟，全是出自贫家女儿的又细腻又爽利、富有个性的口语，毫无遮掩地倾诉心底的衷曲。
13．结合诗句，分析诗人借贫女之口隐喻了自己哪些感恨。
阅读下面这首古诗，完成下列小题。
田家词
元稹
牛靿吒吒①，田确确②。
旱块敲牛蹄趵趵③，种得官仓珠颗谷。
六十年来兵簇簇④，月月食粮车辘辘。
一日官军收海服⑤，驱牛驾车食牛肉。
归来攸得牛两角，重铸锄犁作斤劚。
姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋。
愿官早胜仇早覆，农死有儿牛有犊。
誓不遣⑥官军粮不足。
【注】①吒吒：拟声词，形容喘气声。②确确：形容土块坚硬、贫瘠。③趵趵：牛蹄声。④簇簇：众多丛集的样子。⑤海服：沿海地区，也指边疆。⑥遣：让，使得。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌一开篇就用两个短句状形写声，表现出农民在田里耕地劳作的艰辛不易。
B．战乱频繁，官兵不仅要农民缴粮、辛苦运粮，有时甚至会宰杀食用驱车之牛。
C．与《观刈麦》一样，本诗也有部分句子借写妇女来表现举家艰辛，生活不易。
D．最后三句表示即便累死也会让下一代继续提供军粮，突出百姓对朝廷的忠诚。
15．诗歌五六句中的叠词“簇簇”“月月”“辘辘”有何作用？请简要分析。
阅读下面的唐诗，完成下列小题。
田家行
王建
男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。
五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。
野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。
麦收上场绢在轴，的知输得官家足。
不望入口复上身，且免向城卖黄犊。
回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。
16．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗开头两句，写村子里男男女女因丰收而面带喜悦之色，一个“别”字暗示了村民们平日生活的快乐。
B．三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。
C．五、六两句写村民们忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化蛾出茧，在桑叶间扑扑地飞来飞去，衬托出村民们兴奋喜悦的心情。
D．七、八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，却隐含着村民们的悲苦心情。
17．简析本诗最后四句的内容及其传递出的思想感情。
阅读下面的两首宋诗，完成下面小题
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
题临安邸②
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
[注]①公元1186年（淳熙十三年）春天，作者奉诏入京接受职务，赴任之前，先到临安（今杭州）去觐见皇帝，住在客栈里候召见，百无聊赖中写下了这首诗。②北宋靖康元年（公元1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，赵构逃到江南，在临安即位。当政者苟且偏安只求享乐。诗人在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上写下了这首诗。
18．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两位诗人都在客栈中完成诗作，这是因为羁旅在外客居旅舍，更易生伤感之情。
B．陆游因迟迟未得到召见而想到一生际遇，情不自禁地发出世味凉薄如纱的慨叹。
C．林诗构思巧妙，从热闹场面写起，讽刺冷言冷语，虽愤慨已极，却不作谩骂之语。
D．两诗中的主人公不一样，陆诗中主人公念及清明，只想及早回家，不再威武不屈。
19．两位诗人都抒写心中之“愤”。请结合内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
乌栖曲
李白
姑苏台①上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。
东方渐高②奈乐何③！
【注】①姑苏台：在吴县姑苏山上，是吴王夫差为西施所筑。②高：同“皜”，白、明。③奈乐何：一作“奈尔何”。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《乌栖曲》是六朝乐府《清商曲辞》的歌调名，诗人大胆突破旧题偶句收尾的格式，变偶为奇。这陡然收煞的一句，既引人注意，又收束有力。
B．“银箭金壶”，指宫中计时的铜壶滴漏。铜壶漏水越来越多，上面银箭的刻度也随之越来越高，表明漫长的秋夜渐渐消逝。
C．李白的诗歌，大都写得雄奇奔放、直抒胸臆。此诗作者通过台上栖鸦、青山衔日、秋江坠月等景物具体体现了这一特点。
D．这首诗以时间的推移为线索，写出吴宫人物自日至暮、自暮至旦的生活过程，而对这一过程中的种种场景，并没有具体描绘渲染。
21．这首诗采用了“借古讽今”的表现手法，请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
采桑女
唐彦谦
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。
去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥，官家二月收新丝。
【注】唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就把征收夏税的时间提前到阴历二月。
22．下列对这首诗的正解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。
B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶长势堪忧，暗示了收成可能不好。
C．诗人刻画采桑女，把动作描写和心理描写融为一体，使采桑女形象感人至深。
D．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。
23．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，她为何“泪如雨”？请结合全诗内容简要作答。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
感遇诗三十八首·其十九①
陈子昂
圣人不利己，忧济在元元。
黄屋②非尧意，瑶台③安可论？
吾闻西方化，清净道弥敦。
奈何穷金玉，雕刻以为尊？
云构④山林尽，瑶图珠翠烦。
鬼工尚未可，人力安能存？
夸愚适增累，矜智道逾昏。
[注]①武则天当政时期，搜刮民财，大规模地在全国范围内兴建佛寺。佛寺的规模超过宫阙。崇佛的工程兴起以后，每天要役使上万人，国库耗竭，民不聊生。②黄屋：车名，古帝王所乘，车盖用黄缯作里子。③瑶台：用玉石装饰的台子。④云构：指高耸入云的建筑群。
24．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前四句赞美圣人一心为公，以济民救世为心，不贪图个人富贵的高尚品德。
B．诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙，创立道家，倡导清静为本，为后文做铺垫。
C．“奈何”是诗人喟叹，表达对耗尽资财而以雕刻粉饰为尊贵的不解，含有批评。
D．“云构”“瑶图”两句渲染富贵浮华，暗讽武则天劳民伤财兴建佛像寺的行为。
25．这首诗与杜牧《阿房宫赋》一文相比，都有相近主题，但陈诗影响力明显不如杜文，为什么？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
狐 鼠
洪咨夔
狐鼠擅一窟，虎蛇行九逵①。
不论天有眼，但管地无皮。
吏鹜肥如瓠②，民鱼烂欲糜。
交征谁敢问，空想素丝③诗。
【注】①九逵，指都城的大道。②鹜，鸭子；瓠，胡芦。③“素丝”指士大夫正直、节俭、清廉。
26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“狐鼠”本意是指城墙上之狐，土地庙之鼠，诗开篇从狐鼠落笔，又以此二字为题，点明诗的主旨在于讽刺满朝的贪官污吏。
B．首联描绘了一幅虎狼当道的图景。作者以“狐鼠”对“虎蛇”，不仅对仗工整，且用意深长，引出下文，传达出心中的忧愤。
C．颔联以犀利的笔触揭示官吏尽情搜刮的狰狞面目。“天有眼”“地无皮”都是前人陈语，诗人顺手拈来，属对工整，如同己出。
D．尾联“谁敢问”三字道出了人民愤怒的心声，人民敢怒而不敢言。“空想素丝诗”直指时弊，仅道尽了人民的失望之情。
27．钱锺书《宋诗选注》说:“也许宋代一切讥刺朝政的诗里，要算这一首骂得最淋漓痛快、概括周全。”请结合全诗简要分析本诗是如何讥刺的。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
赠卖松人
于武陵
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘。
注：于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意
28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。
B．诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳媚俗的桃李。
C．作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批判。
D．本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突出作者所要表达的意思。
29．这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西施咏①
王维
艳色天下重，西施宁久微？
朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。
邀人傅脂粉，不自著罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。
当时浣纱伴，莫得同车归。
持谢②邻家子，效颦安可希③！
【注】①本诗是王维早期作品，诗人所处的盛唐时代，在繁华的外衣下隐藏着政治危机：奸邪小人把持朝廷大权，纨绔子弟凭着裙带关系飞黄腾达；才俊之士却屈居下层，无人赏识。西施，《吴越春秋》载：越得芒萝山鬻薪之女，曰西施，饰以罗豰，教以容步，三年学成而献于吴。②持谢：奉告。③安可希：怎能希望别人的赏识。
30．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头两句通过设问，从通常世态的角度提出一个很有概括性的问题，寓有深意。
B．诗歌五、六句运用对比手法：贫贱时，世人不会注意她的美；富贵了，世人惊悟她的丽质。
C．“君宠益娇态，君怜无是非”二句，批评得幸者的恃宠自贵，君王怜爱她不分是非，措辞委婉。
D．王维这首五言古诗虽不及其山水诗意境高远，但借古咏怀，寄慨遥深，特色颇为鲜明。
31．沈德潜评价此诗“不为题缚”“写尽炎凉人眼界”。请结合诗歌内容简要说明你对这一评价的理解。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
北风①
刘子翚
雁起平沙晚角哀，北风回首恨难裁。
淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来。
紫色蛙声②真倔强，翠华龙衮③暂徘徊。
庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱④。
【注】①此诗约作于南宋建炎末年。②紫色蛙声：典出《汉书·王莽传》：“紫色蛙声，余分闰位。”后多指邪恶势力。诗中指金人于靖康二年所立的张邦昌和建炎四年所立的刘豫两个傀儡皇帝。③衮：古代君王等的礼服。④草莱：田野，喻指草野平民。
32．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“晚角哀”指傍晚时分传来凄婉哀怨的画角声，起句就奠定了全诗的情感基调。
B．“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依旧流过宫苑，只是江山依旧而故国不再。
C．颈联对邪恶势力进行了怒斥，对于当局者的逃跑懦弱行为却用“暂徘徊”来讳饰。
D．尾联诗人认为应该相信朝廷的政策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天。
33．结合全诗分析诗中流露出哪些情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闲说
王建
桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。
秦陇州①缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。
歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。
鼓动②六街③骑马出，相逢总是学狂人。
【注】①旧传鹦鹉的产地在陇州之陇山，陇州古属秦地，故又称秦陇州。②鼓动，唐时以街鼓为号令，晨时鼓动，则人可上街。③六街，指唐长安城中左右的六条大街，代指整个长安。
34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．标题“闲说”，看似漫不经心，实际蕴含了诗人对长安城现状的细致观察和深刻体悟。
B．首联的“不成春”“也未神”两个否定能造成拗折不平之势，使起笔突兀、令人惊绝。
C．颔联的“贵”和“贫”形成对比，揭示了当时社会鹦鹉昂贵、牡丹却低贱的一种怪象。
D．尾联写出当早晨的街鼓响起、撤销宵禁之时，京城中的达官贵人纷纷骑马而出的景象。
35．有人评价这首诗“笔法曲折隐晦，似褒而实贬，似谀而实讽”。请结合诗歌内容作简要分析。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
拟古
鲍照
幽并【1】重骑射，少年好驰逐。
毡带佩双鞬，象弧插雕服。【2】
兽肥春草短，飞鞚越平陆。
朝游雁门上，暮还楼烦宿。【3】
石梁有余劲【4】，惊雀无全目。
汉虏方未和，边城屡翻覆。
留我一白羽，将以分虎竹【5】。
注释：【1】幽并：古二州名。【2】鞬：弓袋。象弧：用象牙装饰的弓。雕服：雕绘的箭囊。【3】雁门、楼烦：边疆要塞。【4】石梁有余劲：语出春秋宋景公事。宋景公射出的箭的余力尚能射入石堰。【5】虎竹：是汉代国家发兵遣使的信符，符分为二半，朝廷留右符，郡守或主将分得左符。
36．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“幽并重骑射”二句，写出了幽并少年豪侠尚武的形象。
B．“毡带佩双鞬”二句，对少年的装束做出了具体的描绘。
C．“兽肥春草短”句中把敌人比作野兽，点明要武力征讨。
D．“惊雀无全目”句，写出了射箭者技艺高超，精准无比。
37．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗开门见山，直接点出人物形象，笔墨简洁精练而引人注目。
B．本诗采用写实手法，详细地描绘出了少年从早晨到夜晚的经历。
C．“石梁”用宋景公的典故，其目的是为表现宋景公的英勇无畏。
D．本诗语言绚丽、含蓄，诗人李白则传承了这一风格，惊遒绝人。
38．本诗塑造了一个少年英雄的形象，其精神品质集中表现在后四句，请结合具体诗句作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
织妇辞
孟郊
夫是田中郎，妾是田中女。
当年嫁得君，为君秉机杼。
筋力日已疲，不息窗下机。
如何织纨素，自著蓝缕衣。
官家榜村路，更索栽桑树。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首两句直呼“夫”，表明“妾”怨恨自己嫁给他不曾有一天好日子过。
B．诗歌前六句叙述平淡，七、八句转质问，顿生波澜，深沉有力，令人深思。
C．七、八句与“年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻”同样包含着自己的控诉。
D．全诗借用织妇的口吻，语言直白浅近，感情真实，诉说了封建社会的罪恶。
40．诗歌最后两句“官家榜村路，更索栽桑树”有何含意？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题某公宅
贯休[注]
宅成天下借图看，始笑平生眼力悭。
地占百湾多是水，楼无一面不当山。
荷深似入苕溪路，石怪疑行雁荡间。
只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲。
【注】：贯休，唐末五代分裂时期前蜀诗僧，在文学史上颇负盛名，讽刺诗备受推崇。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人写某公宅邸建成后天下人及自己的表现，衬托某公宅设计精致，景观优美。
B．某公宅山水环绕，远离尘嚣，是隐居修行的好地方，诗人内心渴望能居住于此。
C．诗人借苕溪路和雁荡山石来写某公宅园林景致，可见诗人并非真的“眼力悭”。
D．二三联正面描写某公宅的环境，视野由远及近，由外到内，笔法由总括到细腻。
42．如何理解尾联中的“主人闲”？诗人对此有怎样的情感态度？
答案：
1．C 2．①“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”：辨别人才和试炼玉石、辨别木材一样，都不能靠短时间去辨别，真正的人才要经过时间的考验。②本诗：如果不取燔柴大火、照乘明珠与草萤、荷露来作比较，又如何判定草萤非火，荷露非珠呢？真正的人才要经过认真比照（写“对比”亦可）才能辨别。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“也抒发了因自身力量微薄的无奈之情”说法有误，这里应当是借对“草萤”“荷露”的否定坚定地表示：真与伪有本质区别，并无无奈之情。
故选C。
2．本题考查学生准确理解句子含义，分析概括作者的观点态度的能力。
“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”这句诗的意思是检验玉的真假需要烧满三天，辨别木材需要等待七年。此句富有理趣，以极通俗的语言说出了一个道理：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、去判断。可见该句的辨识重点在于“时间”。
本诗尾联“不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊”诗句意思是倘不取燔柴大火和照乘明珠来作比较，又何从判定草萤非火，荷露非珠呢？这就相当于谚语所说的：“不怕不识货，就怕货比货。”可见，这里诗人提出对比是辨伪的重要方法。
3．C 4．D 5．本诗描写了麦收时节的农忙景象，农民辛苦劳作却可能因为赋税的繁重而失掉土地，有强烈的讽谕意味，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表现了诗人对劳动人民的深切同情。《插秧歌》动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，表现农事的紧张忙碌，赞美农家吃苦耐劳的精神。
【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“只能受雇于人，为其捡拾遗穗”错，“家田输税尽，拾此充饥肠”妇人无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥，不是受雇于人。
故选C。
4．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“运用象征手法”错，这是一首叙事诗，诗中把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比，诗中没有运用象征手法。
故选D。
5．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
本诗描写了“刈麦”的场景，“妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈”描写五月麦收的农忙季节，妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦的场面，写农民辛苦劳碌的情景；“家田输税尽，拾此充饥肠”揭示了赋税的繁重，繁重的赋税已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。有强烈的讽谕意味，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
《插秧歌》动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。表现农事的紧张忙碌，赞美农家吃苦耐劳的精神。
6．A 7．①表述口吻上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐。
②句式运用上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而无获的悲惨境遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不合理社会制度的愤慨之情。
③手法上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用夸张的修辞手法，指出蚕妇不劳动则“黄金屋里人”就会被冻死，深刻地揭露了权贵者靠剥削劳动人民而生活的事实。
【解析】6．本题考查学生理解诗歌内容和赏析表达特色的能力。
A.“作者与蚕妇的对比”错误，杜诗中的“我”是养蚕妇的口吻，并没有把作者与蚕妇对比。
故选A。
7．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
杜诗尾联，句意：年年都说我养蚕辛苦，为什么身上穿的是苎麻做的衣服？
来诗尾联，句意：若教村姑了解赏花之类事，便会冻死富家太太小姐们。
从表述口吻上，杜诗通过蚕妇之口，表达了她们对统治阶级剥夺她们劳动果实的强烈不满和怨恨。来诗以作者的口吻假设这些蚕妇此时也去做这些“繁华事”，那么，那些“黄金屋里人”只能被‘冻杀”。
句式上，“底事浑身着苎麻”用反问句，自己辛苦养蚕，为什么穿的却是粗布麻衣？将质问的矛头指向了不劳而获的统治者。“冻杀黄金屋里人”用感叹句，揭露这些“黄金屋里人”是由这些蚕妇养活的事实，表达对不合理社会制度的愤慨。
手法上，杜诗使用对比手法，养蚕和着麻对比，贫穷和繁华对比，情理应得和实际状况对比。“冻杀黄金屋里人”用夸张的修辞手法，语调冷峻而尖锐，揭示了封建统治阶级完全是依靠剥削劳动人民而生活的这一事实。
8．B 9．相同点：两首诗手法上都运用了对比、讽刺，都将“妃子的笑容”和“运输者身后的飞尘”作对比，以讽刺统治者的穷奢极欲。
不同点：苏诗对比强烈，直抒己见，气象雄浑：“美人破颜”的喜，快马疾驰、急如星火的“惊”，特别是人马因此“溅血”而亡的悲，对比鲜明强烈，突出了唐代进贡荔枝给人民造成的巨大灾难；“流千载”不仅揭露出灾难的深重，更把讽刺对象由唐玄宗、杨贵妃扩大到后代统治者，气象雄浑，用语深刻。杜诗对比精巧，寓意精深，含蓄而有不尽之意：专使驿马的“红尘”与深宫“妃子”的嫣然一“笑”，以荔枝巧妙关合似不相干的两个镜头，含蓄而委婉地揭示了谜底，鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活，讽刺精妙，收到以微见著的艺术效果。
【解析】8．本题考查学生对两首诗的赏析能力。
B.“苏诗开篇四句用语含蓄”错误。从诗中来看“十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来”，“十里”“五里”“飞尘灰”“兵火催”写人马奔驰，尘土远扬，形容赶路紧迫，有如兵火，但实际上就是为了传送荔枝，描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景，这里的描写很直接，并不含蓄。
故选B。
9．本题考查学生把握诗歌手法、情感以及进行比较阅读的能力。
苏轼的诗歌所写的中心事件是“送荔枝”，前面四句描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景，“飞尘灰”“兵火催”“颠坑仆谷”，结果却是“荔枝龙眼来”；五六两句“飞车跨山鹘横海，风枝露叶如新采”，皇家为让荔枝保持新鲜，传递急似军情；七八两句“宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载”，美人破颜而喜，运送荔枝的人马因此“溅血”而亡。作者在描述这一事件时，极力渲染运送的急切犹如军情，流露出讽喻之意；用美人破颜而喜和运送荔枝的人马溅血而亡进行对比，揭露了皇家穷奢极欲对人民造成的深重苦难。
再看杜牧的诗歌，起句描写华清宫所在地骊山的景色，“绣成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形容骊山的美不胜收，语意双关。接着，场景向前推进，展现出山顶上那座雄伟壮观的行宫。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓地打开了。接下来，又是两个特写镜头：宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。几个镜头貌似互不相关，却都包含着诗人精心安排的悬念：“千门”因何而开？“一骑”为何而来？“妃子”又因何而笑？诗人故意不忙说出，直至紧张而神秘的气氛憋得读者非想知道不可时，才含蓄委婉地揭示谜底：“无人知是荔枝来”。“荔枝”两字，透出事情的原委。“一骑红尘”与“妃子一笑”形成鲜明的对比，表达了对统治者穷奢极欲的讽刺。
根据以上分析，从情感抒发和表现手法的角度分析异同即可。
10．D 11．“议论须带情韵以行”意思是诗歌的议论说理要与形象的描绘、情感的表达密切结合，融成一片，而不是枯燥地议论说理。本诗前四句描写采摘凫茨的艰辛，表达了对处在水深火热中的老百姓的同情；接下来写官府囤积民粟的可恶，加强了憎其所憎的情感浓度；最后以群鼠饱食仓粮收束全诗，表达了对吸食民脂民膏的统治者的猛烈抨击。全诗做到了理裹情韵，避免了枯燥说理的弊病。
【解析】10．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“抒发的情感与诗人杨万里的《插秧歌》一致”错误。本诗抒发了对百姓的同情，对社会黑暗的抨击。杨万里的《插秧歌》表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
故选D。
11．本题考查学生对诗歌特色的分析鉴赏能力。
沈德潜《说诗晬语》认为诗歌“议论须带情韵以行”，“议论须带情韵以行”意思是诗歌的议论说理要与形象的描绘、情感的表达密切结合，融成一片，而不是枯燥地议论说理。
本诗前四句写到乡野百姓在早上带着筐出去，在晚上带着一筐凫茨回来，花了整整一天的时间，只采到一筐凫茨。在采这一筐凫茨的过程中，十指都要磨出鲜血，而这一筐的凫茨只能暂且充饥。前四句通过描写采摘凫茨的艰辛，表达了对处在水深火热中的老百姓的同情。
颈联运用了设问的手法，对官仓中有没有粮食进行询问，而官仓中的粮食粒粒赛过珍珠，从而表现出官府囤积民粟的可恶，加强了憎其所憎的情感浓度。
尾联运用了比喻的手法，将那些吮吸民脂民膏、贪污自肥的官吏比作群鼠，从而表达了对吸食民脂民膏的统治者的猛烈抨击。
所以全诗做到了理裹情韵，避免了枯燥说理的弊病。
12．C 13．①首联隐喻诗人身为寒士出身贫贱、举荐无人的苦闷哀怨；②颔联“谁爱风流高格调”隐喻封建文人独清独醒的寂寞内心；③颈联夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒士内美修能、超凡脱俗的孤高情调；④尾联“为他人作嫁衣裳”，隐喻自己是一个终年为上司效劳、久屈下僚的读书人。
【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽”错。颔联意思是说：如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？颈联意思是说：我所自恃的是，凭一双巧手针黹出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽。
故选C。
13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
这首诗，以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，而字里行间却流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。
“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤”，主人公的独白从姑娘们的家常──衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身。开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女子。因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见媒人前来问津。良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱、举荐无人的苦闷哀怨。
“谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆”，意思是说：如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？谁爱风流高格调”隐喻封建文人独清独醒的寂寞内心。
“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”，意思是说：我所自恃的是，凭一双巧手针黹出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽。这样的世态人情，这样的操守格调，调愈高，和愈寡。纵使良媒能托，亦知佳偶难觅啊。颈联夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒士内美修能、超凡脱俗的孤高情调。
“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！”个人的亲事茫然无望，却要每天每天压线刺绣，不停息地为别人做出嫁的衣裳！月复一月，年复一年，一针针刺痛着自家伤痕累累的心灵！尾联“为他人作嫁衣裳”，隐喻自己是一个终年为上司效劳、久屈下僚的读书人。
14．D 15．①“簇簇”，写出兵器丛集，象征战事的频繁。“月月”“辘辘”，象征着农民运输军粮的频繁。②与上文“吒吒、确确、趵趵”等叠词形成呼应，更突出诗人对农民的同情和对频繁战事的控诉。③韵律上加强了诗歌的音乐感，读起来更加朗朗上口。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“突出百姓对朝廷的忠诚”说法有误。结合前文“姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋”及全文思想主旨可知，这里是表现了农民痛苦的心声，蕴涵着农民的血泪控诉。
故选D。
15．本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。
本诗五六句中，“六十年来兵簇簇，月月食粮车辘辘”意思是因为六十年来，战争不断，年年月月、日日餐餐，官兵们吃的粮食全由农民供给，并由农民驾驶的大车不停地运往前线。
自公元755年(天宝十四年）安史之乱算起，到公元817年（元和十二年)，已超过六十年。这六十年间，战争频繁，到贞元、元和间，安史之乱虽已平定，但中央与藩镇之间的战争从未间断。而诗人写诗的元和十二年，征讨淮西吴元济的战斗正在激烈地进行着，所以说“六十年来兵簇簇”。在这两句诗中，诗人以“簇簇”这一兵器的丛集现象象征战事的频繁，以“月月”表示农夫上缴粮食时间的频繁，以“辘辘”车轮声象征的农民军输的繁重和急迫，充分展现了对战事频繁的控诉。
在前后联系上，这两句承接了上文中同样有诸多叠词的“牛吒吒，田确确，旱块敲牛蹄趵趵，种得官仓珠颗谷”诗句。前面的诗句中，诗人用两个短句“牛吒吒”“田确确”、三组叠字“吒吒”“确确”“趵趵”，状形写声，把农民耕地时的那种艰苦、忙碌、急促的情状绘声绘色地突显在读者的眼前。这里，诗人则同样用叠词表明农夫和牛如此辛苦的原因。
这两句中，叠字的选用，不仅加强了诗的形象性和音乐性，还深化主题，强化了感情，渲染了气氛，使这首古题乐府的特色更加鲜明。
16．A 17．最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，深刻地揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。
【解析】16．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
A.“一个‘别’字暗示了村民们平日生活的快乐”说法错误，应该是暗示了村民们平日生活的心酸。
故选A。
17．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容以及情感的能力。
解答此题，首先要理解诗歌最后四句的内容，然后抓住关键词语并结合全诗分析其中蕴含的情感。
“不望入口复上身，且免向城卖黄犊”的意思是，不指望还有入口的粮食，也不指望还有绢布剩下来做件衣服穿在身上，只是暂且可以免除前往城中卖掉自己的小黄牛的灾祸了。那么，农民自己吃什么，穿什么，是可以想见的。这种对农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉了中唐时期的黑暗现实。
“田家衣食无厚薄，不见县门身即乐”的意思是，农民家庭的衣食实在谈不上什么好与坏，只要自己和家里人不被捉进县衙门，便是一件很值得高兴的事情了。这两句借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。但这种揭露不是出自声泪俱下的直接声讨，而是通过平淡的甚至略带幽默的语言，让读者思而得之。这种以不因横征暴敛而吃官司为幸福的幸福观，恰恰从另一个角度暴露了封建统治者的凶残。
18．D 19．①陆诗首联中“薄如纱”的世道及谁让自己作客京城的问句可看出有壮志未酬、报国无门的悲愤；客栈无眠、无比焦急但只能在百无聊赖中写字和分茶，写出对统治者不作为的愤激；
②林诗中祖国青山无比美好，但有人在临时都城中享乐，可知有对醉生梦死者的愤慨；人们直把杭州作汴州写出对不求收复故土者的愤恨。
【解析】18．本题考查学生分析理解古诗内容和结构手法的能力。
D.“念及清明，只想及早回家，不再威武不屈”错。作者奉诏入京接受职务，赴任之前，先到临安（今杭州）去觐见皇帝。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。并非不再威武不屈。
故选D。
19．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。
（1）陆诗
首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。此番奉诏入京，被任命为严州知州。对于一生奋斗不息、始终矢志不渝地实现自己的报国理想的陆游来说，授之以权，使之报国有门，竟会引起他“谁”的疑问。足可看出诗人内心壮志未酬、报国无门的悲愤。
颔联说诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。“一夜”两字不暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
颈联说在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草”，这一句实是暗用了张芝的典故。说自己客居京华，闲极无聊，无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也捺不住心头的怨愤。
尾联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。
总之，陆游借本诗既写出了壮志未酬、报国无门的悲愤，又写出对统治者不作为的愤激。
（2）林诗
“山外青山楼外楼”描写山河的美好，表现出的是一种乐景。“西湖歌舞几时休？”是诗人面对国家的现实处境，触景伤情。一个“休”字，暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。运用反问手法，强化了自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，更表现出诗人对国家命运的担忧。
“暖风熏得游人醉”，“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗人面对这不停的歌舞，看着这些“游人们”陶醉其中，不由得表现出自己的感慨之情。“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。一个“醉”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。“直把杭州作汴州”揭露那些“游人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，同时，也表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒之情。
所以，林诗中主要表现了对醉生梦死者的愤慨；对把杭州作汴州，不求收复故土者的愤恨。
20．C 21．这首诗的主要内容是表现春秋时期吴王沉迷西施、昼夜寻欢的荒唐生活，以此来揭示吴国灭亡的原因，这是写“古”。其目的是给一样贪图享乐的当朝统治者以警醒，不要重蹈历史覆辙，这是讽“今”。
【解析】20． 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“直抒胸臆”错误。这首诗是通过台上栖鸦、青山衔日、秋江坠月等景物来暗示的，没有直抒胸臆，整首诗显得深婉含蓄。
故选C。
21．本题考查学生对诗歌表现手法的赏析能力。
这首诗采用了“借古讽今”的表现手法。
从内容上分析，该诗以时间的推移为线索，写出吴宫淫佚生活中自日至暮，又自暮达旦的过程。诗人对这一过程中的种种场景，并不作具体描绘渲染，而是紧扣时间的推移、景物的变换，来暗示吴宫荒淫的昼夜相继，来揭示吴王的醉生梦死，并通过寒林栖鸦、落日衔山、秋月坠江等富于象征暗示色彩的景物隐寓荒淫纵欲者的悲剧结局。这是写“古”。
从目的上分析，玄宗早期励精图治，后期荒淫废政，和夫差先发愤图强，振吴败越，后沉湎声色，反致覆亡有相似之处。诗人借吴宫荒淫来托讽唐玄宗的沉湎声色，迷恋杨妃；借吴国灭亡来讽谏当朝统治者不要重蹈历史覆辙。这是讽“今”。
22．D 23．原因：①蚕细如蚁，尚未初眠；②倒春寒使得桑树叶生长延迟；③丝茧收成难卜，里胥提前上门催征。通过描写勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。
【解析】22．本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。
D．“诗人直抒胸臆”说法有误。尾联中这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁。
故选D。
23．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
在诗的颔联写到采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女之所以“泪如雨”的原因在上下文中都有交代。
诗的首联和颈联“春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴”“去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟”，说明因为倒春寒天气较平时寒冷，此时的春蚕还很小，如同蚂蚁般细小，而且还没有初眠；而桑叶也只是青鸦嘴那样刚刚发芽，远没有到采摘喂蚕的时候。但此时“门外催里胥”，税吏已经开始收税，丝茧收成难卜，如此情况，让勤劳善良的采桑女子感到痛苦，伤心之下就“泪如雨”。
作者对勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所感受的痛苦的描写，写出了当时黑暗的社会现实，根据注释中“朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月”的内容可知，揭露了唐末“苛政猛于虎”的真相，表达对农民阶层的同情和对统治阶级的谴责。
24．B 25．①主题上，杜文立意深远，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙；而陈诗提出追逐浮华只是增加物累，危害百姓，立意格局略欠高度。
②语言上，杜文手法丰富，长于铺陈，极度渲染和夸张，刻画物事更有力度；陈诗限于篇幅，只能点到即止。
③构思上，从历史事件入手，借历史讽当代，运用叙述、议论、抒情、对比更显宏大。陈诗就事说事，简单对比，构思简单。
④体裁上，杜文运用赋体，韵律气势较之陈诗的古体诗，要充沛得多。
【解析】24．本题考查学生对诗歌内容的综合理解和赏析能力。
B．“诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙……”错误，“西方”，佛教术语，指西方净土。“化”指佛教教行。这里不是用老子典故。从下边“雕刻以为尊”也可看出与道家无关。
故选B。
25．本题考查学生评价诗歌表现手法及主题的能力。
从主题上看，《阿房宫赋》前文批判秦国穷奢极欲，结尾深化主题，“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙，因而用意更深。而陈诗结尾“夸愚适增累，矜智道逾昏”，是警告统治者向“愚民”夸示宗教排场，足以造成无穷的后患；玩弄聪明的结果，徒然劳民伤财，使政治更加昏乱，提出追逐浮华只是增加物累，清静无为才是正道，立意格局逼仄得多。
从语言上看，《阿房宫赋》语言整饬华丽，极尽渲染铺陈之能事，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”，这样就从方方面面渲染出秦国的奢侈到了令人发指的地步，使得主题表达落到了实处。而陈诗只是一首古体诗，篇幅有限，只能点到为止，如“奈何穷金玉，雕刻以为尊？”写出大兴土木，用金玉塑像造庙这样的奢侈浪费现象，只能从一个侧面展现问题。
从构思上看，《阿房宫赋》前面主要是叙述和描写，如写阿房宫“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，叙述六国被灭亡的惨状，“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”；而结尾则主要是议论抒情升华主题，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”；文中大量运用对比手法，起到了很好的作用，如“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒……”。而陈诗三四句“黄屋非尧意，瑶台安可论？”，引出古代著名的贤君与暴君的例子，简单对比，构思相对简单。
从体裁上看，《阿房宫赋》是赋，运用了想像、比喻、夸张等手法以及描写、铺排、议论等方式，骈散结合，错落有致，文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。而陈诗只是古体诗，无论内容丰富还是其实充沛方面都无法与赋相比。
26．D 27．①取譬设喻。用“狐鼠”比喻仗势作恶之人； 用“刮地皮”比喻贪官无止境的索取和敲诈，生动形象，各尽其妙。②对比。如“不论”、“但管”四字呼应紧密，讥刺之意，自然流出；“吏鹜肥如瓠，民鱼烂欲糜”，以吏与民相比，形象鲜明，描绘出贪官污吏的丑态，一个个象肥鸭一样，蹒跚摇晃。③融化典故成语。“不管天有眼，但管地无皮”“空想素丝诗”“民鱼”等句，以故为新，明讽暗刺，酣畅淋漓，艺术表现力极强。
【解析】26．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“‘空想素丝诗’直指时弊，仅道尽了人民的失望之情”错误，“空想素丝诗”含蓄有致，委曲道来，意味无穷。既表明了人民的希望，寄希望于清官，又道尽了人民的失望。
故选D。
27．本题考查学生赏析诗歌表现手法及思想感情的能力。
“狐鼠擅一窟”，有语说“隗诚始祸，然城狐社鼠也”，因为城墙内的狐狸，掘之恐毁其城，土地庙里的老鼠，熏之恐烧其木。这是用“狐鼠”形象地比喻倚仗权势作恶的官吏。“地皮”也是古已有之的话，前人常以“刮地皮”喻贪官对老百姓无厌的索取和敲诈，生动形象，各尽其妙。
“不论天有眼，但管地无皮”，描绘贪官污吏无孔不入地搜刮民脂民膏的丑恶嘴脸。他们根本不顾公论，到处搜刮地皮。这里用了对比。用“不论”和“但管”两个虚字连接起来，从而把贪官污吏贪得无厌的行径，刻画得入木三分，讥刺之意，自然流出； “吏鹜肥如瓠，民鱼烂欲糜”，这些官吏养得矮小肥白如瓠的躯体，活象只鸭子；二百姓就像刀俎上的鱼肉，任从官吏宰割以至于麋烂。官吏上下勾连，鱼肉百姓，民不聊生。以吏与民相比，形象鲜明，描绘出贪官污吏的丑态，一个个象肥鸭一样，蹒跚摇晃。
融化典故成语。“不管天有眼，但管地无皮” ，“天有眼”，古人以为天最公道，有“天网恢恢，疏而不漏”的话，说人间作恶者决逃不脱上天的惩罚；
“民鱼”含有“人为刀俎，我为鱼肉”之意，指官吏上下勾连，鱼肉百姓，民不聊生；
“素丝诗”是指《诗经·召南·羔羊》。据《羔羊·诗序》云： “召南之国，化文王之政，在位皆节俭正直，德如羔羊也。”百姓想起“素丝”诗是希望有清官出现。可是如今象《诗经》中所赞美的“节俭正直”的官员，实在无法找到，想也只是空想而已。诗人特标出“空想”二字，蕴含着无穷的讥讽意味。这些诗句以故为新，明讽暗刺，酣畅淋漓，艺术表现力极强。
28．C 29．这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺；对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜；对争荣小人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑；以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。
【解析】28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽”理解错误。作者并没有嘲讽卖松人，只是进行规劝、晓谕。
故选C。
29．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
通读全诗可知，作者借松树所受到的不公平待遇表达了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺之情。
诗的颈联“瘦叶几经雪，淡花应少春”写出了松树高洁的品格，以松来比喻正直高雅的贫寒士子，再联系下联“长安重桃李，徒染六街尘”，长安代表当时的权贵圈，这些贫寒的士子虽然品格高洁，却不被当时的权贵赏识，结果始终得不到出头之日，作者在此表达对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜之情。
而尾联“长安重桃李，徒染六街尘”中，作者指出当时的权贵不识人才、只喜欢趋时之徒，这是他们狭隘、媚俗的表现，也是当时官场选拔人才的体现。那些行为高洁之士得不到重用，而那些争荣小人春风则春风得意，作者对这一不正常的社会现象表达了愤懑不平之情。
在指出当时社会所出现的种种的不正常现象后，作者在“徒染六街尘”一句中，通过对松树所受到的不公平待遇，指出既然长安人只喜欢桃李这种只知道趋时媚俗的树木，而不喜欢品行高洁的松树，何必还要待在这里白白地沾染这些世俗的尘土呢？从中可以看出作者已经对当时社会有了清醒的认识，所以表达出不求荣利、洁身自好的高洁情怀。
30．A 31．沈德潜的评价是说王维的《西施咏》并未就西施故事本身进行咏叹，而是借题发挥，抒写对世间炎凉的感慨，具体表现为：①西施“朝贱夕贵”，而浣纱同伴“莫得同车归”，人世间浮沉常凭际遇，有些人“一阔脸就变”的现实在这里找到了注脚。②从“朝为越溪女”浣纱不止的西施“暮作吴宫妃”后的骄奢放纵，活画出社会上逮着机会受到赏识就忘乎所以的小人嘴脸。③“持谢邻家子，效颦安可希”，东施效颦，自取其辱，故不可取，然而其爱美之心可怜可叹，世人一味嘲笑足显世态炎凉。
【解析】30．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
A.“设问”错误，“西施宁久微”意思是“美丽的西施怎么能久处低微”，这是反问。
故选A。
31．本题考查学生把握诗歌内容、理解诗人情感的能力。
解答此题，要首先明确题目的要求，理解沈德潜评价语的意思。“不为题缚”说明诗歌真正要表达的内容是诗题之外的东西，虽为“西施咏”，但实际上是以喻为人的诗。“写尽炎凉人眼界”说明诗歌中反映了很多当时的炎凉世态与当世之人的姿态。
然后要在读懂诗歌的基础上，从中分析出诗题外的内容。
诗歌开始两句“艳色天下重，西施宁久微 ”就指出生活中像西施这样的人物，会有被尊贵的一天，只是时机之遇的早晚，而三四句“朝为越溪女，暮作吴宫妃”点出普通女子一朝之间身价十倍，原因就是遇到了重艳色的人；而“当时浣纱伴，莫得同车归”，一同浣纱的同伴不能与之同车，以此讥讽现实中某些人一旦得势就会变脸的情形。
“邀人傅脂粉，不自著罗衣。君宠益娇态，君怜无是非”几句则写出得幸者愈宠愈娇，借高权保护，唯己为是，非己为非，以致到了无有是非的程度，讥讽那些由于偶然机遇受到恩宠就趾高气扬、不可一世的人。
“持谢邻家子，效颦安可希”既是感慨那盲目效颦的邻人东施，光学皱眉而想取宠并非容易，其爱美之心可叹，但其做法却只能自取其辱，只能招来世的嘲笑，展现世态炎凉，以此劝告世人不要为了博取别人赏识而故作姿态，弄巧成拙。
32．D 33．①首联、颔联寓情于景，表达了诗人国土沦丧的悲伤。②颈联通过对比，表达了对朝廷的屈辱求和、苟且偷安的不满和痛恨。③尾联用反语，表达了对国家前途、人民疾苦的忧虑。
【解析】32．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D．“认为应该相信朝廷的政策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天”理解错误。“庙堂此日无遗策，可是忧时独草菜”，这两句的意思是，朝廷的政策并没有失算，也许只有我独自一人为朝廷忧伤吧。结合颔联的意思及“紫色蛙声”所代表的傀儡皇帝来理解，当时朝廷对金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，苟且偷安，诗人对此表示痛恨，对国家的未来，对老百姓的处境表示担忧。因此尾联说朝廷并无失策之处，只是百姓徒自忧虑罢了，是反讽之意。
故选D。
33．本题考查学生评价诗歌情感的能力。
诗的首联，“雁起平沙晚角哀，北风回首恨难裁”中，“晚角哀”指傍晚时分传来凄婉哀怨的画角声，“恨难裁”则是表现了北风发出的声音犹如余恨未息的声音，此句奠定了全诗的情感基调，而颔联“淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来”中，点明“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依旧流过宫苑，只是江山依旧而故国不再，此两联寓情于景，表达了诗人国土沦丧的悲伤。
颈联“紫色蛙声真倔强，翠华龙衮暂徘徊”中，作者运用典故，将“紫色蛙声”与“翠华龙衮”，“真倔强”与“暂徘徊”进行了对比，指出靖康之变之后傀儡政权统治中原的事实，而当时的朝廷则是苟且偷安、四处躲藏，表达了对朝廷的屈辱求和、苟且偷安的不满和痛恨。
尾联“庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱”则是运用反语，表面上是赞美朝廷算无遗策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天，而真正表达的是对朝廷不知抗金只知道合议政策的讽刺，表达了对国家前途、人民疾苦的忧虑。
34．C 35．①首联表面体现人们对美好事物的追求，实则写出了这种追求过于极度的畸形心理，暗含了诗人对这种不合理现象的讽刺；②颈联表面是作者对歌舞花样翻新和妇女装扮日新月异的赞赏，实际上是对富贵人家一掷千金、猎奇逐新的疯狂行为的批判；③尾联表面写出了当时京城撤销宵禁时的狂欢热闹，实际折射出豪门贵族的狂躁浮靡，暗含了诗人对这种反常的社会风气的鞭挞。
【解析】34．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C.“‘贵’和‘贫’形成对比”错误，唐代社会达官贵人崇尚喂养鹦鹉，一些名贵的鹦鹉价值连城，使得鹦鹉的产地秦陇州似乎也因之而“贵”，成了宝地；当时钟鸣鼎食的王侯之家，为耽玩牡丹，竟至于贫，略带夸张。这里的“贵”与“贫”所指不是同一事物，不构成对比。
故选C。
35．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
首联写百重花瓣的桃花盛开，意味着春天已经降临大地，正是春意盎然之时，但诗人却笔锋一折，说“不成春”。次句承接首句，“鹤寿千年”自是神异之事，但却又说“也未神”。这样写笔法曲折，含义隐晦，表面上体现了人们对美好事物的追求，实则写出了这种追求过于极度的畸形心理，暗含作者对违背常理的社会现象的讽刺；
颈联上句写欣赏歌舞，下句写女子的装扮。诗人写歌舞的花样翻新，目的是批判富贵人家一掷千金、追欢买笑、猎奇逐新的不正常的心态和风气；作者写女子装扮日新月异，实际上鞭挞了当时整个社会的奢侈和浮躁。因而，作者表面上对歌舞花样翻新和妇女装扮日新月异的赞赏，实际上是对富贵人家一掷千金、猎奇逐新的疯狂行为的批判，似褒实贬；
尾联上句“六街骑马出”写六街人骑马而出狂欢不已，下句“总是学狂人”写人人均以狂为美。作者表面写出了当时京城撤销宵禁时的狂欢热闹，实际折射出豪门贵族的狂躁浮靡，暗含了作者对统治阶级逸乐成风的反常社会风气的鞭挞。
36．C 37．A 38．①任侠少年在面对外寇未灭，边城形势紧张这一现状时，表明心迹，誓请留一白羽箭，以便将来分符守郡为国立功。
②突出了少年的爱国/保家卫国、英勇无畏的精神，点明了诗歌主题。
【解析】36．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“把敌人比作野兽，点明要武力征讨”说法错误。 “兽肥春草短”是说正是打猎的季节，野兽已经肥壮，但草还没有长起来。
故选C。
37．本题考查学生对诗歌内容、语言和表达技巧的理解与赏析能力。
B.“本诗采用写实手法”说法错误。本诗多处采用夸张的手法。如“朝游”二句很具体夸饰英雄的骑术神速精妙。
C.“其目的是为表现宋景公的英勇无畏”分析错误。其目的是为表现少年的英勇无畏。
D.“本诗语言绚丽、含蓄”说法错误。从诗中“毡带佩双鞬，象弧插雕服”“朝游雁门上，暮还楼烦宿”等诗句可看出本诗的风格是豪放俊逸。
故选A。
38．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
“汉虏方未和，边城屡翻覆”表明当时外寇未平，时常侵略边关的城池。在外寇未灭，边城在敌我双方反复争夺的紧张形势之下，英雄表示了“留我一白羽，将以分虎竹”的愿望。“留我一白羽，将以分虎竹”是说少年愿意去边疆报国，统领士兵与敌人作战。“白羽”，箭名；“虎竹”，指铜虎符和竹使符，都是汉代国家发兵遣使的凭信。这四句的意思说外寇还未平定，边疆的城池局势紧张，经常出现危险的局面。任侠少年誓请留一白羽箭，将来手持虎符为国建功，奋战疆场。此处表现出一个胸怀建功报国之志的任侠好年的英武形象。从这四句诗中，可以体会出少年为了保家卫国而英勇无畏、不怕牺牲的精神，全诗充满着英雄的豪气和爱国热情，主题突出，内容感人。
39．A 40．表层意思是官家在村头的路边张榜告示，又命令百姓栽种桑树。深层含意是官家要压榨老百姓更多的血汗。老百姓多栽桑就能多养蚕，多养蚕，官家就会有更多的丝绢，统治者就可以尽情享用。诗人借此控诉官家贪得无厌，欲壑难填。
【解析】39．本题考查学生对诗歌内容、思想情感、语言等的分析鉴赏的能力。
A.“怨恨自己嫁给他不曾有一天好日子过”错，诗的首两句直呼“夫”，只是平淡的叙述，并没有怨恨的意味。
故选A。
40．本题考查学生炼句以及评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“官家榜村路，更索栽桑树”，意思是官府在村中的道路上张贴告示，要农民广栽桑树养蚕缫丝，表层意思是官家命令百姓栽种桑树，实际上官家贴出告示要农民植桑养蚕的目的是任其挥霍，他们要压榨老百姓更多的血汗。老百姓多栽桑就能多养蚕，多养蚕，官家就会有更多的丝绢，统治者就可以尽情享用。至此，我们恍然大悟，原来“官家”就是劳动人民受苦受难的真正根源。诗人在这里含而不露地批判了敲骨吸髓的统治阶级，控诉了官家贪得无厌，欲壑难填的丑恶嘴脸。
41．B 42．①“主人闲”指的是某公追求的生活安逸与清闲；②中原正在战乱，而某公这个时候建宅享清闲，不顾国计民生；③诗人对此是批评讽刺的。
【解析】41．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B．“诗人内心渴望能居住于此”是牵强附会，于文无据。从诗的尾联“只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲”看，作者对某公候建宅的行为是不赞同的，诗人当然也没想能居住于此。
故选B。
42．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
诗的尾联“只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲”，写出此时中原正值战乱，百姓生活在水深火热之中，皇帝可没有让您有这份安逸与悠闲啊。由此可知，“主人闲”指的是某公追求的生活安逸与清闲。
从诗句 “中原方鼎沸”可得写出了当时严峻的社会形势，与后文的“主人闲”形成了鲜明的对比，也清楚地表明了作者对某公这个时候建宅享清闲，不顾国计民生行为的讽刺之情。
讽喻类 专题练习合集
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
放言五首（其一）①
白居易
朝真暮伪何人辨，古往今来底事②无。
但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。③
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。
不取燔柴兼照乘④，可怜光彩亦何殊。
【注】①本诗是诗人因直言上谏被贬赴江州途中所作。“放言”就是无所顾忌，畅所欲言。②底事：何事。③臧生，指臧武仲，当时人称他为圣人，孔子斥之为凭借防地要挟君主的奸诈之徒；宁子，指宁武子，孔子称道他在乱世中大智若愚的韬晦本领。④燔柴：大火。照乘：明珠。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联紧扣“辨伪”二字，直言作伪者难以被辨别，锋芒也指向了当时的黑暗政治。
B．颔联用“但爱”“可知”二词，表达了对世人追随伪圣、不识真贤的愤慨。
C．诗人否定“草萤”“荷露”的同时，也抒发了因自身力量微薄的无奈之情。
D．这首诗是针对辨别人才真伪的设喻说理，形象生动，发人深省。
2．本诗尾联和诗人在《放言五首（其三）》中的“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，同样谈到了对人才的辨识之法，请谈谈你对这两处诗句的理解。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
3．下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．此诗描写了麦收时的农忙景象，也对人民承受的繁重租税提出指责，内容丰富而有层次。
B．“惜”字写出农民为抢收麦子忘记了疲惫与炎热，特殊的心理状态更显生活不易。
C．诗中贫妇生活无着，只能受雇于人，为其捡拾遗穗，她的形象令人同情也促人思考。
D．结尾说自己不事农桑却能生活无忧，作者深感愧疚，表现出难得的自省和人道主义精神。
4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代了背景，表明诗中写的是五月麦收的农忙时节，然后又选取有代表性的场景来表现主题。
B．刈麦和拾穗的情景在诗中交织在一起，生动真切，历历如画，对农家生活压力的来源也有暗示作用。
C．末尾抒情文字是这首诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
D．这首讽喻诗叙述简洁，运用象征手法，将叙事与各种描写手法相结合，语言平易流畅，内涵深刻。
5．这首诗和杨万里的《插秧歌》分别描写了“刈麦”和“插秧”的劳动场景，诗人各自有怎样的用意
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蚕妇
杜荀鹤
粉色全无饥色加，岂知人世有荣华？
年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻？
蚕妇
来鹄
晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。
若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人。
6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．杜诗最突出的表现手法是对比，如粉色与饥色对比、作者与蚕妇的对比。
B．来诗“晓夕”直述采桑时间之长，“多苦辛”表现出作者对蚕妇的同情。
C．两首诗都讲述了养蚕过程的艰辛与所得劳动报酬的微薄。
D．杜诗语言风格朴实、浅显，来诗则通俗又略带诙谐。
7．这两首诗后两句表情达意的技巧有不同，请简要分析。
阅读下面两首诗，完成小题。
过华清宫绝句三首·其一
（唐）杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
荔枝叹(节选)
（宋）苏轼
十里一置①飞尘灰，五里一堠②兵火催。
颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。
飞车跨山鹘③横海，风枝露叶如新采。
宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。
【注】①置：古代的驿站，差官歇脚换马的地方。②堠(hòu)：古代计里程的土堆，这里也指驿站。③鹘(gǔ)：海鸟的一种，古代船上刻鹘作为装饰，这里指海船。
8．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．杜诗起句描写华清宫所在地骊山的景色。“绣成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形容骊山的美不胜收，语意双关。
B．苏诗开篇四句用语含蓄，造势雄浑，描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景。
C．杜诗二、三两句巧设悬念，营造了紧张而神秘的气氛，直至结尾方由“荔枝”二字释疑。
D．苏诗五六两句写皇家为使荔枝鲜如“新采”，不惜遍设驿站，飞车跨山急如兵火，流露作者讽喻之意。
9．比较杜诗“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”与苏诗“宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载”在情感抒发和表现手法上的异同。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
采凫茨①
郑 獬
朝携一筐出，暮携一筐归。
十指欲流血，且急眼前饥。
官仓岂无粟？粒粒藏珠玑。
一粒不出仓，仓中群鼠肥。
【注】①凫茨：又称荸荠、地梨、马蹄。多年生草本植物，种于水田中。地下茎为扁圆形，表面呈深褐色或枣红色。肉白色，可食。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．乡野百姓由“朝”到“暮”，花了整整一天时间，只采到“一筐”凫茨，足见采之不易。
B．乡野百姓区区所得，只能聊以充饥，一个“急”字突显了他们在死亡线上挣扎的情状。
C．“仓中群鼠肥”揭示官民之间的尖锐矛盾，矛头直指统治者，体现了诗人的耿直个性。
D．整首诗结构清晰，语浅意显，明白如话，抒发的情感与诗人杨万里的《插秧歌》一致。
11．清代沈德潜《说诗晬语》认为诗歌“议论须带情韵以行”，请结合本诗，谈谈你的理解。
贫 女
【唐】秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，而字里行间却流露出诗人的感恨。
B．首联从贫女的家常──衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身。开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女子。因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见媒人前来问津。
C．诗的颔联和颈联表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽。
D．语言没有典故，不用比拟，全是出自贫家女儿的又细腻又爽利、富有个性的口语，毫无遮掩地倾诉心底的衷曲。
13．结合诗句，分析诗人借贫女之口隐喻了自己哪些感恨。
阅读下面这首古诗，完成下列小题。
田家词
元稹
牛靿吒吒①，田确确②。
旱块敲牛蹄趵趵③，种得官仓珠颗谷。
六十年来兵簇簇④，月月食粮车辘辘。
一日官军收海服⑤，驱牛驾车食牛肉。
归来攸得牛两角，重铸锄犁作斤劚。
姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋。
愿官早胜仇早覆，农死有儿牛有犊。
誓不遣⑥官军粮不足。
【注】①吒吒：拟声词，形容喘气声。②确确：形容土块坚硬、贫瘠。③趵趵：牛蹄声。④簇簇：众多丛集的样子。⑤海服：沿海地区，也指边疆。⑥遣：让，使得。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌一开篇就用两个短句状形写声，表现出农民在田里耕地劳作的艰辛不易。
B．战乱频繁，官兵不仅要农民缴粮、辛苦运粮，有时甚至会宰杀食用驱车之牛。
C．与《观刈麦》一样，本诗也有部分句子借写妇女来表现举家艰辛，生活不易。
D．最后三句表示即便累死也会让下一代继续提供军粮，突出百姓对朝廷的忠诚。
15．诗歌五六句中的叠词“簇簇”“月月”“辘辘”有何作用？请简要分析。
阅读下面的唐诗，完成下列小题。
田家行
王建
男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。
五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。
野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。
麦收上场绢在轴，的知输得官家足。
不望入口复上身，且免向城卖黄犊。
回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。
16．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗开头两句，写村子里男男女女因丰收而面带喜悦之色，一个“别”字暗示了村民们平日生活的快乐。
B．三、四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，虽然天气热，但蚕妇们愉快地忙碌着，似乎只感受到带着麦香的怡人清风。
C．五、六两句写村民们忙于家蚕的丰收，无暇顾及野蚕。野蚕化蛾出茧，在桑叶间扑扑地飞来飞去，衬托出村民们兴奋喜悦的心情。
D．七、八两句写村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，却隐含着村民们的悲苦心情。
17．简析本诗最后四句的内容及其传递出的思想感情。
阅读下面的两首宋诗，完成下面小题
临安春雨初霁①
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
题临安邸②
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
[注]①公元1186年（淳熙十三年）春天，作者奉诏入京接受职务，赴任之前，先到临安（今杭州）去觐见皇帝，住在客栈里候召见，百无聊赖中写下了这首诗。②北宋靖康元年（公元1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，赵构逃到江南，在临安即位。当政者苟且偏安只求享乐。诗人在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上写下了这首诗。
18．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两位诗人都在客栈中完成诗作，这是因为羁旅在外客居旅舍，更易生伤感之情。
B．陆游因迟迟未得到召见而想到一生际遇，情不自禁地发出世味凉薄如纱的慨叹。
C．林诗构思巧妙，从热闹场面写起，讽刺冷言冷语，虽愤慨已极，却不作谩骂之语。
D．两诗中的主人公不一样，陆诗中主人公念及清明，只想及早回家，不再威武不屈。
19．两位诗人都抒写心中之“愤”。请结合内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
乌栖曲
李白
姑苏台①上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。
东方渐高②奈乐何③！
【注】①姑苏台：在吴县姑苏山上，是吴王夫差为西施所筑。②高：同“皜”，白、明。③奈乐何：一作“奈尔何”。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《乌栖曲》是六朝乐府《清商曲辞》的歌调名，诗人大胆突破旧题偶句收尾的格式，变偶为奇。这陡然收煞的一句，既引人注意，又收束有力。
B．“银箭金壶”，指宫中计时的铜壶滴漏。铜壶漏水越来越多，上面银箭的刻度也随之越来越高，表明漫长的秋夜渐渐消逝。
C．李白的诗歌，大都写得雄奇奔放、直抒胸臆。此诗作者通过台上栖鸦、青山衔日、秋江坠月等景物具体体现了这一特点。
D．这首诗以时间的推移为线索，写出吴宫人物自日至暮、自暮至旦的生活过程，而对这一过程中的种种场景，并没有具体描绘渲染。
21．这首诗采用了“借古讽今”的表现手法，请简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
采桑女
唐彦谦
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。
侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。
去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。
愁听门外催里胥，官家二月收新丝。
【注】唐彦谦，唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就把征收夏税的时间提前到阴历二月。
22．下列对这首诗的正解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点。
B．颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶长势堪忧，暗示了收成可能不好。
C．诗人刻画采桑女，把动作描写和心理描写融为一体，使采桑女形象感人至深。
D．尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情。
23．颔联写采桑女“手挽长条泪如雨”，她为何“泪如雨”？请结合全诗内容简要作答。
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
感遇诗三十八首·其十九①
陈子昂
圣人不利己，忧济在元元。
黄屋②非尧意，瑶台③安可论？
吾闻西方化，清净道弥敦。
奈何穷金玉，雕刻以为尊？
云构④山林尽，瑶图珠翠烦。
鬼工尚未可，人力安能存？
夸愚适增累，矜智道逾昏。
[注]①武则天当政时期，搜刮民财，大规模地在全国范围内兴建佛寺。佛寺的规模超过宫阙。崇佛的工程兴起以后，每天要役使上万人，国库耗竭，民不聊生。②黄屋：车名，古帝王所乘，车盖用黄缯作里子。③瑶台：用玉石装饰的台子。④云构：指高耸入云的建筑群。
24．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前四句赞美圣人一心为公，以济民救世为心，不贪图个人富贵的高尚品德。
B．诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙，创立道家，倡导清静为本，为后文做铺垫。
C．“奈何”是诗人喟叹，表达对耗尽资财而以雕刻粉饰为尊贵的不解，含有批评。
D．“云构”“瑶图”两句渲染富贵浮华，暗讽武则天劳民伤财兴建佛像寺的行为。
25．这首诗与杜牧《阿房宫赋》一文相比，都有相近主题，但陈诗影响力明显不如杜文，为什么？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
狐 鼠
洪咨夔
狐鼠擅一窟，虎蛇行九逵①。
不论天有眼，但管地无皮。
吏鹜肥如瓠②，民鱼烂欲糜。
交征谁敢问，空想素丝③诗。
【注】①九逵，指都城的大道。②鹜，鸭子；瓠，胡芦。③“素丝”指士大夫正直、节俭、清廉。
26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“狐鼠”本意是指城墙上之狐，土地庙之鼠，诗开篇从狐鼠落笔，又以此二字为题，点明诗的主旨在于讽刺满朝的贪官污吏。
B．首联描绘了一幅虎狼当道的图景。作者以“狐鼠”对“虎蛇”，不仅对仗工整，且用意深长，引出下文，传达出心中的忧愤。
C．颔联以犀利的笔触揭示官吏尽情搜刮的狰狞面目。“天有眼”“地无皮”都是前人陈语，诗人顺手拈来，属对工整，如同己出。
D．尾联“谁敢问”三字道出了人民愤怒的心声，人民敢怒而不敢言。“空想素丝诗”直指时弊，仅道尽了人民的失望之情。
27．钱锺书《宋诗选注》说:“也许宋代一切讥刺朝政的诗里，要算这一首骂得最淋漓痛快、概括周全。”请结合全诗简要分析本诗是如何讥刺的。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
赠卖松人
于武陵
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘。
注：于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意
28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。
B．诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳媚俗的桃李。
C．作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批判。
D．本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突出作者所要表达的意思。
29．这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西施咏①
王维
艳色天下重，西施宁久微？
朝为越溪女，暮作吴宫妃。
贱日岂殊众，贵来方悟稀。
邀人傅脂粉，不自著罗衣。
君宠益娇态，君怜无是非。
当时浣纱伴，莫得同车归。
持谢②邻家子，效颦安可希③！
【注】①本诗是王维早期作品，诗人所处的盛唐时代，在繁华的外衣下隐藏着政治危机：奸邪小人把持朝廷大权，纨绔子弟凭着裙带关系飞黄腾达；才俊之士却屈居下层，无人赏识。西施，《吴越春秋》载：越得芒萝山鬻薪之女，曰西施，饰以罗豰，教以容步，三年学成而献于吴。②持谢：奉告。③安可希：怎能希望别人的赏识。
30．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头两句通过设问，从通常世态的角度提出一个很有概括性的问题，寓有深意。
B．诗歌五、六句运用对比手法：贫贱时，世人不会注意她的美；富贵了，世人惊悟她的丽质。
C．“君宠益娇态，君怜无是非”二句，批评得幸者的恃宠自贵，君王怜爱她不分是非，措辞委婉。
D．王维这首五言古诗虽不及其山水诗意境高远，但借古咏怀，寄慨遥深，特色颇为鲜明。
31．沈德潜评价此诗“不为题缚”“写尽炎凉人眼界”。请结合诗歌内容简要说明你对这一评价的理解。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
北风①
刘子翚
雁起平沙晚角哀，北风回首恨难裁。
淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来。
紫色蛙声②真倔强，翠华龙衮③暂徘徊。
庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱④。
【注】①此诗约作于南宋建炎末年。②紫色蛙声：典出《汉书·王莽传》：“紫色蛙声，余分闰位。”后多指邪恶势力。诗中指金人于靖康二年所立的张邦昌和建炎四年所立的刘豫两个傀儡皇帝。③衮：古代君王等的礼服。④草莱：田野，喻指草野平民。
32．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“晚角哀”指傍晚时分传来凄婉哀怨的画角声，起句就奠定了全诗的情感基调。
B．“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依旧流过宫苑，只是江山依旧而故国不再。
C．颈联对邪恶势力进行了怒斥，对于当局者的逃跑懦弱行为却用“暂徘徊”来讳饰。
D．尾联诗人认为应该相信朝廷的政策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天。
33．结合全诗分析诗中流露出哪些情感。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
闲说
王建
桃花百叶不成春，鹤寿千年也未神。
秦陇州①缘鹦鹉贵，王侯家为牡丹贫。
歌头舞遍回回别，鬓样眉心日日新。
鼓动②六街③骑马出，相逢总是学狂人。
【注】①旧传鹦鹉的产地在陇州之陇山，陇州古属秦地，故又称秦陇州。②鼓动，唐时以街鼓为号令，晨时鼓动，则人可上街。③六街，指唐长安城中左右的六条大街，代指整个长安。
34．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．标题“闲说”，看似漫不经心，实际蕴含了诗人对长安城现状的细致观察和深刻体悟。
B．首联的“不成春”“也未神”两个否定能造成拗折不平之势，使起笔突兀、令人惊绝。
C．颔联的“贵”和“贫”形成对比，揭示了当时社会鹦鹉昂贵、牡丹却低贱的一种怪象。
D．尾联写出当早晨的街鼓响起、撤销宵禁之时，京城中的达官贵人纷纷骑马而出的景象。
35．有人评价这首诗“笔法曲折隐晦，似褒而实贬，似谀而实讽”。请结合诗歌内容作简要分析。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
拟古
鲍照
幽并【1】重骑射，少年好驰逐。
毡带佩双鞬，象弧插雕服。【2】
兽肥春草短，飞鞚越平陆。
朝游雁门上，暮还楼烦宿。【3】
石梁有余劲【4】，惊雀无全目。
汉虏方未和，边城屡翻覆。
留我一白羽，将以分虎竹【5】。
注释：【1】幽并：古二州名。【2】鞬：弓袋。象弧：用象牙装饰的弓。雕服：雕绘的箭囊。【3】雁门、楼烦：边疆要塞。【4】石梁有余劲：语出春秋宋景公事。宋景公射出的箭的余力尚能射入石堰。【5】虎竹：是汉代国家发兵遣使的信符，符分为二半，朝廷留右符，郡守或主将分得左符。
36．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“幽并重骑射”二句，写出了幽并少年豪侠尚武的形象。
B．“毡带佩双鞬”二句，对少年的装束做出了具体的描绘。
C．“兽肥春草短”句中把敌人比作野兽，点明要武力征讨。
D．“惊雀无全目”句，写出了射箭者技艺高超，精准无比。
37．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗开门见山，直接点出人物形象，笔墨简洁精练而引人注目。
B．本诗采用写实手法，详细地描绘出了少年从早晨到夜晚的经历。
C．“石梁”用宋景公的典故，其目的是为表现宋景公的英勇无畏。
D．本诗语言绚丽、含蓄，诗人李白则传承了这一风格，惊遒绝人。
38．本诗塑造了一个少年英雄的形象，其精神品质集中表现在后四句，请结合具体诗句作简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
织妇辞
孟郊
夫是田中郎，妾是田中女。
当年嫁得君，为君秉机杼。
筋力日已疲，不息窗下机。
如何织纨素，自著蓝缕衣。
官家榜村路，更索栽桑树。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首两句直呼“夫”，表明“妾”怨恨自己嫁给他不曾有一天好日子过。
B．诗歌前六句叙述平淡，七、八句转质问，顿生波澜，深沉有力，令人深思。
C．七、八句与“年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻”同样包含着自己的控诉。
D．全诗借用织妇的口吻，语言直白浅近，感情真实，诉说了封建社会的罪恶。
40．诗歌最后两句“官家榜村路，更索栽桑树”有何含意？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题某公宅
贯休[注]
宅成天下借图看，始笑平生眼力悭。
地占百湾多是水，楼无一面不当山。
荷深似入苕溪路，石怪疑行雁荡间。
只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲。
【注】：贯休，唐末五代分裂时期前蜀诗僧，在文学史上颇负盛名，讽刺诗备受推崇。
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人写某公宅邸建成后天下人及自己的表现，衬托某公宅设计精致，景观优美。
B．某公宅山水环绕，远离尘嚣，是隐居修行的好地方，诗人内心渴望能居住于此。
C．诗人借苕溪路和雁荡山石来写某公宅园林景致，可见诗人并非真的“眼力悭”。
D．二三联正面描写某公宅的环境，视野由远及近，由外到内，笔法由总括到细腻。
42．如何理解尾联中的“主人闲”？诗人对此有怎样的情感态度？
答案：
1．C 2．①“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”：辨别人才和试炼玉石、辨别木材一样，都不能靠短时间去辨别，真正的人才要经过时间的考验。②本诗：如果不取燔柴大火、照乘明珠与草萤、荷露来作比较，又如何判定草萤非火，荷露非珠呢？真正的人才要经过认真比照（写“对比”亦可）才能辨别。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“也抒发了因自身力量微薄的无奈之情”说法有误，这里应当是借对“草萤”“荷露”的否定坚定地表示：真与伪有本质区别，并无无奈之情。
故选C。
2．本题考查学生准确理解句子含义，分析概括作者的观点态度的能力。
“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”这句诗的意思是检验玉的真假需要烧满三天，辨别木材需要等待七年。此句富有理趣，以极通俗的语言说出了一个道理：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、去判断。可见该句的辨识重点在于“时间”。
本诗尾联“不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊”诗句意思是倘不取燔柴大火和照乘明珠来作比较，又何从判定草萤非火，荷露非珠呢？这就相当于谚语所说的：“不怕不识货，就怕货比货。”可见，这里诗人提出对比是辨伪的重要方法。
3．C 4．D 5．本诗描写了麦收时节的农忙景象，农民辛苦劳作却可能因为赋税的繁重而失掉土地，有强烈的讽谕意味，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表现了诗人对劳动人民的深切同情。《插秧歌》动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，表现农事的紧张忙碌，赞美农家吃苦耐劳的精神。
【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“只能受雇于人，为其捡拾遗穗”错，“家田输税尽，拾此充饥肠”妇人无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥，不是受雇于人。
故选C。
4．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“运用象征手法”错，这是一首叙事诗，诗中把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比，诗中没有运用象征手法。
故选D。
5．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
本诗描写了“刈麦”的场景，“妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈”描写五月麦收的农忙季节，妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦的场面，写农民辛苦劳碌的情景；“家田输税尽，拾此充饥肠”揭示了赋税的繁重，繁重的赋税已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。有强烈的讽谕意味，对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
《插秧歌》动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。表现农事的紧张忙碌，赞美农家吃苦耐劳的精神。
6．A 7．①表述口吻上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐。
②句式运用上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而无获的悲惨境遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不合理社会制度的愤慨之情。
③手法上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用夸张的修辞手法，指出蚕妇不劳动则“黄金屋里人”就会被冻死，深刻地揭露了权贵者靠剥削劳动人民而生活的事实。
【解析】6．本题考查学生理解诗歌内容和赏析表达特色的能力。
A.“作者与蚕妇的对比”错误，杜诗中的“我”是养蚕妇的口吻，并没有把作者与蚕妇对比。
故选A。
7．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
杜诗尾联，句意：年年都说我养蚕辛苦，为什么身上穿的是苎麻做的衣服？
来诗尾联，句意：若教村姑了解赏花之类事，便会冻死富家太太小姐们。
从表述口吻上，杜诗通过蚕妇之口，表达了她们对统治阶级剥夺她们劳动果实的强烈不满和怨恨。来诗以作者的口吻假设这些蚕妇此时也去做这些“繁华事”，那么，那些“黄金屋里人”只能被‘冻杀”。
句式上，“底事浑身着苎麻”用反问句，自己辛苦养蚕，为什么穿的却是粗布麻衣？将质问的矛头指向了不劳而获的统治者。“冻杀黄金屋里人”用感叹句，揭露这些“黄金屋里人”是由这些蚕妇养活的事实，表达对不合理社会制度的愤慨。
手法上，杜诗使用对比手法，养蚕和着麻对比，贫穷和繁华对比，情理应得和实际状况对比。“冻杀黄金屋里人”用夸张的修辞手法，语调冷峻而尖锐，揭示了封建统治阶级完全是依靠剥削劳动人民而生活的这一事实。
8．B 9．相同点：两首诗手法上都运用了对比、讽刺，都将“妃子的笑容”和“运输者身后的飞尘”作对比，以讽刺统治者的穷奢极欲。
不同点：苏诗对比强烈，直抒己见，气象雄浑：“美人破颜”的喜，快马疾驰、急如星火的“惊”，特别是人马因此“溅血”而亡的悲，对比鲜明强烈，突出了唐代进贡荔枝给人民造成的巨大灾难；“流千载”不仅揭露出灾难的深重，更把讽刺对象由唐玄宗、杨贵妃扩大到后代统治者，气象雄浑，用语深刻。杜诗对比精巧，寓意精深，含蓄而有不尽之意：专使驿马的“红尘”与深宫“妃子”的嫣然一“笑”，以荔枝巧妙关合似不相干的两个镜头，含蓄而委婉地揭示了谜底，鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活，讽刺精妙，收到以微见著的艺术效果。
【解析】8．本题考查学生对两首诗的赏析能力。
B.“苏诗开篇四句用语含蓄”错误。从诗中来看“十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来”，“十里”“五里”“飞尘灰”“兵火催”写人马奔驰，尘土远扬，形容赶路紧迫，有如兵火，但实际上就是为了传送荔枝，描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景，这里的描写很直接，并不含蓄。
故选B。
9．本题考查学生把握诗歌手法、情感以及进行比较阅读的能力。
苏轼的诗歌所写的中心事件是“送荔枝”，前面四句描写了皇家传送荔枝，刻不容缓的情景，“飞尘灰”“兵火催”“颠坑仆谷”，结果却是“荔枝龙眼来”；五六两句“飞车跨山鹘横海，风枝露叶如新采”，皇家为让荔枝保持新鲜，传递急似军情；七八两句“宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载”，美人破颜而喜，运送荔枝的人马因此“溅血”而亡。作者在描述这一事件时，极力渲染运送的急切犹如军情，流露出讽喻之意；用美人破颜而喜和运送荔枝的人马溅血而亡进行对比，揭露了皇家穷奢极欲对人民造成的深重苦难。
再看杜牧的诗歌，起句描写华清宫所在地骊山的景色，“绣成堆”，既指骊山两旁的东绣岭、西绣岭，又是形容骊山的美不胜收，语意双关。接着，场景向前推进，展现出山顶上那座雄伟壮观的行宫。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓地打开了。接下来，又是两个特写镜头：宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。几个镜头貌似互不相关，却都包含着诗人精心安排的悬念：“千门”因何而开？“一骑”为何而来？“妃子”又因何而笑？诗人故意不忙说出，直至紧张而神秘的气氛憋得读者非想知道不可时，才含蓄委婉地揭示谜底：“无人知是荔枝来”。“荔枝”两字，透出事情的原委。“一骑红尘”与“妃子一笑”形成鲜明的对比，表达了对统治者穷奢极欲的讽刺。
根据以上分析，从情感抒发和表现手法的角度分析异同即可。
10．D 11．“议论须带情韵以行”意思是诗歌的议论说理要与形象的描绘、情感的表达密切结合，融成一片，而不是枯燥地议论说理。本诗前四句描写采摘凫茨的艰辛，表达了对处在水深火热中的老百姓的同情；接下来写官府囤积民粟的可恶，加强了憎其所憎的情感浓度；最后以群鼠饱食仓粮收束全诗，表达了对吸食民脂民膏的统治者的猛烈抨击。全诗做到了理裹情韵，避免了枯燥说理的弊病。
【解析】10．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“抒发的情感与诗人杨万里的《插秧歌》一致”错误。本诗抒发了对百姓的同情，对社会黑暗的抨击。杨万里的《插秧歌》表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
故选D。
11．本题考查学生对诗歌特色的分析鉴赏能力。
沈德潜《说诗晬语》认为诗歌“议论须带情韵以行”，“议论须带情韵以行”意思是诗歌的议论说理要与形象的描绘、情感的表达密切结合，融成一片，而不是枯燥地议论说理。
本诗前四句写到乡野百姓在早上带着筐出去，在晚上带着一筐凫茨回来，花了整整一天的时间，只采到一筐凫茨。在采这一筐凫茨的过程中，十指都要磨出鲜血，而这一筐的凫茨只能暂且充饥。前四句通过描写采摘凫茨的艰辛，表达了对处在水深火热中的老百姓的同情。
颈联运用了设问的手法，对官仓中有没有粮食进行询问，而官仓中的粮食粒粒赛过珍珠，从而表现出官府囤积民粟的可恶，加强了憎其所憎的情感浓度。
尾联运用了比喻的手法，将那些吮吸民脂民膏、贪污自肥的官吏比作群鼠，从而表达了对吸食民脂民膏的统治者的猛烈抨击。
所以全诗做到了理裹情韵，避免了枯燥说理的弊病。
12．C 13．①首联隐喻诗人身为寒士出身贫贱、举荐无人的苦闷哀怨；②颔联“谁爱风流高格调”隐喻封建文人独清独醒的寂寞内心；③颈联夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒士内美修能、超凡脱俗的孤高情调；④尾联“为他人作嫁衣裳”，隐喻自己是一个终年为上司效劳、久屈下僚的读书人。
【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽”错。颔联意思是说：如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？颈联意思是说：我所自恃的是，凭一双巧手针黹出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽。
故选C。
13．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
这首诗，以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅的心情，而字里行间却流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。
“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤”，主人公的独白从姑娘们的家常──衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身。开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女子。因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见媒人前来问津。良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱、举荐无人的苦闷哀怨。
“谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆”，意思是说：如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？谁爱风流高格调”隐喻封建文人独清独醒的寂寞内心。
“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”，意思是说：我所自恃的是，凭一双巧手针黹出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽。这样的世态人情，这样的操守格调，调愈高，和愈寡。纵使良媒能托，亦知佳偶难觅啊。颈联夸指巧而不斗眉长，隐喻着寒士内美修能、超凡脱俗的孤高情调。
“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！”个人的亲事茫然无望，却要每天每天压线刺绣，不停息地为别人做出嫁的衣裳！月复一月，年复一年，一针针刺痛着自家伤痕累累的心灵！尾联“为他人作嫁衣裳”，隐喻自己是一个终年为上司效劳、久屈下僚的读书人。
14．D 15．①“簇簇”，写出兵器丛集，象征战事的频繁。“月月”“辘辘”，象征着农民运输军粮的频繁。②与上文“吒吒、确确、趵趵”等叠词形成呼应，更突出诗人对农民的同情和对频繁战事的控诉。③韵律上加强了诗歌的音乐感，读起来更加朗朗上口。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“突出百姓对朝廷的忠诚”说法有误。结合前文“姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋”及全文思想主旨可知，这里是表现了农民痛苦的心声，蕴涵着农民的血泪控诉。
故选D。
15．本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。
本诗五六句中，“六十年来兵簇簇，月月食粮车辘辘”意思是因为六十年来，战争不断，年年月月、日日餐餐，官兵们吃的粮食全由农民供给，并由农民驾驶的大车不停地运往前线。
自公元755年(天宝十四年）安史之乱算起，到公元817年（元和十二年)，已超过六十年。这六十年间，战争频繁，到贞元、元和间，安史之乱虽已平定，但中央与藩镇之间的战争从未间断。而诗人写诗的元和十二年，征讨淮西吴元济的战斗正在激烈地进行着，所以说“六十年来兵簇簇”。在这两句诗中，诗人以“簇簇”这一兵器的丛集现象象征战事的频繁，以“月月”表示农夫上缴粮食时间的频繁，以“辘辘”车轮声象征的农民军输的繁重和急迫，充分展现了对战事频繁的控诉。
在前后联系上，这两句承接了上文中同样有诸多叠词的“牛吒吒，田确确，旱块敲牛蹄趵趵，种得官仓珠颗谷”诗句。前面的诗句中，诗人用两个短句“牛吒吒”“田确确”、三组叠字“吒吒”“确确”“趵趵”，状形写声，把农民耕地时的那种艰苦、忙碌、急促的情状绘声绘色地突显在读者的眼前。这里，诗人则同样用叠词表明农夫和牛如此辛苦的原因。
这两句中，叠字的选用，不仅加强了诗的形象性和音乐性，还深化主题，强化了感情，渲染了气氛，使这首古题乐府的特色更加鲜明。
16．A 17．最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，深刻地揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。
【解析】16．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
A.“一个‘别’字暗示了村民们平日生活的快乐”说法错误，应该是暗示了村民们平日生活的心酸。
故选A。
17．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容以及情感的能力。
解答此题，首先要理解诗歌最后四句的内容，然后抓住关键词语并结合全诗分析其中蕴含的情感。
“不望入口复上身，且免向城卖黄犊”的意思是，不指望还有入口的粮食，也不指望还有绢布剩下来做件衣服穿在身上，只是暂且可以免除前往城中卖掉自己的小黄牛的灾祸了。那么，农民自己吃什么，穿什么，是可以想见的。这种对农民丰年却衣食无着的客观表现，有力地控诉了中唐时期的黑暗现实。
“田家衣食无厚薄，不见县门身即乐”的意思是，农民家庭的衣食实在谈不上什么好与坏，只要自己和家里人不被捉进县衙门，便是一件很值得高兴的事情了。这两句借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。但这种揭露不是出自声泪俱下的直接声讨，而是通过平淡的甚至略带幽默的语言，让读者思而得之。这种以不因横征暴敛而吃官司为幸福的幸福观，恰恰从另一个角度暴露了封建统治者的凶残。
18．D 19．①陆诗首联中“薄如纱”的世道及谁让自己作客京城的问句可看出有壮志未酬、报国无门的悲愤；客栈无眠、无比焦急但只能在百无聊赖中写字和分茶，写出对统治者不作为的愤激；
②林诗中祖国青山无比美好，但有人在临时都城中享乐，可知有对醉生梦死者的愤慨；人们直把杭州作汴州写出对不求收复故土者的愤恨。
【解析】18．本题考查学生分析理解古诗内容和结构手法的能力。
D.“念及清明，只想及早回家，不再威武不屈”错。作者奉诏入京接受职务，赴任之前，先到临安（今杭州）去觐见皇帝。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。并非不再威武不屈。
故选D。
19．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。
（1）陆诗
首联开口就言“世味”之“薄”，并惊问“谁令骑马客京华”。此番奉诏入京，被任命为严州知州。对于一生奋斗不息、始终矢志不渝地实现自己的报国理想的陆游来说，授之以权，使之报国有门，竟会引起他“谁”的疑问。足可看出诗人内心壮志未酬、报国无门的悲愤。
颔联说诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。“一夜”两字不暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。
颈联说在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草”，这一句实是暗用了张芝的典故。说自己客居京华，闲极无聊，无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！于是再也捺不住心头的怨愤。
尾联不仅道出了羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。
总之，陆游借本诗既写出了壮志未酬、报国无门的悲愤，又写出对统治者不作为的愤激。
（2）林诗
“山外青山楼外楼”描写山河的美好，表现出的是一种乐景。“西湖歌舞几时休？”是诗人面对国家的现实处境，触景伤情。一个“休”字，暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。运用反问手法，强化了自己的对这些当政者不思收复失地的愤激之情，更表现出诗人对国家命运的担忧。
“暖风熏得游人醉”，“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗人面对这不停的歌舞，看着这些“游人们”陶醉其中，不由得表现出自己的感慨之情。“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。一个“醉”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。“直把杭州作汴州”揭露那些“游人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，同时，也表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒之情。
所以，林诗中主要表现了对醉生梦死者的愤慨；对把杭州作汴州，不求收复故土者的愤恨。
20．C 21．这首诗的主要内容是表现春秋时期吴王沉迷西施、昼夜寻欢的荒唐生活，以此来揭示吴国灭亡的原因，这是写“古”。其目的是给一样贪图享乐的当朝统治者以警醒，不要重蹈历史覆辙，这是讽“今”。
【解析】20． 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“直抒胸臆”错误。这首诗是通过台上栖鸦、青山衔日、秋江坠月等景物来暗示的，没有直抒胸臆，整首诗显得深婉含蓄。
故选C。
21．本题考查学生对诗歌表现手法的赏析能力。
这首诗采用了“借古讽今”的表现手法。
从内容上分析，该诗以时间的推移为线索，写出吴宫淫佚生活中自日至暮，又自暮达旦的过程。诗人对这一过程中的种种场景，并不作具体描绘渲染，而是紧扣时间的推移、景物的变换，来暗示吴宫荒淫的昼夜相继，来揭示吴王的醉生梦死，并通过寒林栖鸦、落日衔山、秋月坠江等富于象征暗示色彩的景物隐寓荒淫纵欲者的悲剧结局。这是写“古”。
从目的上分析，玄宗早期励精图治，后期荒淫废政，和夫差先发愤图强，振吴败越，后沉湎声色，反致覆亡有相似之处。诗人借吴宫荒淫来托讽唐玄宗的沉湎声色，迷恋杨妃；借吴国灭亡来讽谏当朝统治者不要重蹈历史覆辙。这是讽“今”。
22．D 23．原因：①蚕细如蚁，尚未初眠；②倒春寒使得桑树叶生长延迟；③丝茧收成难卜，里胥提前上门催征。通过描写勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社会现实。
【解析】22．本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。
D．“诗人直抒胸臆”说法有误。尾联中这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁。
故选D。
23．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
在诗的颔联写到采桑女“手挽长条泪如雨”，采桑女之所以“泪如雨”的原因在上下文中都有交代。
诗的首联和颈联“春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴”“去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟”，说明因为倒春寒天气较平时寒冷，此时的春蚕还很小，如同蚂蚁般细小，而且还没有初眠；而桑叶也只是青鸦嘴那样刚刚发芽，远没有到采摘喂蚕的时候。但此时“门外催里胥”，税吏已经开始收税，丝茧收成难卜，如此情况，让勤劳善良的采桑女子感到痛苦，伤心之下就“泪如雨”。
作者对勤劳善良的采桑女子在苛捐杂税的压榨下所感受的痛苦的描写，写出了当时黑暗的社会现实，根据注释中“朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月”的内容可知，揭露了唐末“苛政猛于虎”的真相，表达对农民阶层的同情和对统治阶级的谴责。
24．B 25．①主题上，杜文立意深远，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙；而陈诗提出追逐浮华只是增加物累，危害百姓，立意格局略欠高度。
②语言上，杜文手法丰富，长于铺陈，极度渲染和夸张，刻画物事更有力度；陈诗限于篇幅，只能点到即止。
③构思上，从历史事件入手，借历史讽当代，运用叙述、议论、抒情、对比更显宏大。陈诗就事说事，简单对比，构思简单。
④体裁上，杜文运用赋体，韵律气势较之陈诗的古体诗，要充沛得多。
【解析】24．本题考查学生对诗歌内容的综合理解和赏析能力。
B．“诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙……”错误，“西方”，佛教术语，指西方净土。“化”指佛教教行。这里不是用老子典故。从下边“雕刻以为尊”也可看出与道家无关。
故选B。
25．本题考查学生评价诗歌表现手法及主题的能力。
从主题上看，《阿房宫赋》前文批判秦国穷奢极欲，结尾深化主题，“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙，因而用意更深。而陈诗结尾“夸愚适增累，矜智道逾昏”，是警告统治者向“愚民”夸示宗教排场，足以造成无穷的后患；玩弄聪明的结果，徒然劳民伤财，使政治更加昏乱，提出追逐浮华只是增加物累，清静无为才是正道，立意格局逼仄得多。
从语言上看，《阿房宫赋》语言整饬华丽，极尽渲染铺陈之能事，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”，这样就从方方面面渲染出秦国的奢侈到了令人发指的地步，使得主题表达落到了实处。而陈诗只是一首古体诗，篇幅有限，只能点到为止，如“奈何穷金玉，雕刻以为尊？”写出大兴土木，用金玉塑像造庙这样的奢侈浪费现象，只能从一个侧面展现问题。
从构思上看，《阿房宫赋》前面主要是叙述和描写，如写阿房宫“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，叙述六国被灭亡的惨状，“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”；而结尾则主要是议论抒情升华主题，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”；文中大量运用对比手法，起到了很好的作用，如“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒……”。而陈诗三四句“黄屋非尧意，瑶台安可论？”，引出古代著名的贤君与暴君的例子，简单对比，构思相对简单。
从体裁上看，《阿房宫赋》是赋，运用了想像、比喻、夸张等手法以及描写、铺排、议论等方式，骈散结合，错落有致，文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而不浮华，气势雄健，风格豪放。而陈诗只是古体诗，无论内容丰富还是其实充沛方面都无法与赋相比。
26．D 27．①取譬设喻。用“狐鼠”比喻仗势作恶之人； 用“刮地皮”比喻贪官无止境的索取和敲诈，生动形象，各尽其妙。②对比。如“不论”、“但管”四字呼应紧密，讥刺之意，自然流出；“吏鹜肥如瓠，民鱼烂欲糜”，以吏与民相比，形象鲜明，描绘出贪官污吏的丑态，一个个象肥鸭一样，蹒跚摇晃。③融化典故成语。“不管天有眼，但管地无皮”“空想素丝诗”“民鱼”等句，以故为新，明讽暗刺，酣畅淋漓，艺术表现力极强。
【解析】26．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
D.“‘空想素丝诗’直指时弊，仅道尽了人民的失望之情”错误，“空想素丝诗”含蓄有致，委曲道来，意味无穷。既表明了人民的希望，寄希望于清官，又道尽了人民的失望。
故选D。
27．本题考查学生赏析诗歌表现手法及思想感情的能力。
“狐鼠擅一窟”，有语说“隗诚始祸，然城狐社鼠也”，因为城墙内的狐狸，掘之恐毁其城，土地庙里的老鼠，熏之恐烧其木。这是用“狐鼠”形象地比喻倚仗权势作恶的官吏。“地皮”也是古已有之的话，前人常以“刮地皮”喻贪官对老百姓无厌的索取和敲诈，生动形象，各尽其妙。
“不论天有眼，但管地无皮”，描绘贪官污吏无孔不入地搜刮民脂民膏的丑恶嘴脸。他们根本不顾公论，到处搜刮地皮。这里用了对比。用“不论”和“但管”两个虚字连接起来，从而把贪官污吏贪得无厌的行径，刻画得入木三分，讥刺之意，自然流出； “吏鹜肥如瓠，民鱼烂欲糜”，这些官吏养得矮小肥白如瓠的躯体，活象只鸭子；二百姓就像刀俎上的鱼肉，任从官吏宰割以至于麋烂。官吏上下勾连，鱼肉百姓，民不聊生。以吏与民相比，形象鲜明，描绘出贪官污吏的丑态，一个个象肥鸭一样，蹒跚摇晃。
融化典故成语。“不管天有眼，但管地无皮” ，“天有眼”，古人以为天最公道，有“天网恢恢，疏而不漏”的话，说人间作恶者决逃不脱上天的惩罚；
“民鱼”含有“人为刀俎，我为鱼肉”之意，指官吏上下勾连，鱼肉百姓，民不聊生；
“素丝诗”是指《诗经·召南·羔羊》。据《羔羊·诗序》云： “召南之国，化文王之政，在位皆节俭正直，德如羔羊也。”百姓想起“素丝”诗是希望有清官出现。可是如今象《诗经》中所赞美的“节俭正直”的官员，实在无法找到，想也只是空想而已。诗人特标出“空想”二字，蕴含着无穷的讥讽意味。这些诗句以故为新，明讽暗刺，酣畅淋漓，艺术表现力极强。
28．C 29．这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺；对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜；对争荣小人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑；以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。
【解析】28．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽”理解错误。作者并没有嘲讽卖松人，只是进行规劝、晓谕。
故选C。
29．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
通读全诗可知，作者借松树所受到的不公平待遇表达了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺之情。
诗的颈联“瘦叶几经雪，淡花应少春”写出了松树高洁的品格，以松来比喻正直高雅的贫寒士子，再联系下联“长安重桃李，徒染六街尘”，长安代表当时的权贵圈，这些贫寒的士子虽然品格高洁，却不被当时的权贵赏识，结果始终得不到出头之日，作者在此表达对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的贫寒之士的怜惜之情。
而尾联“长安重桃李，徒染六街尘”中，作者指出当时的权贵不识人才、只喜欢趋时之徒，这是他们狭隘、媚俗的表现，也是当时官场选拔人才的体现。那些行为高洁之士得不到重用，而那些争荣小人春风则春风得意，作者对这一不正常的社会现象表达了愤懑不平之情。
在指出当时社会所出现的种种的不正常现象后，作者在“徒染六街尘”一句中，通过对松树所受到的不公平待遇，指出既然长安人只喜欢桃李这种只知道趋时媚俗的树木，而不喜欢品行高洁的松树，何必还要待在这里白白地沾染这些世俗的尘土呢？从中可以看出作者已经对当时社会有了清醒的认识，所以表达出不求荣利、洁身自好的高洁情怀。
30．A 31．沈德潜的评价是说王维的《西施咏》并未就西施故事本身进行咏叹，而是借题发挥，抒写对世间炎凉的感慨，具体表现为：①西施“朝贱夕贵”，而浣纱同伴“莫得同车归”，人世间浮沉常凭际遇，有些人“一阔脸就变”的现实在这里找到了注脚。②从“朝为越溪女”浣纱不止的西施“暮作吴宫妃”后的骄奢放纵，活画出社会上逮着机会受到赏识就忘乎所以的小人嘴脸。③“持谢邻家子，效颦安可希”，东施效颦，自取其辱，故不可取，然而其爱美之心可怜可叹，世人一味嘲笑足显世态炎凉。
【解析】30．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
A.“设问”错误，“西施宁久微”意思是“美丽的西施怎么能久处低微”，这是反问。
故选A。
31．本题考查学生把握诗歌内容、理解诗人情感的能力。
解答此题，要首先明确题目的要求，理解沈德潜评价语的意思。“不为题缚”说明诗歌真正要表达的内容是诗题之外的东西，虽为“西施咏”，但实际上是以喻为人的诗。“写尽炎凉人眼界”说明诗歌中反映了很多当时的炎凉世态与当世之人的姿态。
然后要在读懂诗歌的基础上，从中分析出诗题外的内容。
诗歌开始两句“艳色天下重，西施宁久微 ”就指出生活中像西施这样的人物，会有被尊贵的一天，只是时机之遇的早晚，而三四句“朝为越溪女，暮作吴宫妃”点出普通女子一朝之间身价十倍，原因就是遇到了重艳色的人；而“当时浣纱伴，莫得同车归”，一同浣纱的同伴不能与之同车，以此讥讽现实中某些人一旦得势就会变脸的情形。
“邀人傅脂粉，不自著罗衣。君宠益娇态，君怜无是非”几句则写出得幸者愈宠愈娇，借高权保护，唯己为是，非己为非，以致到了无有是非的程度，讥讽那些由于偶然机遇受到恩宠就趾高气扬、不可一世的人。
“持谢邻家子，效颦安可希”既是感慨那盲目效颦的邻人东施，光学皱眉而想取宠并非容易，其爱美之心可叹，但其做法却只能自取其辱，只能招来世的嘲笑，展现世态炎凉，以此劝告世人不要为了博取别人赏识而故作姿态，弄巧成拙。
32．D 33．①首联、颔联寓情于景，表达了诗人国土沦丧的悲伤。②颈联通过对比，表达了对朝廷的屈辱求和、苟且偷安的不满和痛恨。③尾联用反语，表达了对国家前途、人民疾苦的忧虑。
【解析】32．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D．“认为应该相信朝廷的政策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天”理解错误。“庙堂此日无遗策，可是忧时独草菜”，这两句的意思是，朝廷的政策并没有失算，也许只有我独自一人为朝廷忧伤吧。结合颔联的意思及“紫色蛙声”所代表的傀儡皇帝来理解，当时朝廷对金人采取的是投降不抵抗政策，屈辱求和，苟且偷安，诗人对此表示痛恨，对国家的未来，对老百姓的处境表示担忧。因此尾联说朝廷并无失策之处，只是百姓徒自忧虑罢了，是反讽之意。
故选D。
33．本题考查学生评价诗歌情感的能力。
诗的首联，“雁起平沙晚角哀，北风回首恨难裁”中，“晚角哀”指傍晚时分传来凄婉哀怨的画角声，“恨难裁”则是表现了北风发出的声音犹如余恨未息的声音，此句奠定了全诗的情感基调，而颔联“淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故苑来”中，点明“淮山”已落入胡寇手中，“汴水”依旧流过宫苑，只是江山依旧而故国不再，此两联寓情于景，表达了诗人国土沦丧的悲伤。
颈联“紫色蛙声真倔强，翠华龙衮暂徘徊”中，作者运用典故，将“紫色蛙声”与“翠华龙衮”，“真倔强”与“暂徘徊”进行了对比，指出靖康之变之后傀儡政权统治中原的事实，而当时的朝廷则是苟且偷安、四处躲藏，表达了对朝廷的屈辱求和、苟且偷安的不满和痛恨。
尾联“庙堂此日无遗策，可是忧时独草莱”则是运用反语，表面上是赞美朝廷算无遗策，平民百姓对于时局的担忧有时候是杞人忧天，而真正表达的是对朝廷不知抗金只知道合议政策的讽刺，表达了对国家前途、人民疾苦的忧虑。
34．C 35．①首联表面体现人们对美好事物的追求，实则写出了这种追求过于极度的畸形心理，暗含了诗人对这种不合理现象的讽刺；②颈联表面是作者对歌舞花样翻新和妇女装扮日新月异的赞赏，实际上是对富贵人家一掷千金、猎奇逐新的疯狂行为的批判；③尾联表面写出了当时京城撤销宵禁时的狂欢热闹，实际折射出豪门贵族的狂躁浮靡，暗含了诗人对这种反常的社会风气的鞭挞。
【解析】34．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C.“‘贵’和‘贫’形成对比”错误，唐代社会达官贵人崇尚喂养鹦鹉，一些名贵的鹦鹉价值连城，使得鹦鹉的产地秦陇州似乎也因之而“贵”，成了宝地；当时钟鸣鼎食的王侯之家，为耽玩牡丹，竟至于贫，略带夸张。这里的“贵”与“贫”所指不是同一事物，不构成对比。
故选C。
35．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
首联写百重花瓣的桃花盛开，意味着春天已经降临大地，正是春意盎然之时，但诗人却笔锋一折，说“不成春”。次句承接首句，“鹤寿千年”自是神异之事，但却又说“也未神”。这样写笔法曲折，含义隐晦，表面上体现了人们对美好事物的追求，实则写出了这种追求过于极度的畸形心理，暗含作者对违背常理的社会现象的讽刺；
颈联上句写欣赏歌舞，下句写女子的装扮。诗人写歌舞的花样翻新，目的是批判富贵人家一掷千金、追欢买笑、猎奇逐新的不正常的心态和风气；作者写女子装扮日新月异，实际上鞭挞了当时整个社会的奢侈和浮躁。因而，作者表面上对歌舞花样翻新和妇女装扮日新月异的赞赏，实际上是对富贵人家一掷千金、猎奇逐新的疯狂行为的批判，似褒实贬；
尾联上句“六街骑马出”写六街人骑马而出狂欢不已，下句“总是学狂人”写人人均以狂为美。作者表面写出了当时京城撤销宵禁时的狂欢热闹，实际折射出豪门贵族的狂躁浮靡，暗含了作者对统治阶级逸乐成风的反常社会风气的鞭挞。
36．C 37．A 38．①任侠少年在面对外寇未灭，边城形势紧张这一现状时，表明心迹，誓请留一白羽箭，以便将来分符守郡为国立功。
②突出了少年的爱国/保家卫国、英勇无畏的精神，点明了诗歌主题。
【解析】36．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“把敌人比作野兽，点明要武力征讨”说法错误。 “兽肥春草短”是说正是打猎的季节，野兽已经肥壮，但草还没有长起来。
故选C。
37．本题考查学生对诗歌内容、语言和表达技巧的理解与赏析能力。
B.“本诗采用写实手法”说法错误。本诗多处采用夸张的手法。如“朝游”二句很具体夸饰英雄的骑术神速精妙。
C.“其目的是为表现宋景公的英勇无畏”分析错误。其目的是为表现少年的英勇无畏。
D.“本诗语言绚丽、含蓄”说法错误。从诗中“毡带佩双鞬，象弧插雕服”“朝游雁门上，暮还楼烦宿”等诗句可看出本诗的风格是豪放俊逸。
故选A。
38．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
“汉虏方未和，边城屡翻覆”表明当时外寇未平，时常侵略边关的城池。在外寇未灭，边城在敌我双方反复争夺的紧张形势之下，英雄表示了“留我一白羽，将以分虎竹”的愿望。“留我一白羽，将以分虎竹”是说少年愿意去边疆报国，统领士兵与敌人作战。“白羽”，箭名；“虎竹”，指铜虎符和竹使符，都是汉代国家发兵遣使的凭信。这四句的意思说外寇还未平定，边疆的城池局势紧张，经常出现危险的局面。任侠少年誓请留一白羽箭，将来手持虎符为国建功，奋战疆场。此处表现出一个胸怀建功报国之志的任侠好年的英武形象。从这四句诗中，可以体会出少年为了保家卫国而英勇无畏、不怕牺牲的精神，全诗充满着英雄的豪气和爱国热情，主题突出，内容感人。
39．A 40．表层意思是官家在村头的路边张榜告示，又命令百姓栽种桑树。深层含意是官家要压榨老百姓更多的血汗。老百姓多栽桑就能多养蚕，多养蚕，官家就会有更多的丝绢，统治者就可以尽情享用。诗人借此控诉官家贪得无厌，欲壑难填。
【解析】39．本题考查学生对诗歌内容、思想情感、语言等的分析鉴赏的能力。
A.“怨恨自己嫁给他不曾有一天好日子过”错，诗的首两句直呼“夫”，只是平淡的叙述，并没有怨恨的意味。
故选A。
40．本题考查学生炼句以及评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“官家榜村路，更索栽桑树”，意思是官府在村中的道路上张贴告示，要农民广栽桑树养蚕缫丝，表层意思是官家命令百姓栽种桑树，实际上官家贴出告示要农民植桑养蚕的目的是任其挥霍，他们要压榨老百姓更多的血汗。老百姓多栽桑就能多养蚕，多养蚕，官家就会有更多的丝绢，统治者就可以尽情享用。至此，我们恍然大悟，原来“官家”就是劳动人民受苦受难的真正根源。诗人在这里含而不露地批判了敲骨吸髓的统治阶级，控诉了官家贪得无厌，欲壑难填的丑恶嘴脸。
41．B 42．①“主人闲”指的是某公追求的生活安逸与清闲；②中原正在战乱，而某公这个时候建宅享清闲，不顾国计民生；③诗人对此是批评讽刺的。
【解析】41．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B．“诗人内心渴望能居住于此”是牵强附会，于文无据。从诗的尾联“只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲”看，作者对某公候建宅的行为是不赞同的，诗人当然也没想能居住于此。
故选B。
42．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
诗的尾联“只恐中原方鼎沸，天心未遣主人闲”，写出此时中原正值战乱，百姓生活在水深火热之中，皇帝可没有让您有这份安逸与悠闲啊。由此可知，“主人闲”指的是某公追求的生活安逸与清闲。
从诗句 “中原方鼎沸”可得写出了当时严峻的社会形势，与后文的“主人闲”形成了鲜明的对比，也清楚地表明了作者对某公这个时候建宅享清闲，不顾国计民生行为的讽刺之情。