2024届高考作文主题训练：深藏功与名，灼灼爱国情(含解析)

作文主题训练------深藏功与名，灼灼爱国情
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年4月16日，随着神舟十三号飞船平安降落，太空出差半年的三名航天员顺利回到地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕心沥血、累积潜绩，也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实，要想做好一件事，既要做“显功”，也要做“潜功”。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的思考和认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
在中华人民共和国成立七十周年之际，党和国家向部分共和国英雄模范人物颁授国家勋章和国家荣誉称号。他们中有才华横溢却甘于隐性埋名，为了共和国的国防事业不懈奋斗的科学家；有九死一生功勋卓著却深藏功与名的老战士；有乐于清贫立足讲台传道授业的人民教师；有为了保护民族文化遗产而在洞窟中兀兀穷年的文化工作者……他们来自各行各业，有的蜚声国际，有的默默无闻……
习近平总书记在颁奖仪式讲话中强调，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。
习近平强调，一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。新时代必将是大有可为的时代。
准确理解上述材料，联系自己的见闻和感受，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容或其含意范围作文。
3．阅读下面的材料,根据要求写作。
《中国面壁者》专题报道记录了一个鲜为人知的群体—中国核九院一批年轻人,生于改革开放和繁荣的市场经济环境,坐拥全球风云的互联网世界,毕业于名校,却选择如老一代科学家那样“深藏功与名”的生活,耐得住寂寞,国之重器.
《中国青年报》社会调查中心一项调查显示。65,0%的受者填报志愿时会选择就业前景好的,57.3%的受访者会选择自己感兴趣的,他们更愿意清晰地表达“我想”“我要”“我喜欢”,他们更愿意因为个人发展和兴趣爱好而不懈追求努力奋斗。
每一个人都有权选择自己的生活方式,你们即将面临高考志愿填报和职业选择,以上的材料触发了你怎样的思考 请据此写一封给父母的信,留特2019年6月高考志愿填报前呈送给父母阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,统一以您的儿子或您的女儿为写信人,不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：1931年，钱伟长考入清华大学历史系。同年爆发“九一八”事变，大好的东北三省沦陷于日寇铁蹄之下。年轻的钱伟长深刻认识到中国科技水平落后，这才任由列强欺凌。于是，他毅然放弃了自己所善长的文史学科，决定转系进入此前几乎没有学习过的物理系；随后，他以优异成绩出国留学；后来学成回国，在我国火箭等高科技领域里做出了杰出的贡献。
材料二：2022年11月30日，神舟十五号载人飞船顺利进驻中国空间站。航天员邓清明此前一直作为备选航天员，每次都失之交臂；但他为了祖国的航天事业，以超强的意志坚持训练25年，飞行本领始终保持在青春状态，时刻等待祖国挑选。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“使命与担当”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
答案
1．例文：
显功潜功，方为大道
任何事情的成功，既有“显功”，也有“潜功”。成功的光彩夺目后，是呕心潜绩。若将一次成功看作一把宝剑的亮相，那么“显功”便是“亮剑”时的英气逼人，“潜功”便是“藏锋”时的沉着平淡。一亮一藏，方成重器；显功潜功，方为大道。
一次完美的亮相，拔剑无疑是最为关键之步。折射于任何事情，没有大气豪迈的“显功”，再伟大的事业也会略显黯淡。显功既是对自我的肯定，对所有努力与奋斗的回报，又更是一次彰显人格魅力的“显锋芒”。君可见古代文人“天生我材必有用”的壮志凌云？君可见长征途中“五岭逶迤腾细浪”的大气磅礴？君又可见如今奥运健儿在赛场上崭露头角的少年壮气？他们都在肯定自我的努力与能力，他们都在“战场”上奋力拔出那静待出击的宝剑。他们的光彩夺目，是自我寻觅的一次绽放，唯有主动出击，主动亮相才能成为舞台中央的霸主。
但是，“显功”最不可缺少的，是呕心沥血，是深藏功与名。唯有承起“潜功”的魄力与毅力，才能让显功愈显震撼。最真诚的初心经历岁月磨洗历久弥新，最伟大的事业在“潜功”沉淀后方能感受其澎湃力量。史家绝唱的名扬于世，是司马迁忍辱负重的坚定，是“藏之于山”的静默；故宫钟表修复师王津终重现巧物，是他背对繁华，坚守“拙行”的工匠风采，也是他忠于内心，定于初心的沉定；而东京奥运会大迫杰的终局之战，背后亦是在他已被肯尼亚日光晒至黝黑的皮肤下，饱经磨砺的强大心智。所以，一份定力，一份初心能让人忘却功名，着眼当下，而心念理想，心系事业亦能让人于“藏锋”之中不断成长。所以，“显功”离不开“潜功”长久积累的“势能”，“潜功”也少不了一腔忠于事业，背对功名的赤子之心。
诚然，显潜之中方显大道，但在当下社会，又不少有想要只“显”而不“潜”的迷途者。只想获取功名金钱，而不愿投身事业，倾尽心血，势必会让人心生退意，失去本应属于青年的一腔热血。所以，我们不应走佛系躺平的惰者，不应是“土猪拱白菜”的利己者，我们应当是步履不停的实践者，在潜功、显功之中傲然绽放的胜者！
“千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归。”征途之中势必艰难苦痛，难守初心，唯有明显功潜功之人方成大器。
显功潜功，方为大道！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料以神舟十三号飞船成功返回为导引，引出关于“显功”和“潜功”的话题。材料核心句是“要想做好一件事，既要做‘显功’，也要做‘潜功’”。由此可见，“显功”和“潜功”同等重要。
我们首先要理解两个词的含义。“显功”注目当下，看得见、摸得着，大家对此感受的最明显，效果的显现最直接，重视个人现时的努力拼搏，展现的是“舍我其谁”的担当精神和“撸起袖子加油干”的奋斗姿态。而“潜功”则不显山、不露水，却注重沉淀，关注长远，多做打基础却不能立竿见影的事，甘当“铺路石”和“种树人”。“显功”名噪当下，是漫漫征途上的最后一程奔跑；“潜功”厚积薄发，是无数汗水和鲜血铺设的一座通往成功的桥梁。任何事情的成功都是“显功”与“潜功”的共同作用，二者是辩证统一的关系，缺一不可。
考生最好从二者的辩证关系入手，分析“显功”与“潜功”应如何相互作用才能最终赢得成功。并列关系：要想获得成功，既要有显功，也要有潜功；既要看到显功，也要看到潜功；既有显功，也有潜功，显功离不开潜功。对立统一关系：潜功是显功的基础，显功是潜功的结果；条件关系：只有做好潜功，才能收获显功；因果关系：为了收获显功，必须做好潜功……
写作思路：要想成功，“显功”与“潜功”都必不可少。对待“潜功”，我们要有“功成不必在我”的大局观和高远境界，默默努力，勤耕深耘，不急功进利，不计较个人的得失与荣誉，争取尽己所能，不惧怕不为人知，不担心寂寂无名，要将个人命运和国家命运紧密结合起来。对待“显功”，我们要有“建功必须有我”的追求和豪气，抓住机遇，及时奋斗，以积极进取的昂扬姿态参与到事业当中去，争取让自己成为瞩目的焦点，创造出独特的个人价值。“潜”和“显”并不对立，有“潜”才有“显”，“显”根植于“潜”。我们只有将前期的默默付出和后期的一举搏击相结合，才能取得最终的辉煌。
立意：
1.成功需要“显”“潜”配合。
2.“显功”是“标”，“潜功”为“本”。
3.先有“潜”，方能“显”。
2．例文：
崇尚英雄更应争做英雄
中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式29日上午在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话，强调“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”
“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”习近平总书记这番话铿锵有力，令人鼓舞，催人奋进。崇尚英雄，我们不妨再重温一下什么是英雄？在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人称为英雄。从这个定义上看，英雄最闪光的是有国家情怀。我们常讲爱国报国，放在崇尚英雄的语境下，就应该是：崇尚英雄更应争做英雄。
崇尚英雄，重在传承爱国情怀与英雄精神。英雄者，国之干，族之魂。正是因为中华民族始终崇尚英雄、关爱英雄，我们的国家和民族才能英雄辈出。在中国革命、建设和改革开放各个历史时期，无数革命先烈和英雄们以身许国的壮志、造福大众的情怀、舍己为人的抉择，不仅挺起了一个民族的精神脊梁，也树立了一个社会的价值标杆，在为中华民族复兴的光辉史册上，永远镌刻着他们熠熠生辉的英名。党和国家以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做英雄的良好氛围，激发全国人民像英模那样，以实际行动爱国报国。
争做英雄，要学习英雄身上的鲜明品格。在这次国家勋章和国家荣誉称号获得者身上，都展现出忠诚、执着、朴实的品格。争做英雄，就要像英雄们那样，不忘初心，牢记使命，树立崇高的理想信念，对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，续写忠诚的故事。争做英雄，就要像英雄们那样，以拼搏奋斗的赤子之心，练就执着的品格，追求良好职业道德，坚守岗位，拼搏奋斗。争做英雄，就要像英雄们那样，在平凡的工作岗位上，以功成不必在我、功成必定有我的崇高精神，做好本职工作，奋力追梦。
崇尚英雄，争做英雄，重要的是传承精神。历史的接力棒已经传递到年轻人手中，每个国民尤其是青少年，要把崇尚英雄化作坚守爱国心、胸怀报国志的精神动力，在新时代新征程上奋发有为，不断追梦、圆梦，为祖国奉献自己的力量。
【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料作文。对于材料作文，考生要先分析材料的类型，接着分析材料表述的观点。明确了这些之后，再进行立意作文即可。
命题方式：材料作文
审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词/关键句，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键句和分析材料主旨进行立意。
具体过程：
抓住材料关键句/词：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出；伟大出自平凡，平凡造就伟大；一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进；新时代必将是大有可为的时代。
分析材料主旨：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。题目所给的材料节选自习近平向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章时发表的重要讲话。习近平的讲话实际上是号召我们向英雄模范们学习，争做新时代的英雄。习近平的讲话浅显易懂，不需要深入理解，只需要准确理解即可。题目要求我们准确理解所给材料，然后联系自己的见闻和感受进行立意作文，同时不要脱离材料内容或其含意范围。立意时，我们可以直接从材料所给的习近平的讲话中提取立意点，然后稍加改变即可。例如，崇尚英雄，争做英雄；伟大出自平凡，平凡造就伟大；伟大事业需要继往开来，接续奋斗；新时代大有可为。作文时，要联系自己的见闻和感受，表达自己对材料的理解。这样既避免了脱离材料内容或其含意范围，又加深了对材料的理解。
参考立意：
1、崇尚英雄，争做英雄。
2、伟大出自平凡，平凡造就伟大。
3、伟大事业需要继往开来，接续奋斗。
4、新时代大有可为。
素材：
1、在庆祝新中国成立70周年之际，9月29日，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂举行。“共和国勋章”获得者申纪兰在这里接受党和人民的最高礼赞！喜讯从北京“飞回”长治，老区一片欢呼雀跃，全市人民通过电视、微博、微信、抖音等各种形式，收看了颁授仪式直播。特别是申纪兰稳步走上颁奖台，第一个接受习近平总书记颁授“共和国勋章”的视频，更是刷遍朋友圈和抖音，长治儿女无不为老劳模申纪兰感到骄傲和自豪。
2、习近平强调，党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。今天我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。英雄模范们都对党和人民事业矢志不渝、百折不挠，都在党和人民最需要的地方冲锋陷阵、顽强拼搏，都在平凡的工作岗位上忘我工作、无私奉献，其中很多同志都是做隐姓埋名人、干惊天动地事的典型，展现了一种伟大的无我境界。希望受到表彰的同志珍惜荣誉、再接再厉，用坚定的信仰、信念、信心影响更多的人。各级党委和政府要关心、关怀、关爱英雄模范，推动全社会敬仰英雄、学习英雄，用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
3、于敏，男，汉族，中共党员，1926年8月生，2019年1月去世，天津宁河人，中国工程物理研究院高级科学顾问、研究员，中国科学院院士。他是我国著名核物理学家，长期领导并参加核武器的理论研究和设计，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖和“全国劳动模范”“改革先锋”等称号。
4、袁隆平，男，汉族，无党派人士，1930年9月生，江西德安人，国家杂交水稻工程技术研究中心、湖南杂交水稻研究中心原主任，湖南省政协原副主席，中国工程院院士，第六、七、八、九、十、十一、十二届全国政协委员。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖和“改革先锋”等称号。
5、黄旭华，男，汉族，中共党员，1926年3月生，广东揭阳人，中国船舶重工集团719所名誉所长、原所长，中国工程院院士。他隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨越式发展作出卓越贡献。在某次深潜试验中，他置个人安危于不顾，作为总设计师亲自随产品深潜到极限。荣获国家科学技术进步奖特等奖和“全国先进工作者”等称号。
6、屠呦呦：济世报国，心怀天下。她发现青蒿素，为世界带来一种全新的抗疟药，进而挽救了全球数百万人的生命。她因此获得了诺贝尔生理学或医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖，也是中医药成果获得的最高奖。她在抗疟药物研发道路上默默耕耘了40多个春秋。青蒿素的研发，是她生命中的重要历程，也是她人生的壮丽风采。正如她在诺贝尔奖获奖致辞中所说：“凡是过去，皆为序曲。然而，序曲就是一种准备。”这位耄耋老人一直时刻准备着，为人类健康造福。屠呦呦说：“荣誉的根本问题是责任。荣誉多了，责任也大了。中医药确实是‘伟大宝库’，应该把它更多有价值的成果发挥出来，为人类造福。”
参考结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料引出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“崇尚英雄，争做英雄”这一中心论点从多个角度进行论述；最后回扣论点总结全文。
【点睛】如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
3．例文：
我们渴望选择，我们拥有选择
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好，此时，我正站在高考志愿填报的十字路口，又是一次至关重要的抉择之时。
选择，每个人的一生都会面对无数次，每次选择都想追求完美，可又都不可避免地会留有遗憾。
　　去学校，我可以有两种选择：一是骑自行车，一是乘公共汽车。骑自行车不用花钱，还可以呼吸新鲜空气，只是速度有点慢，也有点累。要是乘车的话，就可以无劳累之苦，速度也快得多，只是要花不少钱，而且也呼吸不到外面的新鲜空气。不过对于我这么一个瘦弱的人来说，当然还是会选择挤公共汽车的。所以每次去学校，我都会毫不犹豫地走向车站。不为别的，只觉得坐车不用受劳累之苦。
　　汽车像个密封仓库，把一车的人与外界分隔开来了。车内挤得很，闷得够晕。我早已是头昏脑胀了，站也站不住，靠也靠不得。窗外飞逝的景物使我眼花缭乱。我开始怀念自行车。只是如果让我重新选择的话，我还是会选择这该死的受苦的车。已说过，只因坐它不用受劳累之苦，而且它也比骑自行车要快得多，毕竟时间是经不起浪费的。其实任何人只要一经选择后，就不再去理会它的艰难险阻、荆棘丛生，都会义无反顾地走下去的。我也是一样的。尽管我会留恋窗外的风景，但这已不重要了，因为这是我的选择。
　　途中，一声巨响把我从昏沉中震醒。瞬间，浓烟注满了整个车厢——前胎炸了。乘客们有的跑到路边焦急地拦车，有的则是安然坐在车上等车。拦车的先走了，可是他们大都是站着到终点的；等车的是晚了很久才走了，不过他们是坐着到终点了。这就犹如生活中，突如其来的灾难降临时，你是想办法自救，还是坐等时机，这都要看人的选择了。不同的选择就会有不同的结果，因人而异。我自然是选择了拦车，我可不想在这里耗费我的时间。
　　突然觉得，人生就犹如这乘车。只不过车程较短，而人生之路略长；乘车能够往返，而人生之旅不能往返罢了。在人生的路途上，同样也像这乘车有着多样的选择。这个时候就需要你能迅速做出果敢的选择，毕竟时间是不会让你久等的。一旦你做出决定后，你的一生也就决定了。正是因为不同的人会做出不同的选择，每个人的生命轨迹也就会呈现出不同的色彩。所以我们的生活才会如此多姿多彩，我们的世界才会这般美丽。于是我明白了，为什么我们要选择这个世界，那是因为我们要实现自己的美好理想，能够让我们这一生的旅程处处风景如画，让我们的每一次选择都难划上一个美丽的句号。当然我也懂得，这个世界为何要选择我们，那是因为它需要完美这个星球。
这便是我此时的心境，告与你们，也请你们放心，高考志愿填报就交给我自己选择吧！
此致
敬礼
署名：某某某
时间:2019年6月
【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则典型的任务驱动材料作文。从材料来看，材料展现出的是如何“选择”，也是现实生活的反应，是很接地气的作文材料，具有时新性；作为最重要的应用文体，书信写作与时事材料组合，有命题的高度和难度，具有针对性；如何认识“选择”并凸显价值取向，需要学生理性辩证地思考，具有思辨性；学会说理、学会分析家长心理，又是高三学生应具备的语言素养，具有独创性和育人功能。理清了这则驱动材料的特质，再结合考生自身体验，便于整理好写作的思路。此外，考生要注意书信的格式，如书信称呼、祝颂语和标题，同时要注意语言要得体，情感要真挚。
参考立意：
我的选择，我相信；
心在刀刃上选择；
我们渴望选择，我们拥有选择；
可用素材：
1.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
2.嵇康也许天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，过着自己的田园隐士的生活。一代名将钟会，慕名往谒，结果被拒之门外。钟会在临走时，不忘记恨恨地瞪了两眼。于是嵇康便上了刑台，理由是谋乱。行刑前，执刑官问他还有何话说，他抬起头，看着台下三千太学生稽首向着一个高高在上的人。司马昭也看着嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司马昭说一句恳求的话，往后则皆大欢喜。他的心在动，心在痛，屈服吗？不，他知道自己并没有错。于是他说了句：“把琴拿来。”……
行文结构：
虽然这篇作文要求用书信格式，但中间正文部分仍可以用议论文的结构模式，而较为常见的议论文模式有：并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点：人人拥有选择的权利；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕名人名事进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结尾时，可刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】对材料作文审题立意，构思行文要注意如下几点。一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展：为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。
4．例文：
使命与担当
民族危亡时刻，钱伟长深知民族的未来唯有依靠科技的进步，于是毅然“弃长攻短”，放弃自己善长的文史学科，转攻物理，为国家民族而承担起历史的使命，体现出勇敢坚定的担当精神；邓清明作为备选航天员，但仍然做好本分工作，保持相同的训练量，时刻等待祖国挑选，承担起国家的使命，体现出尽职尽责的担当精神。
从他们身上，让我们深切地感受到，承担使命，担当责任，是公民的第一要务。古人说，天下兴亡，匹夫有责。因此，人生俯仰一世，当有一世的担当，生一日当尽一日之责。
古往今来，无数的文人墨客、英雄豪杰用他们的行动告诉我们：人生的意义就在于承担历史使命，担当责任。正如《左传》所说：“苟利社稷，死生以之。”大夫屈原心向家国，忠直不阿，九死犹未悔；蜀相诸葛亮，为匡扶汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。而今新时代，保家卫国的英雄，承担历史使命，维护国家安全，守土有责、守土尽责，因为在他们心中“清澈的爱只为中国”；科技攻坚的队员，勇担国家重任，忠于职守，穷经皓首，潜心钻研，因为他们深知核心竞争力是民族立足的根本。对于民族的使命，不计个人得失也要担当；对于应履行的责任，付出任何代价也要尽责，这就是中国人境界崇高的使命与担当，是中华民族凝聚力的核心体现。
因此我们要以民族的脊梁为榜样，担当作为、履职尽责，在认识上做到知责，在行动上做到尽责。
知责而不尽责，是空想主义者，再响亮的口号不如踏实的行动。“坐而论道，不如起而行之”，正如习总书记所说：“社会主义不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，是无数共产党人带领人民群众艰苦奋斗取得的结果。”新时代是奋斗者的时代，需要脚踏实地、兢兢业业的实际行动。与空喊口号者相反，真正知责而又尽责的人，往往是低调不事张扬的默默奉献者，是实干家。
因此我们时代青年要做到既要强化责任意识，还要有实际的行动，一是要在能力素质上下功夫，不断提高自身能力水平；二是要有务实的作风，踏实奋进，砥砺前行。从自身做起、从小事干起、从细节抓起，不急功近利，不做表面文章，一步一个脚印，干好自己的本职工作。
如今，我们新时代青年躬逢盛世，要秉持使命担当，不负大国情怀。我们正处于中华民族伟大复兴的时刻，世界正面临百年未有之大变局，时代青年理应切实担负起时代赋予的重任，将小我融入大我，知责尽责，勇毅前行，助力于民族复兴的伟业。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料一写“九一八”爆发，国难当头，钱伟长毅然“弃长攻短”，深知民族未来唯有靠推动科技进步，才能凤凰涅槃，因此为国家民族而承担历史使命，体现出勇敢坚定的责任担当；材料二，邓清明作为备选航天员，每次都失之交臂，但仍然坚持刻苦训练，保持在青春状态，时刻等待祖国挑选，承担起国家的使命，体现出尽职尽责的责任担当。
由此看来，天下兴亡，匹夫有责，责任重于泰山，担当才有作为。陶行知将人生境界化归为两重：一重对应担负责任的明知，一重对责任的担负。作为担当的责任，知责是重中之重。材料中的两位人物钱伟长和邓清明可谓知责与尽责的典范。
因此，作为新时代的青年，生逢其时，重任在肩。青年，作为中国薪火的赓续者，终将在新时代大潮中立志前行，乘风破浪。青年志存高远，还要注意把个人理想与国家前途、民族命运结合起来，个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力，从而能更好地承担使命，尽职尽责。
行文思路上，首先提出时代青年要敢于承担民族使命，勇于担当尽责的中心论点。然后从知责与尽责两个方面展开论证，可采用并列式结构，重点运用例证法进行论证，从古到今的例子展现使命担当的历史传承，同时也体现新时代的发展进步。如“知责”的楷模，大禹治水“三过家门而不入”是对亿万苍生的责任与担当；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是对国家的责任与担当；林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”是对民族的责任与担当。再如“尽责”方面，“世界杂交水稻之父”的袁隆平，现代桥梁事业先驱茅以升，天文学家南仁东构想的“中国天眼”历时22年建成，平均年龄只有31岁的“北斗天团”让我国成为世界上第三个建立卫星导航系统的国家等。
立意：
1.秉持使命担当，不负大国情怀。
2.敢立青云之志，担当民族大任。
3.俯仰一世，一世担当。
4.天下兴亡，匹夫有责