北师大版小学六年级数学五 数据处理4《身高的变化》说课稿

《身高的变化》说课稿
一、 说教材
1. 教材内容：北师大版六年级数学上册第五单元《身高的变化》。
2．教材的地位及作用：
教材创设了淘气的身高的变化以及全市男生平均身高的变化（一到六年级）这个学生熟悉的情境，与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识，因此选择这样的内容，发展学生的数据分析观念。使他们想到用数据，愿意用数据，能从数据中提取一些有效信息。
3.制定教学目标
根据教材内容、教材的编写意图和学生的认知规律，制定本节课的教学目标为：
知识与技能：结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点。
过程与方法：认识复试折线统计图，从图中获取信息并进行合理预测。
情感、态度与价值观：经历对数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据整理观念。
4.教材的重难点
根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：认识复式折线统计图，从中获取信息并进行合理预测；分析和对比两组数据的区别。
学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。
二、 说教法和学法
新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。
（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。
（2）演示法：复式折线统计图的制作方法
（3） 练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了复式折线统计图的画法。
学法指导：在教学中引导学生自主动手操作观察，掌握本节课知识。
三、 说教学过程
导入新课环节
谈话导入：
从一年级到六年级，同学们你们发生了哪些变化？
除了学过最简单的折线统计图、条形统计图、扇形统计图之外，你们还学习过哪些统计图？
对比两组数据的时候选择的复式统计图。
新知探究环节
谈话导入：
从一年级到六年级，同学们你们发生了哪些变化？
除了学过最简单的折线统计图、条形统计图、扇形统计图之外，你们还学习过哪些统计图？
对比两组数据的时候选择的复式统计图。
新知探究环节
淘气从一年级到六年级的淘气的身高与全市男生平均身高记录表：
根据上面数据完成下图
根据统计图，回答下面的问题。
（1）淘气的身高在_____年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_____年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
根据统计，全市初三男生的平均身高是 164 cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。
四、说预期效果
通过本节课的教学活动，学生给合生活实际，认识到可以通过多种方法对比两组数据，同时能够正确认识复式折线统计图并能根据统计图回答一些简单的问题。发展了学生的数据分析观念，增强了学习数学的兴趣。