【新课标】第五单元17《松鼠》（第6课时）大单元教学设计

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第6课时
课题：17 松鼠
内容分析：《松鼠》是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。
学习目标：1.了解作者是如何介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。2.探究文章的表达方式，体会作者的写作手法。3.感受课文中准确的说明和生动形象、细致的描写，积累语言。
重、难点：重点：体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法。难点：通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：回顾导入
1.谈话导入，感受松鼠形象。（板书：17 松鼠）（1）上节课我们认识了一种特别的动物——松鼠。（齐读课题）（2）它给你们留下什么样的印象？漂亮、驯良、爱干净、可爱……（3）作者布封觉得松鼠是一种怎样的动物，谁能用书中的一句话来说一说？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。请同学们读一读，读出喜欢。2.作者为了把松鼠的特点说明白，采用了哪些说明方法？出示：它们面容（清秀），眼睛（闪闪发光），身体（矫健），四肢（轻快）。（玲珑）的小面孔，衬上一条（帽缨）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这段话主要运用什么说明方法来介绍松鼠？这样写的好处是什么？生：打比方生：这些词语形象传神，使文章语言生动。尤其是“玲珑的小面孔”把松鼠拟人化，“帽缨形的美丽尾巴”运用比喻的修辞手法，写出了松鼠美丽而富有活力的外形特点。作者用较多的说明方法将松鼠的特点介绍清楚，我们一起去找找。在课文中画出相关句子，把说明方法写在句子旁边。①“松鼠通常一胎生三四个。”（列数字）②“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。”（打比方）③“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”（作比较）④“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。”（举例子）3.抓住顺序词，体会其作用它们搭窝的时候，（先）搬些小木片，错杂着放在一起，（再）用一些干苔藓编扎起来，（然后）把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。问题一：作者用“先、再、然后”表示先后顺序，这样写有什么好处？生：表示顺序的词语，条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程；写松鼠搭窝时的动作，让松鼠聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。4.归纳写法，总结提升。（1）文艺性说明文最主要的特点是准确生动的语言，也就是生动说明。生动说明可以从抓住特点、语言生动、表达有序三个方面入手。（2）说明性文章，作者会根据表达的需要，选定恰当的语言风格来写作，不管主要用哪种语言风格来介绍，为了把事物介绍得清楚明白，都会综合运用到各种说明方法，这样才能介绍得科学准确，清楚明白。 1、了解作者是如何介绍松鼠的。2知道作者介绍松鼠的特点，采用了什么说明方法。3体会顺序词的作用。
活动意图：写好说明性文章应做到三点：抓住说明对象的特征，说明顺序要清晰，说明语言要准确生动形象。本环节聚焦三个重点语段，出示，完成填空的练习，既回顾了课文内容，又积累了重点词语，还关注了语言表达。
环节二：对比阅读
1.学生对比阅读《中国大百科全书》的例句与课文《松鼠》的相应段落，体会两段话在表达上的不同。完成表格对比阅读描写的松鼠从哪些方面描写《松鼠》面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形特点，运用打比方的说明方法，突出了松鼠漂亮的特点，表达出了作者对松鼠的喜爱之情。《中国大百科全书》节选松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。从体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形特点，是列数字的说明方法，语言简洁，用词准确、严谨。2快速阅读例句和课文，关于松鼠的筑巢有什么不同的信息？百科全书：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。课文：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。生：《百科全书》中在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息；生：课文相应段落则详细地描述了松鼠搭窝的过程，从选址、建造及窝口等方面表现了松鼠的聪明、能干。相机点拨：相同点：都准确地描绘事物的特征。不同点：例句语言简洁明了，课文语言生动形象。总结：《松鼠》一文，作者抓住了松鼠的主要特点，用生动形象的语言，有条理地将可爱的松鼠介绍给我们，字里行间流露出了作者对这小家伙的喜爱之情。 阅读《中国大百科全书》的例句2完成表格3找出他们介绍松鼠筑巢的不同。
活动意图：通过对比阅读，感受说明性文章不同的语言风格。我们日常阅读的文章中，像说明书、食谱，包括我们列出的信息图表，都能提供准确、清楚的信息，帮助我们认识事物，获得知识。
环节三、学以致用，尝试练笔
1.观看视频，谈谈印象。（1）接下来我们欣赏几张图片，仔细看看这只兔子有什么特点？给你留下了哪些深刻的印象。（2）出示图片，全班交流。出示句式：熊猫兔给我留下的印象是……2.限时写作，介绍兔子。（1）请同学们拿出习作本，根据老师提供的图片和文字资料写一写吧。时间8分钟。（2）出示资料：熊猫兔（1）体型较小，体重小于1.36 千克，体长约为10 厘米，头大耳短，两耳直立，毛发柔顺。（2）属草食性动物，喜欢吃胡萝卜、菜叶、蒲公英等。（3）昼伏夜出，性格胆小。除了寻找新鲜食物和运动外，基本上都处于休眠状态。（4）通过舔毛、洗脸等动作梳理毛发、保持洁净。3.学生完成练笔，自主默读修改。4.全班交流，师生共同点评修改。指名学生上台分享，其他同学当一当评委，根据评价标准评一评。小练笔评价标准优秀良好合格说明方法用恰当 抓住特点写具体 融入情感写生动 5、学语文就是得法于课内，得益于课外。布封的《自然史》中还有许多文章对动物的描绘十分出色，请同学们课后阅读布封的《马》《天鹅》等文章，体会作者生动的表达，并尝试着运用学到的方法介绍其他的动物。 1欣赏兔子的图片说说自己的印象2根据资料写一写。
设计意图：学以致用，在改写中进一步强化文艺性说明文的语言表达。从输入到输出，学生能够创造性地运用语言，提升语言的表达能力。
作业：1.阅读布封的《马》《天鹅》等文章。2.尝试运用学到的方法介绍一种动物。
板书： 17.松鼠外形特征：漂亮 性格特征：驯良松鼠 行为特征：乖巧 生活习性：干净
课时评价量表
表现性任务 优秀 良好 合格
快速阅读课文，了解作者是如何介绍松鼠的，画出关键词。
知道作者介绍松鼠的特点，采用了什么说明方法
抓住顺序词，体会其作用
学生对比阅读《中国大百科全书》的例句与课文《松鼠》的相应段落，体会两段话在表达上的不同
需要改进的地方：（学生填写）
聪明伶俐
惹人喜爱
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