福建省莆田锦江中学2023-2024学年高一上学期期中考试
语文试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读(35分）
（一）现代文阅读I
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。
大学毕业后，袁隆平到湖南安江农技任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。在教普通植物学时，他下苦功夫，为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。
1959年，是袁隆平进入“而立”之年。国庆前夕他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点，从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。
50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上，但只得到一些奇花异果，并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径。
60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。
1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来。
在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。
（摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，有删改）
材料二：
主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问是什么促使您从事这项研究的呢？
袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。
主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？
袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几级风。
主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？
袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登。
（摘编自《袁隆平访谈录》）
材料三：
从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才，现在杂交水稻已经种到了非洲等国家，并在当地不断创造出高产纪录。1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。
2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产，测得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目标，再次打破杂交水稻单产纪录。袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广，为国家的粮食安全做出新的贡献。
诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生这样评价袁隆平：“袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
（摘编自《东方评论》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。这为他攻克“杂交水稻”这一难题打下了基础。
B．袁隆平认为我国每年都在减少耕地面积，可是人口仍在递增，这进一步促使他潜心杂交水稻研究，并始终把产量放在第一位。
C．袁隆平和他的团队采用开办培训班和出国讲学等方式向外国传授技术，为世界上多个发展中国家培养了杂交水稻技术人才。
D．2020年，中国在水稻研究上又有好消息，湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公斤大关，再次打破水稻单产纪录。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，最恰当的一项是（3分）
A．年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了极大的兴趣，在全家人的大力支持下，他义无反顾地跳进了“农门”。
B．袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说，他所做的无性杂交、环境影响等试验，对良种繁育有重大指导作用。
C．在对待科学研究的问题上，袁隆平始终秉持了创新精神，不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登。
D．国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行星（8117），使其成为国际上广为人知的科学家。
3．下列对课文《喜看稻菽千重浪》与材料一的理解和分析，错误的一项是（3分）
A．两者都以事写人，选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，都有序地展现出人物品质。
B．《喜看稻菽千重浪》介绍了袁隆平边理论联系实际边教学边试验的特点。材料一突出袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。
C．《喜看稻菽千重浪》通过小标题和采访过程中的亲身感受来表现人物。材料一从小事和细节入手通过人生经历来塑造人物。
D．作为人物通讯和人物传记，两则材料都基于正确的价值观，通过客观、严谨地陈述，表现了人物的精神品质。
4．袁隆平作为科学家具有哪些可贵的品质？请结合三则材料简要概括。（4分）
5．以上三则材料都与袁隆平院士有关，三者的写作侧重点有何不同？请结合材料简要分析。（6分）
（二）现代文阅读II
阅读下面的文字，完成下面小题。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。
那正是城市居民储存大白菜的时代，储存大白菜半是生活需要半是政府号召，因此买大白菜还有一种买“爱国菜”的名义。
一个黄昏，老宋被亲戚领到团长面前。团长正在卸大白菜，一辆胶轮大车正停在单元门口。待团长给菜农数完钱，亲戚才对老宋说，这就是团长；又对团长说，这就是老宋。团长不在意地答应一声，只一个劲儿地打捋他的爱国菜，显然是在琢磨怎样尽快把它们运上楼去。
老宋看出了团长的意思，问了声：几楼？亲戚替团长回答说四楼。当他们再次注意到老宋时，白菜已被搬运一空。这时团长才想到请亲戚和老宋上楼坐坐。他们上得楼来，见白菜正好被码放在团长想要码放的地方——无非是楼梯一侧，门的两旁。
团长把老宋让进客厅，拉开灯。亲戚坐下了，老宋却坚持站着。团长这才有机会仔细打量眼前的老宋。老宋五十岁左右，个子偏矮，阔嘴、大脸，属于那种天庭饱满、地阁方圆的忠厚长相。团长暗想，这分明是一个干活麻利、不招人讨厌的人。
后来团长便和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事。提起意大利，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。团长的笑给亲戚和老宋都增加了信心，亲戚再添油加醋对老宋的优势做些讲解，老宋的事就这样定了，他成了传达室的长期临时工。
老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们，水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。
老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过差错。除了分内的事，分外的事也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的人们基本不用老宋帮忙抬东西，但有几位妇女喜欢织毛衣。天气热的时候她们坐在院子里，坐在传达室门前的树荫下忙手里的活计，见老宋有空，就喊，老宋过来，给我架着毛线。
团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。
光阴像箭一样。
老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去，但剧团没有辞退他。
老宋的腿病老夏早就知道，他患的是左下肢周围血管综合症，俗称老烂腿。老夏也知道，老烂腿不及时根治，还有截肢的危险。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快做静脉修复手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。
老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。
老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。
老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依次模仿起来……直到稀里哗啦摔在地上，一个形容才确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一条烂冬瓜。
传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。
老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。
老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平，疑惑难平。
不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。
他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。
老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影……
正在卸货的年轻人不知出了什么事，看着近前的老夏说，你是不是认识我姥爷？老夏说是，我们是老……朋友。年轻人说，你好像把我姥爷给吓着了。老夏答非所问地说，你是老宋的外孙子吧，十几年前我在我们团里见过你。那会儿你还小呢，在院子里踢球。外孙子说，原来是这样。那我姥爷为什么一看见你就跑呢？老夏想了想，说，也没准儿你姥爷是给我买肉吃去了。外孙子说，看着你怪渴的，喝一瓶康师傅冰茶吧，你是我姥爷的朋友，不要钱。老夏说不不，你们不容易。外孙子又说，那你拿上一张旅游图吧，看图旅游省得迷路。这里的山水很好看。
老夏接受了外孙子赠送的旅游图，他把它打开。外孙子指着地图又说，你看我们这块地方像什么物件？老夏说看不出来。外孙子说，像只靴子，高更（跟）的。我姥爷告诉我的。老夏细看地图，这才看出老宋家乡的形状正好比一只靴子，如同当年老宋对意大利的形容一样。他想，这地方如果没有开发，就不会有人为它绘制地图，热爱地理的老宋便终生也不会知道，他的故乡在地图上也是一只靴子。
(选自《北京文学》，有删改)
6．下列对小说相关内容和情节的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文中老宋跟老夏讲述自己的家事——闺女的日子很难，处处得自己接济。这一情节为下文老宋放弃治疗病腿埋下伏笔。
B．外孙子不解老宋为何见了老夏就跑，老夏“想了想”才说“没准儿你姥爷是给我买肉吃去了”的细节，照见了老夏的忠厚。
C．小说中的老夏是最令人同情的，他出于仗义热心帮助老宋，而老宋却不辞而别，最后连想让老宋尴尬难堪的机会也没有。
D．小说以老宋将意大利地图比作高跟靴始，又以他将故乡地图比作高跟靴终，使小说结构更紧凑，也给读者留下审美空间。
7．下列对小说的人物形象和艺术特色的理解，正确一项是（3分）
A．老宋在团里当临时工时分内的事从未出现差错，分外之事没少做，为人热心真诚，最后却携款而逃，可见他见利忘义。
B．对老宋而言，更重要的是他一家人的生存问题，而非自己的身体和尊严。老宋两次逃跑，是小人物在生存窘境下的无奈选择。
C．小说善用细节描写刻画人物形象。老宋在夜里用触觉、视觉、味觉、听觉细细体味那些钱，体现出了人物百感交集的心情。
D．将《哦，香雪》与本文相比，可看出作者早先那种热情、理想和诗意渐被平和、冷静、苍凉的格调取代，构思上没了早期痕迹。
8．对于老宋的不辞而别，老夏是怎样的态度？这样安排在表现主题方面有什么作用？（4分）
9．主人公老宋两次逃跑的原因分别是什么？请结合文章内容简要分析。（6分）
二、文言文阅读（35分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐顺宗永贞元年秋八月癸丑，西川节度使南康武王韦皋薨。支度副使刘辟自为留后。刘辟使诸将表求节钺，朝廷不许。征刘辟为给事中。刘辟不受征，阻兵自守。宪宗元和元年，上欲讨刘辟而重于用兵，公卿议者亦以为蜀险固难取，杜黄裳独曰辟狂戆书生取之如拾芥耳臣知神策军使高崇文勇略可用陛下专以军事委之勿置监军辟必可擒。上从之。戊子，命左神策行营节度使高崇文将步骑五千为前军，与山南西道节度使严砺同讨辟。高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙。崇文军至兴元，军士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斩之以徇。刘辟陷梓州，执李康。三月，高崇文引兵自阆州趣梓州，刘辟将邢泄引兵遁去，崇文入屯梓州。辟归李康于崇文以求自雪，崇文以康败军失守，斩之。丙子，严砺奏克梓州，丁丑，制削夺刘辟官爵。东川节度使韦丹至汉中，表言：“高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。”夏四月丁酉，以崇文为东川节度副使，知节度事。夏五月，刘辟城鹿头关，连八栅，屯兵万余人，以拒高崇文。六月丁酉，崇文击败之。庚子，高崇文破刘辟于德阳；癸卯，又破之于汉州。秋七月癸丑，高崇文破刘辟之众万人于玄武。甲午，诏凡西川继援之兵，悉取崇文处分。崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。辛亥，克成都。刘辟帅数十骑西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追之，及于羊灌田。辟赴江不死，擒之。
（节选自《通鉴纪事本末·宪宗平蜀》）
【注】①留后：唐代节度使、观察使缺位时设置的代理职称。安史之乱后，藩镇势大，在节度使死后，有下属自立为留后的情况。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．杜黄裳独曰/辟狂戆/书生取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/
B．杜黄裳独曰/辟狂戆/书生取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇/略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/
C．杜黄裳独曰/辟狂戆书生/取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/
D．杜黄裳独曰/辟狂戆书生/取之如拾芥耳/臣知神策军使高崇文勇/略可用/愿陛下专以军事委之/勿置监军/辟必可擒/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．公卿，可指丈夫，亦是“三公九卿”的简称，泛指朝廷中的高官，文中指后者。
B．卯时，古代把一昼夜平分为十二时辰，并分别用十二地支命名，卯时相当于现在的5点到7点。
C．“一无所阙”的“阙”指“缺少”，与《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦”的“阙”含义相同。
D．处分，文中指调度、指挥；现在常用来指对犯罪或犯错误的人按照情节轻重给予处罚。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．西川节度使死后，刘辟自称留后，命令将领上表替他请求颁发符节，朝廷没有同意；朝廷征召他做给事中，他拒不受命，并且拥兵自重。
B．刘辟攻陷梓州，俘虏了李康，后来李康从刘辟处逃回后，向高崇文请求洗雪自己的罪过，但高崇文认为他丢失城池，不可饶恕，斩杀了他。
C．刘辟在鹿头关驻守，总共八个营栅，驻守的军队有一万多人，用来抵抗高崇文，却被高崇文打败。其后高崇文一路势如破竹，多次击败刘辟。
D．高崇文攻克成都后，刘辟败逃，向西投奔吐蕃，高崇文派遣高霞寓等去追击他，追到了羊灌田，刘辟走投无路，跳入江中，后被生擒。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）高崇文客军远斗，无所资，若与梓州，必能有功。
（2）崇文遂长驱直指成都，所向崩溃，军不留行。
14．高崇文能够顺利平定刘辟之乱，成功的因素有哪些？请结合文本分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋思①
（陆游）
利欲驱人万火牛②，江湖浪迹一沙鸥。
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。
欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼③。
【注】①本诗写于嘉泰三年，这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡。②火牛：古代火攻的一种战具，双角绑上利刃，尾巴绑上易燃物点燃令其冲向敌军。③元龙百尺楼：刘备对只知求田问舍、没有远大抱负的许氾说：“我要是陈登（字元龙），当卧百尺楼上，让你以地为床。”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．第一句用如同万头火牛奔突一样比喻世人热衷于追求物质欲望的满足。
B．诗中的“沙鸥”和《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”的“沙鸥”意象特征相似。
C．第五句采用视听结合的手法，将砧杵捣衣之声与月亮的残缺之形结合。
D．残月西沉、梧桐落叶、捣衣声声，这些景语皆情语，渲染宁静祥和的氛围。
16．此诗写秋日所感，表现了作者过着闲适生活但又不安的矛盾心理，试结合全诗做具体的分析。（6分）
（三）情景默写（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ？”表现诗人鄙弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和反抗精神。
（2）杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子：“ ， 。”
（3）白居易《琵琶行并序》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句：“ ， 。”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
① ，即生态前提、技术前提和文化前提。生态前提是我们生存之本。人类没有氧气只能维持3分钟，没有水只能维持3天，没有粮食只能维持3周。甚至，地球上没有了蜜蜂，人类最多能活4年，这就是地球的生命承载力。人对于自然，不能光有技术上的索取， ② 。技术的突飞猛进会让人类误以为自己无所不能，所以要呼唤文化自觉，也就是生态文明。对此，白居易说：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生其间，则必物暴殄而财乏用矣。”
自然教育目的在于，培养人们敬畏自然，顺应自然、保护自然的意识，提升人们对多样性的理解和接受能力，让人走下众生之灵、众生之长的神坛。地球可以没有人类，但是 ③ 。我们与地球的关系，不是主宰和征服，而是依赖和隶属，因而要特别注重可持续发展与生物多样性这个时空观。
保护地球，实际上是要保护好地球提供的生命共同体这个家园——与万物和谐相处，做一个平等的地球公民。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
19．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，意义相同的一项是（3分）
A．毛泽东说：“时间要打多久，我看我们不要做决定，过去是由杜鲁门，以后是由艾森豪威尔，或者美国的将来的什么总统，由他们去决定。”
B．我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。
C．为了梦想，我们拼搏努力，但在实现梦想的过程中，会遇到许多困难，只有做到“肯吃苦，有毅力，有信心”，才能摘得梦想的桂冠。
D．看到小刚出了大门，小强连忙催促王明说：“我们也赶快走吧，否则就要迟到了。”
阅读下面的文字，完成下面小题。
人们常将土楼等同客家土楼，之所以有这种说法，因为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便 ① 。事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内原汁原味的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们 ② 聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。
漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处 ③ 。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰，一座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像时光长河中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁；也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
21．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
22．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。（4分）
四、命题作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人生的旅程就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。
这句话引发了你怎样的思考与回忆？请以“成长的瞬间”为题，写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：
1．D 2．C 3．B 4．①刻苦钻研（吃苦耐劳）；②勤于实践；③勇于创新；④不计名利（无私奉献）的团结精神；⑤为国为民为全人类谋利益。 5．材料一：侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活动，用事件来塑造人物形象和品质。
材料二：侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛，在对话中体现人物的思考和优秀品质。
材料三：侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就以及对世界的影响，用概括的语言体现人物的精神高度。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破1500公斤大关”错误。由材料三“2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产，测得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目标，再次打破杂交水稻单产纪录”可知，应是“晚稻和早稻测产相加突破1500公斤”。
故选D。
2．本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
A.“在全家人的大力支持下”错误。结合原文“父亲希望他通过上大学能升官发财，光宗耀祖”可知，没有得到父亲的大力支持。
B.“他所做的无性杂交、环境影响等试验，对良种繁育有重大指导作用”错误。由原文是“60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用”可知，“对良种繁育有重大指导作用”的是染色体、基因遗传学说，而不是“他所做的无性杂交、环境影响等试验”。
D.“国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行星（8117）”错误，强加因果。由原文“1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为‘袁隆平星’”可知，文章并未提到命名原因。
故选C。
3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.两文内容表述正好相反。材料一最后一段总结说“在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，可见材料一突出他边教学边试验的理论联系实际的特点；《喜看稻菽千重浪》主要写“在1960年发现‘天然杂交稻株’的往事”，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。
故选B。
4．本题考查学生鉴赏人物形象，概括人物品质的能力。
由材料一“他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止”，材料二“我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去”“听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车”，可概括出“刻苦钻研”“吃苦耐劳”。
由材料一“50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上”，材料二“我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看”，可概括出“勤于实践”。
由材料一“袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验……并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径”，材料二“我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登”，可概括出“勇于创新”。
由材料一“在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来”，可概括出“不计名利（无私奉献）的团结精神”。
由材料三“袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广，为国家的粮食安全做出新的贡献”“从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才，现在杂交水稻已经种到了非洲等国家，并在当地不断创造出高产纪录”，可概括出“为国为民为全人类谋利益”。
5．本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
材料一摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，可见这是一篇人物传记。先看材料一的内容，从袁隆平高中毕业选择“农门”，到大学毕业后，袁隆平到湖南安江农技任教，然后介绍他边教学边搞科研，“50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验”“60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用。他就开始……而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索”“从1964年在稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果”“1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株……”，可见材料一侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活动，侧重用事件来塑造人物形象和品质。
再看材料二，通过对话可知这是一篇人物访谈。由主持人的问题“请问是什么促使您从事这项研究的呢？”“您的探索之路，一定充满艰辛吧？”“除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？”可知，材料二侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛，在对话中体现人物的思考和优秀品质。
材料三摘编自《东方评论》，是一则消息。第一段交代了袁隆平对世界的影响，如“从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才……1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星（8117）被命名为‘袁隆平星’”；第二段交代在杂交水稻领域取得的成就“杂交稻突破亩产1500公斤”“再次打破杂交水稻单产纪录”；第三段交代了国际上对袁老的评价，用概括的语言体现人物的精神高度，因为这是一篇新闻评论。
侧重点不同是因为文体不同。
6．C 7．B 8．老夏愤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他。引发读者思考，在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊。(或：从友谊、人性和道德的高度深化了主题) 9．第一次逃跑，是由于为了省下做静脉修复手术的钱接济闺女和外孙，不得不辜负捐款人而作出的痛苦选择。
第二次逃跑，是由于自己被老朋友亲眼目睹逃逸后之现状而感到尴尬、难堪，以及自己因辜负捐款人而感到愧疚所产生的本能行为。
【解析】6．本题考查学生分析和鉴赏文章相关内容和重要情节的能力。
C.“小说中的老夏是最令人同情的，他出于仗义热心帮助老宋，而老宋却不辞而别，最后连想让老宋尴尬难堪的机会也没有”错误。由原文可知，老宋一家的生活很困难，他不忍心将这些钱拿去医院治腿，而是想将钱拿去接济闺女和外甥，只能愧对团里的人，所以老宋并非有意欺骗老夏；当老夏去找老宋，二老宋看见老夏时的惊慌逃跑，说明老宋如愿以偿地让老夏尴尬难堪了。
故选C。
7．本题考查学生理解作品的人物形象和艺术特色的能力。
A.“最后却携款而逃，可见他见利忘义”错误。老宋携款而逃并非见利忘义，而是为了自己和女儿、外孙的生计, 舍不得为自己的腿花掉那些钱。
C.“老宋在夜里用触觉、视觉、味觉、听觉细细体味那些钱”错误。原文 “一张一张地把鼻子凑上去闻”是嗅觉而非“味觉”，“一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆”是听觉，“一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气”是嗅觉而非“味觉”。
D.“将《哦，香雪》与本文相比，可看出作者早先那种热情、理想和诗意渐被平和、冷静、苍凉的格调取代，构思上没了早期痕迹”错误。构思上仍有早期的痕迹，比如故事简单而奇谲，人物单纯而极具心理深度。
故选B。
8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
根据原文“老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑”“老夏愤怒难平，疑惑难平”“老夏决心去亲眼目睹逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚”可知，对于老宋的不辞而别，老夏先是“气愤”，然后“疑惑”，到最后想让他“尴尬、难堪和愧疚”，也就是羞辱老宋。
结合“他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙”“老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着”“老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影”的语境可知，老宋一家的生活很困难，而他不是自私的人，舍不得将这些钱都用在治腿上，而当老宋看见老夏时的反应，可以看出老宋当时的羞愧难当，小说情节这样安排，引发读者思考在帮助他人的时候如何面对他人的自由和自尊，从友谊人性和道德的高度深化了主题。
9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
结合“他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济”“他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙”可知，第一次逃跑，是为了省钱接济闺女和外孙，但愧对团里的人，是痛苦的抉择。
由“老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影”的语境可知，第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的极端自责以及自尊受到极大伤害后的本能行为。
10．C 11．C 12．B 13．（1）高崇文作为外来的军队深入异地作战，没有可凭借的物资，如果将梓州给他，一定能够立功。
（2）高崇文于是迅速地向远方挺进，直奔成都，所到之处刘辟军无不溃散，军队一路前进不停。 14．①高崇文勤于练兵，平时如战时，各项准备充足；②高崇文治军严谨，严厉惩处扰民的士兵；③朝廷下放权力，任命他为东川节度副使，并将西川援助部队交给他指挥。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：只有宰相杜黄裳说：“刘辟是一个猖狂又戆呆的书生罢了，攻取他如同拾一根小草一样容易。我了解神策军军使高崇文，勇敢而有谋略，可以任用，希望陛下把军事的处置权力委任给他，不要设置监军，刘辟必定可以擒获。”
“辟狂戆书生”是判断句，“狂戆书生”偏正结构做宾语，中间不能停顿，排除AB。
“臣”作主语，“知”作谓语，“神策军使高崇文”既作“知”的宾语，又作“勇略可用”的主语，这是兼语句，故“勇略”中间不能停顿，排除D。
故选C。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．正确。
B．正确。
C.错误。“阙”，缺少。/古代宫殿门前两边是楼台，泛指宫殿或帝王的住所。句意：一样都不缺。/三秦之地护卫着巍巍长安。
D．正确。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。
B．“后来李康从刘辟处逃回后，向高崇文请求洗雪自己的罪过”错，依据原文“辟归李康于崇文以求自雪”可知，是刘辟放回李康给高崇文以求洗除罪过。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“客军”，外来的军队；“所资”，凭借的物资；“与”，给；“有功”，立功。
（2）“长驱”，向远方挺进；“崩溃”，溃散。
14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
（1）根据“高崇文屯长武城，练卒五千，常如寇至，卯时受诏，辰时即行，器械糗粮，一无所阙”概括为：高崇文勤于练兵，平时如战时，各项准备充足。
（2）根据“军士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斩之以徇”概括为：高崇文治军严谨，严厉惩处扰民的士兵。
（3）根据“以崇文为东川节度副使，知节度事……诏凡西川继援之兵，悉取崇文处分”概括为：朝廷下放权力，任命他为东川节度副使，并将西川援助部队交给他指挥。
参考译文：
唐顺宗永贞元年秋季八月癸丑日，西川节度使南康武王韦皋去世。支度副使刘辟自称留后。刘辟命将领上表替他请求颁发符节，朝廷不允许。朝廷征召刘辟回京做给事中。刘辟拒不接受朝廷的征召，调动军队作防守部署。宪宗元和元年，唐宪宗想讨伐刘辟，但又不敢轻易发动战争，朝廷的高层官员也都认为蜀地地势险恶坚固，很难攻取，只有宰相杜黄裳说：“刘辟是一个猖狂又戆呆的书生罢了，攻取他如同拾一根小草一样容易。我了解神策军军使高崇文，勇敢而有谋略，可以任用，希望陛下把军事的处置权力委任给他，不要设置监军，刘辟必定可以擒获。”皇帝同意了。元和元年正月戊子日，命令左神策行营节度使高崇文率领步兵、骑兵五千人为前军，会同山南西道节度使严砺共同讨伐刘辟。高崇文驻守长武城，训练士兵五千人，平常日子照样戒备森严，好像敌人随时都会进犯。卯时接到诏书，辰时即大军开拔，武器、粮草，一样都不缺。高崇文抵达兴元，发现官兵有人在旅店吃饭时，故意折断人家的勺子筷子，高崇文立即将其斩首示众。刘辟攻陷梓州，俘虏了东川节度使李康。唐宪宗元和元年三月，高崇文率领军队从阆州直奔梓州，刘辟的将领邢泄率领军队逃跑，高崇文进入并驻扎梓州。刘辟将活捉的李康归还高崇文，请求洗雪自己的墨行。高常文认为李康是败军，丢失了守卫的城市，将他斩首。丙子日，严砺上奏攻克梓州，丁丑日，唐宪宗下诏剥夺刘辟所有的官职、爵位。东川节度使韦丹到了汉中，上表说：“崇文率领军队深入异地作战，没有可凭借的物资，如果将梓州给他，一定能够重功。”元和元年夏季四月丁酉日，皇帝任命高崇文为东川节度副使，代理节度使。唐宪宗元和元年夏季五月刘辟驻守在鹿头关，总共八个营栅，驻军一万多人，用来抵抗高崇文。六月丁酉日，高崇文进攻，打败刘辟军。庚子日，高崇文在德阳县打败刘辟军。癸卯日，高崇文在汉州又打败刘辟军。秋季七月癸丑日，高崇文在玄武打败刘辟军一万人。七月甲午日，皇帝下诏命令西川所有增援攻打刘辟的各路军队全部交由高崇文指挥。高崇文于是迅速地向远方挺进，直奔成都，所到之处刘辟军无不溃散，军队一路前进不停。辛亥日，攻克成都刘辟率领数十名骑兵，向西投奔吐蕃，高崇文派遣将领高霞寓等乘胜追击，追到羊灌田。刘辟投江，未死，被活捉。
15．D 16．诗人虽然赞美沙鸥闲逸，但又说闲时度日如年，希望在国事飘摇时老有所为；虽然闲居借醉忘忧，天大的事都可消解，但听砧杵声残、见梧桐叶落，依然感慨时光流逝，心生悲意。诗人闲居故乡，却仍心怀国事，仰慕刘备陈登的远大志向。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
D.“渲染宁静祥和的氛围”说法错误，残月西沉、梧桐落叶、捣衣声声，应该是渲染萧瑟凄清的氛围。
故选D。
16．本题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。
本诗要求分析诗人矛盾的内心世界。结合诗下写作背景“本诗写于嘉泰三年，这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡”可知，诗人此时闲居山阴，本应享受这个安闲自在的生活，“江湖浪迹一沙鸥”，虽然赞美沙鸥闲逸，却又说“日长似岁闲方觉”，感觉这种生活度日如年。
诗人说“事大如天醉亦休”，意思是即使是天大的事，喝醉了也就无事了。但是“砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋”，这深秋之时，闻一声砧杵之声，诗人就心生感慨，看见井边掉落的梧桐叶而生出故园之思，慨叹时光流逝。
“欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼”，意思是想极目远眺，苦于没有登高的地方，哪能像陈登站在百尺楼上，高论天下大事呢？诗人想极目远眺，却又无高处可登。借刘备看不起只知求田问舍、没有远大抱负的许氾的典故表达诗人闲居故乡，却仍心怀国事，仰慕刘备陈登的远大志向。
这些都能体现诗人矛盾的心情。
1、安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
2、风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 3、浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟
18．①人类生存要有三个前提
②更要有文化上的自觉
③人类不能没有地球 19．C
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合原文“即生态前提、技术前提和文化前提。生态前提是我们生存之本。人类……”可知，此处是总领句，与“前提”“人类”有关系，故可填“人类生存要有三个前提”。
第二空，结合前文“人对于自然，不能光有技术上的索取”和后文“所以要呼唤文化自觉”可知，此处句式上应该用“更要”与“不能光有”呼应，内容与“文化自觉”有关，故可填“更要有文化上的自觉”。
第三空，结合原文“地球可以没有人类，但是”可知，此处与“地球可以没有人类”的意思相对，故可填“人类不能没有地球”。
19．本题考查学生理解词义的能力。
文中“我们”泛指所有人。
A.“我们”特指中国人民志愿军或中国政府。
B.“我们”特指“少先队员”
C.“我们”泛指所有人。
D.“我们”特指小强和王明。
故选C。
20．示例：①深入人心（或“家喻户晓”“众所周知”） ②三三两两 ③生机蓬勃 21．示例：人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，是因为客家人迁徙至福建后确实建造了一座座用于防御的高大土楼。 22．画波浪线句将一座座土楼喻为一颗颗明珠，将山峦与河流喻为时光长河，形象地展现了土楼蕴含的历史价值和代表的中国传统文化意义。
【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，语境是说客家土楼的说法被大家熟知和认可。可填“深入人心”“家喻户晓”“众所周知”等。深入人心：深深地进入到人们的心里。指已经被多数人深深地理解、信仰和拥护。家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。众所周知：大家都知道。
第②空，语境是说人们三个两个地在一起聊天，可用“三三两两”。三三两两：三个两个地在一起，形容人数不多。
第③空，语境是说村中处处都充满生机，可用“生机蓬勃”。生机蓬勃：形容生命力旺盛的样子。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“将……等同……”成分残缺，可改为“ 将……等同于……”；
“之所以……因为”搭配不当，应是“之所以……是因为……”；
“用于防御的高大一座座土楼”中多项定语语序不当，应是“一座座用于防御的高大土楼”。
22．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。
“一座座庞大的、或方或圆的土楼……散落在绿色深处的山峦与河流之间，像时光长河中的一颗颗明珠”，画波浪线句将一座座土楼喻为一颗颗明珠，将山峦与河流喻为时光长河，以明珠明亮的光芒写土楼的光彩；以明珠在长河中闪烁的形象，写土楼在山峦与河流中绽放光芒的形象。从而生动地展现了土楼蕴含的历史价值和代表的中国传统文化意义。
23．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题式材料作文题。
材料就一句话，关键词是“大把时间”“几个瞬间”和“迷茫”“成长”。这是两组词语，呈相对性。成长，根据词语的解释，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟且稳重的过程。成长是个必然发生的、顿悟式的、后知后觉的过程。谁的成长都不是一蹴而成，只是我们对自身成长关注得比较少，等回过神来，发现自己已经发生了改变，平日里大把的时间在迷茫，成长仿佛只在几个瞬间。也就是说，可能我们在很长时间里都是迷茫的，甚至是执迷不悟的，但是在某个时候，因为某件事情，可能让人迅速成长成熟起来。比如，有些孩子不很听话，一直以来都非常自我，不努力，不上进，直到有一天家中发生了变故，他突然就懂事了，成长了。
古往今来，有些名人的成长也往往是某个瞬间，比如李后主，他并不是做皇帝的料，直到被宋太祖囚禁，沦为阶下囚之后，他突然成长了，于是写下“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。再比如李清照，她前半生过的是富贵而闲适的生活，但是国家破亡，家庭变故后，她也成长起来了，从她的词作中就可以看出来，内涵更为深刻，词作更有韵味和深度。
试题要求以“成长的瞬间”为题，写一篇记叙文，可以写自己是在一个或哪个瞬间成长起来的，当然写作的时候可以把大段时间的迷茫与瞬间的成长对比起来，重点突出瞬间是如何成长的，多运用一些心理等的描写。当然，也可以叙议结合，写成长的那几个瞬间之后，再进一步表达对瞬间成长的感悟等。
立意：
1.叙述自己通过某人某事而顿悟的经历。（成长是一瞬间的事情）
2.叙述自己因某次挫折而成长的故事。（灾难也许是成长的助推剂）
3.叙述自己经某人点悟而成长的故事。（瞬间成长，消除迷茫）
答案第1页，共2页
