课题：20以内数的进位加法和退位减法--探索规律教案

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课题：20以内数的进位加法和退位减法——探索规律
教学目标：体现新课程标准的意图，在学习各 ( http: / / www.21cnjy.com )类数学知识的过程中，尝试发现给定事物中隐含的简单规律，初步体验数学思想方法，增加数学学习的探索性和趣味性。初步培养探索意识，提高学习数学的趣味。21教育网
教学重难点：体现新课程标准的意图，在学习各 ( http: / / www.21cnjy.com )类数学知识的过程中，尝试发现给定事物中隐含的简单规律，初步体验数学思想方法，增加数学学习的探索性和趣味性。21cnjy.com
教具准备：练习题
教学过程 设计意图、学生活动
一、创设情景，导入新课。同学们，前面我们通过“小小运动会”学习了2 ( http: / / www.21cnjy.com )0以内数的加减法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快，并且在做题中能大胆发现规律。二、课堂练习。11-3= 16+2= 17-8= 12-3= 17-9= 12-3= 13-4= 11-2= 16-9= 15-6= 15-6= 14-7= (学生独立完成，看谁做的又对又快) 4+2= 3+2= 2+4= 2+3= （学生先观察，在做题） 师：交换相加两个数的位置得数不变。三、巩固练习。 1、请同位互相讨论。 出示课本第93页第1题。 ( http: / / www.21cnjy.com )（根据树叶排列的规律选择正确的答案，学生仔细观察，独立思考，再同位讨论；说说自己发现的规律，然后再选择填空，让学生初步感知树叶的有序排列，产生兴趣后再找规律完成练习。） 2、出示第2题。（根据魔术箱外面的起止数寻找规律，然后按规律进行填数练习。）这道题既练习加减法有训练找规律，具有综合性和新颖性特点。 3、出示第3题。（是比较复杂的按规律填数练习）引导学生认真观察图画： 横着看： 第二行是（1、3、5、7、9、11） 第三行是（3、5、7、9、11、13） 第四行是（5、7、9、11、13、15） 第五行是（7、9、11、13、15、17） 竖着看：除每一列的第一数外，都是按单数规律排列的。四、总结。同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能发现事物中隐含的规律，还能用自己的话表达出来。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。 学生独立完成后，让生交流算法。总结交换相加两个数的位置得数不变。根据树叶排列的规律画出第14个叶子，第16个叶子选择正确的答案。引导学生认真观察图画，每一列都是按单数规律排列的。
教后反思：简单的规律在生活中发现，这节 ( http: / / www.21cnjy.com )课从秋天的树叶导入，引起学生的兴趣，第一题中让学生认识树叶的形状，从中感知了规律，在做这道题时我发现有的学生能够整体感知到结果，但他的分析及推理却有着很大的欠缺，我注重了让学生表达想的思考的过程，经过引导，学生的理解有了进步，第二题中的规律只有少数学生能够发现规律，当我提示起止数相减是多少时，学生顿时发现了规律，很快的作出了这道题，第三题中的规律更复杂，因为学生从这个角度能看出第一行，但从别的角度就看不出来了，观察的角度不同，思考的方法就不同，这道题我采用了游戏讨论的方法帮助学生理解，效果很好21世纪教育网版权所有
不足之处：由于时间关系，我没有让生做第3题，第3题也比较基础，应该让他们做一做。
改进措施：由于时间关系，我让生做第3题，第3题也比较基础，应该让他们做一做。
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