课题：小小运动会 信息窗二教案
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课题：小小运动会 信息窗二
教学目标：
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
教学重难点：进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
教具准备：课件
教学过程 设计意图、学生活动
一、看图讲故事并提出问题出示76页信息窗2，组织学生“看图讲故事 ( http: / / www.21cnjy.com )”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。二、探索解决问题的方法教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。三、练习：1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。 教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。2、自主练习第2题同学们喜欢玩游戏吗？我们玩“找朋友”的游戏 ( http: / / www.21cnjy.com )好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗？指名说。四、走进生活你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。五、课堂小结这节数学课你学到了哪些知识？ 通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题。让生自主探索8,7,6加几的算法，后生汇报让学生圈一圈，再计算，通过练习使学生进一步理解凑十法的算理。先让生说出买哪两样东西，后让生计算。
教后反思：
成功之处：20以内的进位加 ( http: / / www.21cnjy.com )法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行计算。21世纪教育网版权所有
本课是学生对凑十法有一定基础，来学习8 ( http: / / www.21cnjy.com )加几，7加几及6加几。以为有了9加几的铺垫，学生已经能基本借助手中的学具进行凑十的计算，从教学可看出，学生在学习8加几时已经比较得心应手了，教师通过适当饮弹，让学生通过操作，积极得出计算的方法，无论是算法还是算理都比较清楚明了，突出了学生学习的主体。注意数学思想的渗透。教师特别注意了思想的传递，如迁移，构件，注意数学素质的培养，非常难能可贵的。21教育网
不足之处：讲解时，我忘了让学生比较做小数加大数时，可把大数凑成10比较简单。
改进措施：讲解时，可让学生比较做小数加大数时，可把大数凑成10比较简单。
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课题：小小运动会 信息窗二
教学目标：
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
教学重难点：进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
教具准备：课件
教学过程 设计意图、学生活动
一、看图讲故事并提出问题出示76页信息窗2，组织学生“看图讲故事 ( http: / / www.21cnjy.com )”，让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。二、探索解决问题的方法教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。三、练习：1、自主练习第1题是引导学生写算式的练习。 教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。2、自主练习第2题同学们喜欢玩游戏吗？我们玩“找朋友”的游戏 ( http: / / www.21cnjy.com )好吗？每个学生手里拿一张算式卡片。出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。得数10是多余信息，没有对应的卡片。你能帮它找到朋友吗？指名说。四、走进生活你能运用今天学习的知识解决日常生活中的问题 ( http: / / www.21cnjy.com )吗？老师领同学们到商店去看看好吗？出示准备好的标有价钱的物品，引导学生说出每样物品的价钱。你需要哪两样东西选好后，算一算需要多少钱？需要帮助的同学请举手或找同学帮助。教师参与到活动中了解学生对知识的掌握情况。五、课堂小结这节数学课你学到了哪些知识？ 通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题。让生自主探索8,7,6加几的算法，后生汇报让学生圈一圈，再计算，通过练习使学生进一步理解凑十法的算理。先让生说出买哪两样东西，后让生计算。
教后反思：
成功之处：20以内的进位加 ( http: / / www.21cnjy.com )法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，对各种算法如“接着数”，“凑十”都已经有了比较，本节课主要是要求学生能用“凑十”进行计算。21世纪教育网版权所有
本课是学生对凑十法有一定基础，来学习8 ( http: / / www.21cnjy.com )加几，7加几及6加几。以为有了9加几的铺垫，学生已经能基本借助手中的学具进行凑十的计算，从教学可看出，学生在学习8加几时已经比较得心应手了，教师通过适当饮弹，让学生通过操作，积极得出计算的方法，无论是算法还是算理都比较清楚明了，突出了学生学习的主体。注意数学思想的渗透。教师特别注意了思想的传递，如迁移，构件，注意数学素质的培养，非常难能可贵的。21教育网
不足之处：讲解时，我忘了让学生比较做小数加大数时，可把大数凑成10比较简单。
改进措施：讲解时，可让学生比较做小数加大数时，可把大数凑成10比较简单。
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