课题：十几减几不退位减教案

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课题：十几减几不退位减
教学目标：1、结合现实情境，学会十几减几不退位减的计算。
2、培养学生初步的数感和估计的意识。
３、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。
教学重难点：注重实际操作，让学生经历数概念的过程。
教具准备： 计数器
教学过程 设计意图、学生活动
一、创设情景，引入新课师：“同学们上节课，我们学习了加法，你看图提出减法问题吗？”（原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。）二、合作学习，探究新知1、筛选出学生感兴趣的问题：如“岩石上现有几只海鸥？”（17-4）（1）你想怎么算？（2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听。）（3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点）（4）比较方法，自我优化。以上那种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。2、算一算：19-8（1）学生独立解答。（2）同桌交流做法。3、学习减法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。学生随便说一个减法算式，其他同学指明各个部分的名称。三、巩固练习做一做自主练习的1题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。四、课堂小结你学会了什么？你有什么收获？ 让生看图提出减法问题。你想怎么算？小组内交流（选出小组长，安排 ( http: / / www.21cnjy.com )好发言的顺序，使学生学会倾听。），全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点），比较方法，自我优化。学生独立解答，同桌交流做法。做一做自主练习的1题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。
教后反思：这节课主要是学习20以内不进位加 ( http: / / www.21cnjy.com )法和不退位减法，学生对12＋3和17－4这两个算式的计算方法掌握得很好，而且在方法的总结过程中表现的也很好，从自主练习第1题和第2题可看出掌握的较好，尤其是第1题中的加法特别好，但加法还有点欠佳，在学习中应进一步指导练习，另外，我觉得这节课在提问题方面，学生的思维没有调动起来，他们提的问题，要么没有价值，要么不对，我觉得以后在每节课中要重点设计提问题环节，充分发散学生的思维，使学生取得更大的收获和成绩。21世纪教育网版权所有
不足之处：对于十几减十，学生们不会，在第一次接触的时候，我讲解了，但在第二次接触的时候，我应让学生说说是如何计算的。21教育网
改进措施：对于十几减十，学生们不会，在第一次接触的时候，我讲解了，第二次接触的时候，我没让学生说说是如何计算的。
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