统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
围绕中心意思写
六年级上第五单元作文
先思考一个问题：
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这篇文章想要写什么？表达什么
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
中心，就相当于是一篇文章的主心骨，全文内容都紧紧围绕这个主心骨。这就是一个相对集中而明确的中心。如果中心不集中，不明确，那么作文就会像一盘散沙，杂乱无章，叫人读后不知所云。
中心有利于写作时：有东西写，有思路，不偏题。
明确写作要求：
本次习作是让我们选择一个自己感受最深的文字，围绕自己想要表达的中心意思，写生活中发生过的事情，或者是想象故事。
写作要点
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等；也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进文章，才能让文章内容丰富。
开头要交代表达的中心意思，引领全文。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可以在开头交代，起到引领全文的作用。
比如茉莉老师学生写的作文开头：
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会,让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体验》，开篇直接点题）
中间部分要围绕这个关键词，从不同方面或者不同事例来写，记得要用细节描写，并且做到详略得当。
结尾可以表达看法，点明主题，表达自己的感悟和收获。
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体验》，结尾点题）
以《等待也是一种美好的体验》为例，欣赏思维导图
范文欣赏
等待也是一种很美的体验
李惠伦
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会,让我对等待有了一种新的看法。
前段时间我们学校举办了一年一度的田径运动会,我也有幸成为了一位运动员,参加200米和400米比赛,为班级添荣。
当你对某件事期待时,时间将会过得很慢。当我得知我是运动员这个消息时,我就想要跨越一周时间，直接参加比赛，但在短短的七天内，等的我仿佛隔了三秋。
随着清晨的第一缕光撒向大地,运动员的号码牌也已经别在了我身上,我知道,这号码代表不是我自己,而是班级，我心中不禁升起一种油然而生的荣誉和责任感。“嘟”随着一声发令枪响,200米比赛开始了,有了上一次倒数第二的经验,刚起跑,我便用了十二成功力,我在最外道,所以一定要好好利用自己的优势。我用尽全身力气尽量在弯道处拉开距离。但其他人对我穷追不舍，离我只有半步距离。北风呼呼地刮上我的脸，风像一把刀子一般刻在我的身上。我感觉不到疼，更加疯狂向前冲刺。赢了，赢了！虽过程坎坷，但最终我还是得到了小组第一。
400米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好"但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
要领奖了,我看着底下的人山,人海,直掉冷汗,手都要扣烂了,我想:我二定要拿个好名次!这时大喇叭响起了我的名字:"李蕙伦,某某某获得200米跑前三名!"接着,一张写着"一"大字的奖状给到了我面前.又是一会,我又获得了400米跑第二名的奖状。
回到班级,我欢呼雀跃着,大家也对我夸奖,我向窗外大喊:"我成功了!我为班级争光了!"
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼所铺垫！
祝大家都写出好作文
讲解：茉莉老师