福建省泉州市安溪蓝溪中学2023-2024学年高一上学期期中考试历史试卷（含答案）

安溪蓝溪中学2023-2024学年高一上学期期中考试
历史
（考试时间：90分钟 总分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：中外历史纲要上册 第1-3单元。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 据2021年“考古中国”报道，考古人员在浙江余姚施岱遗址发现了距今约6700年至4500年的大规模古稻田遗存，其既有凸起田埂组成“井”字形结构的路网，又有河道、水渠和灌排水口组成的灌溉系统。由此可见当时
A．社会活动已呈现较强组织力 B．南方农业生产技术高于北方
C．人类完全依赖于自然资源 D．施岱文化领先于其他文化
2.“华夏”一词本义指衣冠华美又重礼仪。春秋时期，中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为“华夏”。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族所认同，各族同源共祖的理念得到发展。这说明春秋战国时期
A．农耕文明与游牧文明融合 B．周边民族产生华夏认同观念
C．传统政治秩序在逐渐解体 D．诸侯兼并战争促进国家统一
3.《旧唐书·地理志》记载：“南海，五岭之南，涨海之北，三代以前是荒服。秦灭六国，始开越，置三郡，曰南海、桂林、象郡，以谛成守之”。三郡的设置
A．推动了经济重心的逐渐南移 B．为秦灭六国奠定了基础
C．有利于统一多民族国家发展 D．严重激化社会阶级矛盾
4.秦简《法律问答》 中有规定：“‘臣邦人（少数民族）不安其主长而欲去反者，勿许’。可（何）谓‘复’？欲去秦属是谓复”；又规定：“擅杀、刑、髡其后予，谳（审判定罪）之”。由此可知，当时
A．基层管理走向法律化和制度化 B．地方官吏继承了为政以德的文化传统
C．秦王朝重视维护民族地区统治 D．西南地区强化了对秦王朝的政治认同
5.下表所列内容为中国某一时期的历史特征。这一时期文化领域的成就是
▲地区性中央集权国家形成 ▲政府开始禁止农民弃农经商 ▲儒家成为诸子百家中的蔚然大宗
出现了我国第一部诗歌总集《诗经》 B．兴办私学开始出现，教育学术开始下移
C．发明世界上最早的指南仪器“司南” D．罢黜百家，独尊儒术
6.有学者指出，实行了300多年的两汉选官制度——察举制。从实际情况观察，察举制确实为汉朝选出了许多人才。但任人唯亲、唯财、唯势，权门势家把持察举的结果，令其流弊百出。据此可知，该学者认为
A．察举制埋下汉末分裂割据的隐患 B．察举制对两汉政治具有双重影响
C．权门势家把持察举使其不能持久 D．以官举士的方式不利于政治清明
7.东汉官吏诈病现象是东汉政治文化的一个重要侧面，诈病期间官吏们拥有一种“病人”身份，在行政程序上他们能够合理地拒绝进入或退出官僚队伍。如表是有记录的东汉“诈病官员”人数统计，表格数据体现了
时期 “诈病官员”人数 任职区域 “诈病官员”人数
东汉前期（光武至和帝） 30 地方 44
东汉后期（殇帝至献帝） 91 中央 84
（注：部分官员任中央官与地方官期间均出现诈病现象）
A．黄老之学影响士人价值取向 B．统治者清除政治的异己势力
C．儒家学者的消极避世 D.政治衰颓的时代景象
8.屯田制是一种由政府提供土地，组织农民或士兵耕种，以解决军队给养或收取税粮的制度。三国时期的东吴推行了大规模的屯田，将屯田与水利开发并举，屯田制度与东吴政权相始终。据此可知。东吴的屯田
A．推动了经济重心的南移 B．奠定了国家统一的基础
C．促进了江南地区的开发 D．缓和了东吴内部的矛盾
9.东晋时期社会动荡，权力结构发生了变化，门阀士族的势力得以发展甚至超越皇权，皇权政治从此演化为门阀政治。皇权与士族势力的均衡与共治确保了统治秩序的平稳。材料意在说明
A．门阀政治强化了皇权政治 B．门阀政治与皇权政治之间相得益彰
C．门阀政治削弱了中央集权 D．门阀政治是特殊条件下的政治变异
10.北魏孝文帝于太和九年（公元485年）颁布均田令，把国家掌握的土地分配给农民。农民向政府交纳租税；并承担一定的徭役和兵役。据此可知，北魏实行的均田制
A．有维护小农经济之意 B．解决了土地兼并问题
C．打击了农民的积极性 D．使全国土地得以均分
11.《女史箴图》在中国绘画史上具有划时代的意义，如图中的女子们正对镜梳妆，仪态宛然，细节描绘精微。榜题“人咸知修其容，而莫知饰其性。性之不饰，或愆礼正。斧之藻之，克念作圣。”该作品
反映儒学仍占统治地位 B．彰显审美与教化相结合
C．表现魏晋女性爱美风尚 D．体现文人画的艺术风格
12.早期云冈石窟中的佛像从原先的高鼻深目，衣着厚重、身躯魁梧到云冈稍晚一些的石窟是孝文帝时期开凿的。其中佛像穿上了宽博的服装，面形消瘦，从早期的雄劲风格发展为体现南朝士大夫审美时尚的"秀骨清像"。这反映出当时
A．雕刻艺术题材多样 B．北方分裂割据混战不止
C．江南经济得到开发 D．佛教呈现出本土化趋势
13.《隋书》记载：隋统一后的大业五年（609年），全国共有890.7546万户，人口4601.9956万口，垦田5585.万顷。与20年前相比，户数增长2.5倍，人口增加5倍。这表明当时
A．高产作物广泛传播 B．民族交融不断发展
C．中央集权空前加强 D．户籍制度臻于完善
14.魏晋南北朝时,淮河流域等南方多产茶,南人饮茶已成风俗，多数北人不惯饮茶。唐中期前后,北方诸州乃至京邑城市,茶店茶肆遍布,四方往来之人“不问道俗投钱取竹”这一风俗的流传得益于
A．大运河加强南北沟通 B．经济重心的南移完成
C．地域性商人群体的出现 D．政府不再监管城市商业
15.《旧唐书·食货志》记载：“武德年，始定律令。……百户为里，五里为乡。四家为邻，五家为保。在邑居者为坊，在田野者为村。村坊邻里，递相督察。”据此可以推知，唐朝
A．重视基层民众的管理与监督 B．地方监察制度完备
C．开始设乡里等基层行政机构 D．君主专制统治强化
16.唐太宗说：“朕居深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史，此辈实治乱所系，尤须得人。”（.《贞观政要》卷三）据此可知，唐太宗
A．主张提高地方官的素质 B．重视地方官的人选
C．担忧中央集权弱化 D．反对君主权力受到约束
17.有学者说，王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的改革精神，数百年之下依然凛凛有生气。其变法的主要目的是
A．削弱割据军阀， 加强中央集权 B．实现富国强兵，克服统治危机
C．实行休养生息，发展社会经济 D．打击官僚地主，抑制土地兼并
18.宋代诸州除设知州外，另设“通判某州军州事”，简称通判。欧阳修在《归田录》中说：“国朝自下湖南，始置诸州通判，既非副贰，又非属官，故尝与知州争权。”据此可知，宋代
A．武将地位弱化 B．行政效率低下 C．地方事权分化 D．边境防守空虚
19.宋神宗即位后，对西北偏远地区的士子额外照顾，保障其名额比例，降低考试难度。对西北地区士子不擅长“诗词歌赋”的情况给予特殊照顾，“东南多取进士，西北多取经学者”。对家住偏远地区的应试者给予一定的物质帮助。这些举措
A．扩大了国家权力机构成员的区域分布 B．保证了科举取士的公平
C．旨在打破豪门士族势力对政治的垄断 D．完善了科举取士的标准
20.宋代画院一般仿照学校，设立佛道、人物、山水等科目，分门培养人才。画院考试常以古诗句为题，如“踏花归去马蹄香”“乱山藏古寺”“竹锁桥边卖酒家”“蝴蝶梦中家万里”等。这说明，宋代画院
A．促进了教育体制的完善 B．反映了市民阶层的生活
C．受到了主流思想的影响 D．反映了现代主义的风格
21.王钦若出任宰相之后，宋真宗又把与王钦若派系不同、政见不同的寇准任命为宰相。有人对此表示不理解，宋真宗将个中奥妙说破：“且要异论相搅，即各不敢为非。”由此可见，宋代
A．统治宽松促进言论自由 B．防范重臣置于效率之上
C．皇权相权矛盾不可调和 D．重视台谏政治发展完善
22.史载：契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。该设置有利于
A．巩固多民族国家的统一 B．政治中心的稳定
C．避免北方游牧民族袭扰 D．农耕文明的发展
23.辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容，北方的少数民族士子通过学习儒家文化，萌生并强化了“懂礼即中国”、“用中国之礼则中国之”的观念。由此可知，科举制在北方推行
A．传播了“大一统”思想 B．加快了文化重心的转移
C．解决了各民族之间矛盾 D．促进了经济文化的交流
24.元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，元代行省制
A．造成了元末社会动荡不安 B．体现了中央高度集权特点
C．加强了对全国各地区管辖 D．协调了中央与地方的关系
25.下图为中国古代南北方人才比重变化示意图，结合所学推断，这一现象出现的主要原因是
A．南北交通的日益便利 B．经济重心的逐渐南移
C．政治中心转移到南方 D．中央集权不断加强
第II卷
非选择题：共4小题，第26题14分，第27题10分，第28题14分，第29题12分，共50分。
26. 阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 武帝时，令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。
——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》
材料二 唐代的两大重要政治制度具备了现在“民主”的因素。一个在一定程度上遏制了皇权，折射了现代三权分立和内部民主的影子；另一个和当今的公务员制度相似，为国家选拔了人才，实现了社会的有效流动。尽管受时代的制约，唐代的“民主”制度终没能有效地继续运行，只能称其为“闪落的民主”，可历史见证了古人在追求民主的路上进行过的不懈努力。
——摘编自杨春莉《封建制度下闪落的民主》
(1)根据材料一概括汉武帝治理国家的主要措施，并结合所学知识分析这些措施的意义。(8分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝两大“闪落的民主”制度的名称，并分析其中一个制度的影响。（6分）
27． 阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 从汉代多种史籍来看，汉武帝之时张骞“凿空”正式开通了丝绸之路。经元狩二年（前121年）春夏的两次战役之后，西汉已基本将匈奴的势力从河西驱逐出去。控制河西走廊后，西汉逐步设置了郡县，为了加强对西域的控制，还将移民屯田扩展到西域。汉长城在当时称为“塞”，包括城、障、燧、亭等设施的汉塞集军事防线与交通渠道为一体。将长城延伸至河西、西域，有力地保障了丝绸之路的安全畅通。
——摘编自荀长玲，徐黎丽《两汉对丝绸之路开通与维护的贡献》
材料二 宋代的造船技术和航海技术明显提高，指南针广泛应用于航海，中国商船的远航能力大为加强。更重要的是宋代社会经济发展远超前代，私人海上贸易在政府鼓励下得到极大发展。宋代海上丝绸之路成为了当时世界上最重要的商路。对外贸易非常活跃，商业的繁荣程度居世界领先地位。繁荣的海外贸易也为宋政府带来了可观的收入，南宋时期“市舶之利，颇助国用。”
——摘编自许尔君《海上丝绸之路的历史、现实与未来》
(1)根据材料一，简述汉代开拓与维系丝绸之路的措施。（4分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋代海外贸易发达的原因。（6分）
28. 阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 凌晨五更，潘楼酒店楼下的各种行商便开始了。早市买卖的物品有“衣物、书画、珍玩、犀玉”，到了天亮之后，就有卖“羊肚、鹑、兔”等各类熟食摊子，等他们收了之后，“方有诸手作人上市买卖零碎作料”。吃过早点，人们便可以去附近的瓦子勾栏里观看说唱、杂耍等各色表演，从这里出来，沿着龙津桥往南走，就到了夜市一条街，“夜市直至三更尽，才五更又复开张”。
——摘编自李基《北宋东京集市贸易活动——基于对<东京梦华录>的解读》
材料二 北宋中下层女性较多地参与经济生活，从商领域广泛。这从一些店铺的名称即可得知，如曹婆婆肉饼、丑婆婆药铺、王小姑酒店等等。……春暖花开时，妇女们开始出城探春。“自三月一日至四月八日闭池，虽风雨亦有游人，略无虚日矣”。《东京梦华录》卷六至卷十依次从年首正月记述到年尾除夕的岁时节日里，妇女们也纵情玩乐。
——摘编自张莉曼《<东京梦华录>中的北宋女性民俗》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析北宋经济生活的新变化。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括北宋女性民俗的特点并分析原因。（8分）
29．阅读材料，完成下列要求。（12分)
材料 在中国古代，民族关系始终处于重要地位。其发展趋势是，各民族的交流越来越频繁，交往越来越密切，交融越来越明显。从统一和分裂看中国古代民族关系，在统一时期，无论是汉族还是少数民族为统治民族，都是中国的统一；在分裂时期，是同一个国家内的纷争。从历史上民族政策看民族关系，多种管理制度与多种类型的社会经济文化体制并存，保证了民族共聚于一个国家之内。
——摘编自史金波《中国历史上民族关系刍议》
解读材料，提炼出一个论题，并结合中国古代史的相关史实，加以阐述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合）
2023-2024学年上学期期中考试卷
高一历史（参考答案）
选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B C C C B D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D C A A B B C A C
21 22 23 24 25
B D A D B
1．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是新石器时代（中国）。据材料“其既有凸起田埂组成井‘井’字形结构的路网，又有河道、水渠和灌排水口组成的灌溉系统”，可知，该遗址中，存在路网以及灌溉系统，说明需要一定的组织才能完成上述活动，A项正确；无数据对比，无法得出其优于其他文化，排除D项；仅从该遗址，无法得出南方农业技术高于北方，排除B项；“完全依赖”，表述夸大，排除C项。
2．B【详解】根据“华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时期被周边民族所认同，各族同源共祖的理念得到发展。”可得出随着各民族的交流与融合，华夏的认同感增强，故B项正确；材料没有体现是农耕文明与游牧的文明融合，排除A；解体的说法错误，不符合主旨，排除C；国家统一的说法在材料中没有体现，排除D。
3．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。材料“秦灭六国，始开越，置三郡，曰南海、桂林、象郡，以谛成守之”体现的是三郡的设置是为了加强边疆的地区的统治，对于维护统一多民族国家发展发挥了巨大作用，C项正确；经济重心开始南移是在唐朝中叶后，排除A项；此时国家已经完成统一，排除B项；秦的暴政严重激化阶级矛盾，排除D项。故选C项。
4．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料“臣邦人（少数民族）不安其主长而欲去反者，勿许”，“擅杀、刑、髡其后予，谳（审判定罪）之”，并结合所学知识可知，秦简《法律问答》中一方面规定少数民族的人是不允许离开其主长而逃亡到秦地去的，就是说少数民族人民必须要服从少数民族上层的统治；另外还规定对于少数民族统治者的孩子们加以特别的法律保护，不允许对他们加以杀害或刑罚。这些都体现了秦王朝重视和维护民族地区的统治，稳定社会秩序，强化其统治，C项正确；秦朝的统治思想是法家思想，而“为政以德”属于儒家思想，排除B项；材料体现的是对少数民族上层统治的法律维护，并不是基层管理的制度化，排除A项；材料中没有关于西南地区对秦王朝政治认同问的相关论述，排除D项。
5．C【详解】根据图片关键信息“地区性中央集权国家形成”、“儒家成为诸子百家中的蔚然大宗”等，结合所学知识，可知，这个时期属于我国古代战国时期，C项属于战国时期的文化领域成就，C项正确；A、B是春秋时期，D是西汉时期，三项均不属于这个时期，排除。
6．B【详解】根据题干，材料有两层意思，分别从积极作用以及流弊方面对两汉选官制度——察举制进行了全面评价，B项正确；察举制是选官制度，对汉末分裂割据没有直接的影响，排除A项；C项没有全面地体现该学者对察举制的认识，排除；D项过于绝对，察举制为汉朝选出了许多人才，在一定程度上是有利于政治统治的，排除。故选B项。
7．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：东汉时期的中国。根据题干并结合所学可知，外戚宦官专权是东汉政治史上的重要事件，也是东汉王朝走向衰落的要因。面对此种社会现实，部分官吏借助“患病”，或间接地表明态度，或离开政治舞台。故东汉后期“诈病官员”人数激增，反映了政治衰颓的时代景象，D项正确；材料中的信息无法得出东汉官吏“诈病”现象增多，是源于统治者清除政治上的异己势力，东汉后期政局混乱影响一部分官员成为隐士，排除B项；儒家讲究的是入世，排除C项；黄老之学一般是在朝代建立初期，排除A项。故选D项。
8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：三国时期中国。根据材料“将屯田与水利开发并举，屯田制度与东吴政权相始终”可知，三国时期东吴位于江南地区，且推行屯田制和水利开发有利于农业发展，进而促进江南地区的发展，C项正确；屯田制促进了东吴实力的增长，但当时并非由东吴统一全国，该说法错误，排除B项；经济重心南移开始于唐朝中期，排除A项；屯田制有利于经济发展，但与国内矛盾没有直接关系，排除D项。故选C项。
9．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋（中国）。材料主要涉及东晋时期门阀政治。门阀政治主要集中在东晋时期，是士族势力膨胀后出现的一种变异现象，D项正确；根据材料“门阀士族的势力得以发展甚至超越皇权，皇权政治从此演化为门阀政治。”可知门阀政治是皇权政治的变异，门阀政治并没有强化皇权政治，排除A项；材料中主要涉及的是门阀政治和皇权政治的关系，排除C项；门阀政治是皇权政治发展的畸形，一定时期，皇权与士族势力的均衡与共治确保了统治秩序的平稳，但是门阀政治会导致国家决策权力失衡，导致政权的更迭，排除B项。
10．A【详解】据材料并结合所学可知，北魏实行的均田制，限制了土地兼并，一定程度上保护了小农经济，A项正确，排除B项；均田制并不是使全国土地得以均分，排除D项；均田制一定程度调动了农民生产的积极性，排除C项。
11．B【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题。时空是：东晋（中国）。《女史箴图》榜题文字大意是：每个人都知道打扮外貌仪表，却不知道要修饰自己内在的本性品德。如果不作内心的修炼，就容易失态失礼，时时改正自己、磨炼自己，人品性格自然日趋完美。可见《女史箴图》既是一幅有审美价值的艺术作品，也具有劝人修养品行的教育功能，彰显审美与教化相结合，B项正确；《女史箴图》榜题文字体现了儒家思想，但不能得出儒学占统治地位，且魏晋时期佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战，排除A项；《女史箴图》是人物画，排除D项；《女史箴图》榜题文字主张修容与饰性并重，也即既要重视外貌打扮，也要修养内在品德性情，并非仅仅体现女性爱美，排除C项。
12．D【详解】根据材料“早期云冈石窟中的佛像从原先的高鼻深目，衣着厚重、身躯魁梧”“云冈稍晚一些的石窟是孝文帝时期开凿的”“发展为体现南朝士大夫审美时尚的‘秀骨清像’”结合所学知识可知，孝文帝进行改革，主动学习中原地区先进的汉族文化，这促进了民族交融，促进了佛教与中国社会相结合的趋势，即佛教呈现出本土化趋势，D项正确；材料所述云冈石窟的佛像从原先的高鼻深自农着厚重、身躯魁梧到南朝士大夫审美时尚的"秀骨清像"体现了佛教与中国社会逐渐结合的趋势，雕刻艺术不是题干所表达的主旨内容，排除A项；这时期北方分裂割据混战不是题干所述佛像变化的主要原因，也不是所反映的问题，排除B项；魏晋时期，由于北方战乱，北人南迁，促进了南方经济的开发，但材料内容没有体现南方经济得到开发和发展的现象，排除C项。
13．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：隋文帝统一以后下令“大索貌阅”，就是朝廷按照户籍上的年龄和本人体貌进行核对，打击了贵族地主隐匿人口的现象，大大加强了中央集权，C项正确；据所学知识可知，高产作物广泛传播指的是明清时期玉米、番薯等作物的传播，排除A项；材料未涉及与其他民族之间的关系，根据农业发展不能判断民族交融的情况，排除B项；据所学知识可知，隋朝之后中国户籍制度仍在不断发展，“臻于完善”不符合史实，排除D项。
14．A【详解】饮茶习俗由南方传播到北方，这说明南方地区的社会影响力逐渐扩大，而这种风俗的传播很大程度上得益于大运河加强了南北沟通，A项正确；唐代政府依然对城市商业进行直接管理，排除D项；南宋时期经济重心南移完成，排除B项；明清时期地域性商人群体出现，排除C项。
15．A【详解】唐代设置乡、里邻、保、村、坊，加强基层管理，“村坊邻里，递相督察”体现了加强对基层民众的监督，故选A；材料反映是村坊邻里间的监督，无法体现“地方监察制度完备”，排除B；C项错在“开始”，排除；材料信息与君主专制无关，排除D。
16．B【详解】材料中说明唐太宗对于地方官胡作非为表示不满，“尤须得人”说明太宗注重地方官的人选，故B项正确；材料中没有说明对于地方官素质的提升，故A项错误；材料中太宗担心的是地方官的行为，故C项错误；地方官员不会威胁到皇权，故D项错误。
17．B【详解】根据所学可知，王安石变法的目的是实现富国强兵，克服统治危机，解决宋代三冗问题，改变积贫积弱的问题，故B项正确；ACD项都不是其目的，排除。
18．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：宋朝（中国）。据题干信息可知，宋朝在各州设置通判，分割知州的权力，造成地方事权分化，C项正确；材料未直接提及行政效率情况，排除B项；知州和通判都是文官，排除A项；材料所述属于地方官制，而非边境防务，排除D项。
19．A【详解】根据题干内容可知，在宋神宗时期，“对西北偏远地区的士子额外照顾，保障其名额比例，降低考试难度”，并且对他们的考试难度进行降低标准，“西北多取经学者”，除此之外，“对家住偏远地区的应试者给予一定的物质帮助”，这些措施都有利于增加边远地区录取名额，从而扩大了国家权力机构成员的区域分布，A项正确；题干内容仅是述及在宋神宗时期，科举取士对“西北偏远地区”、“家住偏远地区”士子的照顾措施，其目的在于扩大科举取士的地域分布，与打破豪门士族垄断政治无关，排除C项；题干中所述诸多举措有利于科举取士的公平，但是不能完全保证科举取士的公平，排除B项；“东南多取进士，西北多取经学者”反映的是科举取士内容的调整，不是科举取士标准的改变，排除D项。
20．C【详解】宋代画院设立佛道等科目培养学员，考题多以培养学员深邃的创作意境，将理学思想融入绘画创作中，故选择C；题干只提到了宋画院的相关情况，并未涉及整个教育体制的问题，排除A；材料不能反映市民生活，排除B；现代主义美术是20世纪产生的艺术风格，材料主旨体现对学员审美、绘画意境的培养与现代主义美术的风格不符，排除D。
21．B【详解】由材料“且要异论相搅，即各不敢为非”，可见宋真宗是通过宰臣政见争论的方式凸显皇权，将防范重臣置于效率之上，加强皇权，B项正确；宋代专制主义中央集权制度加强，统治环境并不统治宽松，排除A项；中国古代封建专制统治，相权难免侵夺皇权，但皇权至上，皇权可以压制相权，排除C项；宋代把中央监察系统的台谏与军权、相权三者并用，但材料无关台谏政治，排除D项。
22．D【详解】根据材料“至于太宗，兼制中国，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。”可知，辽采用南、北面官制度，在中央设置北面官和南面官，北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，因俗而治，实际上是对先进的农耕文明的保护，促进农耕文明的发展，D项正确；辽是局部统一的政权，没有建立统一的多民族国家，排除A项；根据所学知识，契丹是北方游牧民族，建立辽统一了北方游牧民族，不存在北方游牧民族袭扰的问题，排除C项；材料中的设置是因为契丹征服者一时不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、因俗而治，实行双轨政治制度分别管理，不涉及政治中心，排除B项。
23．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽、夏、金朝（中国）。根据材料可知，少数民族政权推行科举制，少数民族士子通过学习儒家文化，强化“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念，这说明科举制推动了文化认同，传播了“大一统”思想，A项正确；解决了各民族之间矛盾说法过于绝对，当时民族并不能彻底解决，排除C项；这一时期文化重心在南方，排除B项；材料反映的是少数民族政权学习中原王朝的科举制，与经济交流无关，排除D项。故选A项。
24．D【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：元朝（中国）。据题干信息并结合所学可知，元朝在地方实行行省制，行省听命于中央，同时行省在行政、军事、财政等方面有一定的自主权，体现了中央集权与地方分权的结合，协调了中央与地方的关系，D项正确；材料强调行省制的积极作用而非消极影响，排除A项；元朝时期，今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖，对于吐蕃地区，由直属中央政府的宣政院进行管理，也即元朝并非在全国所有地区都设行省，因此行省制“加强了各地区管辖”说法不恰当，排除C项；据材料“行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权”可知行省有较大自主权，“中央高度集权”不能完整准确概括材料信息，排除B项。故选D。
25．B【详解】根据曲线图可知，北宋以前，中原地区是文化中心，北宋以后，江浙成为文化中心，南方人才比重上升，结合所学知识可知，安史之乱之后，经济重心逐渐南移，南方地区的文化影响力随之上升，B项正确；南北交通的日益便利，中央集权不断加强，是全国范围内的，不是导致南北方人才比重发生转移的主要原因，排除AD项；元明清时期的政治中心在北方，与曲线图所示相反，排除C项。故选B项。
二、非选择题：
26.（1）)措施：①政治上实行推恩令，并设刺史监察地方，在中央设立中朝；②经济上盐铁官营。（答2点，共4分）
意义：①增加政府财政收入；②加强中央集权，推动了统一多民族国家的发展。（答2点，共4分）
名称：三省六部制、科举制。（影响）(答出1个制度一分，共2分）
选择一：三省六部制：①三省六部制使相权一分为三，实现了中央部门之间决策权与执行权的分离，既减少了决策失误,又实现了中央各部门之间的相互牵制;②有利于提高行政效率，又能避免宰相专权，加强了皇权。（影响4分，没有选择制度不得分）
选择二：科举制：①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础；②广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力,有利于社会阶层的流动;③选拔官吏以文化知识水平为客观依据,有利于培养高素质的文官队伍;④读书一考试一做官三者相联系,把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;⑤促进了文学的繁荣,如唐朝以诗赋取士,促进了唐诗的繁荣。（答1点2分，共4分，没有选择制度不得分）
27.(1)措施：①派遣张骞通西域；②在河西地区设置郡县；③向西域移民屯田；④将长城延申至河西、西域。（答1点2分，共4分）
(2)原因：①科技水平的提高；②社会经济发展；③政府鼓励海上贸易。（1点2分，共6分）
28.(1)①夜不闭市（或集市打破时间限制或出现早市、夜市）；②商品市场种类多（或者商品市场多种多样）；③各种商品应有尽有（或商品种类丰富）；④行业众多；⑤有娱乐场所，娱乐活动丰富多彩。（答1点2分，共6分）
(2)特点：①可以广泛地参与社会生活；②较多地参与经商；③从商领域广泛；⑤出游限制少，游玩频率高。（答1点2分，共4分）
原因：①商业的繁荣；②国家对社会控制相对松弛；③社会观念的转变：④社会成员的身份趋于平等。（答1点2分，共4分）
29.示例：（12分）
论题：民族交往交融推动古代中国统一多民族国家形成与发展。
阐述：夏商周时期，在中原地区形成了华夏族；春秋战国时期，通过频繁往来和密切联系，中原周边的戎狄蛮夷产生了华夏认同观念，并逐渐融入华夏族，为秦汉时期“大一统”局面和汉族的形成创造条件；魏晋南北朝时期，五胡内迁、北民南迁，尤其是北魏孝文帝改革，不仅推动少数民族汉化，汉族也吸收了少数民族文化，这为中华民族的发展注入了新的活力，也为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础；辽宋夏金元时期，各民族政权在长期对峙期间交往交流交融，造就元朝空前的疆域；明清时期，对边疆地区采取因地制宜的政策，促进了统一多民族国家的巩固与发展。
综上所述，古代中国历史是各民族相互交往交融的结果，期间，各种生产生活方式的族群交流互补、冲突融合，推动了中国古代统一多民族国家的形成与发展。
【分值设定】
论题：2分；（紧扣材料，论题准确）
阐述：8分（时间阶段至少要三个，一个得3分，两个的6分，三个及以上得8分，史论结合，表达清晰、准确）；
结论：2分（紧扣论题）