教科版四年级上册科学第一单元声音综合训练题（含答案）

教科版四年级上册科学第一单元 声音综合训练题
一、选择题
1．当你“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话，其主要原因是“打哈欠”影响了（ ）。
A．鼓膜的振动 B．听觉神经的传输 C．听小骨的振动
2．教室里，同学们都能听到乐器发出的声音，说明声音的传播方向（ ）。
A．是四面八方 B．只是向后 C．只是向前
3．上课铃声响起，校园中各个地方的同学都能听到铃声，这说明（ ）。
A．声音在空气中比在固体中传播的能力强
B．声音只能在空气中传播，不能在固体中传播
C．声音能在空气中传播，并且传播方向是向四面八方的
4．把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（ ），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A．更模糊 B．更清楚 C．更快
5．在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。
A．空气不能传声 B．声音传播与空气无关 C．空气能传声
6．下列关于声音传播的叙述，正确的是（ ）。
A．老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。
B．真空中也能传声
C．敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动。
7．玻璃缸中养着一条金鱼，轻轻敲击鱼缸上沿，会看见金鱼立即受惊，这时，金鱼接收到声波的主要途径是（ ）。
A．鱼缸→空气→水→金鱼 B．鱼缸→水→金鱼 C．鱼缸→水→空气→金鱼
8．把钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音（ ）。
A．高低不同 B．强弱不同 C．一样
二、填空题
9．我们的耳朵由外耳、中耳、 三部分构成。
10．声音的高低用 来描述，它是由物体的 决定的。
11．声音的强弱用( )来描述，( )是由物体振动的( )决定的。
12．物体振动的幅度越大，声音越 （“强”或“弱”）。
13．短而细的物体发出的声音 ，长而粗的物体出的声音 。
14．物体在 时，也会引起其他周围的物体 ，声音是以 的形式向 传播，当 遇到物体时，会使物体产生 ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。
15．利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从“话筒”传到“听筒”的。
16．声音以声波的形式像波浪一样向 传播。
17．“隔墙有耳”是因为 能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音。
18．上课时，我们能听到老师说话的声音，老师的声音是通过( )传播到我们耳中的。
19．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的。
20．我们能听到蚊子的嗡嗡声，这是由于蚊子的翅膀( )产生的。
三、判断题
21．皮筋琴声音的强弱变化跟拨动皮筋的幅度有关。( )
22．物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音不会变化。( )
23．将手紧贴在耳后，掌心朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更加清楚。( )
24．声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。( )
25．用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋能发出强弱不同的声音。( )
四、连线题
26．请将下列计时器与对应的原理连一连。
水钟 根据摆的等时性原理计时
日晷 根据滴水的等时性原理计时
机械摆钟 根据太阳和影子的关系计时
五、简答题
27．弦振动部分的长度对音高有影响吗？
28．声音音调的高低与什么有关？
29．简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
30．将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音？用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，这时我们听到的声音是否发生变化？将玻璃罩内抽至接近真空状态，闹钟的声音有什么变化？还能听到闹铃的声音吗？为什么？
试卷第2页，共3页
试卷第3页，共3页
参考答案：
1．A
2．A
3．C
4．B
5．C
6．C
7．B
8．B
9．内耳
10． 音调 振动频率
11． 音量 音量 幅度
12．强
13． 高 低
14． 振动 振动 波 四面八方 声波 振动
15．棉线
16．四周
17． 墙（固体） 大地（固体）
18．空气
19．物体振动
20．振动
21．√
22．×
23．√
24．√
25．√
26．
27．有影响，弦越长，振动越慢，音高越低，弦越短，振动越快，音高越高。
28．音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
29．用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。
30．开始，能清楚地听到闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变的越来越弱，当玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。这是因为，当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也变少了，因此我们听到的声音也变弱了，当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。
答案第2页，共2页
答案第1页，共2页