Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 第1课时 (Section A 1a-2d) 教学设计 （表格式）

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 第一课时（教学设计）
教学目标 1.语言能力： 能根据语境理解、识记并运用本课时单词及短语： mooncake, lantern, stranger, relative, put on, steal, whoever, lay out, dessert, tradition... 2.文化意识： 了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能用感叹句表达自己的情感； 能够运用 that 引导的宾语从句，陈述自己或转述他人的观点及反应，能 够运用 if/whether 引导的宾语从句，询问信息。 3.思维品质： 培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在 生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。 4.学习能力： 通过多种听力活动提升学生听力技能。能听懂有关节日活动的对话，准 确捕捉说话人的细节信息。学生能进一步去判断并思考表达观点，发展 了口语技能。
教学重点 与难点 教学重点： 1.能听懂有关节日活动的对话，准确捕捉说话人的细节信息。 2.了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能够运用 that 引导的宾语从 句，陈述自己或转述他人的观点及反应，能够运用 if/whether 引导的宾 语从句，询问信息。 教学难点： 了解中西方节日的文化,能够运用 that 引导的宾语从句，陈述自己或转 述他人的观点及反应，能够运用 if/whether 引导的宾语从句，询问信 息。
教学准备 教具准备: ppt，教材，听力材料
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Lead-in (5minutes) First,show Ss a video and think what festival it is about. Then show Ss some pictures and ask them to talk about these festivals. Talk about the video. Talk about Chinese traditional festivals according the pictures 通过观看导入话题，激 发学生学习兴趣。 根据图片谈论中国传统 节日及其庆祝时间，激 发学生已知知识。
Pre- listening (2minutes) Match the pictures with the descriptions. Then ask Ss to talk about their favorite festivals and the reasons. Finish the task in 1a. Talk about their favorite festivals and the reasons. 在完成 1a 部分图片与 对应节日连线后，让学 生在讨论自己最喜欢的 节日及原因，让学生了 解中西方节日不同的文 化习俗，思考不同的文 化差异，表达自己对中 西方节日的观点和看 法。
While- listening (15 minutes) Listen to 1b
1.Work on1b ①Listen and circle T for true or F for false. 。Listen again and fill in the blanks. 2.Work on 1c What do you like best about the Dragon Boat Festival Listen and finish the tasks in1b. Then listen again and fill in the blanks. Talk about their opinions about the Dragon Boat Festival. 锻炼学生听取关于节日 活动对话中说话人表达 的观点看法。 通过填空的形式让学生 抓住对话的重要信息和 重要词汇，从而学会如 何谈论自己喜欢的节 日。 深度讨论自己对于端午 节的看法和观点。
Listen to 2a and 2b
1.Work on 2a Listen and circle the correct words . 2.Work on 2b Finish the task in 2a and 2b. 让学生听取听力材料中 活动的细节，如个人活 动的负面影响等，锻炼 学生听取细节信息的能 力。
3.Listen again and find out Wu Ming’s and Harry’s opinions. Finish the task and learn the structure to talk about their opinions. 根据听力内容学会用宾 语从句谈论传统节日。
Post- listening (10 minutes) 1.Work on 2c Role-play conversations between Wu Ming and Harry. Use the information in 2a and 2b or make your own conversation. Work on 2d 1.First, lead Ss to talk about Chiang Mai.Then show Ss a video and ask them to think what festival it is. 2.Read the conversation in 2d and answer the questions. Work in groups and role play the conversation. Talk about things they know about Chiang Mai and what the festival is about in the video. Read the conversation in 2d and answer the questions. 通过对节假日活动的提 问，让学生练习节假日 活动的对话，让学生在 了解节日文化的同时， 锻炼其表达看法观点的 能力。 通过图片和视频，让学 生对泰国清迈泼水节有 一定的了解，让学生在 了解其它国家节日文化 习俗的同时，提前了解 接下来的对话内容，为 学生扫除后期阅读障 碍。 阅读 2d 对话，回答问 题，了解对话重要内 容。
3.Listen and role-play the conversation. Listen to the recorder and role-play the conversation in 2d. 根据对话信息，两两对 话，分角色表演有利于 积极性提高，且有助于 对本部分目标句型的掌 握。
Language points (5 minutes) Explain language points in this class. Then do a survey. Get to the important language points in this class. Work in groups and do a survey. 学会正确使用本堂课的 目标语言。 小组合作做调查。通过 谈论准备捐赠的物品以 及原因，巩固本堂目标 语言。
Summary (2 minutes) Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned in this class. 通过短语总结，帮助学 生巩固本堂课所学知 识。
Exercises (3 minutes) Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 及时练习，检测学生本 堂课知识掌握情况。
Homework Level B: Preview the new words we will use in the next lesson. Level A:Make a conversation about the Chinese Festivals.
板书设计
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