2023-2024学年高二上学期期中考试试卷（新高考）
语文参考答案
1．C【解析】本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。
A．“全面”错误，原文是“亦有深刻揭示”。B．“非遗的核心是那些物质的、可见的呈现形态”错误，由原文的“酒的酿造技艺及技艺的文化蕴涵才是非遗的核心”等可推知：物质的、可见的呈现形态不是非遗的核心。D．“非遗学……探寻和呈现一个民族的民族性”错，由材料二“民俗学的使命是记录民众生活和建构民间文化，再往深处是探寻和呈现一个民族的民族性”，可见，“探寻和呈现一个民族的民族性”是民俗学的使命。故选C。
2．D【解析】本题考查对材料相关说法的理解和分析能力。
D．“应将非遗固化”错误，根据原文相关内容“在非遗学者眼中，非遗是活态的、动态的、应用的，而非遗学则要通过对现存的非遗的研究，来探索它们通往明天的合理的道路”分析，非遗在时代转型中充满不确定性，而非遗学则要通过对现存的非遗的研究来探索今后的发展方向，没有说要固化非遗，选项于文无据。故选D。
3．A【解析】本题考查对文本论点、论据的分析能力。
A．由材料一的第四段“文化创意产业不属于非遗保护的范畴”“传承本身是生活存在，不是表演”可知，《唐宫夜宴》成功“出圈”不能体现“科学保护”非遗。故选A。
4．①呵护、传承非遗。②研究现存的非遗，探索其发展方向。③要防止创意性变异，要本真性地把非遗保护下来。④承担责任教育，培养非遗人才。
【解析】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。
结合“遗产是前人留给我们的，我们既要好好享用它，还要把它完好地交给后人，作为一种活态的文化，很容易变异和丢失，这个使命理所当然就落在非遗学中了”可知：非遗，作为一种活态的文化，要分外呵护好和传承好。
结合“非遗学则要通过对现存的非遗的研究，来探索它们通往明天的合理的道路”可概括出：研究现存的非遗，探索其发展方向。
结合“非遗教育中一定包含着责任教育。非遗教育的目标，是培养两种人才。一是非遗的研究人才，二是非遗的管理人才。然而，对于本世纪初刚刚进入人类保护视野的非遗，既缺乏研究乃至认知，更缺少科学的管理和管理的人才”可知：承担责任教育，培养非遗人才。
【评分参考】每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．①非遗保护为文化创新提供宝贵资源。②文化产业要借助非遗资源大力发展。③非遗保护要防止文化创意化的倾向。
【解析】本题考查结合文章内容，解决实际问题的能力。
结合“非遗保护为文化创新提供宝贵资源，也是非遗保护的初心之一”可知：非遗保护为文化创新提供宝贵资源。
结合“文化产业要借助非遗资源大力发展，充分开发利用非遗资源是当代文化发展的重要方面”可知：文化产业要借助非遗资源大力发展。
结合“不能以文化创意发展作为非遗传承的路径，要防止创意性的变异”可知：非遗保护要防止文化创意化的倾向。
【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
6．A【解析】本题考查对小说相关内容的理解能力。
A.“不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是……根本原因”错，原文开头说“我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然……所以当我的朋友迭戈·托雷表示可以将我引见给卡利斯托·德·圣阿纳时，我婉拒了”,可见对名人不感兴趣才是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的根本原因。故选A。
7．C【解析】本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说采用全知视角叙事”错误，不是全知视角。全知视角一般以第三人称为主，本文为第一人称“我”。故选C。
8．(1)作品被广为喜爱的、了不起的诗人。(2)经历丰富的传奇人物。(3)政治家。(4)年轻时形象俊美。(5)老年时是位隐者。(答出4条即可)
【评分参考】每答出一点给1分。任意4点，均满分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查鉴赏艺术形象的能力。
由“圣阿纳不但是个了不起的诗人”“记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句”可知，他是作品被广为喜爱的、了不起的诗人。
由“还是个被人们寄托了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了”可知，经历丰富的传奇人物。
由“狂热的演说(诗人之外他也是个政治家)”可知，他是一位政治家。
由“‘他现在看上去怎么样 ’我问。‘神采不凡。’‘你有他的照片吗 ’‘有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。’我知道他年轻时极为俊美”可知，他年轻时形象俊美。
由“但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍”可知，他老年时是位隐者。
①伏笔的安排，在结尾得到了强烈的呼应，使得结局虽出人意料，又在情理之中。如35岁之后不照相，隐居不为人所见，为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜。②故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读诗的感受，突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出场做铺垫；初见时，对“诗人”外貌的描写，突出“我”对“诗人”的迷恋，使故事性增强，吸引读者。③巧合误会：走错的人家环境正符合我对诗人的想象(认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人)，使情节富于波澜，充满戏剧性。④结尾的情节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认错了人。
【评分参考】每答出一点给2分。答任意三点都可以得满分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查鉴赏写作技巧的能力。
①因为叙述故事的过程中安排了充分的伏笔，让结尾的斗转合情合理，比如“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子”,作者难得见到诗人真面，为后文认错人埋伏笔，结局出人意料，使得情节曲折有波澜。②故事开端发展阶段的大量铺垫蓄势：年轻时读诗的感受，“记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速”突出“我”对“诗人”的着迷；等待会见时，“我”对“诗人”的处境做出种种联想，“我知道卡利斯托先生穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾”为后面我的期待、激动的心情以及“诗人”出场做铺垫；初见时，对“诗人”外貌的描写，“他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹”“他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人”,突出“我”对“诗人”的迷恋。“他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。‘大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸’”，使故事性增强，吸引读者。
③巧合误会，“埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁残垣，或者是有鹳鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外”，走错的人家环境正符合我对诗人的想象，“他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵”，认为眼前人在他的仪态中有种自在和高贵，“他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人”，使情节富于波澜，充满戏剧性。
④“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁”,结尾的情节突转，满心认为见到了大诗人，却找错屋子，认错了人。
10．AEG【解析】本题考查文言文断句的能力。
句意：先王的法令，经过了前代到了现在，人们或者增加它，或者删减它。“者也”，判断句标志，其后E处断开；“先王之法”为判断句的主语，其后A处断开；“人或益之”与“人或损之”结构相同且各自句意完整，中间G处应断开。故选AEG。
11．B【解析】本题考查了解并掌握常见的文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确，意思不同。“非所以要誉于乡党朋友也”中的“要”是“求取”的意思。句意：都是与当时的需要相符合的。/不是因为想要在乡邻朋友中博取名誉。B.错误，意思不同。亏，通“诡”，相异，文中指违背；“故亏父而自利”中的“亏”是“使受损失”的意思。句意：他们的时代已经与先王的法令制度不适应了。/因而使父亲受损失而自己得利益。C.正确，意思不同。“其未兆易谋”中的“易”是“容易”的意思。句意：社会变化，时代更迭。/问题还没有显露迹象的时候容易解决。D.正确。故选B。
12．C【解析】本题考查理解文章内容的能力。
C.“都认为先王之法有许多弊端”错误，文章开篇说先王之法“非不贤也”，文中还说“非务相反也，时势异也”，意即圣明的国君制定各自的法律是因为时势不同，而不是“认为先王之法有许多弊端”。故选C。
13．（1）澭水突然上涨，荆人不知道，顺着原来的标记在夜间渡水，淹死的有一千多人，士兵惊恐如同大房子倒坍一样。（2）有个渡江的楚国人，他的剑从船上掉到水里，他急忙在船边刻上记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。
（1）【评分参考】译出大意给1分；“暴”“益”“表”三处，每译对一处给1分。
“暴”，突然，一下子；“益”，通“溢”，上涨，增多；“表”，标记，标志。
（2）【评分参考】译出大意给1分；定语后置句，“遽”“契”三处，每译对一处给1分。
“楚人有涉江者”，定语后置句，有个渡江的楚国人；“遽”，急忙、立刻；，用刀刻；“是”，这里；“所从坠”，掉下去的地方。
14．①不应该用旧法治理国家，治国法度应随着时势的发展而有所改变。②用简单而有趣的寓言故事把抽象的道理讲得生动具体，使人们引以为戒，增强了文章的说服力和感染力。
【解析】本题考查评价文章思想内容和艺术手法的能力。
道理：“以故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉”意思是，不应该用旧法治理国家，治国法度应随着时势的发展而有所改变。
好处：楚人契舟求剑的故事是一则寓言，寓言故事寓事于理，以假托的故事说明某个道理或进行劝喻，通俗易懂，增强了文章的说服力和感染力。
【评分参考】答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
参考译文：
君主为什么不效法先王的法令？不是因为先王的法令不好，而是因为无法效法它。先王的法令，经过了前代到了现在，人们或者增加它，或者删减它，怎么可能效法呢？即使没有人增加或删减，还是不能效法它。
即使能够得到真实的先王之法，还是不能效法。凡是先王的法令制度，都是与当时的需要相符合的，过去的时代不会与法令一同存在下来，古代的法令即使现在还保存下来，还是不能取法。因此要舍弃先王现成的法令，而效法他用来制定法令的根据。先王用来制定法令的根据，是什么呢？先王用来制定法令的根据，是人，而自己也是人。所以明察自己就可以推知别人，明察现在就可以推知古代。古代和现在是相通的，别人和自己也是相通的。有道之士，可贵的在于能够根据近的推知远的，根据现在的推知古代的，根据看到的推知没有见到的。所以观察房屋下面的光影，就知道太阳、月亮的运行，早晚和寒暑季节的变化；看到瓶子里的水结成了冰，就知道天下寒冷、鱼鳖潜藏了；尝一块肉，就知道一锅的味道、全鼎的调味。
荆人想偷袭宋国，派人先在澭水设立标记。澭水突然上涨，荆人不知道，顺着原来的标记在夜间渡水，淹死的有一千多人，士兵惊恐如同大房子倒坍一样。以前他们设立标记的时候可以根据标记渡水，现在水位已经变化，水涨了很多，荆人还是按照原来的标记渡水，这是他们失败的原因。现在的国君取法先王的法令制度，和这相似。他们的时代已经与先王的法令制度不适应了，但还说这是先王的法令制度因而取法它。用这种方法来治理国家，难道不可悲吗！
所以治理国家没有法令制度就会混乱，死守法令制度而不改变就会行不通，悖谬、混乱就不能治理好国家。社会变化，时代更迭，改变法令制度是应该的。比如好的医生，病症变化很多，用药也要变化很多。病症变了而药不变，以前可以长寿的人，现在也变成短命的人了。所以凡是做事一定要依照法度去做，变法的人要根据时代的发展而变化。如果像这样去做那就没有错误的事了。不敢议论法令的，是老百姓；死守成法的，是官吏；能根据时势变法的，是贤能的君主。所以天下有七十一圣，他们的法令都不一样。不是一定要不相同，而是时势不同的缘故。
有个渡江的楚国人，他的剑从船上掉到水里，他急忙在船边刻上记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船停了，他就从刻记号的地方下水去找剑。船已经移动了，可是剑却没有移动，像这样寻找剑，不也太糊涂了吗？用旧法治理国家，与此相同。时代已经改变了，可是法度却不随着改变，想用这种做法治理好国家，岂不是很难吗！
15．C【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“借残花表达对社会冷漠的不满和批判”说法错误，借残花表达的是岁月流逝，青春难驻的感慨。故选C。
16．①第一首诗，诗人借残花表达了顿悟、豁达的心情。芍药花开之时明艳美丽，还想着与别的花争妍斗艳，可直到凋零才知道此身只如幻象。诗人通过芍药的花开花落来比喻人生之无常，一切终归于虚无，不如看开一切，让心境淡泊平和。②第二首诗，牡丹花经受风吹雨淋后飘零于泥泞之中，诗人将残花的处境写得极其凄惨可怜，表达了诗人对花朵零落的感伤。抒发了诗人对牡丹凋零的怜悯之情和对美好事物消逝的惋惜之情。
【评分参考】每答一点3分；两点6分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查评价作者的情感、观点态度的能力。
第一首诗，大意是“今天台阶前的红色芍药，有多少花将要衰老，多少花是刚刚才开的呢？开放的时候尚不领悟，还想要跟别的花比较谁更美，凋落的时候才知道此身只如幻相。像这样离悟道还有多远的距离？我想要拿着残败的花朵请教高僧”。诗人通过芍药的花开花落来比喻人生之无常，人与人之间常常相互争执、嫉妒、斤斤计较，想要胜过别人，这些其实都是没有意义的，因为到最后大家都是一样，一切终归于无，不如看开一些，不要执著，让心境淡泊平和，安然无虑地度过一生。因此，在此诗中，诗人借残花表达了顿悟、豁达的心情。
第二首诗，“寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风”写出当牡丹花期过后，真的到了花萼低垂、冷雨萧瑟、花瓣飘落、随风飞散之际，就不会有人关注她如今的凄凉处境。白居易用两个字“寂寞”，一语中的地道出了这其间的不幸。“晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中”具体细微地刻画了风雨过后落红满地的景象，先说哪怕是在风和日丽的情况下，开败的牡丹随风飘落也会令人感到无比惆怅，进而强调眼前所见，当初在枝头上或含苞待放，或笑靥迎人的花瓣已经开败，“何况”又纷纷“飘零”在风雨过后的“泥土中”，那种惨状，那份凄凉，让人惨不忍睹。诗人将残花的处境写得极其凄惨可怜，表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨和对美好事物消逝的惋惜之情。
（1）人生代代无穷已 江月年年望相似 （2）天生我材必有用 千金散尽还复来
【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/东临碣石，以观沧海）【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“材”“蜉蝣”“碣”等，要理解字义去记忆。
18．①温度下降速度也逐渐加快 ②这个节气为何叫白露 ③白露有三候
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。
【评分参考】每点2分。如有其他答案，只要符合语境，可酌情给分。
第一处，结合上下文“冷空气转守为攻”“日照时间变短，光照强度减弱，地面辐射散热快”“天气渐渐转凉”可知，此处指温度在下降，而且速度变化也很快，所以可填“温度下降速度也逐渐加快”。
第二处，结合后文“……故名‘白露’。……这是‘白露’名由之一”可知，后文讲白露命名的原因，再结合横线处的问号可知，此处填“这个节气为何叫白露”。
第三处，结合后文“一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞”可知，此处是总说白露有三候，所以可填“白露有三候”。
19、①农谚简洁凝练，写出了农民忙着收获庄稼与白露后气温变化的情况，突出了白露节气对农事和人们生活的重要意义。②农谚富有生活气息，通俗易懂，生动形象，使表达更生活化，更具灵活性。
【评分参考】每写出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查正确使用熟语和分析语句表达效果的能力。
从内容看，“抢秋抢秋，不抢就丢”写农民收获庄稼的情景，“抢”字突出了农民的繁忙；“白露秋分夜，一夜凉一夜”，写出了白露后气温变化的情况。农谚简洁凝练，突出了白露节气对农事和人们生活的重要意义。
从语言看，两句农谚来自劳动人民的生活实践经验，富有生活气息，生动形象，表达更生活化；多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语，口语性强，表达更具灵活性。
①源远流长 ②居安思危 ③刻不容缓
【评分参考】每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查正确使用成语的能力。
第一处，文中是强调中国饮食文化的历史悠久，可用“源远流长”。源远流长：①源头很远，流程很长。②形容历史悠久。
第二处，强调随时有应付意外事件的思想准备，可用“居安思危”。居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。
第三处，此处强调杜绝粮食浪费的紧迫性，可用“刻不容缓”。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
调查数据显示，我国餐饮食物浪费量约为每年1700万至1800万吨，人均食物浪费率至少11.7%。
【评分参考】两处错误，结构混乱与搭配不当，每改对一处给2分，改对两处给3分。
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
原句共有两处错误：结构混乱，“根据调查数据显示”句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。搭配不当，“1700万至1800万吨”是一个约数，“高达”改为“约为”。
①倒下的是剩饭，流走的是血汗。②一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
【评分参考】每写出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查语言表达之拟写宣传语或标语的能力。
写作宣传标语，首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应。本题要求写关于节约粮食的宣传标语，同时要求运用对称句，所以每条标语应是两句。还要求至少运用一种修辞手法，可以使用比喻、夸张、引用等。例如强调粮食是农民付出艰辛劳动取得的，将“剩饭”比喻成“血汗”，拟写为“倒下的是剩饭，流走的是血汗”；或引用格言“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，考生可依此写出其他标语。
23．【解析】本题考查写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
第一段材料引自冯梦龙《警世通言》。前两句话的意思是：早成的人不一定有真正的成就，晚成的人不一定不显达。这里体现了对于成名早晚的思辨性分析。后两句意思是：不可因年纪小而懈怠轻慢，不可因为年纪大而自暴自弃。这里则体现了我们对此应有的态度与应对方式。早熟的人可能会在早期阶段表现出色，但他们的成功并不一定能够持续到成年期；晚熟的人可能在早期阶段表现平平，但随着年龄的增长和经验的积累，他们可能会变得更加成功。这提醒我们不要轻易地根据一个人的早期表现来下定论，也不要对一个人的未来发展过于武断。每个人都可能有自己的节奏和路径，而这些路径不应该被简单地标签化或者过早地定义。
第二段材料主要写的是我国国产战斗机歼-20搭载以2011年的俄制发动机到2023年国产发动机，历经了12年，最终完成自主开发研制的事例。这个材料拓展了写作空间，从个人层面上升到国家层面，强调了持之以恒的力量。
写作要求是写出从以上材料引发的联想与思考，启迪学生应结合自身与社会，谈成功的启示。对此，首先应对材料中成功早晚的问题表明自己的态度：不论早晚，只要成功，都值得肯定。此后，则针对成功因素进一步展开分析。最后，则可结合自身与国家因素展开分析，表明态度：无论个人或国家，不应妄自菲薄，而是要认清方向，矢志不渝，直至成功。
立意：
（1）成事不在早晚，贵在持之以恒。
（2）早成而不努力，最终“未必有成”。
（3）无论年龄大小，都要保持正确心态，才可以成就事业。
（4）每个人或者集体都有自己的节奏，要认清自己，保持定力，才能成功。
作文等级评分参考
一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分）
基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
例文：
成事不关早与晚，笃行不怠稳致远
“早成者未必有成，晚成者未必不达；不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。”是出自冯梦龙的《警世通言》中的名句。早成而不努力，蹉跎岁月，最终“未必有成”，而年岁虽晚却锲而不舍，钻研进取，也“未必不达”。正所谓：成事不关早与晚，笃行不怠稳致远。当代青年应有矢志不渝的勇毅与定力，在追逐中国梦的征途上赢取属于自己的一片天。
“熬得住万丈孤独，藏得住星辰大海。”耐得住寂寞，才能迎得来繁华。
“古来圣贤皆寂寞”。自朝歌受挫之后，姜子牙便隐退渭水之畔，直至八十岁受聘于文王出山。在这段时间里，世人眼中的姜子牙就是一介无名老翁，且看起来不太聪明，要不，他怎会用直钩钓鱼呢？可是，在这期间，寂寞的姜子牙可没闲着，而是不停给自己“充电”，这才有了出山之后的披荆斩棘、乘风破浪。
“许我人间三百年，更兼风雪路八千。”努力到不遗余力，成功只是早晚问题。
真正厉害的人，都明白厚积薄发的道理。东晋时，王献之一出生就活在父亲王羲之的书圣光环下，长大后难免急于在书坛打出自己的名声。十四五岁时，他的书法已经很出色，但比起父亲来，还是远远不够。直到心急的王献之听了父亲的教诲后，不再急于求名，而是一心专研书法，最终被世人誉为书坛“亚圣”，留名千古。没有人能成为你永远的避风港，持续努力才是自己人生路上的导航灯。
“大音希声，大象无形。”不驰于空想，不骛于虚声，定力筑就成功。
有人说，人生最幸运，不过是大器晚成。但大器晚成的前提，是一个人持之以恒地刻苦努力，是对遗憾的释怀，以及对梦想的坚守。在此之前，邓清明曾多次入选备份乘组，却又多次与飞天失之交臂。即使这样，他也没有放弃自己的飞天梦想，反而25年如一日地努力着。如今已经圆梦九天的邓清明，正在用自己的人生经历向我们证明：年龄，从来都不是限制梦想的决定性因素。一个人的定力，决定他最终能走多远。定力不灭，心中的灯永远照亮前方黑暗的路。
成事不关早与晚，笃行不怠稳致远。生活也是这样，或许我们天资愚笨，但一定要笨鸟先飞，用勤奋来弥补我们的不足。名不必少，有梦则赢；“大器晚成”者，亦屡见不鲜。所以，人有小聪明，可喜可贺但不足为恃，千万别忘了勤奋和坚持；人迟钝笨拙也不可怕，更不必气馁，只要肯用功，不怕吃苦，坚忍不拔，照样也能踏上成功的坦途。吉林地区普通高中友好学校联合体第三十七届基础年级期中考试
（2023-2024学年读上学期）
高二语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中华民族历来有着保护文化遗产的优良传统，《诗经》将民间歌谣与正声雅乐、宗庙祭祀舞曲歌词汇集传世就是例证。历朝历代文人笔下对市井民生业态、百工技艺等的记载也有大量文献，而且对我们今天以“非物质文化遗产”描述的物象情状和价值，亦有深刻揭示。像康有为在他的《广艺舟双楫》中讲“口头文学”的价值：“譬江汉游女之风诗，汉魏儿童之谣谚，自能蕴蓄古雅，有后世学士所不能为者。”清人徐沁在《名画录序》里也说：“琴弈之有谱，而卒莫能发其閟者何也？盖琴之妙，在于抚弦弮指之间，及鼓罢而音亡，了无可传矣。况求弈于推枰敛子之后，是何异于醒而说梦乎？”抚琴、弈棋无形的技艺及依托的文化意蕴，更为重要。前人的认知，对我们今天的非遗保护仍具有很好的启发意义。
什么是非物质文化遗产？虽然今天大家对它的概念已越来越清晰，但也仍常见一些人仅把物质的、可见的呈现形态当作非遗项目的全部。比如我们常看到的广告中“中国非物质文化遗产××酒”等此类的表述。这样的说法往往会使我们忽视了非遗的实质内涵。实际上，酒的酿造技艺及技艺的文化蕴涵才是非遗的核心。而这样的现象，非遗保护要坚持科学保护的原则，今天仍然需要从它的基本概念、呈现形态、传承规律、保护原则与方式以及怎样认知非遗的价值、保护的意义等方面来正确认知非遗与非遗保护。
非遗与非遗传承人不可分离，非遗传承人保护是非遗保护的核心，尊重传承人的传承（包括继承、延续、再创造），尊重传承人在继承基础上的创新，是非遗保护也是理论研究最重要的命题之一。我们讲非物质文化遗产价值的时候，很多时候都是讲的它的共性价值，而某项非物质文化遗产持有者的传承人、社区、群体基于该项目而产生的个体的情感记忆和精神依归，更是具有个性和独特性的。这种蕴含人类智慧和精神血脉的文化情感记忆，它基于个体感受的独特价值更应尊重。只有如此，我们才能在非遗保护中真正尊重非遗项目的持有者（传承人、社区、群体），包括他们对非遗保护和管理范畴的话语权。有了这样一个原则，非遗保护才可能健康、持续。
非遗保护为文化创新提供宝贵资源，也是非遗保护的初心之一。文化产业要借助非遗资源大力发展，充分开发利用非遗资源是当代文化发展的重要方面。但非遗资源的产业利用，首先是要本真性地把非遗保护下来。不能以文化创意开发代替非遗保护，文化创意产业不属于非遗保护的范畴，不能以文化创意发展作为非遗传承的路径，要防止创意性的变异。否则，我们可能会以保护的名义加速失去我们本应珍视和保护的东西。同时，应通过各种方式宣传非遗，这是为了让更多的人特别是年轻人珍视和认知它，但传承本身是生活存在，不是表演。非物质文化遗产的活态性，就表现在它是我们生活的组成部分。
（摘编自王文章《非遗保护实践进程中理论思考的记录》）
材料二：
学术是具有使命的。对于非遗学，使命二字尤为重要。它不仅在学者身上，还在学术本身。这也是由遗产的本质决定的。遗产是前人留给我们的，我们既要好好享用它，还要把它完好地交给后人，作为一种活态的文化，很容易变异和丢失，这个使命理所当然就落在非遗学中了。民俗学没有这个使命。民俗学的使命是记录民众生活和建构民间文化，再往深处是探寻和呈现一个民族的民族性。
民俗学注重民俗事象的过去，非遗学注重非遗活生生的现在。民俗学把民间文化作为一种历史的积淀；在民俗学者眼中，民间文化是相对静止的、稳定的、很少变化的。非遗学者把非遗作为一种文化生命；在非遗学者眼中，非遗是活态的、动态的、应用的，而非遗学则要通过对现存的非遗的研究，来探索它们通往明天的合理的道路。
就像医学是为了守护人的生命和健康一样，非遗学是为了非遗生命的存续、文化命脉的延续。学科的使命决定了学科的特征。于是，非遗学的使命首先决定了它的工具性。非遗学具有很强的工具性。它既是一种纯学术；又是一种工具理论，为非遗构建知识，因而与当下的非遗的保护实践息息相通和紧密相关。
为此，非遗学是一门田野科学。在田野中认知，在田野中发现，在田野中探索，在田野中生效，从始至终都在田野。如果只是在田野中采风和搜集材料，就不是非遗学了。只有问道于田野，才能得到切实的答案，彻悟到非遗的需要以及非遗学的学术使命是什么。
不肩负学术使命的是伪非遗学。因此说，非遗教育中一定包含着责任教育。非遗教育的目标，是培养两种人才。一是非遗的研究人才，二是非遗的管理人才。然而，对于本世纪初刚刚进入人类保护视野的非遗，既缺乏研究乃至认知，更缺少科学的管理和管理的人才。
（摘编自冯骥才《非遗学原理》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．大量古文献记载了市井民生业态、百工技艺，全面揭示了我们今天以“非物质文化遗产”描述的物象情状和价值。
B．今天的人们对非物质文化遗产的概念已越来越清晰，大家已经明白非遗的核心是那些物质的、可见的呈现形态。
C．我们要珍视非物质文化遗产的共性价值，更要重视其基于个体感受的独特价值，唯有如此，非遗保护才可健康、持续。
D．民俗学侧重记录民众生活和建构民间文化；非遗学力求呵护、传承活态的非遗文化，探寻和呈现一个民族的民族性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料一运用引用论证，引用康有为、徐沁的言论；材料二运用对比论证。
B．科学保护非遗，要研究非遗的基本概念、呈现形态、传承规律等，从而正确认知非遗与非遗保护。
C．对非遗学的认知、发现、探索等都不能离开田野，只有问道于田野，非遗学的一些问题才能找到答案。
D．非遗学认为非遗是动态的，在时代转型中充满不确定性，应将非遗固化。
3．下列选项中，最不能体现材料一中的“科学保护”非遗的一项是（3分）
A．结合了高科技手段的舞蹈节目《唐宫夜宴》成功“出圈”，展现了人们对盛唐时唐宫乐伎生活的历史想象。
B．忻州古琴依托非遗传承人杜威创建承弦堂古琴工作室，整理出版了《古琴漆艺》《古琴制作技艺》等书籍。
C．河南非遗项目黄河澄泥砚的第六代继承人张慧做了100多场公益培训，培训100多名聋哑大学生制作砚台。
D．中国彩瓷鼻祖长治八义通过非遗挖掘、校企合作、研学服务、文化旅游等举措，打造出非遗文化示范园。
4．非遗学的学术使命是什么？请结合材料二简要概括。（4分）
5．学校开展非遗进校园科普活动，邀请你围绕“非遗保护与当代文化”的主题做一个简短发言，请结合材料一的相关内容列出发言的要点（列出三点即可）。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一： 诗人
（英）毛姆
（1）我对名人并没有那么大的兴趣，有太多人都被一种强烈的冲动所扰，就是想要亲近这个星球上的伟大人物，这每每让我不以为然。当别人提议，我可以见一见某些地位或成就高人一等之辈，这样的机会我总会寻觅得体的借口避开。所以当我的朋友迭戈·托雷表示可以将我引见给卡利斯托·德·圣阿纳时，我婉拒了。但难得一次我的理由是真诚的：圣阿纳不但是个了不起的诗人，还是个被人们寄托了很多想象的人物，他的各种历险已经是传奇了，能在他的衰朽之年看一看这个人，会很有意思；但他年岁已经太大，这时候接见一个陌生人、外国人，对他来说只能是种烦扰。
（2）记得我第一次读他的诗是二十三岁，当时迷恋得手不释卷；他诗句中有种激情，有种英雄的孤傲和斑斓的生命力，一下让我神魂颠倒。因为那些掷地有声的诗句和绕梁不止的韵律已经和我美好的青春记忆交缠在一起，所以一直到今天，我读起它们来依然会心跳加速。我一向认为卡利斯托先生在读者中的声望是他应得的。当年每个年轻人都能脱口而出他的诗句，而我的朋友会无休无止地跟我讨论他疯狂的举动、狂热的演说（诗人之外他也是个政治家）。但这些都是很多年以前的事了，四分之一个世纪以来，卡利斯托先生一直隐居在他的家乡埃西哈，不屑和这个再没有什么能让他感兴趣的世界为伍。
（3）“他现在看上去怎么样？”我问。“神采不凡。”“你有他的照片吗？”“有就好了。他三十五岁之后就拒绝面对镜头。他说他只想让后世见到他年轻时的样子。”
（4）我知道他年轻时极为俊美，当他意识到青春一去不返时创作了一首感人的十四行诗，从中你可以清楚读到曾经被如此爱慕的容颜终于逝去，所领受的那阵刺痛是多么苦涩，多么冷酷。
（5）但我还是拒绝了朋友的好意。再读一遍那些耳熟能详的诗句，我就已经很满足了，而我也更喜欢在埃西哈那些阳光扫过的安静街巷自顾自漫行。所以，当我到达埃西哈的当晚就拿到那位大人物留给我的字条时，我是大为惊异的。他说，如果我能第二天上午十ー点登门一见，会让他非常高兴。事已至此，除了第二天在指定时间登门造访，我好像也没有其他选择了。
（6）埃西哈是教堂之镇，随便走几步便能看到断壁残垣，或者是有鹳鸟筑巢的石塔。埃西哈也曾有过辉煌，很多这些白色的房子，石头大门上都有气势雄伟的纹章，卡利斯托先生就住在这样一栋房子里，拉了门铃之后我站在栏杆外，虽然我听见铃声穿透了屋子，但无人应答，我摇了第二次，第三次，终于一个老妇来到了门口。
（7）“你要干吗？”她问。她的黑眼睛倒好看，但情绪不佳，我猜她是在这里照顾老诗人的。我把名片递给她。“我跟你们主人有约。”
（8）她把大门打开，让我进去。告诉我在那里等着之后，她便丢下我上楼去了。这个建筑的各种比例都很大气，但油漆已经黯淡，地上的瓷砖多有碎裂，还可见到多处灰泥大块大块地剥落。这里每样东西都散发着贫寒的气息，却见不出邋遢。我知道卡利斯托先生穷。对他来说，有不少时候钱其实来得很容易，只是他从来不觉得这是件要紧的东西，总花钱如流水。现在你也很容易看出来他对自己生活的拮据根本不屑一顾。院子中间有张桌子，两侧各放一张摇椅，桌上的报纸已经是半个月之前的了。我开始猜想在温暖的夏夜，坐在这里抽烟时，是怎样的梦幻充斥着他的思绪。柱廊之下，墙上挂着一些西班牙的绘画，颜色暗沉，画艺也拙劣。这个场景，再加上我朦胧勾勒的种种联想，和这位浪漫诗人的形象太过相称，我几乎要被这个地方的气魄所压倒。我之前对于这次会面一直很冷淡，甚至不知为何略觉得无聊，但现在开始有些局促起来，点了一支烟。我是照着时间来的，不知老先生是给什么耽搁了。这种寂静让人有些不安。
（9）我听见有声响，心跳快了起来。我现在有些激动了，等到看见他走下楼梯时，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。这是位个子很高的老人，花白的头发依然很茂密，而浓密的眉毛依然是乌黑的，这让他的黑眼珠里闪过的火焰更添了一分严峻的气势。在他的年纪，眼神依然保有那样的光芒让人赞叹。他不带笑意的眼神落在我的身上，冷静地审视着我。他的衣服从上到下是黑色的，一只手中拿着一只宽边帽。在他的仪态中有种自在和高贵。他完全是我希望的样子，他身上没有一寸不像个诗人。
（10）他缓缓向我走来。他的眼睛也绝对像是鹰的眼睛。这对我来说，似乎是个重大的时刻，因为他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情诗，轻柔而动人。我很不好意思。还好我之前准备了该如何跟他打招呼。“大师，我这样一个外国人能和您结识真是万分荣幸。”
（11）他犀利的眼神中突然有笑意摇曳了一下，严厉的嘴唇也有那么一瞬被微笑弯成弧线。“我不是诗人，先生，我是卖猪鬃刷子的。你弄错了，卡利斯托先生在隔壁。”
（12）我找错了一幢房子。
（有删改）
文本二：
威廉·萨默塞特·毛姆是英国著名现代小说家和剧作家，因其短篇小说成就最高，被称为“英国莫泊桑”和“短篇小说大师”。毛姆的短篇小说，故事性强，极具可读性。在创作小说时，他要精心地编织故事情节，继而对故事情节进行巧妙设计。在长期的写作中毛姆逐渐形成了自己独特的创作风格，他又被人称为“20世纪最会讲故事的人”。
（节选自《毛姆短篇小说的艺术特色》，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．不愿给年岁已高的诗人带来生活烦扰，这是“我”拒绝朋友将我引见给伟大诗人卡利斯托先生的根本原因。
B．小说插入了“我”第一次阅读诗人作品时的情境，“手不释卷”“神魂颠倒”，表现了“我”对诗作的高度认可与热爱。
C．当收到诗人的字条时，“我”大为惊异，既惊异于诗人对“我”行程的了解，更惊异于诗人竟然会主动邀约。
D．在“我”的想象中，诗人的样子最好是穿着黑色的衣服，手中拿着宽边帽，具有自在和高贵的仪态。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说运用侧面烘托的手法塑造人物，通过朋友与“我”无休无止的讨论，表现了诗人才华横溢、神采不凡的特点。
B．第（8）段写诗人的住所环境和屋内陈设，营造黯淡、破旧环境，衬托出我心中诗人清贫、浪漫的形象。
C．小说采用全知视角叙事，讲述“我”拜访诗人卡利斯托先生，却找错房子、认错人的经过，增强了文章真实性和感染力。
D．小说题为《诗人》，但“诗人”在小说中并未真出现，是隐蔽的，体现作者重在写故事，简化人物塑造。
8．小说中诗人卡利斯托虽未真正出场，但形象依然鲜明，请概括其形象。（4分）
结合文本二，分析小说在情节安排的技巧上是如何体现“最会讲故事”的？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。
上胡不法先王之法？非不贤也，为其不可得而法。先王之法经乎上世而来者也人或益之人或损之，胡可得而法？虽人弗损益，犹若不可得而法。
虽可得，犹若不可法。凡先王之法，有要于时也，时不与法俱至，法虽今而至，犹若不可法。故择先王之成法，而法其所以为法。先王之所以为法者，何也？先王之所以为法者，人也，而己亦人也。故察己则可以知人，察今则可以知古。古今一也，人与我同耳。有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行、阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒、鱼鳖之藏也；尝一脟肉，而知一镬之味、一鼎之调。
荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣，而曰此先王之法也而法之。以此为治，岂不悲哉！
故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子矣。故凡举事必循法以动，变法者因时而化。若此论则无过务矣。夫不敢议法者，众庶也；以死守法者，有司也；因时变法者，贤主也。是故有天下七十一圣，其法皆不同。非务相反也，时势异也。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？以故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉！
（节选自《吕氏春秋·察今》，有删改）
10．文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对1处得1分，涂黑超过3处不给分。（3分）
先王之法A经乎B上世C而来D者也E人或F益之G人或H损之
11．下列对文中加点及下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．要，需要，与《人皆有不忍人之心》中“非所以要誉于乡党朋友也”的“要”意思不同。
B．亏，文中指违背，与《兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”意思相同。
C．易，改变，与《〈老子〉四章》中“其未兆易谋”的“易”意思不同。
D．有司，指主管某部门的官吏；古代设官分职，各有专司，故称有司。后来泛指官吏。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．先王之法在流传的过程中，被人们增益或删减，后世国君所看到的已经不是原本的先王之法。不过，先王之法即使保留完整，也是不可效法的。
B．先王之法适应先王所处的时代而立，后世国君所处的时代已与先王之时不同，所以后世国君应该舍弃先王之成法，而取法先王制定法令的原则。
C．治理国家必须制定法令，而制定法令又必须因时而变。天下七十一位圣明的国君都认为先王之法有许多弊端，因而制定了适应各自时势的法令。
D．治国要明察当今时势，根据实际情况制定法令。如果不知察今，死守先王之法，那就如同病变而药不变的庸医给人治病那样，会导致严重后果。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
14．文章最后一段用楚人契舟求剑的故事，揭示了什么道理，这样写有什么好处？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15～16题。
感芍药花寄正一上人 白居易
今日阶前红芍药，几花欲老几花新。
开时不解比色相【注】，落后始知如幻身。
空门此去几多地，欲把残花问上人。
惜牡丹花（其二） 白居易
寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。
【注】色相：佛教语，指万物的形貌。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．世人皆闻白居易信奉佛教，其诗中也多含禅意，这一特点在第一首诗中表现突出。
B．第一首诗语言简明扼要，不加修饰，通俗易懂，这与白居易一贯的语言风格相符。
C．第二首诗以“寂寞”开篇，点出落花的冷落处境，借残花表达对社会冷漠的不满和批判。
D．第二首诗最后两句具体细微地刻画了风雨过后落红满地的景象，极尽渲染了残花衰败之凄清。
16．两首诗中均提及“残花”，但白居易面对残花的态度却不相同，请结合诗作简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句渗透了人世变幻、江月永恒这一哲理。
（2）李白虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将进酒》中的“ ， ”两句就是明证。
（3）“沧海”经常出现在古诗词中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。
白露，是二十四节气中的第15个节气，秋季的第3个节气，也是反映自然界寒气增长的重要节气。由于天气逐渐转凉，白昼有阳光尚热，但傍晚后气温便很快下降，昼夜温差拉大。
时至白露，夏季风逐渐为冬季风所代替，冷空气转守为攻，北半球日照时间变短，光照强度减弱，地面辐射散热快，所以 ① 。可以说，到了白露，基本就结束了暑天的闷热，天气渐渐转凉。
② ？古人以四时配五行，秋属金，金色白，以白形容秋露，故名“白露”。暑气渐消，夜晚渐凉，昼夜温差拉大，寒生露凝，这是“白露”名由之一。 ③ ：一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞。在这个节气，鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。这会儿农民也忙着收获庄稼，农谚有“抢秋抢秋，不抢就丢”的说法，“白露秋分夜，一夜凉一夜”。白露后的早晨与夜间已有丝丝凉意。从白露节气开始，按白露秋分夜气候学划分四季的标准，全国各地陆续开始进入秋天。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
19．文中画波浪线的句子引用了农谚，请根据语段内容，分析其作用。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。
民以食为天。作为一个饮食大国， ① 的饮食文化一直是中国人的骄傲。然而在餐饮业高度发达的今天，食物浪费问题愈发凸显。根据调查数据显示，我国餐饮食物浪费量高达每年1700万至1800万吨，人均食物浪费率至少11.7%。
尽管我国粮食生产连年丰收，但对粮食安全始终要有 ② 的危机意识，特别是全球新冠疫情的暴发，更是给我们敲响警钟：杜绝浪费， ③ ！中国是传统的农业大国，千百年来农耕基因的赓续，使得国人对粮食有一种天然的敬畏之情。加上曾经有过一段苦日子，这也带动普罗大众奉行着“节约粮食”的淳朴理念。“节约粮食”要从全民理念走进生活日常，主流媒体要驰而不息地做好宣传，长效推进，形成舌尖上的荣辱观。久而久之，最终推动全社会崇尚节约的绿色生活方式。
20．依次在文中横线上填入恰当的成语。（3分）
21．文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分）
22．学校举行“节约粮食，拒绝浪费”宣传活动，请你拟两则宣传标语。每则都要求主题明确，运用对称句，至少运用一种修辞手法，不少于10个字。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
冯梦龙在《警世通言》中曾说过：“早成者未必有成，晚成者未必不达；不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。”
2023年6月29日，我国两架搭载国产涡扇-15发动机的歼-20首飞当天，航空工业官方微博账号就引用了上面的话。歼-20的发动机搭载以2011年的俄制发动机到2023年国产发动机，历经了12年。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
