第三单元8.1《梦游天姥吟留别》（教案）2023-2024学年高一语文（统编版必修上册）

课 题 《梦游天姥吟留别》 课型
教学目标 语言的建构和运用 了解李白生平及其作品风格；品味和鉴赏诗歌语言
思维发展与提升 挖掘和把握诗歌的主要意象；培养学生的联想和想象能力
审美鉴赏与创造 解析意象，知人论世，体会古典诗词之美。
文化传承与理解 感受诗人不与权贵妥协的反抗精神，体会诗人的丰富而复杂的思想 感情。
教学重点 1.把握诗中梦境的内涵，理解诗歌的主旨。 2.背诵全诗。
教学难点 认知诗歌中景与情的关系，理解诗歌中寄托的诗人的思想情感。
教学过程： 一、情景导入 梦大多是美好事物的载体，而文学作品则是理想与现实交织的产物。当文学与梦相碰撞， 却会燃起不同一般的火花。“三夜频梦君， 情亲见君意 ”，杜甫用梦表达对李白的思念担忧之 情； “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ”，陆游梦中仍记挂家国天下，拳拳爱国之心溢于言 表； “小楫轻舟，梦入芙蓉浦 ”，温庭筠梦回故乡，与儿时同伴共度悠闲时光，思乡之情淡然 悠远。那么唐朝最负盛名的诗人李白， 又会如何抒写梦境呢？我们一起来学习《梦游天姥吟留 别》。 二、自主学习 （一）作者简介 李白（701 年—762 年），字 ，号 ，称号 ，与杜甫并称为“李杜”。诗派 ， 爱好饮酒、赏月、作诗、漫游，诗风 ， ，作品有 ，传世，诗作中多以醉时写的， 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 （二）了解创作背景 唐玄宗天宝元年（742 年） ，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够 施展才能，有所作为。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉 中命宠臣 ，脱靴， 得罪京城权贵， 受到排挤， 使他只居住了一年多便被 ，。由布衣而 卿相的梦幻就此破灭。 离开长安后， 李白与 ， ，游梁、宋、齐、鲁， 又在东鲁家中居住过一个时期。这 时东鲁的家已颇具规模， 尽可在家中怡情养性， 以度时光。可是李白没有这么做， 他有一个不 安定的灵魂， 他有更高更远的追求， 于是离别东鲁家园， 又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是
他告别 ，时所作 。 （三）文体知识—歌、行、吟、引 “歌”有 ，的意思，如《敕勒歌》《茅屋为秋风所破歌》 ; “行”是在歌唱中 ，，通常是一种可以歌唱的 ，，如《短歌行》《兵车行》 ; “吟 ”“引 ”重在 ，， 多含 ，之意， 如《游子吟》《梦游天姥吟留别》《李凭箜 篌引》 （四）解题 “梦游”：在梦里游玩； “天姥 ”：梦游的对象，山名，在今浙江新昌东，传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声 音，山因此而得名。 “吟”：古诗体式，多有悲愁慨叹之意， ，不拘一格，主要表现在诗句节奏的 。 也由诗人情绪决定。 “留别”：出行的人借诗文向 。 （五）字词 1.给加点字注音： 天台（ ） 剡（ ）溪 渌（ ） 谢公屐( ) 暝（ ） 殷（ ） 訇（ ）然 2 ．解释词语： ①微茫： 。 ②信： 。 ③明灭： 。 ④向天横： 。 ⑤因： 。 ⑥谢公： 。 ⑦渌： 。 ⑧清： 。 ⑨青云梯： 。 ⑩暝： 。 殷： 。 栗、惊： 。
澹澹： 。 訇然： 。 青冥： 。 ⑩金银台： 。 【译文】 海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。 越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有人可以看见。 天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。 天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。 我根据越人说的话梦游到吴越， 一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。 镜湖上的月光照着我的影子， 一直伴随我到了剡溪。 谢灵运住的地方如今还在，清澈的湖水荡漾，猿猴清啼。 我脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。 上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声。 无数山岩重叠，道路盘旋弯曲，方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已晚。 熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤。 云层黑沉沉的，像是要下雨，水波动荡生起了烟雾。 电光闪闪，雷声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。 仙府的石门， “訇 ”的一声从中间打开。 洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月照耀着金银做的宫阙。 用彩虹做衣裳，将风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。 老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人们成群结队密密如麻。 忽然魂魄惊动，我猛然惊醒，不禁长声叹息。 醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。 人世间的欢乐也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。 告别诸位朋友远去东鲁啊，什么时候才能回来？ 暂且把白鹿放牧在青崖间，等到要远行时就骑上它访名山。 岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！ （六） 板书设计 内容
月夜飞渡（清雅幽静） →登山奇观（雄浑壮阔） → 山中夜景（迷离昏暗） →仙府盛会（富 丽缤纷） 脉络 梦因→梦旅→梦悟 艺术特色 现实与梦境对比 ＋ 浪漫主义风格 ＋ 句式多变 ＋ 语言凝练 三、合作学习 阅读《梦游天姥吟留别》，完成下面小题。 第一组 1 ．下列选项对《梦游天姥吟留别》分析不正确的一项是( ) A ．诗人之所以提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治上失意后，退隐山林，游山玩水，曾在剡溪 住过，李白有意仿效之。 B ．本诗句式节奏随诗人情感而变化。 “列缺霹雳” 四字连用四字句，节奏紧凑，表现出洞天石门打开时 的雄伟气势。 C ．诗人有平交诸侯、致君尧舜的理想，却受到权贵的排挤，但他性格清高傲岸，因此在诗句末尾发出 蔑视权贵的呐喊。 D ．此诗是一首记梦诗，也是游仙诗。全诗意境雄伟，富有现实主义色彩。形式上杂言相间，堪称绝世 名作。 2 ． 《梦游天姥吟留别》中，作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？ 第二组 3 ．下列对于《梦游天姥吟留别》的评析不正确的一项是( ) A ．这首诗写梦游名山，内容丰富、奇谲、多变，它的形象辉煌流丽、缤纷多彩、富有浪漫主义色彩。 B ．形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，体制解放。信手写来，笔随兴至，诗才横溢，堪称绝世名 作。 C．诗中写神仙出现时， “ 日月照耀金银台”“仙之人兮列如麻”等句正是人世间生活的反映， 从中我们可以 看出诗人对宫廷生活的向往。 D ．在这首诗中，李白对权贵表现出一种蔑视，对个人的尊严表现出了强烈的追求。 4 ．“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”在表现手法上有什么特点？这样写有什么好处？
第三组 5 ．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A ． 《梦游天姥吟留别》是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌。 B ．这首诗随诗人情感与思绪的变化， 句式与节奏也在不断变化。 “列缺霹雳， 丘峦崩摧。洞天石扉， 訇 然中开” 四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。 C ．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿 效之。 D ．这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求 自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。 6 ．请指出《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”一句中运用了何种修辞？并就其作用作简要赏析。 第四组 7 ．下列对《梦游天姥吟留别》的理解和赏析，有错误的一项是( ) A ．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾；并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用 比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B ．诗人完全摆脱了诗律的束缚， 随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李 白狂放的性格，奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C ．诗中特意提到南朝诗人谢灵运， 是因为谢灵运在政治失意后游山玩水， 曾在剡溪住过， 李白有意仿 效之。 D ．这是一首记梦诗， 也是一首游仙诗。所写的梦游， 也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的 气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 8 ．诗人把仙境和仙人盛会描写得如此金碧辉煌、异彩缤纷、盛大热烈，是为了什么？ 四、教考融合 （一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 我欲因之梦吴越， 一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 1 ．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) A ． 《梦游天姥吟留别》和《短歌行》均属于古体诗的范畴， “歌”“行”“ 吟”都是古体诗。 B ．本诗用字精准凝练， “迷花倚石忽已瞑”一句中的“忽”字，写出了诗人留恋美景，浑然不知天已昏暗 的情状。 C ．诗人两次提及谢公，表现了对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。 D ．“ 熊咆龙吟”两句描绘熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟，就连深林、山巅也惊动了，令诗人惊叹、 向往。 2 ．明代王世贞在《艺苑后言》中说， “太白以气为主” ，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合诗 歌节选部分，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。 （二） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺① 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父② 西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周③昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂④招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 注：元和初年，李贺被剥夺参加科举考试的资格后写下此诗，记录朋友宴请自己喝酒一事。 ②主父偃 擅长纵横术，游历入关后经人举荐，无果。 ③马周投宿新丰时被店家轻视，后替人上书言事，受唐太宗重 用。 ④迷魂，此处指执迷不悟。 3 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A ．致酒行，即劝酒歌，作者用“ 宴序”“致酒”“答谢”三段来写。开头两句写客方对酒兴怀，主人奉酒为 寿。 B ．“主父”二句运用典故，想象家人折断门前柳，深切念及远人，主要是表达自己对远方亲人的绵长思
念。 C ．本诗运用主客对答的形式，曲折变化，构思别致。 “吾闻” 以下四句是主人运用马周终获赏识的典故 来开解诗人。 D．结尾两句直抒胸臆， 表达了诗人情感的变化， 最后反问一句“谁念幽寒坐鸣呃”来表达对旧我的批判。 4 ．“鸡”是诗歌中常见的意象， 请分析《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日， 空中闻天鸡”与本诗中“我有迷魂 招不得，雄鸡一声天下白”是如何借鸡鸣来表达感情的。 （三） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 梦玉人引 范成大① 共登临处， 飘风袂、倚空碧。雨卷云飞， 长有桂娥②看客。箫鼓生春， 遍锦城如画， 雪山无色。 一梦才 成，恍天涯南北。 舞余歌罢， 料宣华③、回首尽陈迹。万里秦吴， 有情应问消息。我欲归耕， 如何重来得。故人若望江南， 且折梅花相忆。 【注】①范成大，吴县（今苏州）人，南宋名臣、诗人，曾任成都路制置使。②桂娥，指嫦娥。③宣 华，意思是鲜明的花色。 5 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A ．开头五句回忆与故友一起登高赏景、观云看雨，蕴含词人对以往美好时光的怀念之情。 B ．农人以箫鼓庆祝春天到来，锦官城内美景如画，雪山与春天的勃勃生机相比黯然失色。 C ．“ 回首尽陈迹”和“万里秦吴”两句透露出词人的落寞，并通过时空变化增加了沧桑感。 D ．“折梅”含有送别远方朋友的寓意，词人借此典故赞颂纯洁坚贞的情操，更显含蓄蕴藉。 6 ．后人认为“一梦才成，恍天涯南北”与李白《梦游天姥吟留别》的“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”有同工 之妙。请就这一观点谈谈你的理解。 （四） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观胡人吹笛① 李白 胡人吹玉笛， 一半是秦声。 十月吴山晓，梅花② 落敬亭。 愁闻出塞曲，泪满逐臣缨。 却望长安道，空怀恋主情。
【注】①此诗作于唐玄宗天宝十二载（753）。诗人从梁宋来到安徽宣城。②梅花：笛子曲，又称《梅 花落》。 7 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A ．本诗以笛声写起，既点明题意，又为下文写个人及其对国家的忧思和感慨做了铺垫。 B ．颈联偏于抒情：听闻胡人演奏出塞古曲而忧愁，想到那些无奈离京的逐臣而泪满缨。 C ．长安乃帝京，回望长安即怀念天子，使用借代手法，与王勃“怀帝阍而不见”含义相同。 D ．“恋主情”前冠以“空怀”二字，感慨抒情，写尽诗人心中的眷恋、失落及遗憾。 8 ．与《梦游天姥吟留别》相比，本诗在语言与情感方面有什么不同？ 参考答案 （一）作者简介：太白 青莲居士 诗仙 浪漫主义诗人 飘逸奔放 雄奇壮丽 《李太白集》 （二） 了解创作背景：高力士 赐金放还 杜甫 高适 东鲁诸公 （三） 文体知识—律诗：纵情歌唱 铺叙记事 叙事诗 吟咏情性 悲愁慨叹 （四） 解题：形式活泼 多变 留下的人告别 （五） 字词 1.给加点字注音：天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù) 谢公屐（jī) 暝（míng） 殷（yǐn） 訇（hōng）然 2 ．解释词语： ①微茫：景象模糊不清。 ②信：确实，实在。 ③明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。 ④向天横：直插天空。横，直插。 ⑤因：依据。 ⑥谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在剡溪这个地方住宿。 ⑦渌：清。 ⑧清：这里是凄清的意思。 ⑨青云梯：指直上云霄的山路。 ⑩暝：日落，天黑。 。殷：动词，震响。
栗、惊：使动用法。 澹澹：波浪起伏的样子。 訇然：形容声音很大。 青冥：指天空。浩荡：广阔远大的样子。 金银台：金银铸成的宫阙，指神仙居住的地方。 二、合作学习 1 ．D. “富有现实主义色彩 ”错误， 这首诗歌用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法， 组成一幅亦虚亦实、亦 幻亦真的梦游图，构思精密，意境雄伟，内容丰富曲折，形象辉煌流丽，感慨深沉激烈，富有浪漫主义色 彩。 2 ．梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶， 写自己对神仙世界的向往正 是为了表明对黑暗现实的厌恶。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。诗歌的第二段，诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸 张的手法，展现出一幅瑰丽变幻的奇景，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。此诗以记梦为由，描绘 梦中仙境，抒写了对光明、自由的渴求，对于名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争，对黑暗现实的不 满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。 3 ．C ． “‘日月照耀金银台’‘仙之人兮列如麻’等句正是人世间生活的反映，从中我们可以看出诗人对 宫廷生活的向往”理解有误，此句描写表现李白对仙境的向往，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世 界虚无缥缈的描述中，依然着眼于现实。神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。可见不是“对宫廷 生活的向往”，而是对现实世界的失望。 4 ．这两句运用夸张手法反衬了天姥山的高大雄伟。好处是能使读者通过形象化的对比，感受深刻。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”的意思是：那高达四万八千丈的天台山，对着天姥这座山，就好像 要拜倒在它的东南面一样。“一万八千丈”是夸张的手法，用天台山来衬托天姥山的高大，描写了天姥山 的神奇和高大， 表现了无比向往之情， 使人不禁生发神游天姥之念。使读者通过形象化的对比， 感受深刻。 5 ．A. “是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌”错误，这首诗歌描绘的梦中的情景，是 “梦游”而非“游历”。 6.运用了比喻， 将人生万事比作东流水， 生动形象地揭示了人生一去不复返的哲理， 寄予了作者深沉的人生 感慨。 【详解】本题考查赏析句子的能力。
“古来万事东流水”意思是，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。用“东流水”比喻了自古以来 发生的事情的无痕无迹和不可逆性。其暗含的意思就是，不管是得意还是失意，成功还是失败， 一切都会 湮灭在时间的长河里，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。 7.D ． “但作者逃避现实， 消极颓废， 不免给人一定的消沉之感 ”错， “逃避现实 ”有， “消极 ”也说得上， 但是没有“颓废”“消沉”。 8.反衬现实的黑暗腐朽，表达诗人对自由生活的向往。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦 幻亦真的梦游图。此诗以记梦为由，把仙境和仙人盛会描写得如此金碧辉煌、异彩缤纷、盛大热烈，反衬 现实的黑暗腐朽，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛 逆精神。 三、 教考融合 1 ．D 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D. “熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟”错误，“熊咆龙吟殷岩泉”理解有误，熊在咆哮，龙在长吟，声 音震荡着岩石和泉水。 2 . ①体现在奇特的想象手法上；如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐鸾凤拉车，均是奇特 的想象； ②体现在大胆的夸张手法上；如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句； ③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格； ④体现在意象的选取上， 例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象， (或组成奇特意境)，体现了诗人的个 性特点； ⑤体现在语言节奏等方面。杂言相间，兼用骚体，不受律束，形式自由，如以“我欲因之梦吴越”等七言 为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，构成错落有致的节奏。 【解析】本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。 体现在奇特的想象手法上；如描写神仙出场时，“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回 车，仙之人兮列如麻”，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐鸾凤拉车，均是奇特的想象； 体现在大胆的夸张手法上；如“一夜飞度镜湖月”， 一天夜里，飞渡过了明月映照的镜湖。夸张说速度快 是“飞度”。“身登青云梯”，攀登直上云霄的山路。以“青云梯”夸张说山路之高险；
体现在人物形象的塑造上，“我欲因之梦吴越， 一夜飞度镜湖月……脚著谢公屐，身登青云梯……半壁见 海日，空中闻天鸡”，诗中以诗人行动和见闻刻画诗人洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格； 体现在意象的选取上，海日、熊、龙、虎、天鸡、霓、风、金银台等奇特意象，营造了神奇的背景。诗人 的幻想色彩鲜艳、变化莫测，极富于魅力，体现了诗人的个性特点； 体现在语言节奏等方面。诗歌以“我欲因之梦吴越”等七言为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”“云 青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”“云之君兮纷纷而来下”等四言、五言、六言、九言，杂言相间，构成 错落有致的节奏。“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”为 骚体。整首诗不受律束，形式自由。 3 ．B 【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B. “主要是表达自己对远方亲人的绵长思念”错，“主父”二句是主人的“致酒”之辞，是主人用主父偃 的困厄处境勉励诗人，所以不是表达诗人自己对亲人的思念。 4 ．本诗运用象征手法， 通过雄鸡高唱迎来天明之景， 表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志， 积极进取的凌云 壮志。 “半壁见海日，空中闻天鸡”运用想象、夸张手法，描写海日升空、天鸡高唱的壮观景象，表现诗人对天 姥山雄奇景象的赞美。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 本诗中“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫， 天下必大亮。主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者，茅塞顿开。作者运用擅长的象征手法， 以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使诗人心胸豁然开朗。这“雄鸡一声”是一鸣惊人， “天下白”的景象激起了诗人的豪情。 《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”站在高山之巅，看见东海的红日在半山腰涌出，听见 天鸡在空中啼叫。天鸡：古代传说，东南有桃都山，山上有棵大树叫桃都，树枝绵延三千里，树上栖 有天鸡，每当太阳初升，照到这棵树上，天鸡就叫起来，天下的鸡也都跟着它叫。这里运用虚写，想 象海日升空、天鸡高唱的画面，夸张表现天姥山的高峻，景象雄奇壮观，表现诗人对天姥山的赞美。 5 ．D 【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D. “词人借此典故赞颂纯洁坚贞的情操”错误，应是表达对朋友的相思之情。老友你如果遥望江南，暂且 折一枝梅花表达你的思念。梅花，本是一种很普通的植物，但是却深受文人雅士的喜爱，并且赋予了
许多内涵，其中一个就是折下梅枝寄给远方思念的人以表相思。 6 . ①“恍 ”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词， 突出表达了抒情主人公从梦境当中猛然醒来， 回到 现实之后的失落不甘和对人生变化的感慨。 ②这两句诗均起到承上启下的作用，上承描写梦境，下启抒发感情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “一梦才成，恍天涯南北”写了美好的时光如此短暂，如梦初成，恍惚间你我已然万里相隔；“忽魂悸以 魄动，恍惊起而长嗟”写了忽然我魂魄惊动，猛然惊醒，不禁长声叹息。仙境倏忽消失，梦境旋亦破 灭，诗人终于在惊悸中返回现实。梦境破灭后，人，不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是 沉甸甸地躺在枕席之上。“恍”有猛然、突然的意思。两句诗都用这个词，突出表达了抒情主人公从 梦境当中猛然醒来，回到现实之后的失落不甘和对人生变化的感慨。 这两句诗在结构上均起到承上启下的作用，上承描写梦境，下启抒发感情。“一梦才成，恍天涯南北”上 句描写箫鼓的音乐奏起，春天来临，成都到处都是如画的美景，使得瑰丽多姿的西岭雪山也失去了它 的光彩。农人击鼓吹箫以庆祝春天到来，锦官城内美景如画，描写了梦境中的美好景色。下阕写梦醒 后抒发情感，美好的时光如此短暂，如梦初成，恍惚间你我已然万里相隔。“舞余歌罢，料宣华、回 首尽陈迹”，料想宣华苑里的歌舞已经结束，美好的一切都已成为往事。“万里秦吴，有情应问消 息”，你在万里之外的秦吴大地，应该常常问及我的音讯。老友你如果遥望江南，暂且折一枝梅花表 达你的思念，表达对朋友的相思之情。李白在诗句“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”之前是神游天上 仙境，梦境破灭后返回现实，意识到不是随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了，而是沉甸甸地躺在枕 席之上。“古来万事东流水”，其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到 最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山”。梦境里的美好与现实中的失意， 一虚一实， 对比鲜明，表达效果显著。 7 ．B 【解析】本题考查学生对诗句的理解和赏析的能力。 B. “想到那些无奈离京的逐臣”错误。是诗人想到自己无奈离京成逐臣而泪满缨。 8.语言：①《梦》语言色彩丰富，绚丽飘逸，雄奇豪放。②本诗直接陈述，不追求词藻的华丽，语言平淡自 然，质朴无华。 情感：①《梦》表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，情感昂扬乐观。②本诗抒发了诗人的怀才失意之 恨，情感悲切漱越。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的语言和诗歌的情感的能力。
先看语言风格。《梦》运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。 其语言色彩丰富，绚丽飘逸，雄奇豪放。在形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，笔随兴至，体制 解放。比如“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，洞天福 地， 于此出现。“云之君 ”披彩虹为衣， 驱长风为马， 虎为之鼓瑟， 鸾为之驾车， 皆受命于诗人之笔， 奔赴仙山的盛会来了。这是多么盛大而热烈的场面。群仙好像列队迎接诗人的到来。金台、银台与日 月交相辉映，景色壮丽，异彩缤纷，何等的惊心眩目，光耀夺人！而本诗直接陈述，不追求词藻的华 丽，语言平淡自然，质朴无华。于自然平淡之中又兼有一种苍凉激越的格调。所谓自然平淡，是从全 诗的语言特点来说的。这首诗的语言既无夸张又无藻饰，诚是一派肺腑之言，所谓苍凉激越，是指诗 句中寄寓的感情异常激烈。比如“胡人吹玉笛， 一半是秦声”叙述不加藻饰，自然平淡；“却望长安 道，空怀恋主情”直抒胸臆，虽然质朴却满怀真诚。 再看情感。《梦》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑 暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜！ ”集中体现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。而本诗由观胡人吹笛而想起自己的逐臣身份， 萌发幽思，引起对国事、时局的忧国忧民的感慨和愁思。首联点题，叙写感慨是由胡人吹笛多秦地曲 调而来；颔联写听《梅花落》笛曲的感受，侧重叙事；颈联继写闻《出塞曲》后的愁绪，侧重抒情； 尾联归结到西望长安，深感国都遥远，流露出一片眷恋人主的苦情。
板书设计
教学后记