第22课《陈涉世家》精品实用高效课件(共50张PPT)

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统编版 九年级下册
陈涉世家
《史记》
精品实用高效课件
暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
导入新课
1、了解《史记》，熟读课文，疏通文意。
2、通过对话分析人物形象，学习本文围绕中心选材、详略得当的写法。
3、学会客观地看待历史，正确评价历史人物，并有自己的思考与感悟。
学习目标
司马迁（约前145-前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令，知识渊博。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。司马迁死后多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。
作者简介
《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
作品简介
秦灭六国后，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动、领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。
背景链接
阳夏(jiǎ)　 鸿鹄(hú) 嗟乎(jiē)　
闾左(lǘ) 適戍(zhé) 当行(háng)
度(duó) 将兵(jiàng) 陈胜王(wàng)
罾(zēng) 篝火(gōu) 忿恚(fèn huì)
笞(chī) 徇(xùn) 宁有种乎(nìng)
蕲(qí) 铚(zhì) 酂(cuó)
苦(hù) 柘(zhè) 谯(qiáo)
烹(pēng) 被坚(pī) 社稷(jì)
字音字形
①辍耕/之/垄上
②燕雀/安知/鸿鹄之志哉
③发/闾左/谪戍渔阳
④今/亡/亦死，举大计/亦死
⑤扶苏/以/数谏故，上/使外将兵
⑥今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
⑦乃/丹书帛曰/“陈胜王”
⑧又/间令吴广/之次所旁/丛祠中
⑨而/戍死者/固/十六七
⑩乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东
号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事
朗读停顿
　　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人
也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕， 辍耕之垄上，
怅恨久 之，曰：“苟富贵，无相忘。”
佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉
太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
你
去、往
受雇佣
惆怅，极端不满
曾经
如果
疏通文意
长叹
泛指小鸟，比喻庸人
天鹅，比喻志向远大的人
停止
哪里，怎么
“……者……也”：表判断
助词，调整音节
译文：陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾经同别人一道受雇佣耕作。（有一天，他）停止耕作走到田埂上，惆怅地叹息了很久，说：“如果谁富贵了，可不要互相忘记。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？”
疏通文意
　　 二世元年七月，发闾左 適戍 渔阳，九百人
屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，为屯长。会
天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死， 举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
适逢，恰巧遇到
停驻
通“谪”
编次
指代贫苦人民
在征发之列
疏通文意
推测，估计
误期
逃跑
发动大事，指起义
为国事而死
苦于秦（的统治）
同样
译文： 秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说秦二世是秦始皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。
疏通文意
扶苏以 数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀
之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将， 数
有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今
诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜
多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，
曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”
响应
有人
带兵
哀怜，怜悯
屡次
如果
疏通文意
通“倡”，倡导，发起
应当
正确
把
假装
因为
就去占卜
对对方的敬称
意图。指通“旨”
把事情向鬼神卜问一下吧
译文：扶苏因为屡次劝谏秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多响应的人。”吴广认为陈胜所说的正确。 于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。不过你们把事情向鬼神卜问一下吧！”
疏通文意
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”
乃丹 书 帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买
鱼烹食，得鱼腹中书， 固 以 怪之矣。又
间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大
楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，
皆指目陈胜。
军队驻扎
写
用朱砂
称王
震慑
用网捕
疏通文意
本来
私下
用竹笼罩着火
通“已”
以……为怪
考虑，思索
模仿狐狸嗥叫的声音
到处
手指目视
第二天
字条
译文：陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来震慑众人罢了。”于是就用丹砂在丝帛上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗中派吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，用篝火装作“鬼火”，模仿狐狸嗥叫的声音大喊：“大楚将兴，陈胜称王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们到处谈论，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
疏通文意
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，
死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
成就尊崇的名号
剑拔出鞘
使……恼怒
责辱
被
用鞭打
疏通文意
召集并号令
十分之六七
难道
即使，假若
向来
一齐
译文：吴广向来爱护士兵，士兵多愿听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，使将尉责辱他，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉剑拔出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一齐杀了两个将尉。(于是陈胜）召集并号令所属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。即使能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且大丈夫不死便罢了，死就要干一番大事业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”
疏通文意
徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，
从民欲也。袒右，称大楚。为坛 而盟， 祭以尉
首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻
铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车
六七百乘， 骑千余，卒数万人。
等到
用
露出右臂
制，筑
愿望
发誓、起誓
疏通文意
攻下，攻克
招抚
骑兵
行军中沿途招收士兵
接受，听从
招收
量词
译文：众戍卒都说：“愿意听从（你的）号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。筑台并（在台上）起誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，招收大泽乡的军队攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军夺取蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来。行军中途招收士兵。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。
疏通文意
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，
守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆
来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被 坚
执 锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功
宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸
郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
紧握着
集会议事
同“披”
指铠甲
疏通文意
国家
恢复建立
惩处
宣称
占有
指武器
译文：攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集当地掌管教化的乡官和当地有势力有地位的人一起来集会议事。乡官、乡绅都说：“将军您亲自作战，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重新建立楚国，按照功劳应当称王。”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩处当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。
疏通文意
课文三个段落的大意分别是什么？
第1段：交代陈涉出身及其年少理想。
第2段：环境形势分析与起义谋划及准备。
第3段：起义经过和起义军的发展壮大的情况。
整体把握
第1段是从哪几个方面来写陈涉的？
姓名、籍贯、身世、志向。
合作探究
结合第1段内容，说说陈胜与一般的农民有什么不同。
“怅恨久之”，说明陈胜对所处的贫困地位的不满；
“苟富贵，毋相忘”，说明陈胜对富贵生活的向往及有福同享的心愿。
“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明陈胜志向远大。
合作探究
第1段是如何刻画陈胜形象的？
语言、动作、神态描写；
对比（反衬）。
合作探究
为什么先写这一段？有什么作用？
这一段写出了陈胜对现状的不满和远大的抱负，揭示了陈胜起义的思想基础，为以后领导起义作铺垫。
合作探究
陈胜、吴广发动起义的直接原因和根本原因分别是什么？
直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
根本原因：天下苦秦久矣。
合作探究
陈胜为起义制定的策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
合作探究
陈胜认为“诈自称公子扶苏……宜多应者”的理由是什么？（结合原文归纳）
（1）人民群众苦于秦的统治很久了；
（2）秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
（3）楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
合作探究
陈胜在发动起义前所做的舆论准备是什么？这样做的作用是什么？
鱼腹藏书，篝火狐鸣。
威服众人。
合作探究
第2段对人物的刻画主要采用什么描写方法？有什么作用？
本段以对话为主，表现了陈胜、吴广的远见卓识、非凡谋略和领导才干。
合作探究
从第3段看，为了发动起义，陈胜、吴广做了哪几件事？为什么要这样做？
并杀两尉——为了扫清障碍；
召令徒属——为了晓之利害，鼓舞士气；
为坛而盟——为了建立领导系统。
合作探究
陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的话是哪句？这句话体现人物怎样的性格特征。
“王侯将相宁有种乎！”
表现陈胜的反抗精神和大无畏精神。
合作探究
文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明起义军势如破竹、所向披靡。
合作探究
“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文的哪两句话？
“诸郡县苦秦吏者”照应“天下苦秦久矣”。
“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应“宜多应者”。
合作探究
合作探究
主 旨
本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
本文在选材上有详有略，试分析哪些部分写得详，哪些部分写得略，为什么要这样安排？
详写起义的准备和发动的过程，略写陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等。
这样有详有略地写来，才能突陈胜的远见卓识、非凡谋略和领导才干。
合作探究
陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
合作探究
司马迁对陈涉的评价给你哪些启示？
我们要客观公正看待历史人物的功过得失，培养自己正确的是非观、历史观，要有创见，不盲从。
拓展延伸
1、理解性默写。
①表明陈胜少时身份的句子是：____________。②起义的根本原因是：______________。
③表明陈涉从小有远大理想的一句是：____________________!
④陈胜的一句“__________________”道出千古壮士之心声，展现千古壮士之胸襟。
⑤陈胜、吴广起义的策略是：________________________________，__________。
尝与人佣耕
天下苦秦久矣
燕雀安知鸿鹄之志哉
王侯将相宁有种乎
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 为天下唱
课堂检测
王侯将相宁有种乎
燕雀安知鸿鹄之志哉
忿恚尉 令辱之 以激怒其众
史家之绝唱 无韵之《离骚》
⑥写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者发出挑战，以激励众人的一句话是：_________________！
⑦李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，本文与之意思相近的句子是：___________________！
⑧“广故数言欲亡”的目的是“________，_______，____________”。
⑨鲁迅称《史记》为“___________，_______________”。
课堂检测
2、陈胜、吴广是如何谋划起义的？如何看待他们所采用的迷信手法？
首先，陈胜、吴广正确分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情。同时陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张。最后，他们为起义制造舆论。
采用鱼腹藏书、篝火狐鸣等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，表现出陈胜、吴广的足智多谋。
课堂检测
1、通假字
（1）发闾左適戍渔阳（適同“谪”，远调、发配）
（2）为天下唱（唱同“倡”，倡导）
（3）固以怪之矣（以同“已”，已经）
（4）将军身被坚执锐（被同“披”，穿）
文言积累
2、文言句式
（1）判断句：陈胜者，阳城人也（“……者……也”，判断句的标志）
（2）省略句：上使（之）外将兵（省略“之”，代指扶苏）
（3）被动句：士卒多为用者（为：被，表被动；士兵大多被他所用）
（4）倒装句：祭以尉首(“以尉首祭”，状语后置句，以尉首为状语) 　　
文言积累
3、词类活用
（1）乃丹书帛曰“陈胜王”（丹，名作状，用丹砂 书，名作动，写 王，名作动，为王）
（2）狐鸣呼曰（狐，名作状，像狐狸一样）
（3）天下苦秦久矣(形容词意动用法，苦于……)
（4）固以怪之矣(形容词意动用法，对……感到奇怪)
（5）忿恚尉(形容词的使动用法，使……恼怒)
（6）尉果笞广(名词作动词，用鞭、杖或竹板打)
（7）将军身被坚执锐(坚：形容词作名词，指铁甲；锐：形容词作名词，指武器)
文言积累
4、古今异义
（1）尝与人佣耕（古义：曾经；今义：品尝）
（2）苟富贵（古义：假如，如果； 今义：苟且）
（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏（古义：果真； 今义：诚实）
（4）与皆来会计事（古义：集会议事；今义：管理财务的人）
（5）卒中往往语（古义：到处；今义：常常）
（6）借第令毋斩（古义：即使，假若；今义：表次序的词头，第一)
文言积累
5、一词多义
①祭以尉首(用)
②以激怒其众(来)
③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(表方位)
④扶苏以数谏故(因为)
⑤今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(把)
⑥固以怪之矣(同“已”已经)
⑦或以为死，或以为亡(以为，认为)
文言积累
以
①若为佣耕/项燕为楚将/吴广以为然(是)
②为屯长/自立为将军/功宜为王/乃立为王(做)
③为坛而盟(建造)
④号为张楚(叫做)
⑤为天下唱(向、对)
⑥士卒多为用者(被)
文言积累
为
①收而攻蕲(表承接，不译)
②佣者笑而应曰(表修饰，着)
③而戍死者固十六七(表转折，但是)
而
再 见