22《五柳先生传》导学案

课题：22《五柳先生传》
课型：新课 第一课时 编写：朱明 审核：李胜中
2016 年级 班 学习小组 姓名
教学目标：
1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。
2、把握文章思想内容，了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。
3、了解传记的基本特点。
4、背诵课文，
教学重点： 1、3、4
教学难点：2
教学方法：和谐教学法
教学时间：3课时
自主学习 ☆
一、导入新课、明确目标
　　 1.先注音再断句，然后大声朗读。
2.先独立结合工具书翻译课文，再找到重点词语理解深刻含义。
3、了解传记的基本特点。
二、检查预习情况。
1、给加点字注音
①性嗜酒而家贫（ ） ②造饮辄尽（ ） ③曾不吝情去留（ ） ④短褐穿结（ ） ⑤箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） ⑥颇示己志（ ）⑦其言兹若人之俦乎（ ） ⑧衔觞赋诗（ ） ⑨无怀氏之民欤（ ）
你还有哪些不认识的：
2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）
要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字）
不好断句的是：
3.介绍作者情况及时代背景
（1）作者简介：陶渊明(365～427)，名 ，字 ， 浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号 ，世称 ，有《 》传世。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　
他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。　　　　
他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。　　　　
（2）、题目解说：　　　　
　 　《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　
4、解释下列加点词的含义。
①先生不知何许人也 ②每有会意
③亲旧知其如此 ④造饮辄尽
⑤期在必醉 ⑥短褐穿结
⑦衔觞赋诗 ⑧以乐其志
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
⑩环堵萧然 ，不蔽风日。 ⑾赞曰
5.理解下列词语的古今含义：
因以为号焉（古义： 今义： ）
每有会意（古义： ，今义： ）
造饮辄醉（古义： ，今义： ）
合作探究 ☆
1、大声朗读课文，采用个人读和集体读相结合的方法练习，再进行展示。
2、先独立结合工具书翻译课文，再找到重点词语理解深刻含义。小组讨论，总结展示。
☆ 归纳反思 ☆
☆ 达标检测 ☆
一、按提示用原文填空。
（1）、读“ ”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。
（2）、读“ ”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。
（3）、读“ ”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳先生。
（4）、读“ ”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。
（5）、读“ ”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。
（6）、读“ ”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。
课题：22《五柳先生传》
课型：新课 第二课时 编写：朱明 审核：李胜中
2016 年级 班 学习小组 姓名
教学目标：
1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。
2、把握文章思想内容，了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。
3、了解传记的基本特点。
4、背诵课文，
教学重点： 1、3、4
教学难点：2
教学方法：和谐教学法
教学时间：3课时
自主学习 ☆
一、导入新课、明确目标
　　 1.解释重点词语，分析、理解文章每段内容。
2.朗读练习背诵。
二、复习旧课，检查背诵。
合作探究 ☆
逐层解析课文
（一）解析第一段
1、古今含义：因以为号焉（ 古义： 今义： ）
每有会意（古义： 今义： ）
造饮辄醉（古义： 今义： ）
2、特殊句式的理解：
判断句：先生不知何许人也
省略句：闲静少言
3、第一句话讲了什么？
4、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？
性格：
志趣：
生活：
形象：
5、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
6、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？
（二）解析第二段
1.结合重点词语翻译第二段。
补充：戚戚（ ）汲汲（ ）
倒装句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
2、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
3、“赞”语与前文有什么联系？
4、自读课文，思考陶渊明是怎样评价自己的？
☆ 归纳反思 ☆
☆ 达标检测 ☆
　　《五柳先生传》练习：
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
5.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。
6.给加点的字注音。
嗜____________ 辄____________
7.解释加点的字。
（1）或置酒而招之__________ （2）环堵萧然__________
（3）期在必醉__________ （4）短褐穿结__________
8.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）
A.亦不详其姓字（其：他的）
B.因以为号焉（因：因此）
C.既醉而退（既：已经）
D.以此自终（以：用）
9.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）
A.每有/会意，便/欣然忘食
B.性/嗜酒，家贫/不能常得
C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之
D.常著文章/自娱，颇示/己志
课题：22《五柳先生传》
课型：新课 第三课时 编写：朱明 审核：李胜中
2016 年级 班 学习小组 姓名
教学目标：
1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。
2、把握文章思想内容，了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。
3、了解传记的基本特点。
4、背诵课文，
教学重点： 1、3、4
教学难点：2
教学时间：3课时
自主学习 ☆
一、复习旧课，检查背诵。归纳本文特点
1、文章的结构模式有什么特点？
2、归纳中心
本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
3、写作特点 （教师总结，延伸讲解）
①语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。
②多用否定句。本文在写作上的最大特点是多用否定句。
　课文中共出现九处否定句 表现其思想性格
　　“不知何许人也,亦不详其姓字” 淡泊宁静
　　“不慕荣利” 恬淡自足
　　“不求甚解” 胸襟开阔，意存高远
　　“家贫不能常得” 开朗乐观
“曾不吝情去留 ” 耿直率真
　　“不蔽风日” 安平乐道
　　“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 卓尔不群、不随世俗
总结：因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，所以作者言“不”，（作用）突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
③体会课文个性鲜明的写人方法。
用原文来概括五柳先生的六种人生态度
对读书——　　不求甚解 对做客—— 曾不吝情去留
对家境——　　晏如也 对著文—— 常著文章自娱，颇示己志
对得失——　　忘怀得失 对贫富—— 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
二、自主练习　　
⒈给加横线的字注音。　　
①性嗜酒而家贫（ ） ②造饮辄尽（ ） ③曾不吝情去留（ ） ④短褐穿结（ ）⑤箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） ⑥颇示己志（ ）
⑦其言兹若人之俦乎（ ） ⑧衔觞赋诗（ ） ⑨无怀氏之民欤（ ）
⒉解释词语。
①先生不知何许人也 许： ②不戚戚于贫贱 戚戚：
③不汲汲于富贵 汲汲： ④其言兹若人之俦乎 俦：
⑤衔觞赋诗 衔觞： ⑥亦不详其姓字。 详 ：
⑦亲旧知其如此。 旧： ⑧ 或置酒而招之。或：________ 置：____
⑨颇示己志。 颇:______________ ⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_______________
⒊下列说法有误的一项是（ ） （是用第三人称叙说的）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（ ）　　
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
5．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
6．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格： 闲静少言，不慕荣利
②生活： 性嗜酒，家贫，不能常得
③志趣： 忘怀得失，以此自终。
三、阅读延伸
7.结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（ 往，到 ） ②衔觞赋诗（ 酒杯 ）
8.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
9. “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
　 　因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
10.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
安贫乐道、淡泊名利，洁身自好。