人美 版四年级美术下册 8.《设计生活标志》教学设计

人美第八册第8课 设计生活标志
课型：设计 应用 教时：2 执教时间：
教材分析：引导学生通过学习进一步了解设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
教学目标：认识标志，了解标志在生活中的作用。根据场所和主题设计简洁、醒目、美观、易懂的标志。
教学重点：识别标志含义，了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志的设计。
难点分析：标志的设计符合主题、简洁、醒目、美观、易懂。
教学准备：课件。布置观察任务：寻找标志，记录标志。
教学方法：学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计创想。
教学过程：
一、兴趣导入
出示图片让学生猜猜。
教师：这是什么？饼干？不是，月饼？不是。
揭示答案：这是泥封，出现在秦朝，是商业标志的雏形，还不是标志。
教师：那么最早的标志是什么标志？哪个朝代出现的？我们来看。
北宋时期济南刘家针铺的白兔标志是中国第一个商业标志。
教师：现代社会商业标志随处可见，那么商标有什么用处呢？
商标的作用就是方便识别、区分各自的品牌。
二、对比观察
出示McDonald's。教师：认识这个英文吗？
我们来看看这个企业的标志。出示完整的麦当劳标志。
质疑：老师有点疑惑了，有些同学看见过这个英文和M形字母，为什么对M形字母熟悉呢？
（板书）特点 原则 简洁 醒目 美观 易懂
那么，你认为标志设计的原则是什么？
三、讨论探究
教师：说一说，你在生活中见到过哪些标志？有什么作用？
提示：交通标志、景点标志等。
教师：这么多的标志，你能根据自己的理解将标志分类吗？
老师把标志分为5类。
（板书）类别 用途 文化 公共 商业 体育 机构
总结：标志成为一种识别与传播的重要工具，在各个领域为人们提供着便利。
下面我们来看看这5类标志，先看看文化标志。
（标志的结构）分析上海世博会标志，标志由哪几部分组成？
（板书）组成 元素 图形 文字 色彩 编排
（色彩运用）这些公共标志的含义你知道吗？
公共标志的色彩运用有什么含义
红——禁止 黄——警告 蓝——指示
出示几种公共标志运用的实景图片，体会公共标志的作用。
依次欣赏体会商业标志、体育标志、机构标志。
四、欣赏作品 布置作业
看书，欣赏21页标志作品。挑选其中一个标志临摹，并填写出这是什么标志。
五、展示交流
请几位同学展示自己临摹的标志，说出标志名称。并请其他同学对这个标志提出问题，请临摹的同学进行解答。