课件9张PPT。Unit Two My favourite seasonLesson 3springsummerautumnwinterWhich season do you like best?Why?Study aims（学习目标）:
1.能听、说、读、写go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snoeman.
2.能听懂、会说：词组 Which season do you like best? Why ? Because …，并能用此句型说出自己喜欢某个季节的原因。
3.同学之间能相互交流自己喜欢的季节，并讨论喜欢的原因。go on a picnicgo swimmingpick applesmake a snowmanAsk and answergo on a picnic
go swimming
pick apples
make a snowman
play in the snow
plant flowers
eat ice cream----Which season do you like best?
----_____.I often........Unit2 My favourite season
PB Let’s try& talk
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在Let’s try部分，完成听音打钩，在听觉上对核心句型有所感知。
（2）通过学习Miss White谈论Amy的季节图画的对话场景，听、说、读、写词汇：summer vacation, because。感知重点句型的语义及语用情景：Why？Because I like summer vacation.
（3） 学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，能正确的语音、语调及意群，朗读对话，并进行角色表演。
2.技能目标：
（1）学生能根据所学词汇和句型，询问并回答喜欢上某个季节的理由，
（2）能够在语境中理解生词summer vacation的意思，并能正确地书写。
3.情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生用英语表达喜欢某个季节的原因。
二、教学重点
1.句型：Which season do you like best? Why? Because I like summer vacation.
2.词汇：summer vacation, because
三、教学难点
1.学生能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。
2.在具体的语境中，理解并使用下列句型：Which season do you like best? Why? Because I like summer vacation.
四、教学准备
教师准备与本课时相关音视频及课件。
五、教学过程
Step 1:热身互动
（1）Let’s guess
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，同时复习已学过的四季单词。）
（2）师生互致问候， 自由对话。
T：Good morning, boys and girls.
T: Which season do you like best?
Ss: … I can … in ….
(设计意图：通过对话，激活A部分学习的内容，并简单叙述喜欢一个季节的理由。)
Step 2 预授准备
(1) Let’s try! 听力选择，打钩。
Zhang Peng and John are talking about the seasons. Which is Zhang Peng’s picture? Listen and tick.
T: Which season is it?
Ss: Spring/ Autumn/ Winter.
(设计意图：进一步巩固学生原有句型和词汇。为下面的let’s try 环节做好准备。)
完成Let’s try!环节
【课后反思：补充听力录音内容，让学生跟读一遍录音：
Zhang Peng: Look at my picture, John.
John: It’s pretty. So you like spring best?
Zhang Peng: Yes, spring is beautiful. There are lots of flowers. The trees are green.
(设计意图： 在确认学生的答案后，再次回顾听力材料，加深对听力材料的理解，培养学生严谨的思维能力。)】
Step 3 导入新课
（1）引入Amy的图画，并介绍图画内容。
T: Look, here is a picture. Which season is it?
Ss: It’s autumn.
Amy: Look at my picture. I like ____ best.
T: Which season is it?
Ss: Autumn. I like autumn best.
(设计意图： 在听力之前，让学生认真欣赏图片，有效利用教材所给的资源，养成良好的观察和阅读的习惯。)
（2）通过Miss White和 Amy之间的对话，完成判断任务。
Miss White: good job.
（2）Read and answer! 小组阅读Let’s talk并完成问题。
Q1: Which season does Miss White like best?
Q2: Why?
Ss: Summer. Miss White likes summer vacation.
（设计意图：通过设置问题，直接将学生的焦点放于重点句型上，并让学生养成有目的地阅读或朗读。并通过小组合作阅读对话，培养学生小组合作学习意识。）
跟读对话，在跟读的过程中询问The weather is good.Because I like summer vacation.的意思，让学生理解文意。
Step 4 practice
1.分角色表演对话。
2.小组合作，操练所学句型。
A: Which season do you like best?
B: I like ____ best.
A: Why?
B: Because ______.
（设计意图：通过小组合作问答练习对话，让学生们能在具体的语境中，理解并使用本课重点句型。）
Step 5 Consolation
Make a new dialogue 同桌合作用已学单词day,fruit,food等替换season编新对话。
A: Which ___ do you like best?
B: ….
A: Why do you like …?
B: Because ….
Which ___ do you like best?
A: ….
B: Why ?
A: Because ….
（设计意图：此对话是对本课重点句型的一个扩展和延伸，通过这个句型的操练，让学生能够感知重点句型的语义及语用情景，从而达到新课标学以致用的要求。）
达标检测题
1. ---Which season do you like best?
--- Winter. I often ______.
A. play with snow B. go on a picnic C. Swim
2. --- I like summer best. There are no classes in school. I have a _______.
A. ice cream B. summer vacation C. maths class21cnjy.com
A B
（设计意图：通过课堂达标练习，进一步检测学生的课堂达标情况。）
Step 6 课堂小结
总结本课所学重点句型和单词。
Step 7 Homework
Read the text on P17 for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.
2. Act the dialogue out with your partner.
Step 8板书设计
Unit 2 My favourite season
PB Let’s try&talk
Which season do you like best?
Why?
Because ________. (summer vacation)
课后反思：
正面反思：本课基本完成了课堂教学目标，大部分学生能在语境中正确运用句型。
反面反思：
1.在听力练习中只让学生听了一遍录音就核对答案，没有对听力进行进一步的巩固，应该补充听力录音内容，让学生跟读一遍录音：
Zhang Peng: Look at my picture, John.
John: It’s pretty. So you like spring best?
Zhang Peng: Yes, spring is beautiful. There are lots of flowers. The trees are green.
(设计意图： 在确认学生的答案后，再次回顾听力材料，加深对听力材料的理解，培养学生严谨的思维能力。)
2.在小结环节，应该让学生先进行总结，然后教师再进行补充，因为时间问题，没有充分的开展开。
