人美版四年级美术上册 1.《四季的色彩》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版四年级美术上册 1.《四季的色彩》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-15 18:41:36 | ||
图片预览
文档简介
《四季的色彩》教案
【课时】 1课时
【教学目标】
1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
【德育目标】 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】 课本
上课！同学们好！请坐！
【 一、 导入】小朋友们，在上课之前想问大家一个问题。大家知道一年分为几个季节吗？（停顿）恩，很好，不错。那大家都知道是春、夏、秋、冬这四个季节。老师呀在这里给小朋友们准备了几段精彩的视频每一段欣赏完之后小朋友们猜猜看描绘的是哪一个季节。小朋友们跟着老师一起看右边的投影。（停顿，播放第一段视频）王瑜同学你来回答。（停顿）恩，回答的非常正确。请坐下，王瑜同学通过大雁的鸣叫声和遍地的花儿准确的找出了这是一个春天。那我们再看看下一段视频（停顿，播放第二段视频）唐敏同学你来回答。（停顿）嗯，很不错。请坐下！唐敏同学呢在视频中观察到有雪人还有人在滑雪。从中观察出是冬天。那我们继续看最后一个视频（停顿，播放第三段视频）小朋友们你们一起告诉老师这段视频所展现出的是哪个季节呢？（停顿）嗯，同学们棒极了。都看出是秋天，小朋友们都很聪明很棒。那小朋友们你们都是从视频中的声音和看到的物体与场景来区分出是哪一个季节，今天呢老师在教你们个方法也可以准确的认识和辨别是什么季节而且能知道每个季节可以用不同的颜色来绘画出来。小朋友们，你们想知道吗？（停顿）恩，好的，既然大家都想知道。那咋们就一起去了解了解！这也是咋们今天学习的新课《四季的色彩》（板书）。
【 二、新授：】（活动一）小朋友们，咋们打开教科书，翻到第二页，跟着老师一起去看看作者手中所描绘的不同季节。看着第一幅画《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品。一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。（板书 蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节）同学们看看书中第三页的这两幅画幅画中各代表什么季节吗？画中运用了哪些颜色？（停顿）杨璐同学你来回答一下《金秋》这一幅画。恩，很好，请坐下。回答的非常好，掌声送给她！《金秋》是代表了秋天，画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。看到这幅画同学们观察出有什么特点吗？动动脑经想一想（停顿）来，王刚同学。（停顿）恩，回答的很不错，请坐下。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。（板书 红、橙色、黄色——秋季——金色的季节 ）接下来看下面这一幅，同学们这幅画呢？（停顿）恩，很不错。大家都看出来 《冬猎》是代表了冬天，这是一幅冬日经典作品。主要用了什么色彩呀？（停顿）恩，对。棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。（板书 棕、土黄色、绿色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节）还有最后一幅画《桦树林》小朋友们有没有发现画家使用了深浅不同的绿色呢？（停顿）恩，很好。作家运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。小朋友们那透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，所以呢更显示了画家的激情。（板书 绿色——夏季——热烈的、火热的季节）
（活动二）刚刚呀看了那么多的四季图，也讲了特点。老师现在有问题问大家了，大自然的四季与绘画作品中的四季有什么不同？知道的同学请举手告诉老师好吗？（停顿）好的，汪洋同学，你来说。恩，很不错，请坐下。没错，大自然中的四季是自然现象，他的色彩是天然形成的，绘画中的四季色彩是由作者本人意愿去描绘的。那小朋友们四幅画有什么相同之处与不同之处呢？（停顿）好，大家先思考与同桌讨论一会，知道答案的就举手示意好吗？（停顿）嗯，好了有1,2,3,4,5，个同学知道了。好，第一个举手的张丽同学，（停顿）恩，请坐下！其实呢这四幅画的相同之处呢是都是描绘的季节而且里面都体现出了一种植物，树。而张丽同学回答的是植物，范围太大了一点。那不同之处呢？（停顿）恩，很好。小朋友们都观察到这几幅画它们的绘画方式不同，不同的表现方式都能淋淋尽致的展现出当时季节，让人仿佛回到了当时的情景。
【 三：作业布置】小朋友们，咋们今天看了不同作者手中的不同季节，那你们最喜欢哪一个季节呀？（停顿）恩，看来大家喜欢的季节都不一样呢，接下来大家就从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。 写完后小组交流。 猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
【四： 总结 】现在，大家跟着老师一起回忆一下今天我们学习的内容。一年四季，每一个季节的代表颜色有那几个呀？（停顿）恩，很好，大家掌握的很好。那四幅绘画作品中各有什么共同点呢？没错，每幅作品都有树，都是风景画。四季的色彩分为那几个呢？对，春-淡绿-蓝。夏-绿。秋-红-黄-橙。冬-灰色-白色。 通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。
这节课就到此结束了，同学们再见！
【课时】 1课时
【教学目标】
1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
【德育目标】 感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】 课本
上课！同学们好！请坐！
【 一、 导入】小朋友们，在上课之前想问大家一个问题。大家知道一年分为几个季节吗？（停顿）恩，很好，不错。那大家都知道是春、夏、秋、冬这四个季节。老师呀在这里给小朋友们准备了几段精彩的视频每一段欣赏完之后小朋友们猜猜看描绘的是哪一个季节。小朋友们跟着老师一起看右边的投影。（停顿，播放第一段视频）王瑜同学你来回答。（停顿）恩，回答的非常正确。请坐下，王瑜同学通过大雁的鸣叫声和遍地的花儿准确的找出了这是一个春天。那我们再看看下一段视频（停顿，播放第二段视频）唐敏同学你来回答。（停顿）嗯，很不错。请坐下！唐敏同学呢在视频中观察到有雪人还有人在滑雪。从中观察出是冬天。那我们继续看最后一个视频（停顿，播放第三段视频）小朋友们你们一起告诉老师这段视频所展现出的是哪个季节呢？（停顿）嗯，同学们棒极了。都看出是秋天，小朋友们都很聪明很棒。那小朋友们你们都是从视频中的声音和看到的物体与场景来区分出是哪一个季节，今天呢老师在教你们个方法也可以准确的认识和辨别是什么季节而且能知道每个季节可以用不同的颜色来绘画出来。小朋友们，你们想知道吗？（停顿）恩，好的，既然大家都想知道。那咋们就一起去了解了解！这也是咋们今天学习的新课《四季的色彩》（板书）。
【 二、新授：】（活动一）小朋友们，咋们打开教科书，翻到第二页，跟着老师一起去看看作者手中所描绘的不同季节。看着第一幅画《早春之路》是日本画家东山魁夷的风景作品。一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。（板书 蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节）同学们看看书中第三页的这两幅画幅画中各代表什么季节吗？画中运用了哪些颜色？（停顿）杨璐同学你来回答一下《金秋》这一幅画。恩，很好，请坐下。回答的非常好，掌声送给她！《金秋》是代表了秋天，画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。看到这幅画同学们观察出有什么特点吗？动动脑经想一想（停顿）来，王刚同学。（停顿）恩，回答的很不错，请坐下。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。（板书 红、橙色、黄色——秋季——金色的季节 ）接下来看下面这一幅，同学们这幅画呢？（停顿）恩，很不错。大家都看出来 《冬猎》是代表了冬天，这是一幅冬日经典作品。主要用了什么色彩呀？（停顿）恩，对。棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。（板书 棕、土黄色、绿色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节）还有最后一幅画《桦树林》小朋友们有没有发现画家使用了深浅不同的绿色呢？（停顿）恩，很好。作家运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。小朋友们那透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，所以呢更显示了画家的激情。（板书 绿色——夏季——热烈的、火热的季节）
（活动二）刚刚呀看了那么多的四季图，也讲了特点。老师现在有问题问大家了，大自然的四季与绘画作品中的四季有什么不同？知道的同学请举手告诉老师好吗？（停顿）好的，汪洋同学，你来说。恩，很不错，请坐下。没错，大自然中的四季是自然现象，他的色彩是天然形成的，绘画中的四季色彩是由作者本人意愿去描绘的。那小朋友们四幅画有什么相同之处与不同之处呢？（停顿）好，大家先思考与同桌讨论一会，知道答案的就举手示意好吗？（停顿）嗯，好了有1,2,3,4,5，个同学知道了。好，第一个举手的张丽同学，（停顿）恩，请坐下！其实呢这四幅画的相同之处呢是都是描绘的季节而且里面都体现出了一种植物，树。而张丽同学回答的是植物，范围太大了一点。那不同之处呢？（停顿）恩，很好。小朋友们都观察到这几幅画它们的绘画方式不同，不同的表现方式都能淋淋尽致的展现出当时季节，让人仿佛回到了当时的情景。
【 三：作业布置】小朋友们，咋们今天看了不同作者手中的不同季节，那你们最喜欢哪一个季节呀？（停顿）恩，看来大家喜欢的季节都不一样呢，接下来大家就从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。 写完后小组交流。 猜一猜这位同学写的是哪幅作品？
【四： 总结 】现在，大家跟着老师一起回忆一下今天我们学习的内容。一年四季，每一个季节的代表颜色有那几个呀？（停顿）恩，很好，大家掌握的很好。那四幅绘画作品中各有什么共同点呢？没错，每幅作品都有树，都是风景画。四季的色彩分为那几个呢？对，春-淡绿-蓝。夏-绿。秋-红-黄-橙。冬-灰色-白色。 通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。
这节课就到此结束了，同学们再见！