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课题：综合练习
教学目标：在理解进位加法及退位减法意义的基础上，熟练计算20以内数的进位加法和退位减法，通过练习学生能运用所学的知识解决简单的实际问题
教学重难点：在理解进位加法及退位减法意义的基础上，熟练计算20以内数的进位加法和退位减法。
教具准备：学具
教学过程 设计意图、学生活动
创设情景，导入新课。同学们，通过“小小运动会”我们学习了“2 ( http: / / www.21cnjy.com )0以内数的进位加法和退位减法”，知道了进位加法和退位减法的意义，并从中发现了一些规律，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、课堂练习。 4+7= 6+8= 9+8= 11-3= 14-8= 16-7= 13-4= 11-2= 19-9= 17-6= 14-5= 17-9= (学生独立完成，看谁做的又对又快)三、巩固练习。 1、请同位互相出题做。（20以内数的进位加法和退位减法练习题，说说自己的算法） 2、分组练习。引导学生4人一组 3、完成自主练习。 1）出示第3题。引导学生观察题目中 ( http: / / www.21cnjy.com )的数字卡片与四个算式的关系，然后再理解的基础上再扩展到其它有联系的三个数写算式练习，强调合作，独立思考。2）出示第4题。（动物在游玩的情境）练习时，通过“估一估，大约有几只小狗”的提示，扩展到估一估小猴的只数、山头的个数。 3）出示第6题。（给条件、猜年龄的问题） ( http: / / www.21cnjy.com )引导学生认真观察画面，根据画面提供的信息自己提出问题、解决问题，最后互相交流与评价。（这是一道思考题，为学有余力的同学准备的，不做同一要求） 四、总结。同学们这 ( http: / / www.21cnjy.com )节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。作业设计： 口算20以内数的进位加法和退位减法练习题 让学生用相加算减的算法去计算引导学生观察题目中的数字卡片与四个算式的关系，然后在理解的基础上再扩展到其它有联系的三个数写算式练习，强调合作，独立思考。引导学生认真观察画面，根据画面提供的信息自己提出问题、解决问题，最后互相交流与评价。
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