部编版小学语文六年级上册第五单元“特殊单元”作业设计（有答案）

部编版小学语文六年级上册第五单元“特殊单元”作业设计
部编版六年级语文上册第五单元单元作业
16.《夏天里的成长》课前作业
学校:___________姓名：___________班级：______________
一、书写
1．看拼音写词语。
dòu péng guā màn bāo lěi tái xiǎn cǎo píng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
gān zhè pù bù fèng xì yàn yǔ tiě guǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、信息匹配
2．选择正确的读音，打“√”。
绿蔓（wàn màn） 苔（tāi tái）藓 菜畦（qí guī） 尽（jǐn jìn）量
垂蔓（wàn màn） 舌苔（tāi tái） 铁轨（zhá guǐ） 尽（jǐn jìn）兴
三、填空题
3．在括号里填上合适的词语。
( )的季节 ( )的声音 ( )的泥土
( )的瀑布 ( )的希望 ( )的谚语
四、选择题
选择对谚语含义理解正确的选项。(填序号)
4．“不热不长，不热不大。”(　　)
A．夏季天气炎热，白天最长，太阳最大。
B．夏季气温高，不利于动植物的生长。
C．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。
5．“六月六，看谷秀。”(　　)
A．公历6月6日，稻谷都成熟了。
B．农历六月初六时，庄稼已长得很高了。
C．农历六月初六，农民们可以去看表演。
6．“处暑不出头，割谷喂老牛。”(　　)
A．处暑节这一天，人们会割谷子喂牛。
B．稻谷在处暑的时候，还没有抽穗。
C．如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。
五、填空题
7．根据课文内容填一填。
1．夏天里，草长树木长， 长， 长， 是一天一天高起来。水长 长， 也是一天一天地变深变大。
2．俗语说：不热不长， 。北方农家的谚语说：“ ，看谷秀。”
3．处暑不出头， 。
4．“夏天是万物长大的时期”这句话在全文中起到 的作用。
8．浏览《夏天里的成长》全文，了解内容。
第2自然段： 在生长。
第3自然段：山、地、河、铁轨、柏油路等在生长。
第4自然段： 在生长。
16.《夏天里的成长》随堂练习
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、填空题
1．默读课文《夏天里的成长》，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
二、简答题
2．课文《夏天里的成长》第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
16.《夏天里的成长》课后作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．正确填写下面的字词。
雨后，tái xiǎn( ) 布满了青石路，路fènɡ xì ( ) 里探出了绿苗，瓜藤爬上了pénɡ jià ( )……小院一派生机。
二、选择题
2．下列加点字的读音不正确的是哪一项？（ ）
A．菜畦（qí） B．处暑（chù） C．苞蕾（bāo） D．谚语（yàn）
3．下列能替换“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。”句中带点词的是哪一项？（ ）
A．丰硕 B．丰腴 C．充满 D．饱满
4．对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”理解不正确的是哪一项？（ ）
A．从“昨天”“今天”“明天”的时间角度具体描写了花果生长得迅速。
B．用排比的修辞手法，突出了夏天植物生长迅速的特点，增强了文章的表达效果。
C．“昨天”“今天”“明天”是实指，写出了夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。
D．把植物“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天“今天”“明天”这较短的时间段，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
三、填空题
5．课文第2-4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可以吗？
四、现代文阅读
阅读《黄昏花事》，完成练习。
黄昏花事
好温柔的黄昏！
远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。“最美不过四月天”，我想这话是极对的。
光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们。花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心。烂漫的，美丽的，是春天，是生命。
在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢乐与童真。心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环在手上，面露羞涩。一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘。
我于美丽的花香之中，流连忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了红晕，像一位位醉酒的姑娘。猛地回神，才发觉自己已至僻静之处。四周人很少，这时，两位老人映入我的眼帘。他们搀扶着，一步一步向前走去。啊，想不到在这樱花深处邂逅一对恋人！我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会。奶奶正靠在爷爷肩膀，轻轻呢喃，尽显甜蜜与亲昵。他们继续走着，停在一棵樱花树前，节爷折下一枝樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着。奶奶羞涩地低下头，像个18岁的少女。他们手牵着手，伴看馥郁的花香走向黄昏深处。我目送着他们离开，心上也开出一片花海。是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明。我想起了那句话：花瓣扑面而来，陪你滞留繁华人间。
夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香。回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的甜蜜。灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人……这是在这个温柔的黄昏，最美的花事。
（选自《意林·少年版》2021年第23期）
6．令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是哪一项？（ ）
A．夕阳、樱花 B．樱花、人群 C．黄昏、樱花 D．花海、人群
7．“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地 在大地上。”联系上下文填写在句中横线上的词语最恰当的是哪一项？（ ）
A．直洒 B．挥洒 C．飘洒 D．斜洒
8．“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去。”这句话在文中的作用是哪一项？（ ）
A．总起 B．承上启下 C．中心句 D．引出下文
9．联系上下文对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑。”这句理解不正确的是哪一项？（ ）
A．这句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽。
B．从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象。
C．这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。
D．这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情。
10．文章的中心句是哪一句？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？
11．文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力。请在本段中选择你喜欢的一句赏析。
16课《夏天里的成长》作业设计意图：
结合本课的教学目标，会写“棚，苔”等生字，会写“活生生，苔藓”等词语，也为了锻炼学生的能力，我设计了课前练习的第一题和第二题，这对学生的基础知识是一个很好的训练；根据教学目标的难点，找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”我设计了随堂练习，随堂练习题目较少，一是考虑时间，二是考虑学生对课文整体内容的把握，题目较少也有利于教师当堂批改，及时检验。
《盼》课前作业
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、书写
1．看拼音，写词语。
dǒu péng xuān nào jiào rǎng
（ ） （ ） （ ）
zuǐ chún lóu tī fēng kuáng
（ ） （ ） （ ）
二、填空题
3．识记生字。（给加点字注音）
痱子( )　　　　嘟囔( )　　　　蒜薹( ) 瞟( )
焖米饭( ) 腥( ) 玛瑙( )( )
窸窸窣窣( )( )
4．判断下列加点字读音的对错,对的打“√”。错的在横线上改正过来。
痱子（fèi）
嘟囔（nang）
窸窸窣窣（shū）
焖饭（mèn）
玛瑙（nǎo）
瞟了一眼（piáo）
5．辨字组词。
袖( ) 甩( ) 瓦( )
柚( ) 用( ) 凡( )
柜( ) 蹦( ) 缩( )
巨( ) 崩( ) 宿( )
6．在括号里填上合适的词语。
( )的纸盒子 ( )的新雨衣
( )的云彩 ( )的空气
( )的雨点 ( )的玻璃
7．仿写词语。
凉冰冰、 、 、
瓦蓝瓦蓝、 、 、
8．将词语补充完整，再选词填空。
①窸窸( )( )
②明( )( )
③甜( )( )
1．这是才上的桂花酿，入口 的。
2．那儿的玻璃墙十分耀眼， 的。
3．我听到雨衣发出 的响声。
三、选择题
9．下列词语中，加点字注音无误的一项是（ ）
A．威风凛凛（lín） 日寇（kòu）
B．洒脱（sǎ） 蒙古包（méng）
C．呻吟（yín） 苔藓（tái）
D．斗篷（peng） 伶俐（lín）
10．下面各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．袖筒 斗蓬 袖子 B．预报 遮盖 讲坐
C．油锅 钝肉 闹钟 D．逗引 嘴唇 楼梯
11．“酱”的意思可能与（　　）有关
A．浆 B．西 C．水 D．酒
12．下列词语书写有误的一项（ ）
A．政府 日寇 旗帜 雹子
B．仇恨 礼貌 跺脚 颓然
C．骤然 呻吟 花雷 嘴唇
D．呻吟 沙哑 抱怨 谚语
四、信息匹配
13．给加点字选择正确的读音，画“√”。
缩短（suō　suò）　　　　 兴奋（xīnɡ　xìnɡ）　　　　 甩开（suǎi　shuǎi）
闷雷（mēn　mèn）　　　 嘴唇（cún　chún）　　 　 蹦跳（bèn　bènɡ）
14．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把它的序号选出来。
（1）A．透明(tóu) B．窸窣(shū) C．嘟囔(nang) D．云彩(cai)( )
（2）A．浸湿(jìn) B．闷雷(mēn) C．瞟着(piǎo) D．焖饭(mèn)( )
（3）A．碗架(wǎn) B．系好(jì) C．腥味(xīng) D．兴奋(xìng)( )
（4）A．瓦蓝(wǎ) B．奔进(bēn) C．讲座(zuò) D．痱子(fēi) ( )
15．选字填空。
（1）雹　苞　咆　( )哮　花( )　冰( )
（2）坪　评　萍 浮( ) ( )估 草( )
（3）燥　躁　藻 暴( ) 海( ) ( )热
（4）蔼　揭　竭 ( )开 和( ) ( )力
16．选字组词。
（筒 桶） 水 竹 炮 油
（篷 蓬） 帐 勃 莲 布
五、填空题
17．阅读课文，完成练习。
这篇课文围绕“ ”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。
18．根据课文内容填空。
1．《盼》一文描写了“我”收到了妈妈买的新雨衣后，盼望 的故事。文章对人物主要采用了 描写、 描写等。
2．我 窗子， 的空气 了过来，还带点儿腥味。路灯 大雨冲刷过的马路，马路上像 一层明晃晃的玻璃；路灯 路旁的小杨树，小杨树上像 珍珠玛瑙。
19．课文《盼》内容梳理。
这篇文章的作者是 ,文章写的是小时候妈妈给“我”买了件 ，此后,“我”一直盼望 。后来，我”的“盼”终于实现了,“我”由此如愿以偿地 走在街上。
17.《盼》随堂练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．默读课文《盼》，想一想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
2．围绕“盼”这一心理活动，课文《盼》哪些部分写得比较具体？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
17.《盼》课后练习
学校:___________姓名：___________班级：_____________
一、填空题
1．正确填写下面的字词。
我穿着dǒu pénɡ( )式的雨衣，zuǐchún( ) 哆嗦着，手suō jìn( ) xiù tǒnɡ( ) 里，冲进楼梯口。
二、选择题
2．下列加点字的读音不正确的是哪一项？ （　　）
A．瞟一眼（piǎo） B．焖饭（mèn） C．嘟囔（nánɡ） D．腥味（xīnɡ）
3．下列词语与其他三项不同类的是哪一项？（　　）
A．笑嘻嘻 B．滴答答 C．沙啦啦 D．厚墩墩
三、填空题
4．品读句子，完成练习。
（1）路上的行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！
（2）望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨下吗？最好还是留到明天吧。
A．第（1）句话通过 、 的描写，表现了“我”反常的举动，细致地刻画了“我”终于盼到下雨的 心情。
B．以上两句描写，让读者体会到了“我”既盼望下雨，又怕明天不下雨的 心理。你也有过这种心理的时候吧，请你也写一个这样的句子。
5．根据课文内容填空。
《盼》一文以 为线索，从孩童的视角叙述事情的经过，围绕一个 字，写了“我”得到雨衣，盼 ；下起了雨，盼 ；没法出门，盼 ；盼来雨天， 等表现，表现了童年的快乐与美好。
四、现代文阅读
阅读文章，完成练习。
盼雨
入春以来，老天一直都没有下雨，真使人纳闷。这天傍晚，天空飘着一块块乌云，雷声阵阵，灰暗的天空夹杂着一丝丝的凉意扑面而来，风雨将至。
阳台上的鲜花，被灰尘染得灰黄而显得苍白无力。我期待着一次洗礼，将身子上那灰尘冲洗干净。可是，雨却迟迟不肯来。故此，我想念起故乡的雷雨与雨声。那说来就来的雨声，犹如戏台上的锣鼓，从小到大，从远到近，把整个大地都惊醒了。仿佛春之芽从大地中怒长出来……盼雨的心情，犹如迟疑在那阴沉的天空中的雨点，久久不能掉落下来。
这时，公园里养育的一群白鸽，似有一点急躁了。它扑落到湖中水面时，真不想一下子飞起来，好像厌烦了这一无情而干涸的天空。然而，在城中村的鱼塘中，有几只天鹅，（　　）在已见底的水中展开双翅膀连续扑打，（　　）昂起那长长的红嘴，有气无力地呐喊。不知道是埋怨老天的无情，还是打算把这老天喊崩下来。可是，面对这人困马乏、人喊马嘶的世道，天鹅显得无奈。它们低下头，陆续上岸，拖着沉重的步伐，走到树底下停下来，用嘴巴慢慢地梳理着自己的那洁白的羽毛，摇动着身子或扑打着翅膀，把长长的红嘴藏在翅膀里，静静地合上小小的眼睛，像是再也不想看到这个无情的世界了。
伴随着一声声震耳欲聋的雷声，在阳台上，我仰头远望那飘飞的灰尘残叶，突然，一只从远处飞来的雄鹰，它仿佛带着怒吼，张着一双坚强的翅膀，直腾而上，像是对那沉重的老天进行控诉。接着，我听到它有力的“呜呜”两声，如同一声巨大的呼唤，顶着阵阵的狂风残叶，向那漫漫的灰暗阴沉的天空飞去……
啊！此刻，那灰尘残叶仍在乱飞。雨还是没有下……
（选自散文网 作者：念人 发表时间：2018-07-05 ）
6．文章画线句子运用的修辞手法是哪一项？（　　）
①比喻 ②排比 ③夸张 ④拟人
A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④
7．填入文中括号处的关联词准确的是哪一项？（　　）
A．一边……一边…… B．既……又……
C．不但……而且…… D．宁可……也不……
8．填写能概括“我”盼雨心情变化过程的词语。
纳闷——( )——( )——( )
9．将文章与课文《盼》进行比较阅读，两位主人公盼望下雨的原因有什么不同？分别表达了怎样的情感？
10．文章结尾雨还是没有下。若雨终于下了，请发挥想象写一写雨中的情景。
17课《盼》设计意图：
根据教学目标，会写“斗，篷”等生字和词语，我设计了第一题看拼音写词语，第二题是给容易读错的字注音，能提醒学生注意，易于掌握，也能回顾拼音。也有对课文的整体回顾部分。针对教学重点，体会课文是如何围绕中心意思写的，落实单元要素，我设计了随堂练习的两个题目，掌握课文内容，题目较少也易于批改，当堂检测。在课后练习中，对这几个考点也有重复训练，这样会使重难点落实到位。
部编版语文六年级上册第五单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．下列加点字的注音不正确的是哪一项？（ ）
A．铁轨（guǐ） B．擅长（shàn）
C．腥味（xīn） D．烹调（pēnɡ）
2．下列词语中书写有误的是哪一项？（ ）
A．讲坐 嘴唇 B．增加 情况 C．酱油 甘蔗 D．逗引 谚语
3．下列词语可以用来形容声音的是哪一项？（ ）
A．蹦蹦跳跳 B．窸窸窣窣 C．瓶瓶罐罐 D．甜甜蜜蜜
4．下列各组词语中搭配不恰当的是哪一项？（ ）
A．一片黄土 一阵声响 一个纸盒 一层玻璃
B．意志薄弱 身体虚弱 感情脆弱 声音微弱
C．改正缺点 改进技术 改变面貌 改良品种
D．发表意见 发现问题 发扬作用 发挥精神
5．下列句子中省略号的用法与其他三项不一样的是哪一项？（ ）
A．“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
B．“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
C．“妈妈……发考卷了。”我低头，来到妈妈身边。
D．它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
6．下列谚语与其他三项不属于同一类的是哪一项？（ ）
A．六月六，看谷秀。 B．芒种不种，过后落空。
C．岁寒知松柏，患难见交情。 D．处暑不出头，割谷喂老牛。
7．下列句子没有运用修辞手法的是哪一项？（ ）
A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
B．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
C．我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
8．关于“围绕中心意思”写文章，下列叙述不正确的是哪一项？（ ）
A．写文章可以先选择材料，再根据材料确立中心意思。
B．写文章可以围绕中心意思从不同的方面或选取不同的事例来写。
C．围绕一个中心意思表达时，要将重要部分写得详细些具体些。
D．选择材料时，要选择对表达中心意思有帮助的典型材料。
9．下面是一位同学围绕“ 勤劳的奶奶”这个题目选的材料，其中不能用来表达这一中心意思的是哪一项？（ ）
A．奶奶特别爱干净，每天把家里整理得整整齐齐。
B．奶奶天天给我们做饭，而且做的饭菜很好吃。
C．奶奶生病住院，总是微笑面对医护人员。
D．奶奶每天下午一有空闲，就为家人织毛衣。
10．将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？（ ）
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
①我躺在舱面上，仰望天空。②船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ ③渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。④海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
A．第①——②之间 B．②——③句之间
C．③——④句之间 D．第④句后
二、填空题
11．根据语境填空。
今天天气yù bào( )有雨。下午，刚刚还wǎ lán( )的天空突然变了脸，豆大的雨点打下来，cǎo pínɡ( )上玩耍的孩子们 jiào rǎnɡ( )着，躲进小屋，屋子里顿时 xuān nào( )起来。
三、现代文阅读
阅读与欣赏（一）阅读材料
水下世界的“奇能异士”（节选）
岳甜甜
我们的地球是一颗名副其实的水球，海洋占据了地球上大约71％的面积。在广阔无边的海洋世界中，生活着许多海洋生物。那些生活在海洋里的“居民”形态各异、神秘莫测，有的还有着非同寻常的生存本领！今天，就让我们一起走进神秘的海洋，去了解那些水下世界的“奇能异士”吧！
喷火鱼：可以喷出蓝色“火焰”的鱼
喷火鱼是天竺鲷属下的一种鱼，也叫暗色天竺鲷，主要生活在大西洋的热带海域和印度洋中。它的体长约20厘米，会喷出蓝色的“火焰”。
大家可能在想，喷火鱼为什么能喷出蓝色“火焰”呢？这是因为喷火鱼十分喜欢吃介形虫。介形虫被吞食时，它们特殊的腺体会产生含有荧光素和荧光素酶的液体，当这两种液体混合时，会发出蓝色的冷光。所以，当喷火鱼将介形虫吐出来时，看上去就像在“喷火”一样。
喷火鱼为什么要将介形虫吐出来呢？实际上是为了自保。假设喷火鱼吞食了过多的介形虫，介形虫产生的发光液体会将喷火鱼的身体照亮，使喷火鱼像个透明的蓝色小灯笼，这会让喷火鱼更容易引起天敌的注意，成为其他动物口中的美食。所以，为了避免“引火烧身”，喷火鱼不得不吐出一部分到嘴的介形虫。
红唇蝙蝠鱼：
红唇蝙蝠鱼主要生活在加拉帕戈斯群岛海域。它的长相十分怪异，体长可达25厘米，身体扁扁的，体色一般为浅棕色，长着一张极其显眼的红色嘴巴，它也因为这张“烈焰红唇”而闻名世界。此外，在它头上还长着一个由背鳍演变形成的突起的“角”，它会利用头部上方的这个“角”诱捕猎物，通常以小鱼及无脊椎动物等为食。
不过，比长相更让人意想不到的是红唇蝙蝠鱼的活动方式。身为一条鱼，它的游泳能力很差，平时居然喜欢用“走路”的方式行动。它的四个胸鳍如同四条“腿”，让它能在海底自由自在地爬行。虽然它长相怪异，但“走路”的姿态还是挺优美的。
海蝴蝶：
你见过“长着翅膀”的蜗牛吗？今天，带大家来认识一下海洋中最美丽的蜗牛之一——海蝴蝶。
看到海蝴蝶这个名字，大家或许会猜测它是海洋里的蝴蝶。不过，它可不是真正的蝴蝶，而是一种个头很小，体长一般在1厘米左右的蜗牛。与其他蜗牛不同，大多数海蝴蝶是没有
壳的，或者只有薄薄的纤细透明壳。
另外，海蝴蝶的活动方式也与大多数蜗牛不同，它们不会在地上爬行，而是在水里游来游去。在海蝴蝶的身体两侧，有一对像翅膀一样的翼状瓣，这一对翼状瓣会不断地滑动，帮助海蝴蝶游泳。
（选自《意林·少年版》2021年第24期）
12．结合文本，下列说法正确的是哪一项？（ ）
A．水下世界的“奇能异士”是指那些生活在海洋里形态各异、神秘莫测、生存本领异常的“居民”。
B．喷火鱼主要生活在大西洋的寒带海域和印度洋中。
C．海蝴蝶是海洋里的蝴蝶，是真正的蝴蝶。
D．红唇蝙蝠鱼会利用头部上方的这个“角”诱捕猎物，通常以小鱼及有脊椎动物等为食。
13．让红唇蝙蝠鱼闻名世界的原因是下列哪一项？（ ）
A．身体扁扁的 B．体长25厘米
C．体色浅棕色 D．红色嘴巴
14．“它的四个胸鳍如同四条‘腿’，让它能在海底自由自在地爬行”。这句话运用的说明方法是下列哪一项？（ ）
A．举例子 B．作比较
C．列数字 D．打比方
15．请把文中的小标题补充完整。
红唇蝙蝠鱼： ；海蝴蝶：
16．短文为了说明海蝴蝶的体型与活动方式，主要运用了什么说明方法？请结合文本说说这样写的好处。
17．“喷火鱼是天竺鲷属下的一种鱼，也叫暗色天竺鲷，主要生活在大西洋的热带海域和印度洋中。” 这句中的“主要”一词能否删去？为什么？
18．文中介绍的这些鱼，你最喜欢哪一种？请结合文本说明理由。
阅读材料。
不贪财的小偷
（美）艾萨·贝思克
我不知道父亲为什么要把我送来参加这个农场夏令营。我承认，我从未到过这样大型的农场，也没有见过这么多的农作物……可是，这里并不如我想象中好玩。尤其是当农场主肖恩大叔宣布，我们第一天的任务是帮他摘棉花时，所有人都流露出一丝不满的表情，剩下的全是不屑。
一大早，肖恩大叔就给我们分配了任务，每人摘10磅棉花。天哪！这简直是不可能完成的任务。天气很热，只是站在那里就难以忍受。况且，要让我们一直弯下腰或者跪下来摘棉花，这简直是一种折磨。
分配完任务后，肖恩大叔严肃地说：“我需要提醒一点，你们要提防小偷，他会偷走你们最宝贵的东西。”
我们看了下四周，又看了看彼此，并没有发现可疑之人。但每个人还是把自己的贵重物品放在了肖恩大叔提供的保险箱里。肖恩大叔走后，我们也悄悄地回到了宿舍。我们无所事事地在宿舍里度过了一天，听歌、玩游戏，或者干脆睡觉。虽然无聊，但比在棉花田里舒服得多。
肖恩大叔一整天都没有出现，直到第二个清晨，肖恩大叔来到宿舍把我们叫醒。他的表情看起来很 ：“小伙子们，我不得不说，你们最宝贵的东西已经被偷走了。”
什么？这不可能！我们确定，昨天一天，没有任何人进入我们的宿舍，更不可能偷走我们的任何东西。
肖恩大叔摇了摇头：“他穿着隐身衣，悄悄地进入每个房间，从你们每个人身边走过，然后拿走了你们最宝贵的东西。”
听到肖恩大叔的话，每个人都迅速检查了自己的保险箱，手机、现金……所有东西都在里面，一样不少。
“不，小伙子们。”肖恩大叔摆摆手说，“他并不是一个贪财的小偷，他对你们的任何物品都不感兴趣。”
“可是我们什么都没有少呀！”我忍不住说。
肖恩大叔看着我们每个人，认真地说：“不，你们少了你们生命中宝贵的一天。这个小偷无时不在，随时打算偷走你们的时间，如果你们无所事事的话。但是，他没能偷走我的时间，因为我的时间留在了那里。”肖恩大叔指着门口，那里放着他昨天摘下来的20磅棉花。
来这里之前，我不知道有什么东西是值得珍惜的。但现在，我知道了。是的，那就是时间。即使你什么都没有少，只要你一无所获，你就已经失去了最宝贵的东西。
（选自《意林·少年版》2021年第23期）
19．文中“最宝贵的东西”指的是哪一项？（ ）
A．手机 B．现金 C．保险箱 D．时间
20．第二自然段中，“我”认为“这简直是不可能完成的任务。”以下不是其中原因的是哪一项？（ ）
A．要提防小偷 B．天气很热
C．弯腰摘棉花 D．跪下摘棉花
21．填入第五自然段“ ”上的词语最恰当的是哪一项？（ ）
A．慎重 B．郑重 C．凝重 D．器重
22．第一自然段“所有人都流露出一丝不满的表情，剩下的全是不屑。”下文中我们的行为与之相呼应是哪一项？（ ）
A．把贵重物品放在了保险箱里 B．无所事事地在宿舍里度过了一天
C．在棉花田里舒服度过 D．不相信最宝贵的东西被偷走
23．文章以“不贪财的小偷”为题好不好？为什么？
24．父亲为什么要把“我”送来这个农场参加夏令营？请结合文本说一说原因。
25．“即使你什么都没有少，只要你一无所获，你就已经失去了最宝贵的东西。”从这句话中你得到了什么启示？
四、书面表达
26．表达与交流
在我们的成长过程中会经历许许多多的事，体会到各种各样的滋味：其中有喜悦也有烦恼；有酸涩也有豁朗；有困惑也有启示……请你以“成长的 ”为题，写一篇记实作文。
要求：（1）把题目补充完整。
（2）内容具体，语句通顺，感情真实。
单元试卷设计意图：
学生的能力要循序渐进，学生课本的知识要掌握但是又不能拘泥于课本，针对基础知识的掌握，我设计了前面5个选择题，也选取了课外知识，同时加了横向比较和干扰项，有训练梯度。阅读题目锻炼了学生的理解能力，习作以“成长的滋味”为话题，切合了本单元的习作要素，围绕中心意思写，可以写多种滋味，也可以选取不同的事例写一种滋味，落实了单元要素。
参考答案：
1．豆棚 瓜蔓 苞蕾 苔藓 草坪
甘蔗 瀑布 缝隙 谚语 铁轨
【解析】略
2．wàn√ tái√ qí√ jǐn√
màn√ tāi√ guǐ√ jìn√
【详解】略
3． 收获 美妙 芬芳 雄壮 美好 熟悉
【详解】略
4．C 5．B 6．C
【解析】4．原文：俗话说:“不热不长，不热不大。’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。选项C正确。
5．注意对俗语谚语理解。“六月六,看谷秀”,这里的六月六指的是农历的六月初六。“看谷秀”,就是观看庄稼抽穗开花。所谓“谷”,和现在的国际说法“谷物”之“谷”的含义一样,不单纯是指谷子。庄稼能否获得丰收,在这一天能看个八九不离十。其中包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的心理。”选项B正确。
6．“处暑不出头，割谷喂老牛。”意思是到处暑节令，地里的庄稼，就是高梁、玉米、糜谷等大庄稼，还出不了穗头，那就不行了，熟不了啦，不如当青饲料割得喂了牛。
7． 稻秧 甘蔗 地 瀑布 河 不热不大 六月六 割谷喂老牛 引领全文
【详解】本题考查对课文内容的识记与理解。
1．根据原文“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深”进行作答。
2．根据原文“俗话说：‘不热不长，不热不大’”和“北方农家的谚语说：‘六月六，看谷秀’”进行作答。
3．根据原文“处暑不出头，割谷喂老牛”进行作答。
4．“夏天是万物长大的时期”这句话是全文的中心句，后面的内容都是围绕这句话写的。
8． 动植物 人
【详解】本题考查课文理解与填空。《夏天里的成长》主要描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。文章紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
参考答案：
1． 苔藓 缝隙 棚架
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“苔藓”二字不要忘写草字头。
“缝隙”的“缝”不要错写成“逢”，“隙”下方不要多写一点。
“棚架”不要错写成“篷架”。
2．B
【详解】本题考查字音。
B.处暑（chù）——chǔ shǔ ：是二十四节气之第十四个节气。
故选B。
3．D
【详解】本题考查近义词。
“丰满”：指身体或身体的一部分胖得匀称好看。在句子里丰满的意思是树高大强壮了，又高又壮。
A.丰硕：指丰富，丰盛。果实又多又大。
B.丰腴：形容人体态丰满。
C.充满：填满，布满。
D.饱满：丰满、充实。
根据语境和解释可知“饱满”和“丰满”可以替换，故选D。
4．C
【详解】本题考查理解句子意思。
《夏天里的成长》通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
这句话采用排比的修辞手法。把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。“昨天”“今天”“明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是成长的时期，开花结果这里过程很快。
C.有误，“昨天”“今天”“明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。
5．不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从生物、非生物、人这三个方面层层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换，也不能删去其中一段。
【详解】本题考查对课文内容的掌握。
《夏天里的成长》是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
本文是围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”来写的，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长，万事万物尽在其中。第3自然段承上概括了草木、作物的生长，第4自然段更近一层，写学生的“长”，三个自然段层层递进，所以不可以调换顺序，不可以删去一段。
6．A 7．D 8．B 9．D 10．文章的中心句是“好温柔的黄昏！”围绕这句话，作者从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人等三方面来写。 11．“花儿们你不让我，我不让你，互相推搡着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜。”这句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了樱花竞相盛开的美丽景象，表达了作者对樱花的喜爱之情。
【解析】6．本题考查对课文内容的掌握。
从第二段的句子“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上一道金边。正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。”可知是从夕阳和樱花令“我”想起“最美不过四月天”。A选项正确。
7．本题考查了学生选词填空的能力。
选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
A．直洒：直接洒下来。
B．挥洒：洒落、抛洒，比喻写文章、画画运笔不拘束、挥毫，洒墨。
C．飘洒：在空中随风飞扬。
D．斜洒：歪斜着洒下来。
形容“夕阳”用“斜洒”。
8．本题考查段落在文中的作用分析。
内容上，要根据语段内容及上下文内容加以分析，结构上一般为过渡、引起下文、为下文做铺垫等。
“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群”是在第但自然段的开头，第二自然段写了熙熙攘攘的花海，第三自然段写的是熙熙攘攘的人群，所以这句话的作用是承上启下。
9．本题考查理解句子。
明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑。”运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，“呵呵地笑”融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情。D选项有误。
10．本题考查中心句的掌握。
中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的开头，起概括和总述的作用；有的在段落的中间，起承上启下的作用；有的在段落的末尾，起归纳和总结的作用。
本文围绕“好温柔的黄昏！”，从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人等三方面来写。
11．本题考查赏析句子。
赏析句子时可以从修辞角度、人物描写角度、写作手法等方面进行赏析。首先要明确句子的写作手法，然后结合主旨分析其作用。
示例：“光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们。”这句话运用拟人和比喻的修辞，写出了花海的美丽，表达了作者对樱花的喜爱之情。
参考答案：
1．斗篷 喧闹 叫嚷
嘴唇 楼梯 疯狂
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“篷、嚷、嘴、疯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．袖（袖筒）　篷（篷车）　缩（退缩）　疯（疯狂）
瓦（瓦蓝）　柜（衣柜）　喧（喧闹）　甩（甩手）
嚷（喧嚷）　酱（酱油）　唇（嘴唇）　蹦（蹦高）
梯（楼梯）
【详解】本题考查了看拼音写词语及组词。
根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字并组词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
如：袖，读音xiù。指袖子；藏在袖子里。组词：袖筒。
书写时要注意“袖、篷、疯、嚷、酱、蹦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3． fèi nang tái piǎo mèn xīng mǎ nǎo xī sū
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
痱子，读音fèi zi；嘟囔，读音dū nang；蒜薹，读音suàn tái；瞟，读音piǎo；
焖米饭，读音mèn mǐ fàn；腥，读音xīng；玛瑙，读音mǎ nǎo；窸窸窣窣，读音xī xī sū sū。
4． √ √ sū √ √ piǎo
【详解】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行判断。
“窸窸窣窣”的“窣”读音为sū；
“瞟了一眼”的“瞟”读音为piǎo。
5． 袖子 甩掉 瓦片 柚子 作用 平凡 衣柜 蹦跳 缩小 巨大 崩塌 住宿
【详解】本题为比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。
如：袖和柚：音同，义不同。袖：衣服套在胳膊上的部分。组词：袖子。柚： 常绿乔木，果实称“柚子。组词：柚子。
6． 扁扁 透明 厚墩墩 凉爽 甜丝丝 明晃晃
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如：漂亮的纸盒子、漂亮的新雨衣、淡淡的云彩、清新的空气、冰凉的雨点、崭新的玻璃。
7． 甜丝丝 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽闪忽闪 意思意思
【详解】本题考查的知识点为ABB式词语。ABB式词语举例：懒洋洋、圆溜溜、笑眯眯等。
此题考查的知识点为ABAB式词语。ABAB式词语举例：格支格支、哗啦哗啦、白胖白胖等。
8． 窣 窣 晃 晃 丝 丝 甜丝丝 明晃晃 窸窸窣窣
【详解】本题考查了补全词语和选字词填空。回答这些问题，都要通过平时在学习中的积累来完成。
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音 。
明晃晃：状态词。光亮闪烁。
甜丝丝：容有甜味。
9．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
A.“威风凛凛”的“凛”读“lǐn”。
B.“蒙古包”的“蒙”读“měng”。
D.“伶俐”的“伶”读“líng”。
故选C。
10．D
【详解】本题考查的知识点为字形。
A斗蓬——斗篷
B讲坐——讲座
C钝肉——炖肉
11．D
【详解】本题考查汉字的造字法及演变。酱，会意字，《说文解字》：“酱，醢也。从肉酉。从肉者，醢无不用肉也。酒 龢酱也。此说从酉之故。爿声。”造字本义：名词，放在盛器里的豆麦等食物加肉加酒后发酵成的糊状营养食品。由此可以看出，“酱”的意思可能与“酒”有关。
12．C
【详解】本题考查的是词语中字形的错误，要注意平时对词语的积累，找出易错字。并且避免自己在书写的时候写错字。在本题中词语书写有误的是C项。花雷——花蕾
13．suō　xīnɡ　shuǎi
mèn　chún　bènɡ
【详解】本题考查字音的认读。
正确读准字音，注意区分多音字的读音，还要注意声调、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别，平时要多读多练。
“兴”：[ xīng ]1．兴盛；流行：复～。新～。现在已经不～这种式样了。2．使盛行：大～调查研究之风。3．开始；发动；创立：～办。～工。4．起；起来：晨～（早晨起来）。夙～夜寐。5．准许（多用于否定式）：说话要有根据，不～胡说。6．或许：明天他也～来，也～不来。7．姓。[ xìng ]兴致；兴趣：豪～。助～。
“闷”：[ mèn ]密闭；不透气：～葫芦。～子车。[ mēn ]1．气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉：～热。打开窗户吧，房里太～了。2．使不透气：茶刚泡上，～一会儿再喝。3．不吭声；不声张：～头儿。～声不响。4．声音不响亮：他说话～声～气的。5．在屋里呆着，不到外面去：他整天～在家里看书。
14． A B D A.
【解析】略
15． 咆 苞 雹 萍 评 坪 躁 藻 燥 揭 蔼 竭
【解析】略
16． 桶 筒 筒 桶 篷 蓬 蓬 篷
【详解】本题考查选字组词。
筒：（1）粗大的竹管。（2）较粗的管状器物。（3）衣服等的筒状部分。
桶：盛东西的器具，用木头、铁皮、塑料等制成，多为圆筒形。
水桶：盛水的器具。一般是长圆形，多有提梁。
竹筒：用竹材制作成的盛装液体的器具。
炮筒：①火炮射击时炮弹穿过的圆筒状装置。②比喻性情急躁、心直口快、好发议论的人。
油桶：盛油用的桶，一般为铁皮或塑料材质做成圆筒形状。
蓬：（1）多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛。（2）某些植物果实的外苞。（3）散乱。（4）草木茂盛的样子 。　　　　　　　　
篷：车船等用以遮蔽风雨和阳光的设备。（2）特指船帆。
帐篷：用帆布、尼龙布等做成的用来遮蔽风雨、日光的东西。
蓬勃：繁荣而旺盛的样子。
莲蓬：莲花开过以后，花托渐大，呈倒圆锥形，内含莲子。
篷布：张篷用的布。
17．盼
【详解】略
18． 下雨 心理 环境 推开 凉爽 扑 照着 铺了 照着 挂满了
【详解】本题考查课文内容理解和填空。
（1）作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。
（2）出自课文《盼》，对原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。
19． 铁凝 新雨衣 天下雨 穿上新雨衣
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《盼》这篇文章的作者是铁凝。文章围绕“盼”字展开，写的是小时候妈妈给“我”买了一件新雨衣，此后，“我”一直盼望天下雨，好穿上新雨衣的急切的心情。
参考答案：
1．（1）走在放学路上盼着变天。（2）放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。（3）继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
【详解】本题考查了对课文的理解。
《盼》是当代女作家铁凝的作品。课文主要讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后，“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街,突然掉下了雨点儿。“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上新雨衣，走在街上，滴答地雨滴让“我”欣喜不已。课文用生动、准确地语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣地“我”对雨天的渴盼、穿着雨衣在街上行走的快乐。
课文围绕“盼”写了“我”的表现有：妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天，好穿上新雨衣。看到外面下雨，“我”想找借口出去，从而穿上“我”的新雨衣。“我”盼着雨赶快停，留到明天再下，那样“我”就可以穿新雨衣了。
2．（1）“盼穿雨衣”这一过程中的“放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景”几个“小事件”写得比较具体。
（2）“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？’”
好处：这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”
好处：这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。
【详解】本题考查了对课文内容的理解。
课文写的比较具体的是“盼穿雨衣”中的几个小事，如放学下雨，借故外出；窗前看雨；雨后看景。
根据自己的阅读感受，说一说你认为最生动的两处，并能说说这样写的好处。
示例：
第一处：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？这句话通过心理描写，生动形象地写出了“我”盼下雨时的焦急和期待。
第二处：雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。这句话通过描写窗外的环境，从侧面衬托出“我”期盼外出的心情。
参考答案：
1． 斗篷 嘴唇 缩进 袖筒
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“篷、唇、缩、袖”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【详解】本题考查对字音的辨析。
A．正确。
B．正确。
C．有误。嘟囔（nánɡ）——（nang）。
D．正确。
3．A
【详解】本题考查词语的归类。
A．笑嘻嘻：形容微笑的样子。
B．滴答答：重复的滴滴声。
C．沙啦啦：形容下雨的声音。
D．厚墩墩：形容很厚。
结合词义，可知，“笑嘻嘻”是形容人物的词；“滴答答、沙啦啦、厚墩墩”是用来形容事物的词。故不同类的是：A。
4． 动作 心理 喜悦 矛盾 我的心理忐忑不安：要是我把这个秘密告诉同桌，那他会难过的吧！还是别说了。可是他总会知道的呀！
【详解】本题考查对句子的理解和仿写句子。
A．结合第一句话中的“我却放慢了脚步”可知，是抓住了“我”的动作描写；结合“心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢”可知，是抓住了“我”的心理描写。从而突出了“我”终于盼到下雨的喜悦和兴奋的心情。
B．结合第一句话，可知，句子写出了“我”非常喜欢下雨的心理；结合第二句话，可知，句子写出了我担心今天的雨都下完了，而明天不下雨的心理。这两种心理是矛盾的。
仿写一句表示矛盾心理的句子，只要语句通顺，突出了矛盾的心理即可。
如：桑娜心想：把她们带回家吧！可是家里的几个孩子都够他受的了。不带回去吧！又担心她们被饿死。
5． 新雨衣 盼 变天 外出 雨停 快乐出门
【详解】本题考查课文内容的理解。
《盼》是作家铁凝的作品，写妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，雨，“我”如愿穿上了新雨衣。却因为放学在家而没有机会穿，第二天年，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。
课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕个“盼”字、描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。表现了童年的快乐与美好。
6．B 7．A 8． 不满 无奈 不得已 9．本文借白鸽天鹅之嘴来盼望下雨，主要是为了洗涤自己的内心，从而表达了主人公此刻《盼雨》的焦虑心情，与主人公对腐败的心底嫉恶如仇火焰。
《盼》一文写作者盼望下雨的原因是：想穿新雨衣。表达了作者对童年生活的眷恋与回味。 10．雨终于下了，公园里的白鹭在雨中飞来飞去，想把一身的汗珠洗涤干净，此时，它也用那长嘴在鱼塘边不停地吸着水。天鹅也快乐地在雨中漫步，正在向人们展示它那愉快的心情。
【解析】6．本题考查对修辞手法的辨析。
结合句子“那说来就来的雨声，犹如戏台上的锣鼓，从小到大，从远到近，把整个大地都惊醒了”中的“犹如戏台上的锣鼓”可知，把“雨声”比作了“锣鼓”，运用了比喻的手法。结合“把整个大地都惊醒了”可知，运用了夸张的手法。故选：B。
7．本题考查关联词的使用。
A．“一边……一边……”表示并列关系。
B．“既……又……”表示并列关系。
C．“不但……而且……”表示递进关系。
D．“宁可……也不……”是选择关系。
结合句子“在已见底的水中展开双翅膀连续扑打”“昂起那长长的红嘴，有气无力地呐喊”可知，这两句分别在写白鸽在鱼塘里的动作，属于并列关系，用“一边……一边……”更恰当。故选：A。
8．本题考查对短文内容的理解和情感的感悟。
结合“入春以来，老天一直都没有下雨，真使人纳闷”“仿佛春之芽从大地中怒长出来……盼雨的心情”“可是，面对这人困马乏、人喊马嘶的世道，天鹅显得无奈”“它仿佛带着怒吼，张着一双坚强的翅膀，直腾而上，像是对那沉重的老天进行控诉。”可知，“我”盼雨时的心情变化：纳闷——期盼——无奈——不满。
9．本题考查考查对比阅读。
《盼雨》文中巧妙地运用两种动物来体现中心主题，这种借物言情写法很有特色。一种动物是白鸽，描写白鸽扑落在湖水中，一直不想飞离去。因为，它见到久时间没有下雨，厌烦天空无情而干涸；另一种是天鹅，它在见底的鱼塘中，展开双翅连续扑打，有气无力地呐喊，它是在埋怨老天无情？还是想把老天喊崩下来？文中以白鸽天鹅之嘴来代替主人公《盼雨》之嘴，一边显露出挨整流放内心的痛苦和委屈，一边反映出《盼雨》一文的主题思想，表达了主人公此刻《盼雨》的焦虑心情，与主人公对腐败的心底嫉恶如仇火焰。
课文《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。“盼”是题目，是文章的中心，也是情感主线，围绕着“盼”,作者描写了一系列小故事都了为了穿上新雨衣，让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。表达了作者对童年生活的眷恋和回味。
10．本题考查语言表达。
本题为开放性题型，答案不唯一。结合短文内容来想象下雨后的情景，只要想象合理即可。
如：雨突然下起来了，白鸽和天鹅也在雨中飞来飞去，它们想在雨中高歌，在雨中舞蹈。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A.铁轨tiě guǐ：用于有轮车辆的金属轨道;特指用于铁道或电车道的装有扣栓物、枕木和有时还有道渣的一对或更多对的平行钢轨。
B.擅长shàn cháng：在某方面有特长。
C.腥味（xīn）——xīng wèi：意思是土腥气。
D.烹调pēng tiáo：（动）烹炒调制菜蔬。
故选C。
2．A
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
讲坐——讲座：是一种教学形式，多利用报告会、广播等方式进行。
3．B
【详解】本题考查词语理解。
A．蹦蹦跳跳：指精力充沛的充满活力的样子。
B．窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音 。
C．瓶瓶罐罐：很多的各种各样的瓶子和 罐子。
D．甜甜蜜蜜：指人内心感到幸福、愉快、舒适。
4．D
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
D选项有误，把“发扬作用 ”改为“发扬精神”；“ 发挥精神”改为“发挥作用”。
5．D
【详解】本题考查省略号的作用。
省略号的作用有：表示说话的断断续续；表示列举的省略，一般用于列举多项同类词句；表示说话没有说完；还表示不语，含糊其辞。
A．省略号是表示说话断断续续。
B．省略号是表示说话断断续续。
C．省略号是表示说话断断续续。
D．省略号是表示表示重复词语的省略。
6．C
【详解】本题考查对俗语谚语的理解。
A.六月六看谷秀：农历六月初六观看庄稼抽穗开花。
B.芒种不种，过后落空：到了节气芒种的时候还不种庄稼，过了这个节气种下也不会有好收成。这句话的智慧，不只是耕种，更体现了古人的人生哲理。人生很多事情都是如此，在对的时机做对的事，才能取得成功。一旦错过了合适的时机，再努力结果也是徒劳无功。
C.岁寒知松柏,患难见真情：到了一年最寒冷的时候知道松柏是最后凋谢的，遇到了困难才真正有了人和人之间的真情。把人生可能遭遇的困境比作寒冬,把挫折中亲友的关怀帮助比作不改本色的松柏，说明珍贵的情谊在严峻的考验和锻炼中才会愈显光彩。经过严峻的考验，才能知道他对你的友情是真是假。
D.处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出头，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。
结合以上俗语的意思可以得知：ABD三项都是与农作物的种植有关。
故本题答案为：C
7．D
【详解】本题考查修辞手法。
A.该句中“小杨树沙沙响”是本体，“嘻嘻地笑”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
B.该句中“小杨树”是本体，“珍珠玛瑙”是喻体，“像”是比喻词，运用了比喻的修辞手法。
C.该句中“心才又像要从嗓子里蹦出来一样”是夸张的说法，运用了夸张的修辞手法。
D.该句中虽然有“好像”一词，但只是在表述“我”的感觉，没有运用修辞手法。
故选D。
8．A
【详解】本题考查习作材料的分析。
围绕中心的意思，就是写文章的时候不能跑了题，要把表达的主题思想写出来。中心意思，就是文章的主要思想，以及主要表达的情感和观点 。确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
A选项有误，要先确立中心意思，再选择材料。
9．C
【详解】本题考查习作方法和材料。
勤劳：（形）努力劳动，不怕辛苦。
A.奶奶每天都做家务，把家里整理的整整齐齐，可以体现出奶奶的勤劳。
B.奶奶每天都做饭，可以体现出奶奶的勤劳。
C.奶奶生病时对医护人员非常友好，体现出的是奶奶的和蔼。
D.奶奶有空闲时间就织毛衣，可以体现出奶奶的勤劳。
综上所述可以得知本题答案为：C。
10．A
【详解】本题考查句子排序。
这句话出自巴金的散文《繁星》。结合“深蓝色的天空”可知前文写天空，结合“无数半明半昧的星”可知后文写星星，由此可知题目所给的句子应在①②句子之间。
11． 预报 瓦蓝 草坪 叫嚷 喧闹
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“预、蓝、坪、嚷、喧”笔画较复杂，易写错，需注意。
12．A 13．D 14．D 15． 会“走路”的鱼 “长着翅膀”的蜗牛 16．运用了作比较的说明方法，把海蝴蝶的体型和活动方式与其他大家熟悉的蜗牛相比较，能突出海蝴蝶没有壳以及海蝴蝶用翼状瓣滑动的特点，给人印象深刻。 17．不能。因为“主要”表示了喷火鱼的大部分生活范围，若删去，就变成喷火鱼的生活范围只有大西洋的热带海域和印度洋，排除了其他范围，就改变了原意，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。 18．示例：我喜欢喷火鱼。因为喷火鱼美丽又聪明，它喷出的蓝色的火焰非常美丽，是海洋奇观，把这些“火焰”喷出来又保护了自己，体现了它与众不同的生存本领。
【解析】12．本题考查对内容的理解。
A.结合短文第一段“水下世界的‘奇能异士’是指在广阔无边的海洋世界中，生活着许多海洋生物。那些生活在海洋里的‘居民’形态各异、神秘莫测，有的还有着非同寻常的生存本领！”可知A项正确。
B.结合短文第三段“喷火鱼主要生活在大西洋的热带海域和印度洋中。”可知是热带海域，并不是寒带海域，故说法错误。
C.结合短文第十一段“它可不是真正的蝴蝶，而是一种个头很小，体长一般在1厘米左右的蜗牛。”可知不是真正的蝴蝶，说法错误。
D.结合短文第七段“它会利用头部上方的这个‘角’诱捕猎物，通常以小鱼及无脊椎动物等为食。”可知是无脊椎动物，并不是有脊椎动物，说法错误。
13．本题考查提取关键信息。
结合短文第七段“红唇蝙蝠鱼是因为这张‘烈焰红唇’而闻名世界。”可知让红唇蝙蝠鱼闻名世界的原因是红色嘴巴。
14．本题考查说明方法。
结合短文第八段“它的四个胸鳍如同四条‘腿’，让它能在海底自由自在地爬行。”可知把红唇蝙蝠鱼的四个胸鳍比作四条腿，运用了打比方的说明方法。
15．本题考查提取关键信息。
结合短文第七、八两个自然段“身为一条鱼，它的游泳能力很差，平时居然喜欢用‘走路’的方式行动。它的四个胸鳍如同四条‘腿’，让它能在海底自由自在地爬行。”故①可填红唇蝙蝠鱼：一条会“走路”的鱼。
结合短文第十段至第十三段“海蝴蝶的活动方式也与大多数蜗牛不同，它们不会在地上爬行，而是在水里游来游去。在海蝴蝶的身体两侧，有一对像翅膀一样的翼状瓣，这一对翼状瓣会不断地滑动，帮助海蝴蝶游泳。”故②可填海蝴蝶：“长着翅膀”的蜗牛。
16．本题考查说明方法及作用。
结合短文第十一段描写海蝴蝶体型的句子是“海蝴蝶是一种个头很小，体长一般在1厘米左右的蜗牛。”
结合短文第十三段描写海蝴蝶活动方式的句子“海蝴蝶的活动方式也与大多数蜗牛不同，它们不会在地上爬行，而是在水里游来游去。在海蝴蝶的身体两侧，有一对像翅膀一样的翼状瓣，这一对翼状瓣会不断地滑动，帮助海蝴蝶游泳。”
上述两段是把海蝴蝶的体型和活动方式与其他大家熟悉的蜗牛的体型和活动方式相比较，突出海蝴蝶没有壳，有一对像翅膀一样的翼状瓣，这一对翼状瓣会不断地滑动，帮助海蝴蝶游泳的特点，给人以深刻印象。
17．本题考查字词在句子中的作用。
本题中问这句中的“主要”一词能否删去，这一类的题目答案基本上都是不能，然后解释为什么不能。
主要：（形）事物中最重要的或起决定作用的。
结合“主要”的意思和这句话“喷火鱼是天竺鲷属下的一种鱼，也叫暗色天竺鲷，主要生活在大西洋的热带海域和印度洋中。”可以得知喷火鱼的生活范围不仅仅只有大西洋的热带海域和印度洋，故不能去掉“主要”一词；去掉后就变成喷火鱼的生活范围只有大西洋的热带海域和印度洋，排除了其他范围，就改变了原意，与事实不符；使语言失去了准确性、科学性和严谨性。
18．本题是开放性题目。
在文中介绍的这些鱼中任选其一作答即可。
例如：我喜欢红唇蝙蝠鱼，因为它身为一条鱼，它的游泳能力很差，平时居然喜欢用“走路”的方式行动。它的四个胸鳍如同四条“腿”，让它能在海底自由自在地爬行。虽然它长相怪异，但“走路”的姿态还是挺优美的。
19．D 20．A 21．C 22．B 23．好。①“不贪钱”与“小偷”形成矛盾冲突，迅速激起了读者的阅读兴趣，引发了读者的思考。②不贪钱的小偷贯穿全文，是文章的行文线索。③暗示了对这个小偷的防不胜防，体现了珍惜时间的主题。 24．因为农场主肖恩的教育方法很独特，他不是简单地说教，而是巧妙地通过“被偷”的后果,让孩子受到教训，得到深刻的教育，懂得“珍惜时间”的道理。所以父亲把“我”送来这个农场参加夏令营。 25．（示例）我得到的启示是：时间是比钱财更最宝贵的东西。它给每个人都是相同的，如果你不有效利用时间，碌碌无为，就浪费了时间，就会两手空空，一事无成。我们应该珍惜时间。
【解析】19．本题考查关键词的理解。
由文中“不，你们少了你们生命中宝贵的一天。这个小偷无时不在，随时打算偷走你们的时间，如果你们无所事事的话。”可知，这里的“最宝贵的东西”指的是时间。
故选D。
20．本题考查文章内容的理解。
由文中“天气很热，只是站在那里就难以忍受。况且，要让我们一直弯下腰或者跪下来摘棉花，这简直是一种折磨。”可知，“我”认为“这简直是不可能完成的任务。”是因为天气很热，并且弯腰或者跪着摘棉花。文中第二自然段并没有提到要提防小偷。
故选A。
21．本题考查词语搭配。
A.慎重：意思为谨慎持重，谨慎认真。
B.郑重：指庄严，庄重，其形容词（郑重的）指严肃的样子、副词（郑重地）指严肃地干某事。
C.凝重：指庄重，稳重。一般表示神态的动词。
D.器重：意思是上因才能对下看重；重视。
联系上下文可知，肖恩大叔说“我们”最宝贵的东西——时间已经被偷走了。此时的表情很庄重，故选C。
22．本题考查寻找关键句。
由文中“我们第一天的任务是帮他摘棉花时，所有人都流露出一丝不满的表情，剩下的全是不屑。”可知，当宣布今天的任务是摘棉花时大家满脸的不愉快。与下文中“我们无所事事地在宿舍里度过了一天，听歌、玩游戏，或者干脆睡觉。虽然无聊，但比在棉花田里舒服得多。”相呼应，表明“我们”因为不想去摘棉花，在宿舍无所事事地度过一天。
故选B。
23．本题考查对标题的理解能力。
解答本题时先说明“好”与“不好”，并分析原因。
好。“不贪财的小偷”紧扣主题，“不贪财”“小偷”什么样的小偷不贪财呢，吸引读者的阅读兴趣；由农场主主肖恩的独特的教育方式，让“我们”体会到时间是多么的宝贵，并告诫“我们”要珍惜时间。
24．本题考查文章内容的理解。
由文中“这个小偷无时不在，随时打算偷走你们的时间，如果你们无所事事的话。”“来这里之前，我不知道有什么东西是值得珍惜的。但现在，我知道了。是的，那就是时间。”可知，通过农场主主肖恩的独特的教育方式，使“我”懂得了什么是最珍贵的，并且懂得了要如何珍惜时间，所以父亲要把“我”送来这个农场参加夏令营。
25．本题考查关键句子的理解。
由“即使你什么都没有少，只要你一无所获，你就已经失去了最宝贵的东西。”体会到我们要合理利用时间，不浪费一分一秒，即使你毫无收获，就会失去最高贵的东西——时间。我们要珍惜时间。
26．例文：
成长的烦恼
在成长中,总有些挥之不去的烦恼。就如古人说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人的一辈子为什么不会一帆风顺呢？我也不例外啊!成长给了我无穷的快乐，但也给我带来不少的烦恼：对于成长,我带着一种渴望的心情，但又有些厌烦。
第一：作业多了。虽然老师布置得很少,但妈妈却布置了3倍的作业，让我每天都啃书山。晚上回家，第一件事是做作业，接着就是啃我的书山了。
第二：时间少了。在学校里还可以玩,到了家，除了吃饭时就没时间玩了，其他时间都花在学习上。
第三:朋友少了。长大了，男生跟男生玩,女生就跟女生玩，要是男生跟女生玩就会被人议论，所以好朋友少了。
第四:要求高了。当我还是小孩时,生活得无忧无虑,自由自在的。可现在，身为小学五年级学生的我已经长大了，不再是小孩了，做起事来要小心翼翼，思前想后，毕竟我已经长大了。无忧无虑的日子已经远了……
成长，虽然给了我不少烦恼，但也为我带来了不少快乐。同时，也因为这些成长的烦恼，令我懂得了许多,也认识到了许多许……快乐与烦恼就像一块一块的铺路石，铺成通向成功的路！
【详解】本题考查半命题作文。
要求以“成长的 ”为题写一篇记实作文。我们成长过程喜悦也有烦恼；有酸涩也有豁朗；有困惑也有启示，教我们一步步向前,勇敢地面对未来。先把题目补充完整,如“滋味”“烦恼”“喜悦”“启示”等。选择你最想表达的去写,确定写作内容。写作时，要选对典型的事事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
试卷第1页，共3页