第21课《邹忌讽齐王纳谏》精品实用高效课件(共40张PPT)

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统编版 九年级下册
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
精品实用高效课件
齐景公把一只漂亮的鸟交给烛邹管理。不久，鸟逃跑了。齐景公气坏了，决定亲手杀掉他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪已经列举结束，请杀死烛邹。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。”
今天我们来学习另一个善于劝谏的故事，看看邹忌是怎样规劝齐威王的。
导入新课
1、了解《战国策》，疏通文意。
2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
3、认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。
学习目标
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。
作者简介
《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，又称《国策》，分为12策，共33篇，分国编次。上接战国，下至秦并六国，记事前460-前220约240年。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理。著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。
作品简介
战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。
背景链接
邹(zōu)忌　 昳(yì)丽　　　
朝(zhāo)服　　 衣冠(guān)　　
窥(kuī)镜 暮寝（qǐn） 谤(bànɡ)讥 期(jī)年
间(jiàn)进 朝(cháo)于齐
字音字形
朗读停顿
①邹忌/修/八尺有余
②我孰与/城北徐公美
③今/齐地/方千里
④王之蔽/甚矣
⑤群臣吏民/能面刺寡人之过/者
⑥此所谓/战胜于朝廷
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝 服
衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐
公，齐国之美丽者也。
早晨
译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呀？”城北的徐公，是齐国的美男子。
赶得上
光艳美丽
穿戴
照镜子
谁，哪一个
长，指身高
表判断
疏通文意
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客
曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
译文：邹忌不相信自己会比徐公美，又问她的妾说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，就问客人：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”
不信自，不相信自己
第二天
比如，比不上
又
补足音节，无意义
疏通文意
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又
弗如远甚。 暮 寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我
也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
睡觉
译文：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他美；照着镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺在床上思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
远远不如
晚上
认为……美
偏爱
怕
第二天
同“熟”，仔细
疏通文意
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣
之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美
于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私
王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
译文：于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的嫔妃和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国的老百姓没有不有求于大王的。
以为，认为
土地方圆
全国范围内
没有谁
拜见
的确，实在
比
疏通文意
由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人
者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
译文：由此看来，大王所受的蒙蔽很严重啦！”齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”
议论
公共场合
当面指责
使……听到
上等的
疏通文意
所受的蒙蔽
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 间
进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏
闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
译文：命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶然有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩和魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们说的在朝廷上战胜敌国。
集市
常常，不时
所说的
宫廷
间或、偶然
满一年
即使
“齐王纳谏”这件事
疏通文意
本文讲了一个什么故事？请简要概括。
本文记叙了邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。
整体把握
本文采用了三叠排比的结构样式，试着以“三”来梳理本文的情节。
①三问：问妻、问妾、问客；
②三答：妻曰、妾曰、客曰；
③三思：妻私我、妾畏我、客欲有求于我；
④三比：臣之妻私臣，宫妇左右莫不私王；臣之妾畏臣，朝廷之臣莫不畏王；臣之客欲有求于臣，四境之内莫不有求于王；
⑤三赏：上赏、中赏、下赏；
⑥三变：初，门庭若市；数月，间进；期年，无可进。
整体把握
邹忌讽谏齐王是由一件什么事情引起的？
由邹忌与徐公比美的家庭小事引起。
合作探究
邹忌是如何与徐公比美的呢？
通过三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答，又亲自观察来与徐公比美。
合作探究
针对同样的问题，妻、妾、客回答有何不同？请从感彩与语气方面比较。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”反问句，感彩是由衷的赞美，语气亦毋庸置疑。
妾曰：“徐公何能及君也？”反问句，感彩是讨好，语气有点勉强。
客曰：“徐公不若君之美也。”陈述句，感彩是礼貌、尊重，语气有点客气。
合作探究
面对妻、妾、客的赞美，邹忌的态度如何？
面对赞美，邹忌并未一味陶醉其中，先是“不自信”，然后通过和徐公比较，作出客观的判断，自己确实不如徐公美。可见邹忌头脑清醒，很有自知之明。
合作探究
邹忌“暮寝而思之”，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？告诉我们什么道理？
原因：妻私我、妾畏我、客有求于我。
道理：凡是对我们有偏私、有畏惧、有所求的人，在我们面前只会说些献媚讨好的假话，即直言不易；面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
合作探究
邹忌是怎样把家事和国事进行类比的？
妻私臣——宫妇左右私王；
妾畏臣——朝廷之臣畏王；
客求臣——四境之内有求于王。
合作探究
邹忌是怎样讽谏齐王的？
邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是设喻说理，从自己与徐公比美受蒙蔽的生活小事说起，将家事类比国事，由已及君，以小见大，得出“王之蔽甚矣”的结论，委婉地说服了齐王。
合作探究
邹忌讽谏的结果如何？
齐王接受了谏言，发布“三赏”政令，广开言路，虚心纳谏。然后出现了“三变”局面：始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”。终于“战胜于朝廷”。
合作探究
文章是从哪些角度写纳谏的成效的？
先从正面写国内“三变”，最后又以四国朝齐从侧面衬托齐王纳谏之成效。
合作探究
文章最后以怎样的句子作结？揭示了什么道理？
“此所谓战胜于朝廷。”
揭示必须广开言路，兴利除弊，才可以兴国的道理。
合作探究
文中的邹忌和齐王分别是怎样的形象？
邹忌是一个头脑清醒、善于思考、勇于进谏、善于辞令、足智多谋、忠君爱国的谋士。
齐王是一个心胸宽广、虚心纳谏、明智果断、勇于改革、重贤明理的开明君主。
合作探究
本文在刻画人物形象上是很成功的，那么作者都采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
运用了大量的描写，如细节描写、对话描写、心理描写等。
有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
合作探究
主 旨
本文通过邹忌讽劝齐王纳谏除蔽的故事，说明国君必须广开言路，兴利除蔽，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要为一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。
合作探究
根据课文内容，完成下联。
齐王开张圣听振国威
臣民面刺齐王受上赏
拓展延伸
上联：邹忌现身说法巧进谏 　
下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。
①鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。
②楚王听取墨子的谏言，停止攻打宋国。
拓展延伸
示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。
1、“令初下，群臣进谏，门庭若市”与第2段的哪一句相照应？
王之蔽甚矣。
课堂检测
2、邹忌为什么可以进谏成功？
①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
②齐威王是个开明的、有作为的君主，心胸宽广、知错能改、虚心纳谏、明智果断、勇于改革、重贤明理。
课堂检测
3、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
说话要注意对象，要讲究方式、方法，要委婉得体。
或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
课堂检测
文言积累
1、通假字
孰视之(孰，通“熟”，仔细)
2、成语
门庭若市：宫门前和庭院里像集市一样。形容来往的人很多，十分热闹。
3、词类活用
（1）朝服衣冠(服，名词作动词，穿戴)
（2）闻寡人之耳者(闻，动词的使动用法，使……听到)
（3）吾妻之美我者(美，形容词的意动用法，认为……美)
（4）臣之妻私臣(私，形容词作动词，偏爱)
（5）能面刺寡人之过者(面，名词作状语，当面)
文言积累
4、古今异义
（1）今齐地方千里(地方，古义：土地方圆；今义：处所)
（2）邹忌修八尺有余(修，古义：长，高；今义：修理)
（3）私我也(私，古义：偏爱；今义：自私)
（4）邹忌讽齐王纳谏(讽，古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝；今义：讽刺)
（5）明日徐公来(明日，古义：第二天；今义：今天的下一天)
文言积累
5、一词多义
（1）若：①徐公不若君之美也(如)
②门庭若市(好像)
（2）孰：①孰视之(仔细)
②我孰与城北徐公美(谁)
（3）朝：①朝服衣冠(早晨)
②能谤讥于市朝(公开场合)
③皆朝于齐(朝见)
（4）于：①皆朝于齐(到)
②皆以美于徐公(比)
③能谤讥于市朝(在)
文言积累
6、特殊句式
（1）城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句)
（2）忌不自信。(宾语前置)
（3）旦日，客从外来，与坐谈。(省略句)
（4）我孰与城北徐公美？(介词结构后置句)
（5）此所谓战胜于朝廷。(判断句，兼介词结构后置)
（6）王之蔽甚矣。(被动句)
文言积累
再 见