中学语文与学科渗透[下学期]
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课件17张PPT。初三复习专题中考语文与学科渗透示例 老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表达出来。（包括标点，限15字以内）(5﹢4) ×3＝示例 上物理课时，老师为了生动形象地讲解物理
知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中
冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘中水冰，冰
化水水温不升”。这幅对联反映的一个规律是( )
A、液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。
B、液体凝固过程，温度不变。
C、气体液化、液体凝固过程，温度不变。
D、固体熔化过程，温度不变。
A 学科渗透题是命题者有效的利用其他学科的语言信息和知识，串联成具有一定问题情景的知识网络题。设计此类题目，意在考查学生的语文理解、分析、判断、综合能力，不仅考查各学科知识内容，还要考查课外内容，从而促使学生关注人类、关注社会、关注国家和世界的命运，体现了语文课程的价值取向。 何谓“学科渗透题”？常见题型 A、填空题
B、选择题C、排序题D、表述题E、补全段落题渗 透 类 型一、与数学学科的渗透 在文言文中,“四则运算”具有自身的独特性，与现代 汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型（加、减、乘、除），在括号内标示出来。
加 除乘奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（ ）与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（ ）谨公回头看时，乃是一女子，年约二八.（ ）渗 透 类 型二、与英语学科的渗透 2008年奥运会将在我国北京举行，到时你可能已经上了大学，假如你作为青年志愿者参加迎接外国游客的工作，请你拟一句欢迎辞：
用中文：用英文：渗 透 类 型三、与化学、生物学科的渗透 萤火虫的发光器官由一小簇特殊的大细胞组成，周围分布着许多小神经和小气管，这些细胞为什么会发光呢？原来，这些细胞中含有一种奇妙的物质，叫做荧光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞和荧光素结合，在另一个物质荧光酶的作用下，发生化学反应发出光来。由此可以写成一个简单的公式：﹢萤光素氧气荧光酶发光渗 透 类 型四、与政治、历史学科的渗透 日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，妄图掩盖事实、美化侵略，但众多的史实早将他们送上了人类的耻辱柱。请写出在中国抗日战争(1937-1945)中你最崇敬的一位抗日英雄，并用一句话加以评价。人物：评价：渗 透 类 型五、与地理学科的渗透 当太阳、地球、月亮处于图中所示位置时，地球上阴影地区出现日食现象。请用最简洁的文字，说明什么是日食。 月亮运行到太阳和地球中间,挡住了太阳射向地球的光,这种现象叫日食。应对策略语言表述的准确性、概括性、严谨性掌握各学科知识，并能融会贯通关心时政，关注生活ABCC1实战演练一、与数学学科的渗透 下面是《九章算术》中的一道几何题，请读懂
文意，算出结果。
竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何?x10﹣x3实战演练二、与体育学科的渗透 你会阅读报纸吗？如果有人推荐某报以下几篇文章，你将分别在哪些栏目中迅速找到？请在文章后写出栏目序号。 A、运动场上的遐想
B、我国运动员在昨天的比赛中又获五枚金牌
C、冬泳须知 D、中国足球运动发展前景之我见 栏目： ①新闻栏目
②学术论坛栏目
③文学艺术栏目
④服务指南栏目 ③①④②实战演练三、与美术学科的渗透 下列加线的美术术语用法与其他三项不同的一项是（ ） ?? A、作家几笔勾勒，就写活了一个老农民。 ?? B、不要再渲染这件事了。 ?? C、作者塑造这个人物形象用的是白描。 ?? D、这幅山水是写意的。D实战演练四、与历史学科的渗透 下面是一段简短的议论性文字。参考提示：为文段的前两个空白处补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如①？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏，又哪能称雄于六国？如果②？综上所述，不难看出③。以下两题请任选一题课外完成： 《蒹葭》以其朦胧的美、淡淡的愁拨动着人们几千年的心弦。如果你是一位画家，你会用哪种绘画形式把它的意境表现出来，并说说你为什么选择这样的形式。 （2）网络歌曲《我不想说我是鸡》继《老鼠爱大米》之后迅速走红，请上网查找视听，并谈谈它打动你的原因，可以从歌词、旋律、联系现实等方面来谈。
知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中
冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘中水冰，冰
化水水温不升”。这幅对联反映的一个规律是( )
A、液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。
B、液体凝固过程，温度不变。
C、气体液化、液体凝固过程，温度不变。
D、固体熔化过程，温度不变。
A 学科渗透题是命题者有效的利用其他学科的语言信息和知识，串联成具有一定问题情景的知识网络题。设计此类题目，意在考查学生的语文理解、分析、判断、综合能力，不仅考查各学科知识内容，还要考查课外内容，从而促使学生关注人类、关注社会、关注国家和世界的命运，体现了语文课程的价值取向。 何谓“学科渗透题”？常见题型 A、填空题
B、选择题C、排序题D、表述题E、补全段落题渗 透 类 型一、与数学学科的渗透 在文言文中,“四则运算”具有自身的独特性，与现代 汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型（加、减、乘、除），在括号内标示出来。
加 除乘奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（ ）与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（ ）谨公回头看时，乃是一女子，年约二八.（ ）渗 透 类 型二、与英语学科的渗透 2008年奥运会将在我国北京举行，到时你可能已经上了大学，假如你作为青年志愿者参加迎接外国游客的工作，请你拟一句欢迎辞：
用中文：用英文：渗 透 类 型三、与化学、生物学科的渗透 萤火虫的发光器官由一小簇特殊的大细胞组成，周围分布着许多小神经和小气管，这些细胞为什么会发光呢？原来，这些细胞中含有一种奇妙的物质，叫做荧光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞和荧光素结合，在另一个物质荧光酶的作用下，发生化学反应发出光来。由此可以写成一个简单的公式：﹢萤光素氧气荧光酶发光渗 透 类 型四、与政治、历史学科的渗透 日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，妄图掩盖事实、美化侵略，但众多的史实早将他们送上了人类的耻辱柱。请写出在中国抗日战争(1937-1945)中你最崇敬的一位抗日英雄，并用一句话加以评价。人物：评价：渗 透 类 型五、与地理学科的渗透 当太阳、地球、月亮处于图中所示位置时，地球上阴影地区出现日食现象。请用最简洁的文字，说明什么是日食。 月亮运行到太阳和地球中间,挡住了太阳射向地球的光,这种现象叫日食。应对策略语言表述的准确性、概括性、严谨性掌握各学科知识，并能融会贯通关心时政，关注生活ABCC1实战演练一、与数学学科的渗透 下面是《九章算术》中的一道几何题，请读懂
文意，算出结果。
竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何?x10﹣x3实战演练二、与体育学科的渗透 你会阅读报纸吗？如果有人推荐某报以下几篇文章，你将分别在哪些栏目中迅速找到？请在文章后写出栏目序号。 A、运动场上的遐想
B、我国运动员在昨天的比赛中又获五枚金牌
C、冬泳须知 D、中国足球运动发展前景之我见 栏目： ①新闻栏目
②学术论坛栏目
③文学艺术栏目
④服务指南栏目 ③①④②实战演练三、与美术学科的渗透 下列加线的美术术语用法与其他三项不同的一项是（ ） ?? A、作家几笔勾勒，就写活了一个老农民。 ?? B、不要再渲染这件事了。 ?? C、作者塑造这个人物形象用的是白描。 ?? D、这幅山水是写意的。D实战演练四、与历史学科的渗透 下面是一段简短的议论性文字。参考提示：为文段的前两个空白处补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如①？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏，又哪能称雄于六国？如果②？综上所述，不难看出③。以下两题请任选一题课外完成： 《蒹葭》以其朦胧的美、淡淡的愁拨动着人们几千年的心弦。如果你是一位画家，你会用哪种绘画形式把它的意境表现出来，并说说你为什么选择这样的形式。 （2）网络歌曲《我不想说我是鸡》继《老鼠爱大米》之后迅速走红，请上网查找视听，并谈谈它打动你的原因，可以从歌词、旋律、联系现实等方面来谈。