13.2《上图书馆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《上图书馆》
一、教学目标
1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历。
2.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识。
3.品味重点词句，了解引用论证的作用。
二、教学重难点
1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历。
2.品味重点词句，了解引用论证的作用。
三、教学方法
多媒体辅助教学法、讲授法、小组合作探究法
四、教学过程
（一）课堂导入
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯;莎士比亚说，书籍是人类知识的总统;列夫·托尔斯泰说，理想的书籍是智慧的钥匙……如果说书籍是澄澈的活水，那么图书馆就是涵养一切的汪洋。今天，就让我们一起走进王佐良先生的《上图书馆》，感受作者对图书馆的无限推崇。
知背景
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。
整体感知
1.阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次
第一部分（1—3）：引用名言,引出上图书馆之乐。
第二部分（4—9）：回忆上图书馆之乐：按自己的成长经历分享与几个图书馆的缘分。
第三部分（10）：首尾呼应,赞美图书馆，再次强调“上图书馆”之乐。
2. 文中主要记述了几个图书馆 按照什么顺序？又从哪些方面对这些图书馆进行描写？
明确：文中主要记述了四个图书馆，按照时间顺序，从建筑特点、书籍特色、自身感受、自身收获这几个角度进行描述的。
（四）合作探究
1.上图书馆给作者带来了哪些有益的收获，请简要概述。小组讨论，请同学分享。
明确：
①获得了比来自中外老师还要多的知识，
②产生了读小说的兴趣和好奇心。
③养成了看英文杂志的好习惯，
④丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感，
⑤认识到了人类的高贵伟大。
2. 第1段引用西蒙娜.德.波伏瓦的话有什么用意？
明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？
明确：说明人类创造了知识理性。
3. 试分析本文引用论证的作用。
明确：引用论证，增强说理的权威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采。
（五）明晰主旨
作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。
（六）整合拓展
1.《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？
明确：《读书：目的和前提》主要论述的是阅读经典的目的是获得真正教养的最重要的途径之一，并点明阅读经典著作的所必备的前提条件。《上图书馆》记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历，从而表明了读书之乐。
2.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？
明确：
相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。
不同点：《读书：目的和前提》侧重于描写自己的感受与收获，《上图书馆》一文中则还着重描写了各个图书馆的建筑特点