七上2、《卡通故事》教学评教案
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文档简介
2.1《卡通故事》教学设计方案
科目： 美术 年级： 七年级 （上 册）
课题 卡通故事 课型 新授 主备人
课标陈述 教材按照国家美术课程标准“造型 表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
教材 分析 本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
学情 分析 七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，他们有着强烈的好奇心，并且喜欢自己的创作。但是掌握的方法还需要进一步的完善。
学习 目标 1、学会卡通及其表现特点。 2、学会卡通的绘制步骤。
评价 任务 1、学会卡通及其表现特点。 2、学会卡通的绘制步骤。
重点 难点 卡通的表现特点。 卡通人物形象的绘制步骤。
教学活动设计
教学环节 教师和学生活动
从日常生活导入课题： 教师播放PPT展示卡通图案由此导入课题卡通。
要求学生说一说自己喜欢的卡通形象，并引出卡通的概念 （一）卡通的概念 卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。 （二）卡通的主要特点 播放多个学生熟悉的卡通图片，请同学们说出是什么人物。 生：。。。。 师：同学们这么喜欢这些形象，那请你们通过影片和这些图片，总结一下卡通的主要特点，主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。 1、造型夸张。 2、语言简洁生动幽默。 3、色彩鲜艳。 （三）卡通形象常用的表现手法有哪些？ 在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。 a：简化 师：出示猫、狗图片及卡通绘制的图片对比，生从中体会如何运用简化来绘制卡通形象。 让学生知道同一原型，通过造型简化，可以呈现不同的卡通形象 。 b：拟人 师：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？（铅笔、汽车） 生：讨论回答。 c、夸张（本节课重点） 出示大力水手的卡通形象（引导学生重点对比观察形象的形体与动作）重点夸张了哪？ 生：瘦弱的身体、强烈倾斜的动作 引导学生得出结论：卡通形象的形体和动作的夸张 出示侦探柯兰、小沈阳的动漫图片让学生说出人物名及夸张的地方 引导学生得出结论： 通常还可从五官及表情等方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
课堂 练习 根据自己的喜好，创作一张简单的卡通形象（要求运用拟人或简化的创作方法）
展示 评价 学生自评 教师对优秀作品进行展示评价
教学 反思
2.2《卡通故事》教学设计方案
科目： 美术 年级： 七年级 （上 册）
课题 卡通故事 课型 复习、新授 主备人
课标陈述 教材按照国家美术课程标准“造型 表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
教材 分析 本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
学情 分析 七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，他们有着强烈的好奇心，并且喜欢自己的创作。但是掌握的方法还需要进一步的完善。
学习 目标 运用夸张的方法绘制一张卡通作品。
评价 任务 能否运用夸张的方法绘制一张卡通作品。
重点 难点 卡通的表现特点。 卡通人物形象的绘制步骤。
教学活动设计
教学环节 教师和学生活动
导入 复习上节课所学内容，引入本节课知识
讲授 新课 同学们，卡通是怎样表现丰富的面部表情的？ （一）拼拼乐游戏（五官组合游戏） 请两个同学上台将五官粘贴在已画好的脸型上组成各种表情，其他同学认真观察并纠错完成五官组合游戏。 小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。 （二）一展伸手（展示憨豆原型图片，老师示范如何将其变换成卡通形象） 1.用简化的方法先画脸形和发型 2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征 ） 3.整理添加细节
课堂 练习 PPT展示图片，提供原型 根据任务卡上的原型创作一个有趣的、个性化的卡通形象，突出人物的个性特征或者情绪状态 。（重点使用五官及表情的夸张）
展示 与评价 由学生自己上台讲解与展示作品，展开生动活泼的自评与互评，教师适时点评。
教学 反思
科目： 美术 年级： 七年级 （上 册）
课题 卡通故事 课型 新授 主备人
课标陈述 教材按照国家美术课程标准“造型 表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
教材 分析 本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
学情 分析 七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，他们有着强烈的好奇心，并且喜欢自己的创作。但是掌握的方法还需要进一步的完善。
学习 目标 1、学会卡通及其表现特点。 2、学会卡通的绘制步骤。
评价 任务 1、学会卡通及其表现特点。 2、学会卡通的绘制步骤。
重点 难点 卡通的表现特点。 卡通人物形象的绘制步骤。
教学活动设计
教学环节 教师和学生活动
从日常生活导入课题： 教师播放PPT展示卡通图案由此导入课题卡通。
要求学生说一说自己喜欢的卡通形象，并引出卡通的概念 （一）卡通的概念 卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。 （二）卡通的主要特点 播放多个学生熟悉的卡通图片，请同学们说出是什么人物。 生：。。。。 师：同学们这么喜欢这些形象，那请你们通过影片和这些图片，总结一下卡通的主要特点，主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。 1、造型夸张。 2、语言简洁生动幽默。 3、色彩鲜艳。 （三）卡通形象常用的表现手法有哪些？ 在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。 a：简化 师：出示猫、狗图片及卡通绘制的图片对比，生从中体会如何运用简化来绘制卡通形象。 让学生知道同一原型，通过造型简化，可以呈现不同的卡通形象 。 b：拟人 师：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？（铅笔、汽车） 生：讨论回答。 c、夸张（本节课重点） 出示大力水手的卡通形象（引导学生重点对比观察形象的形体与动作）重点夸张了哪？ 生：瘦弱的身体、强烈倾斜的动作 引导学生得出结论：卡通形象的形体和动作的夸张 出示侦探柯兰、小沈阳的动漫图片让学生说出人物名及夸张的地方 引导学生得出结论： 通常还可从五官及表情等方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
课堂 练习 根据自己的喜好，创作一张简单的卡通形象（要求运用拟人或简化的创作方法）
展示 评价 学生自评 教师对优秀作品进行展示评价
教学 反思
2.2《卡通故事》教学设计方案
科目： 美术 年级： 七年级 （上 册）
课题 卡通故事 课型 复习、新授 主备人
课标陈述 教材按照国家美术课程标准“造型 表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
教材 分析 本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
学情 分析 七年级学生已经具备了一些基础的造型能力和表现能力，他们有着强烈的好奇心，并且喜欢自己的创作。但是掌握的方法还需要进一步的完善。
学习 目标 运用夸张的方法绘制一张卡通作品。
评价 任务 能否运用夸张的方法绘制一张卡通作品。
重点 难点 卡通的表现特点。 卡通人物形象的绘制步骤。
教学活动设计
教学环节 教师和学生活动
导入 复习上节课所学内容，引入本节课知识
讲授 新课 同学们，卡通是怎样表现丰富的面部表情的？ （一）拼拼乐游戏（五官组合游戏） 请两个同学上台将五官粘贴在已画好的脸型上组成各种表情，其他同学认真观察并纠错完成五官组合游戏。 小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。 （二）一展伸手（展示憨豆原型图片，老师示范如何将其变换成卡通形象） 1.用简化的方法先画脸形和发型 2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征 ） 3.整理添加细节
课堂 练习 PPT展示图片，提供原型 根据任务卡上的原型创作一个有趣的、个性化的卡通形象，突出人物的个性特征或者情绪状态 。（重点使用五官及表情的夸张）
展示 与评价 由学生自己上台讲解与展示作品，展开生动活泼的自评与互评，教师适时点评。
教学 反思