教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练（含答案）

教科版四年级上册科学第一单元 声音综合训练
一、选择题
1．声音不能在（ ）中传播。
A．固体 B．水 C．真空
2．要使小提琴发出的声音变高，应采取的方法是（ ）。
A．调紧琴弦 B．调松琴弦
C．增加部分弦线的长度
3．利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是（ ）。
A．用不同的力量拨动钢尺
B．钢尺伸出桌面的长度保持不变
C．改变钢尺伸出桌面的长度
4．用嘴向装有水的瓶中吹气，我们听到的声音主要是由（ ）。
A．水振动发出的 B．瓶子振动发出的 C．空气振动发出的
5．自然界中许多的动物发声方式令人称奇。如雄蟋蟀的鸣叫声是由（ ）振动发出来的。
A．腿 B．口器 C．翅膀
6．敲击下列长度相同的钢管，发出的声音最高的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音( )；杯子里水越少，声音( )。
8．声音在固体、液体、气体的传播速度( )。
9．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
10．通过探索我们知道，声音是由物体 ( )产生的。物体振动幅度越( )，声音越强；振动幅度越( )，声音越( )。
11．鼓膜很薄而且有 ，即使是轻微的声音，它都会产生 。
12．声音是由物体的 产生的，以 的形式向外界传播出去。声音可以在 、 和气体中传播，传播效果最好的是 。
13．发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在 。
14．尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越 （填“快”或“慢”），音高越 （填“高”或“低）。
15．人的( )就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生( )。
16．通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体( )产生的。
17．老师讲课的声音是通过教室里的( )传播到每个同学的耳朵里的。
18．当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在 。
三、判断题
19．鼓膜的作用是感应声波并振动。( )
20．敲击铝片琴的铝片时，较短的铝片发出的声音较高。( )
21．物体受力就能产生声音。( )
22．大提琴演奏时的声音比较高。( )
23．相同的杯子中装入不同量的水，敲击时发出声音的高低是相同的。( )
四、连线题
24．连线。
耳郭
听小骨 内耳
耳蜗 中耳
鼓膜 外耳
五、简答题
25．有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？
26．声音在传播的过程中借助了什么物质？
27．两个同学都听到了敲桌子的声音，一个是站在桌子旁边听，一个是趴在桌子上听。他们听到的声音有什么不同？哪个声音更清楚？
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参考答案：
1．C
2．A
3．C
4．C
5．C
6．A
7． 越低 越高
8．固体 ＞ 液体 ＞ 气体
9．物体振动
10． 振动 大 小 弱
11． 弹性 振动
12． 振动 波 固体 液体 固体
13．振动
14． 慢 低
15． 外耳道 振动
16．振动
17．空气
18．振动
19．√
20．√
21．×
22．×
23．×
24．
25．这个说法是对的；做法：在公共场所禁止大声喧哗，说话要有文明，打电话时，小声说话，从声源处减弱噪声，在教室中尤其是上课时，禁止说闲话，影响他人上课，图书馆、电影院更不能喧哗，有问题外出解决。
26．固体、液体、气体。
27．站在桌子旁边听到的声音是通过气体传播的，趴在桌子上听到的声音是通过传播的，因为固体的传音效果比气体好，所以趴在桌子上的同学听得更清楚些。
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