人美 版四年级美术下册 7.《生命之源——水》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美 版四年级美术下册 7.《生命之源——水》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-15 18:45:05 | ||
图片预览
文档简介
概况 学校 年级： 四年级 学科：美术 教师： 第七课：生命之源——水
目标 教学目标：知识与技能：了解水资源的现状及珍贵。过程与方法：学生通过搜集、整理、交流、 合作的方法，运用手抄报的方式进行选宣传。情感、态度和价值观：激发对水资源珍惜的意识，提高环保意识。教学重点：了解保护水资源的重要性，设计手抄报进行宣传表达。难点：综合运用美术知识技能，小组合作制作美观手抄报。
流程性检测主要范畴 内容提要 T 方法&策略 设计意图
前测 一、师直接引出题目水艺术作品欣赏二—1、《黄河壶口瀑布》 《一湾江水碧》二—2、生谈感受二—3、问题假设，生设想。二—4、引出节水视频，生谈浪费水资源的发现。三、水资源资料收集分享:三—1、小组汇报：中国水资源分布图三—2、 小组汇报：PPT出示自来水的来源看图说话三—3、小组汇报：水在我们西安市未央区团结村有哪些浪费的比较严重的现象？三—4、各国节水的做法分享美术表现形式——手抄报学习四—1、手抄报简介及包含内容四—2、修改问题手抄报。四—3、手抄报包含内容。五、节水爱水手抄报实践五—1、小组合作完成小黑板手抄报五—2、展示作品，全班分享五—3、生谈感受，评价作品，师点评。艺术拓展：六—1、不同美术作品形式“水”艺术作品欣赏六—2、小水滴动画互动。六—3、生谈感受。六—4、师总结 12211112111113341211 一水在人体、地球上所占比例介绍，直引出主题。PPT出示有关两幅作品不同场景的欣赏。二—1、师配乐及美文朗诵创设情境欣赏《黄河壶口瀑布》《一湾江水碧》二—2、问：你最想走进哪一幅水的美景？最想做什么？二—3、问：生活中没有水为我们带来这些美景，世界会怎样？二—4、节水视频播放，看到哪些浪费水的信息？三、水资源资料收集分享:三—1、小组汇报：分享课前搜集，全班了解全国水资源分布情况南多北少。三—2、小组汇报分享了解生活用水的来源及过程。三—3、小组汇报：水在我们身边的浪费现象三—4、PPT出示各国节水的科技发明分享。四、美术表现形式—手抄报学习四—1、PPT出示手抄报概念及包括报头、文章、插图、版式。四—2、PPT演示问题手抄报修改方法。四—3、手抄报包含内容,例如：节水知识、节水做法、节水宣传画，水的艺术作品、干旱洪涝图片等。五、节水爱水手抄报实践五—1、PPT出示合作要求及小报主题“爱水节水”五—2、小组将本组作品放于展架。五—3、单独生回答评价作品，师适时点评。并强调运用美术语言评价。艺术拓展六—1、PPT出示不同美术作品“水”欣赏，感受不同美术形式的艺术作品。六—2、小水滴视频动画，引导学生把自己想象成这个小水滴，做动作，感受内心。六—3、根据视频动作，小水滴想告诉人们什么呢 六—4、师总结 一直入主题，强调水在生活中的重要性。二、通过配乐及文字介绍，创设一定的情景，引导学生走进画面，用心感受艺术作品，让学生拓宽想象思维，身临其境的欣赏艺术作品。运用不同的美术表现形式展示对水资源的调查分析活动成果，让学生在交流中了解水资源的珍贵，以及与生活的关系，培养学生善于发现及自主学习的能力。通过了解手抄报这种新的美术表现形式，引导学生运用手抄报来加强宣传节水爱水，让学生了解到美术在社会生活中独特的作用。小组合作根据课前搜集资料完成小黑板手抄报。明确任务，在综合创作活动中，培养学生动手操作及合作能力。并交流手抄报的艺术美感和新颖设计，同时，锻炼学生并强化美术语言的表达。六、拓宽艺术视角，了解表现不同的美术表现形式，运用动画小水滴的形象，让学生模仿动作，再次创设情境，感同身受的拓宽思维，将自己作为水滴的想法真实呈现。
中测
后测
注释或总评：
目标 教学目标：知识与技能：了解水资源的现状及珍贵。过程与方法：学生通过搜集、整理、交流、 合作的方法，运用手抄报的方式进行选宣传。情感、态度和价值观：激发对水资源珍惜的意识，提高环保意识。教学重点：了解保护水资源的重要性，设计手抄报进行宣传表达。难点：综合运用美术知识技能，小组合作制作美观手抄报。
流程性检测主要范畴 内容提要 T 方法&策略 设计意图
前测 一、师直接引出题目水艺术作品欣赏二—1、《黄河壶口瀑布》 《一湾江水碧》二—2、生谈感受二—3、问题假设，生设想。二—4、引出节水视频，生谈浪费水资源的发现。三、水资源资料收集分享:三—1、小组汇报：中国水资源分布图三—2、 小组汇报：PPT出示自来水的来源看图说话三—3、小组汇报：水在我们西安市未央区团结村有哪些浪费的比较严重的现象？三—4、各国节水的做法分享美术表现形式——手抄报学习四—1、手抄报简介及包含内容四—2、修改问题手抄报。四—3、手抄报包含内容。五、节水爱水手抄报实践五—1、小组合作完成小黑板手抄报五—2、展示作品，全班分享五—3、生谈感受，评价作品，师点评。艺术拓展：六—1、不同美术作品形式“水”艺术作品欣赏六—2、小水滴动画互动。六—3、生谈感受。六—4、师总结 12211112111113341211 一水在人体、地球上所占比例介绍，直引出主题。PPT出示有关两幅作品不同场景的欣赏。二—1、师配乐及美文朗诵创设情境欣赏《黄河壶口瀑布》《一湾江水碧》二—2、问：你最想走进哪一幅水的美景？最想做什么？二—3、问：生活中没有水为我们带来这些美景，世界会怎样？二—4、节水视频播放，看到哪些浪费水的信息？三、水资源资料收集分享:三—1、小组汇报：分享课前搜集，全班了解全国水资源分布情况南多北少。三—2、小组汇报分享了解生活用水的来源及过程。三—3、小组汇报：水在我们身边的浪费现象三—4、PPT出示各国节水的科技发明分享。四、美术表现形式—手抄报学习四—1、PPT出示手抄报概念及包括报头、文章、插图、版式。四—2、PPT演示问题手抄报修改方法。四—3、手抄报包含内容,例如：节水知识、节水做法、节水宣传画，水的艺术作品、干旱洪涝图片等。五、节水爱水手抄报实践五—1、PPT出示合作要求及小报主题“爱水节水”五—2、小组将本组作品放于展架。五—3、单独生回答评价作品，师适时点评。并强调运用美术语言评价。艺术拓展六—1、PPT出示不同美术作品“水”欣赏，感受不同美术形式的艺术作品。六—2、小水滴视频动画，引导学生把自己想象成这个小水滴，做动作，感受内心。六—3、根据视频动作，小水滴想告诉人们什么呢 六—4、师总结 一直入主题，强调水在生活中的重要性。二、通过配乐及文字介绍，创设一定的情景，引导学生走进画面，用心感受艺术作品，让学生拓宽想象思维，身临其境的欣赏艺术作品。运用不同的美术表现形式展示对水资源的调查分析活动成果，让学生在交流中了解水资源的珍贵，以及与生活的关系，培养学生善于发现及自主学习的能力。通过了解手抄报这种新的美术表现形式，引导学生运用手抄报来加强宣传节水爱水，让学生了解到美术在社会生活中独特的作用。小组合作根据课前搜集资料完成小黑板手抄报。明确任务，在综合创作活动中，培养学生动手操作及合作能力。并交流手抄报的艺术美感和新颖设计，同时，锻炼学生并强化美术语言的表达。六、拓宽艺术视角，了解表现不同的美术表现形式，运用动画小水滴的形象，让学生模仿动作，再次创设情境，感同身受的拓宽思维，将自己作为水滴的想法真实呈现。
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