人教版三年级上册数学8.5 分数的简单应用（一）例1（课件）(共28张PPT)

(共28张PPT)
8.5 分数的简单应用（一）
学习目标
01
Learning goals
在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。
能运用分数的相关知识，描述一些生活现象，发展学生的概括和类比推理能力，培养数感。
知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
知识目标
情感目标
技能目标
重点
难点
素养
知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示
学习重点
Learn the key points
从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。
学习难点
Learning difficulties
感受数学来源于生活，培养热爱数学的情感。
核心素养
Core literacy
知识链接
02
Knowledge Links
游戏
下面是1～9的数字卡片，请同学们两人一组，各抽取一张数字
卡片作为下面分数的分母，看哪位同学组成的分数更大。
5
3
1
8
2
6
7
9
4
想一想
8
4
6
3
4
2
如果第三幅图变成这样，应该怎么表示呢？
用分数表示涂色部分。
探究新知
Explore new knowledge
03
例1：（1）用分数表示涂色部分。
结合图说一说这个分数
所表示的意义。
1
4
1
4
表示把一个正方形看作一个
整体，平均分成4份，涂色
部分是其中的一份。
表示把4个小正方形看作一个
整体，平均分成4份，涂色的
小正方形是其中的一份。
涂色部分用
分数表示是。
涂色部分用
分数表示是。
你发现了什么？
可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，
用分数表示其中的一份或几份。
还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干
份，用分数表示其中的一份或几份。
1
4
1
4
（2）6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的几分之几？
2份苹果是总数的几分之几？
看成一个整体
1份苹果是2个，
是总数的 。
2份苹果是4个，是总数的 。
你发现了什么？
1份苹果是2个，
是总数的 。
2份苹果是4个，是总数的 。
1
把多个物体看作一个整体进行平均分，可以用分数表示
部分与整体的关系。
2
求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份
数作分母，所取的份数作分子。
观察下面两个图，说说你的发现。
平均分成（ ）份，每份是（ ）
个苹果，占总数的（ ）；2份是（ ）个苹果，占总数的（ ）。
平均分成（ ）份，每份是（ ）
个苹果，占总数的（ ）；2份是（ ）个苹果，占总数的（ ）。
有几份就占总数的六分之几。
用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数。
6
1
2
3
2
6
总 结
把多个物体看作一个整体进行平均
分时，其中的一份或几份可以用分数表
示，平均分成的份数作分母，所取的份
数作分子。
课堂检测
04
Classroom testing
1.做一做：用分数表示各图的涂色部分。（教材P100第1题）
1
4
1
2
2
3
平均分成5份。
取出了（ ）根。
4
2.有10根小棒，取出它的 。（教材P100第3题）
3.涂色表示下面的分数 。（教材P102第2题）
4.分一分，算一算。（教材P102第4题）
这些菠萝的是（ ）个。
这些草莓的是（ ）个。
6
8
5.谁一口喝的牛奶多一些？
明明
德德
我一口喝了这杯牛奶的。
我一口喝了这杯牛奶的。
明明的杯子比较大。
总结评价
05
Summary evaluation
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
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自我评价
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小组互评
课后作业
06
Assign homework
01
补充《学案》中未完成部分。
02
完成《分层练习》中对应练习。
03
预习下一节内容。
感谢聆听
2023