第一章第三节 民族 教学设计（表格式）人教版地理八年级上册

课题 民族
教学目标
教学目标： 1. 通过阅读图表资料，了解我国民族构成。 2. 结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国主要民族 的民族文化，激发学生爱国精神。 3. 通过阅读中国民族分布图，归纳我国民族分布特点。 4. 了解我国的民族政策，树立各民族一律平等、实行民族区域自治、相互团结，共同维护祖 国统一的观点。 教学重点：通过阅读中国民族分布图，归纳我国民族分布特点。 教学难点：通过阅读中国民族分布图，归纳我国民族分布特点。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
1 分 钟 新 课 导 入 出示《爱我中华》歌词：56 个星座，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家， 56 组语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。引入民族
12 分钟 中 华 民 族 在我国辽阔的土地上，共同生活着 56 个民族，组成了统一和谐的中华民族 大家庭。 一. 中华民族大家庭 1. 民族构成
大 家 庭 出示：汉族和其他 55 个民族人口占总人口的比例图，说出汉族和其他民族 所占比例。 汉族：92% ，少数民族 8% 。我国宪法规定，各民族无论大小，一律平等。 出示：我国 55 个少数民族 2010 年人口数据统计表 找一找：人口超过 500 万的少数民族有哪些？人口最多的少数民族是哪个？ 对比：联系所学知识，说说中国和日本的民族构成有什么区别？ 转折：中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是各族人民共同创造的。在中华 民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。我们来从语言、文字、服 饰、节日遗产几个方面来了解一下民族文化。 2. 民族文化 语言： 阅读课本材料：我国的民族语言，了解我国民族语言 文字： 出示：“我是中国人”民族文字，列举生活中见到的少数民族文字，找一找 人民币背后的民族文字。 服饰： 出示典型的民族服饰，猜一猜，这分别是哪个民族的服饰。 节日： 出示典型的民族节日图片及资料。说一说，这是哪个民族的什么节日。 傣族泼水节、藏族雪顿节、苗族苗年、蒙古族那达慕节、高山族丰收节、汉 族元宵节。 非物质文化遗产： 出示图文资料，了解我国少数民族文化中杰出代表。 新疆维吾尔木卡姆艺术、侗族大歌、藏族《格萨尔》史诗、蒙古族呼麦
8 分 钟 民 族 分 布 过渡：每个少数民族都这么有特色，那么，同学们，你们想不想到他们生活 的地区更加深入的了解他们的文化呢？但是，他们都生活在哪里呢？下面，我们 就来了解一下我国少数民族的分布。 二、民族分布 读中国民族分布图，了解我国民族分布特点。 1.汉族主要分布在哪些地区？ 2.你能分别找出维吾尔族、蒙古族、藏族、壮族、回族分布的主要省级 行政区吗？ 依次找出维吾尔族、蒙古族、藏族、壮族、回族分布的主要省级行政区， 注意其命名方式与民族的关系。 3.少数民族较多的地区主要分布在哪里？ 在屏幕圈画少数民族主要分布地区 4.你能总结出我国民族的分布具有什么特点吗？ 大散居、小聚居、交错杂居 民族政策：我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置自治
区、 自治州、 自治县、民族乡等行政区域。
1 分 钟 课 堂 小 结 本节知识梳理