6.2 师生交往 同步练习（含答案）

6.2师生交往
1．下列表现属于尊敬老师的是（　　）
①上课认真听讲 ②礼貌待师
③包容不同老师的差异 ④真诚接受老师指出的问题
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．小闽惊喜地发现，老师给自己批改的作业不再是直接给分，而是一个个可爱的“表情包”。这体现了（　　）
①老师只能表扬不能批评学生
②一种良好的师生交往状态
③老师亦教于乐，学生乐于学习
④师生之间毫无保留的坦诚相待
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（　　）
①错误的，有错误应该不怕老师指出来
②有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢
③错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评
④正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②③④
4．老师对具有不良行为的学生进行批评教育。对此，你认为正确的是（　　）
①要理解老师的良苦用心，正确看待老师的批评
②在师生交往，彼此尊重，改正缺点，积极向上
③因为同学们是未成年人，即使有错也不能批评
④虽然不能体罚，但老师也有权利合理教育学生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．古人云，“安其学而亲其师”，尊师重教是中华民族的传统美德。下列师生关系，你认为正确的是（　　）
A．入校：小刘被老师误解，挨了批评，立马跟老师大声争辩
B．课上：老师有一道题讲错了，小李想：我还是别说出来，那样老师会没面子的
C．课间：小王与体育老师在校园内勾肩搭背，亲如兄弟
D．课后：老师寓教于乐，学生乐于学习，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进
6．“我喜欢语文老师，他真实坦诚、幽默开朗，从不掩饰自己所犯的错误”“我数学成绩不好，因我不喜欢数学老师，一次因我上课时没认真听课，她批评了我，所以我抵触这门课”……面对风格不同的老师，作为学生的我们应该（　　）
①正确对待老师的表扬与批评
②走近自己喜欢的老师
③承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
④尊重老师的不同，增进与教师的感情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．“和闵先生在一起搞科研，没有任何拘束，很放松、很舒服，因为老先生允许学生们对他说‘NO’只要你的思路合理、判断合情，闵老先生都会认真倾听。即使普通的科技人员跟闵先生讨论，闵生也特别愿意，从不摆架子”。闵恩泽带过的一位博士生说的这句话告诉我们（　　）
A．面对老师的引导，学生要有主动参与、勤学好问的态度
B．在学生们眼里，老师是所有方面令人尊重的楷模
C．老师的批评意味着关心、期待，可以帮助我们改进不足
D．师生彼此尊重、平等相对是师生交往的良好状态感
8．我们与老师建立良好关系的开始是（　　）
A．彼此理解 B．真诚沟通 C．同甘共苦 D．彼此尊重
9．数学课上，小安发现老师有道题讲的不太准确，他应该（　　）
A．立刻指出老师错误的地方
B．认真听完老师解题思路，课后找老师交流
C．相信老师的观点是正确的
D．上网搜正确答案，自己知道就行
10．教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则》指出，学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行等行为，教师应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。对于教师实施教育惩戒，下列认识正确的是（　　）
A．对待老师的批评应该听之任之
B．学会反思理解老师的良苦用心
C．批评会影响和谐师生关系建立
D．惩戒会影响青少年的身心健康
11．小恒总是收拾不好自己课桌的抽屉，里而塞满了各种纸屑杂物，影响班级卫生。老师多次要求他及时清理，但他仍我行我素。以下做法能帮助小恒的是（　　）
①小恒要懂得遵守校纪也是对他人的尊重
②同学们要主动给予小恒善意的提醒
③小恒要做到正确对待老师的批评与教育
④班集体要充分尊重小恒的个人利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．上课时，老师误以为你违反纪律，进行了严厉的批评，你可以（　　）
①对老师怀恨在心，以后上课故意与老师做对
②主动找老师承认错误，请老师原谅
③有意识的疏远老师，避免再次发生冲突
④选择一个恰当的机会，主动找老师把问题说清楚
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
13．小力数学考试得了满分，受到了老师的表扬，他沾沾自喜，认为自己的数学学得很好了从此课堂上不专心听讲。老师发现后，找他谈话，告诉他谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理。小力应该（　　）
A．表面上听从老师的话，背地里我行我素
B．虚心接受，因为老师的批评是对我们的关心、提醒和劝诫
C．不理会老师，因为自己已经学得很好了
D．与老师争辩，因为老师太苛刻，不近人情
14．和老师的交往是我们在学校生活的重要组成部分，偶尔我们会和老师产生一些误会，也可能会和老师发生一些矛盾。对此正确的处理方法是（　　）
A．拒绝听课，与老师对抗，默默表达自己的不满
B．回家添油加醋地告诉父母，让家长来质问老师
C．主动与老师沟通，化解师生之间的误会和矛盾
D．不分场合顶撞老师，让他感受我们的强硬态度
15．比尔·盖茨说:“如果你认为学校的老师很苛刻的话,那你今后面对公司老板时,你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（　　）
A．公司老板都比老师严厉苛刻
B．千万不要到老板手下当员工
C．老师对学生的要求越严越好
D．要正确对待老师的严格要求
16．下列同学的言行体现了能正确对待老师的表扬与批评的是（　　）
A．小强：我没有打扫教室卫生是因为我迟到了，老师却在班上批评我，我不能接受，这伤害了我的自尊心
B．小丽：昨天不是我扰乱课堂纪律，老师还批评了我，我当场和老师顶起嘴来
C．小华：今天的班会课上，老师只表扬了我一个人，这说明其他人的表现都不如我
D．小伟：今天，我没有完成作业，老师对我的批评虽然有些严厉，但这也是对我的爱护
17．宰予是孔子的学生，一次他在白天睡觉，被孔子严厉批评道“朽木不可雕也”。宰予虚心接受，立即改正，最终成为孔门七十二贤之一。这说明（　　）
①老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待
②老师严厉的批评总是有利于我们的成长
③批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉
④良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
18．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。下列属于尊师行为的是 (　　)
A．小红热衷于打听老师的隐私
B．面对老师的批评，小莉大声顶撞
C．小菲在课堂上经常和同学讲话
D．小军发现老师讲错了，课后找她善意指出
19．小颖品学兼优，深得班主任喜爱。由于一次误会，班主任错怪了她，她既怨又怕，不知怎么办才好。你给她的建议是（　　）
①正确对待老师的批评和责备
②原谅老师的错误，忘记此事
③主动与老师沟通，消除误解
④为避免冲突，有意疏远老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．某校开展了“我最喜欢的老师”评选活动，以下内容特别受到学生的关注：教师是否有认真负责的态度；是否尊重关心每一个学生：教师言谈穿着是否大方得体。这表明（　　）
A．相互尊重是形成良好师生关系的前提
B．不同学科不同风格的老师都应受尊重
C．教师职业是一个古老的职业
D．当今时代教师只需注重形象
21．2022年9月10日是我国第38个教师节，今年教师节的主题是：迎接党的二十大，培根铸魂育新人。教育部会同中央有关部门和媒体举办“教育这十年”教师主题新闻发布会，开展教育系统“时代楷模”选树宣传活动、全国教书育人楷模推选活动、“为教师亮灯”公益活动等。开展此类活动（　　）
①表明教师成为最受尊重的职业
②可以提升教师的社会地位，增加教师收入
③能够营造全社会尊师重教的良好氛围
④有利于激发教师工作热情，鼓励更多人从教
A．①④ B．②③ C．③④ D．①③
22．老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用．与老师交往，我们应该（　　）
①了解老师、尊重老师
②正确对待老师的表扬与批评
③依赖老师，完全听从老师的安排
④关心老师、理解老师，增进师生情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
23．下列对老师的态度，正确的是（　　）
①在课堂上顶撞老师
②善于理解老师，看到老师的优点
③教学相长，和老师互相学习
④尊重老师，善待老师
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
24．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。师生交往的良好状态应该是（　　）
A．师生有别，学生应该维护老师的权威
B．老师讲的都是对的
C．老师工作中的疏忽和缺点是不能容忍的
D．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进
25．师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会波澜乍现。如果被老师误解，与老师产生了矛盾，最合情合理的做法是（　　）
A．据理力争，敢于挑战老师的权威
B．敬而远之，减少与老师的交往
C．主动沟通，从老师的角度看问题
D．告诉父母，让父母向老师讨公道
26．材料 安徽安庆的刘老师是一名英语老师，因为对粉笔过敏，有一次用粉笔写字之后手就开始发痒，下课后就起了很多红疹子。同学们发现后，悄悄用小纸条把粉笔包上。做成笔套，放粉笔的袋子上，还特意标注了“English teacher 专用”。
上面这段关于粉笔的短视频材料感动了老师，也感动了网友，你能运用所学知识说明其“事小却动人”的原因吗？
27．阅读材料，回答问题。
数学课上，小李同学因问题回答正确没有得到老师的表扬闷闷不乐。不一会儿小李没有听懂老师的讲解，和同学小声讨论起来，老师停下讲课，批评了小李，小李同学心里很不爽。下课铃响了，老师在个别辅导同学，没来得及宣布下课，小李站起来，伸了个懒腰，结果又被数学老师，点名批评。小李同学认为数学老师总是针对他，心里很委屈，大声哭了起来，并拿起书包跑出教室，冲向校门，哭着说再也不想上学了。
结合材料，简要说明如果你是小李，怎么处理与数学老师的关系。
28．材料一儿童作家冰心曾说过:“我说的既不是“尊师’,也不是“爱生,我只觉得师和生是互相尊重、互相亲爱的朋友。”
材料二国家主席习近平曾说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”
（1）你觉得师生交往的良好状态是怎样的
（2）成长中我们离不开老师的勉励,也离不开老师的批评与引导。那么,我们应该怎样对待老师的表扬与批评
（3）你来出主意:你的好朋友自从上初中后感觉不能与老师和谐相处,你来告诉他怎样做才能构筑融洽的师生关系呢
29．阅读材料，回答问题。
某中学正在操场上举行九年级毕业典礼。“三年的初中生活我们一起走过……未来的路，你们要更加珍重……”主席台上，九年级(6)班的班主任向同学们做临别赠言；台下，九年级(6)班的同学全体起立。当老师的话音一落，队伍里几名同学带头喊了一句“老师！”其余的同学一起高喊出“您辛苦了……”然后，50多名同学齐齐地向台上的老师鞠躬……主席台上，老师已是满脸的泪水，她也向同学们深深地鞠了一躬。
(1)“50多名同学齐齐地向台上的老师鞠躬”表达了什么？为什么这样做？
(2)我们中学生应该怎样珍惜现在所拥有的师生情？
参考答案：
1．A2．C3．C4．B5．D6．C7．D8．D9．B10．B11．A12．C13．B14．C15．D
16．D17．C18．D19．B20．A21．C22．B23．C24．D25．C
26．①学生尊重老师的劳动。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老师包括尊重老师的劳动成果、人格尊严、个性差异等。
②学生关心老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的翔，我们也应该主动关心老师、理解老师。
③学生们这种举动，有利于建立亦师亦友的良好师生关系，有利于师生彼此尊重、相互关心，有利于老师更好地教书育人，有利于学生健康成长。
27．①学会接纳数学老师的课堂教学风格。
②自我反思，冷静、客观地分析自己被批评的原因，反思自己做得不好的方面，尝试改变。
③相信善意，对数学老师多些宽容和理解。没有受到表扬不计较，不气馁。
④坦诚相待，注意沟通方式。选择数学老师容易接受的方式表达自己的观点和想法，减少误会冲突。
28．（1）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
（2）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
（3）①彼此尊重,是与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们也应主动关心、理解老师。
29．(1)表达了对老师深深的爱和感激。老师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人；老师对我们的爱是无私的，老师是人类文明的传播者，理应受到我们的爱戴。
(2)尊重老师的劳动；虚心听取老师的教诲；对老师有礼貌