人教版三年级数学上册8.3 同分母分数的大小比较例6（课件）(共27张PPT)

(共27张PPT)
8.3 同分母分数的大小比较
学习目标
01
Learning goals
通过动手操作等活动，体会学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。
经历涂一涂、比一比的活动，感悟比较的方法。
进一步加深对几分之几的认识，并会比较同分母分数的大小。
知识目标
情感目标
技能目标
重点
难点
素养
进一步认识分数的意义，培养学生学习数学的兴趣。
学习重点
Learn the key points
会比较同分母分数的大小。
学习难点
Learning difficulties
进一步认识分数的意义，培养学生学习数学的兴趣。
核心素养
Core literacy
知识链接
02
Knowledge Links
比大小
（ ）
（ ）
＜
（ ）
（ ）
＜
看图写分数，并比较大小。
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
判断
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）




下面各图形的涂色部分用分数表示对吗？
探究新知
Explore new knowledge
03
＜
2份 3份
＜
例6
涂一涂，比一比。
发现：平均分成的份数相同，取的份数越少，这个分数就越小。
＜
你还有不同的比较方法吗？
想
里有( )个。
2
想
里有( )个。
3
2个 3个
＜
方法一：借助直观图来比较。
独立完成：用你喜欢的方法比一比和的大小。
＞
6份 5份
＞
发现：是一个整
圆，可以用1表示。
方法二：根据分数的意义进行比较。
＞
6个 5个
＞
想
里有( )个。
想
里有( )个。
6
5
（ ）不同
（ ）相同
＜
＞
分母
：
取的份数越多，这个分数就越大；
取的份数越少，这个分数就越小。
观察每组分数，你发现了什么？
：表示平均分成的份数相同。
用自己的话说一说，怎么比较分母相同的分数大小？
分子
结
小
比较同分母分数大小时，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。
课堂检测
04
Classroom testing
＞
＜
5
8
3
8
2
7
4
7
1. 做一做：把各图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分数的大小。（教材P93）
＞
＞
我吃。
我吃。
我吃。
剩下。
8
3
8
1
8
2
8
2
8
3
8
2
8
1
2.（教材P95第7题）
3.判断。（对的画“ ”，错的画“ ”）
（1）
千克铁和千克棉花一样重。 （ ）
（2）
一张圆形纸的比一张正方形纸的小。 （ ）
（3）
1与无法比较大小。 （ ）
4
两张纸条都被挡住了一部分，猜一猜，哪一张比较长？
答：露出的纸条比较长。
答：小东跑得最快。
5
小明、小东、小强三人进行一次跑步200米比赛，小明到用了分钟，小东用了分钟，小强用了分钟，他们三人当中，谁跑得最快？
因为＞，所以小东比小明跑得快；
因为＜，所以小东比小强跑得快；
总结评价
05
Summary evaluation
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课后作业
06
Assign homework
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023