课题：20以内数的进位加法练习课教案
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课题：20以内数的进位加法练习课
教学目标：
1、继续探索20以内进位加法的算法。
2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。
教学重难点：继续探索20以内进位加法的算法。
教具准备：课件
教学过程 设计意图、学生活动
教学过程：一、谈话引入同学们，在上一节 ( http: / / www.21cnjy.com )课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天，我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、巩固应用1、说出下面几道题的得数。8+5 5+8 7+4 4+7 3+9 6+8 7+9 8+95+7 6+6 3+8 7+7 4+8 5+9 6+5 7+62、自主练习第2题。小组合作，教师首先要说明要求。可以以举例 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式讲清规则，如一人说得数是11的算式，就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。小组内的同学要互相倾听，互相帮助，尽可能地把20以内的进位加法都说一说。3、自主练习第3题。找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好朋友吗？4、自主练习第5题一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？ 5、自主练习第6题。让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆， 让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。交流时，先组内交流，再组间交流。 先用凑十法让生计算，个别学生实在不会，可让生用喜欢的方法计算。让生写得数是13的算式，注意让学生有条理地按次序说出来。此题特别要注意9+2不仅和2+9是好朋友，而且和13-2是好朋友。让学生在认真观察画面，整理信息，提出问题。
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课题：20以内数的进位加法练习课
教学目标：
1、继续探索20以内进位加法的算法。
2、通过合作交流，同学之间互相帮助、互相促进。
教学重难点：继续探索20以内进位加法的算法。
教具准备：课件
教学过程 设计意图、学生活动
教学过程：一、谈话引入同学们，在上一节 ( http: / / www.21cnjy.com )课中，为了解决运动会报名的问题，我们学会了计算进位加法，今天，我们用学过的知识解决一些问题，好吗？二、巩固应用1、说出下面几道题的得数。8+5 5+8 7+4 4+7 3+9 6+8 7+9 8+95+7 6+6 3+8 7+7 4+8 5+9 6+5 7+62、自主练习第2题。小组合作，教师首先要说明要求。可以以举例 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式讲清规则，如一人说得数是11的算式，就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来，9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。小组内的同学要互相倾听，互相帮助，尽可能地把20以内的进位加法都说一说。3、自主练习第3题。找朋友。先让学生观察图中有哪些动物？为什么把小猫和袋鼠连在一起？你还能找出这样的好朋友吗？4、自主练习第5题一共有多少萝卜？学生自己看图，列算式。说说为什么要这样列？ 5、自主练习第6题。让学生看图编个小故事，联系学生的已有经验，唤起学生对美好往事的回忆， 让学生尽情地提出数学问题，并独立解答。交流时，先组内交流，再组间交流。 先用凑十法让生计算，个别学生实在不会，可让生用喜欢的方法计算。让生写得数是13的算式，注意让学生有条理地按次序说出来。此题特别要注意9+2不仅和2+9是好朋友，而且和13-2是好朋友。让学生在认真观察画面，整理信息，提出问题。
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