雪

课件40张PPT。有一个人，
当我凝望着他，
悲痛化为力量，
懦弱亦变得坚强。
——江天《鲁迅赞·有一个人》雪作者：鲁迅学习目标1.理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。
2.了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。
3.通过比较体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
4.理解本文几个含蕴深刻的语句，进而掌握文章主旨。（重难点）
5. 学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。 小说集《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《热风》《坟》等16种鲁迅的作品《孔乙己》《故乡》《社戏》《雪》《风筝》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》散 文 诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。写作背景 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗
争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作。写作背景 《雪》写于1925年，在不平凡的年代,南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日。然而，现实的环境异常地严酷。北方处于一片寒冻之中，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。文章表现他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆、不屈服的勇士。 脂粉奁（　 ） 胭（　 ）脂　 目光灼灼（ 　 ） 朔方（ ） 凛冽（ 　 ）（ 　 ）预习检测：1、给下列加点字词注音。C层回答liányānzhuóshuòlǐnliè补充： 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 根据意思写出词语 （1）（ ）：学识丰富。 （2）（ ）：消融；溶化。
（3）（ ）：颜色脱尽。 （4）（ ）：（火焰、气体等）
向上升起。
（5）（ ）：形容目光明亮。 （6）（ ）：美丽而光彩照人。博识消释褪尽升腾目光灼灼美艳C层回答3、本文选自散文诗集《?????? ?????》?,作者是?? ???,他的作品集还有散文集《?????? ?????》、小说集《呐喊》。C层回答野草鲁迅朝花夕拾4、根据课文内容填空：B层回答（1）文章描写了两个地方的雪，分别是
的雪和 的雪。
（2）前一个地方的雪的特点是： 。文中还写到雪野
中的 ，
，
；
雪下面的 。作者还联
想到 。江南朔方滋润美艳之至血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花深黄的磬口的腊梅花冷绿的杂草冬花开在雪野中，蜜蜂们忙碌地飞着，嗡嗡地闹着。白中隐青的单瓣梅花血红的宝珠山茶深黄的磬口的蜡梅花雪下冷绿的杂草4、根据课文内容填空：B层回答（3）后一个地方的雪的特点
是： ，它
们在晴天之下，在日光中蓬勃
地 ，旋转而且 。作者认为
那是 ，是 ，
是 。如粉，如沙，决不粘连奋飞升腾孤独的雪死掉的雨雨的精魂 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。合作探究1、作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。
2、作者更欣赏哪里的雪？为什么？从何处可以看出？
3、请赏析下列句子。
A.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
C.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。合作探究任务分配第1题：3、4组
第2题：全部都要讨论
第3题（1）：5、6组
第3题（2）：7、8组
第3题（3）：1、2组2、4、6、8组展示；
1、3、5、7组点评。1、作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。 这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的场景。 理解补充：从课文中可以看出，江南的雪具有滋润美艳、绚丽有趣、但不能持久的特点。文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者首先概括描写江南雪的特点——滋润美艳，接着以“隐约着青春的气息”、“极壮健的处子的皮肤” 两个比喻一虚一实，让我们感受到朦胧的美景，这雪里也孕育着生命；而在雪野中，一片银白的背景下，居然点缀着血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的腊梅，还有冷绿的杂草，江南雪的 “美艳”便进一步具体化。之后，作者写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用记不真说明仿佛看见，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，表现的自然、真切，使整个画面因这想象中的蜜蜂的存在充满了生机，使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然于纸上！
2、作者更欣赏哪里的雪？为什么？从何处可
以看出？这两幅雪景图各有什么特点？怎么描写？回答思路：描写两个地方的雪景分别寄予了作者的什么感情？两幅画面：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江
南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。这两幅雪景图各有什么特点？怎么描写？江南雪景图：总特征滋润美艳之至具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美冬花开在雪野蜜蜂嗡嗡闹着
忙碌地飞着丰富的想象动态美富于生机易于消逝孕育生命美遗憾一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、
孤独的、灿烂的具体描绘形：如粉如沙不粘连神：旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾孤独的雪
死掉的雨
雨的精魂 写江南的雪，着笔在“积雪”，主旨表现其“美”，表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪，着笔在“飞雪”，主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
喜爱、怀念
——对美好理想的追求；
遗憾、惋惜
——对黑暗现实的抗议。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。从文章中我们能感受到北方雪的什么个性？从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。作者对北方雪有着怎样的态度？是死掉的雨，是雨的精魂。
对北方的雪的称赞。?
蓬勃的奋飞
?朔方的雪 壮美 孤独
（4、5、6段） 斗争
称赞

生机 优美
消释 江南的雪
惋惜 滋润美艳 ，（1、2、3段）
但不能持久如粉如沙，不粘连对 比 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？
（结合借景抒情）鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句，抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。 2、作者更欣赏哪里的雪？为什么？从何处可以看出？ 作者更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，是耐得住寂寞与孤独的坚守自身的精神，这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。　 3、请赏析下列句子。
A.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 运用比喻的修辞手法，形容了江南雪最富有生命力的状态，蕴含着“青春的消息”，如同那“极壮健的处子的皮肤” ，不仅说明了江南雪花的特点，也指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的，同时还表露出作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。3、请赏析下列句子。
B.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。明确：这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸；又用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，既强调雪的坚强不屈的精神，又表明这种精神是最值得赞赏的。 3、请赏析下列句子。
C.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。这句运用比喻和排比，用“孤独”突出朔方的雪的特征，而在这里朔方的雪还被表现成“死掉的雨”，表明朔方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，而这也让它成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。 鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。 的“江南的雪”，寄托了鲁迅对 的炽热追求，这 的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅 的斗争品格。在这两幅鲜明的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的信念：
。把握文章中心，完成归纳案：滋润美艳美好理想旋转飞腾反抗冷酷的现实社会 要用战斗来实现一个春天般美好的世界 全文表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：借景抒情学习文章写法本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。
课外拓展：说说古诗词中的写雪的古诗词北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷
柴门闻犬吠，风雪夜归人
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台
山回路转不见君，雪上空留马行处
忽如一夜春风来，千树万树梨花开1、本文选自历史剧《屈原》，它创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人_屈原__一生的故事。以楚怀王对秦的外交斗争为情节线索，构成了主张爱国的屈原和代表卖国的南后等人戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了_屈原_这个悲剧典型，本文是一篇悲壮、慷慨、激昂的 抒情独白 。
2、标出加点字正确读音。
睥睨（ｐì ｎì ）污秽（ｈｕì） 犀利（ｘī）
虐待（ｎüè） 踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú）
鞭挞（tà） 忏悔（ｃｈàｎ）罪孽（ｎｉè）3、指出下列句子所用的修辞方法。
（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
（4）你，你东君，你是什么个东君？（拟人、呼告、排比）（ 比喻 ）（ 反复、排比 ）（ 反问 ）4、正文前那一小段文字在剧本中属于舞台说明，请说说它有什么作用。
答： 交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展 。
5、课文运用了象征手法，请分别写出“风、雷、电、洞庭湖、东海、长江”等形象的象征意义。
答：“风、雷、电”象征：变革现实的伟大力量。
“洞庭湖、东海、长江”象征： 人民群众 。
小结：夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如“风你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们电，你们雷”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”评讲反馈案反馈案答案：
1.这篇文章同样也是写雪的，但与鲁迅的《雪》比较，从感情基调上有很大的不同，你能体会到本文的感情基调是怎样的吗？
答： 本文的感情基调是温馨的，充溢着对雪浓浓的热爱。
2.本文明显是以雪为线索状物抒情的，请用简洁的词语概括出作者的写作思路。
答：赏雪—忆雪—咏雪。 反馈案答案：
3.鲁迅的《雪》写了雪中孩子们的活动，本文也写了儿时看雪的情景，这有什么作用？
答：表明自己在儿时就喜欢雪，对雪有着浓厚的感情。
4.作者在咏雪的过程中，多处运用了比较的方法，请你分析“雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情”一段中作者是抓住哪些景物进行比较的，突出了雪的什么特点？
答： 抓住了“风、云、雨”来和雪进行比较，突出了雪的“情浓浓、意绵绵”