湖南省长沙市天心区长郡中学2015届高三（上）第五次月考生物试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 湖南省长沙市天心区长郡中学2015届高三（上）第五次月考生物试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 297.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-04-01 13:27:47 | ||
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文档简介
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2014-2015学年湖南省长沙市天心区长郡中学高三（上）第五次月考生物试卷
一、选择题（每小题给出的四个选项中．只有 ( http: / / www.21cnjy.com )一个符合题目要求的．将选出的正确答案填在答题卡上．1～30每小题1分．31～35每小题1分．共40分）
1．（1分）美国宇航局于2004年3月2日 ( http: / / www.21cnjy.com )公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，于是推测火星上可能存在过生命．这一推测的理由是（ ）
A． 水是细胞含量最多的化合物 B． 结合水是细胞和生物体的成分
C． 一切生命活动都离不开水 D． 代谢旺盛的细胞水的含量高
考点： 水在细胞中的存在形式和作用．版权所有
分析： 结合水是细胞结构的组成成分．自由水的生理功能：①良好的溶剂，②运送营养物质和代谢的废物，③参与许多化学反应；④为细胞提供液体环境．
解答： 解：一切生命活动都离不开水，水是细胞的重要 ( http: / / www.21cnjy.com )结构物质，是良好的溶剂，最重要的是能参与生命各项生化反应，因此题干都通过火星上曾经具有水推测其上可能存在过生命．故选：C．
点评： 本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是生命即能进行新陈代谢．
2．（1分）（2008 佛山一模）有关细胞中的有机物下列说法正确的是（ ）
A． 含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
B． 花生种子中没有蛋白质，只有脂肪，故用来作为检测脂肪的材料
C． 淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D． 对蛋白质的检测可用斐林试剂，且要现配现用
考点： 检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；细胞呼吸的过程和意义．版权所有
分析： 生物组织中化合物的鉴定：（ ( http: / / www.21cnjy.com )1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．
解答： 解：A、核酸含有元素C、H、O、N、P；酶绝大多数是蛋白质，含有元素C、H、O、N；果糖和脂肪含有元素C、H、O，A错误；B、花生种子中含有蛋白质，只不过含量相对较少而不是没有蛋白质，只有脂肪，B错误；C、淀粉、蛋白质、脂肪是细胞中的能源物质，氧化分解时都能释放出能量，C正确；D、对蛋白质的检测用双缩脲试剂，成分是 ( http: / / www.21cnjy.com )质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液，先加0.1g/mL氢氧化钠溶液，再滴加硫酸铜溶液，D错误．故选：C．
点评： 本题考查组成细胞的元素、有机物的种 ( http: / / www.21cnjy.com )类与鉴定及化合物功能的相关知识，意在考察学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
3．（1分）（2014 福建模拟）下列有关细胞器的说法正确的是（ ）
A． 核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B． 线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C． 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D． 植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强
考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．版权所有
分析： 本题综合考察细胞的结构和各种细胞器的功能．①线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的过程及场所为：第一阶段：反应物：C6H12O6 产物是：2丙酮酸+[H]+能量（2ATP、少） 场所：细胞质基质第二阶段：反应物：2丙酮酸+6H2O 产物是：6CO2+[H]+能量（2ATP、少） 场所：线粒体基质第三阶段：反应物：[H]+6O2 产物是：12H2O+能量 （34ATP、多） 场所：线粒体内膜 ②噬菌体是一种病毒，没有细胞结构．③原核生物只有唯一的一种细胞器，核糖体．
解答： 解：A、噬菌体是病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；B、线粒体不能产生丙酮酸，B错误；C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；D、高尔基体与细胞壁的形成有关，所以植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强，D正确．故选：D．
点评： 本题主要考查各种细胞的识别、以及各种细胞器的功能，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
4．（1分）（2007 广东）用洋 ( http: / / www.21cnjy.com )葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化．下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（ ）21教育名师原创作品
A． 将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B． 在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C． 用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D． 当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
考点： 观察植物细胞的质壁分离和复原．版权所有
分析： 质壁分离的原因分析：外因： ( http: / / www.21cnjy.com )外界溶液浓度＞细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．当外界硝酸钾溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水而发生质壁分离；但细胞能主动吸收硝酸根离子和钾离子，所以细胞液浓度逐渐升高，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞又会吸水发生质壁分离的复原，所以用适宜浓度的硝酸钾溶液处理成熟的植物细胞可观察质壁分离和自动复原现象．
解答： 解：A、观察细胞质壁分离实验中用的是活细胞，因此不能放在酒精灯上加热，故A错误；B、在盖玻片一侧滴加清水，细胞吸水，由于植物细胞有细胞壁，所以不会破裂，故B正确；B、用硝酸钾溶液处理细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )时，如果浓度过低不发生质壁分离，如果浓度过高，细胞会失水过多而死亡，因此适宜浓度的硝酸钾溶液处理后会出现质壁分离后自动复原，故C错误；D、当质壁分离不能复原时候，细胞会死亡，不能进行正常生理功能，故D错误．故选：B．
点评： 本题考查的是观察细胞质壁分离实验的有关内容，意在考查学生理解质壁分离的相关知识，意在考查学生的识记和分析能力．
5．（1分）如图表示不同pH及温度对某反应产物生成量的影响，下列相关叙述正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 随着PH的升高，酶的活性先降低后增大
B． 该酶的最适温度是35℃
C． 酶的最适pH是一定的，不随着温度的升高而升高
D． 随着温度的升高，酶的活性逐渐降低
考点： 酶的特性．版权所有
分析： 分析曲线图：PH在0﹣8时，随着pH的 ( http: / / www.21cnjy.com )升高，酶的活性逐渐升高；PH为8时，酶的活性最高；PH大于8后，随着pH的升高，酶的活性逐渐降低．温度在30℃～35℃时，随着温度的升高，酶的活性逐渐升高．
解答： 解：A、PH在0﹣8时，随着pH的升高 ( http: / / www.21cnjy.com )，酶的活性逐渐升高；PH大于8后，随着pH的升高，酶的活性逐渐降低．可见在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先升高后降低，A错误；B、该图表示反应物剩余量随pH及温 ( http: / / www.21cnjy.com )度的变化情况，剩余量越少，表示反应越快，但改图没有温度高于35℃的实验，所以不能得出该酶的最适温度是35℃，B错误；C、由图可知温度不影响酶的最适PH，所以随着温度的升高，酶的最适pH（PH=8）保持不变，C正确；D、温度在30℃～35℃时，随着温度的升高，酶的活性逐渐升高，D错误．故选：C．
点评： 本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，意 ( http: / / www.21cnjy.com )在考查考生分析曲线图提取有效信息和得出正确结论的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．
6．（1分）细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（ ）
A． 线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B． 有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量
C． 动物停止细胞呼吸就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结
D． 细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量
考点： 细胞呼吸的过程和意义；线粒体、叶绿体的结构和功能．版权所有
分析： 真核细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒 ( http: / / www.21cnjy.com )体，这是因为线粒体内有大量的与有氧呼吸有关的呼吸酶，原核生物没有线粒体但是有些生物照常可以进行有氧呼吸，原因是也有与有氧呼吸有关的呼吸酶，所以有氧呼吸不一定有线粒体；光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他的生命活动，其他的生命活动的能量来自于呼吸作用．
解答： 解：A、蓝藻是原核生物，没有线粒体，仍然可以进行有氧呼吸，A错误；B、光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他的生命活动，其他的生命活动的能量来自于呼吸作用，B错误；C、生命活动需要细胞呼吸作用通过能量，C正确；D、无氧呼吸不需要氧气的参与，D错误．故选：C．
点评： 生物学的特例很多，有时候结合一些特例进行理解，知识点就变得简单，例如本题中原核生物没有线粒体照常可以进行有氧呼吸．
7．（1分）下列各项措施中，能提高农作物的光合作用效率的是（ ）
①延长作物的光合作用时间
②增加作物的光合作用面积
③对不同的作物给予适宜的光照强度
④确保通风以保证二氧化碳的供给量．
A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④
考点： 影响光合作用速率的环境因素．版权所有
分析： 影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度．农作物的光合作用效率是指单位时间单位面积上光合作用产生的有机物的量．
解答： 解：①延长作物的光合作用时间虽然能提高光合作用的产量，但却不能提高光合作用的效率，①错误；②增加作物的光合作用面积能提高光合作用的产量，但却不能提高光合作用的效率，②错误；③影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度，对不同的作物给予适宜的光照强度，可以提高农作物的光合作用效率，③正确；④影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度，确保通风以保证二氧化碳的供给量，可以提高农作物的光合作用效率，④正确．所以，③④正确．故选：D．
点评： 本题主要考查影响光合作用的主要环境因素，意在强化想是对相关知识的识记、理解与运用．
8．（1分）（2015 安徽二模）依据细胞生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的（ ）21世纪教育网版权所有
A． DNA自我复制的方式 B． 是否出现星射线
C． 细胞质分成两部分的方式 D． 自身的蛋白质合成的方式
考点： 动、植物细胞有丝分裂的异同点．版权所有
分析： 动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同 ( http: / / www.21cnjy.com )，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝．动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁．
解答： 解：A、DNA分子自我复制的方式均为半保留复制，A错误；B、动物细胞和低等植物细胞中均有中心体，在有丝分裂过程中中心体会发出星射线形成纺锤体，B错误；C、动物细胞在末期时由细胞膜向内凹陷然后缢裂成两个子细胞，而植物细胞是形成细胞板，进而形成细胞壁，细胞一分为二，C正确；D、所有细胞合成的蛋白质的方式均相同，D错误．故选：C．
点评： 本题难度一般，考查了动植物细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )有丝分裂过程即区别，要求考生能识记细胞有丝分裂的相关知识，并能够将动植物细胞的区别进行列表比较，特别是低等植物也有中心体．
9．（1分）下列有关叙述中，正确的是（ ）
A． 兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状
B． 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C． 纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子
D． 表现型相同的生物，基因型不一定相同
考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型；生物的性状与相对性状．版权所有
分析： 相对性状是指同种生物的同一性状的不同表 ( http: / / www.21cnjy.com )现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制，表现型相同的生物可能是由相同基因型控制的，也有可能是显性纯合与杂合之分，或者是由环境因素决定的．
解答： 解：A、兔的白毛与黑毛是相对性状，但狗的长毛与卷毛不是相对性状，A错误；B、隐性性状是指在显性纯合与隐性个体杂交，子代中表现不出来的性状，B错误；C、一个杂合子既具有显性基因又具有隐性基因，自交后代可以出现纯合子，C错误；D、表现型相同的生物，基因型不一定相同，例如：AA和Aa个体的表现型相同，但基因型不同，D正确．故选：D
点评： 此题考查性状的显隐性关系以及基因型与表现型之间的关系，意在考查学生对基础知识的理解运用，难度适中．
10．（1分）下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A． 染色体是基因的主要载体
B． 基因在染色体上呈线性排列
C． 一条染色体上有多个等位基因
D． 性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关
考点： 基因与DNA的关系．版权所有
分析： 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
解答： 解：A、基因主要在染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；B、基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一条染色体上只有等位基因中的一个，C错误；D、性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关，D正确．故选：C．
点评： 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考 ( http: / / www.21cnjy.com )生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
11．（1分）（2014 长宁区一模）已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（ ）21·cn·jy·com
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A． DDSS×DDSs B． DdDs×DdSs C． DdSs×DDSs D． DdSS×DDSs
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 本题考查的知识点是基因的自由 ( http: / / www.21cnjy.com )组合定律的实质和应用．据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型．
解答： 解：据图形分析可知，DD：Dd=（1+ ( http: / / www.21cnjy.com )1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为Dd×DD；同理图中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的杂交组合为Ss×Ss，所以双亲的基因型为DdSs×DDSs．故选：C．
点评： 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力．
12．（1分）如图表示基因在染色体上的分布情况，其中不遵循基因自由组合定律的相关基因是（ ）
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A． Aa与Dd B． BB与Aa[21世纪教育网 C． Aa与Cc D． Cc与Dd
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图示分析可知：图中有4对等位 ( http: / / www.21cnjy.com )基因，分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律和连锁与互换定律．基因的自由组合定律指的是非同源染色体上的非等位基因自由组合．
解答： 解：A、由图分析可知Aa与Dd位于同一对同源染色体上，遵循基因的连锁与互换定律，不遵循基因的自由组合定律，A正确；B、图中BB与Aa分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，B错误；C、图中Aa与Cc分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，C错误；D、图中Cc与Dd分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，D错误．故选：A．
点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图形、获取信息以及预测基因型和表现型的能力．
13．（1分）小鼠中有一种毛皮颜色的性状，其杂交实验如下：
♂×♀ 子代形状及比例
实验一 黄鼠×黑鼠 黄鼠（2378只）：黑鼠（2398只）≈1：1
实验二 黄鼠×黄鼠 黄鼠（2396只）：黑鼠（1235只）≈2：1
有关叙述正确的是（ ）
A． 小鼠毛皮颜色的遗传不遵循分离定律
B． 小鼠毛皮的黑色对黄色为显性
C． 小鼠中不存在黄色纯种个体
D． 小鼠中不存在黑色纯种个体
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图表分析可知：实验二中黄鼠×黄鼠的后代出现黑鼠，发生了性状分离，说明小鼠毛皮的黄色对黑色为显性；又后代黄鼠：黑鼠≈2：1，说明黄鼠中显性纯合体胚胎致死．实验一中，黄鼠×黑鼠的后代黄鼠：黑鼠≈1：1，说明亲代黄鼠是杂合体．
解答： 解：A、小鼠毛皮颜色的遗传由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，A错误；B、根据实验二，可判断小鼠毛皮的黄色对黑色为显性，B错误；C、根据实验二后代黄鼠：黑鼠≈2：1，可判断小鼠中不存在黄色纯种个体，C正确；D、小鼠中黑色个体都是隐性纯种，D错误．故选：C．
点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
14．（1分）南瓜果实的颜色是由一对等位基因 ( http: / / www.21cnjy.com )（A和a）控制的．用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交．子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律．设计了两组纯种豌豆杂交实验．如图乙所示．根据图示分析．说法错误的是（ ）
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A． 由图甲③可知黄果是隐性性状，白果是显性性状
B． 图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5：3
C． 由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律
D． 图乙中F1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图示分析可知：图甲中F1白 ( http: / / www.21cnjy.com )色果实南瓜自交后代既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，说明发生了性状分离，因此白果是显性性状，黄色是隐性性状．图乙中F1子一代都是高茎、花腋生的性状．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：A、图甲③中F1代白果，F2代有黄果和白果，可判断白果是显性性状，A正确；B、图甲P中黄果的基因型是aa，F1中黄果与白果的比例各为，黄果自交后代黄果的比例仍为，白果自交后代白果的比例为=，黄果的比例为=，综合F2中黄果与白果的理论比例是5：3，B正确；C、由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一对等位基因控制，都分别遵循基因的分离定律，C错误；D、图乙豌豆茎高度的遗传由一对基因控制 ( http: / / www.21cnjy.com )，遵循孟德尔遗传规律，子一代所有个体的基因型相同，都是Dd；该实验中都是顶生植株传粉，为了避免自花传粉，所以亲代的腋生花都需作去雄处理，D正确．故选：C．
点评： 本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应 ( http: / / www.21cnjy.com )用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题甲中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，并能据此进行有关概率的计算；掌握正交和反交的概念及用途．
15．（1分）以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图．按分裂时期的先后排序，正确的是（ ）21教育网
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A． ①②③④ B． ②①④③ C． ③④②① D． ④①③②
考点： 细胞的减数分裂．版权所有
分析： 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会 ( http: / / www.21cnjy.com )，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
解答： 解：①细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；③细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；④细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期．因此，正确的顺序为②①④③．故选：B．
点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再根据题干要求作出准确的判断．
16．（1分）犬色盲性状的遗传基因控制机制尚不清楚．如图为某一品种犬的系谱图（涂黑表示色盲）．请根据右图判断，下列叙述不可能的是（ ）www-2-1-cnjy-com
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A． 此系谱的犬色盲性状遗传符合伴X染色体隐性遗传
B． 此系谱的犬色盲性遗传符合伴X染色体显性遗传
C． 此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体隐性遗传
D． 此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体显性遗传
考点： 人类遗传病的类型及危害．版权所有
分析： 分析遗传系谱图可知，犬的色盲遗传可能是显性遗传，也可能是隐性遗传，色盲基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上．
解答： 解：A、犬的色盲遗传可能是伴X隐性遗传，如果是伴X隐性遗传，则符合伴X染色体隐性遗传的特点，A错误；B、伴X显性遗传的特点是男患者的后代中女性个体都是患者，因此不可能是伴X显性遗传，B正确；C、犬的色盲遗传可能是常染色体隐性遗传，如果是常染色体隐性遗传，则符合常染色体隐性遗传的特点，C错误；D、犬的色盲遗传可能是常染色体显性遗传，如果是常染色体显性遗传，则符合常染色体显性遗传的特点，D错误．故选：B．
点评： 对于人类遗传病的类型和不同遗传病特点的理解，并结合相关知识分析遗传系谱图的能力是本题考查的重点．
17．（1分）（2011 松江区二模）菜豆是自花授粉的植物，其花色中有色花对白色花的显性．一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（ ）
A． 3：1 B． 15：7 C． 9：7 D． 15：9
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 阅读题干可知，本题涉及的知识是基因的分离定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：杂合体自交会出现性状分离．自交一年，产生的后代为CC：Cc：cc=1：2：1，其中杂合体的比例为；开白色花菜豆植株cc的比例为（1﹣）×=；自交三年之后，产生的后代中，Cc的比例为（）3=，开白色花菜豆植株cc的比例为（1﹣）×=；开有色花菜豆植株CC和Cc的比例为1﹣=．所以开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是：=9：7．故选：C．
点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的计算能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
18．（1分）下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（ ）
A． 格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B． 艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术
C． 赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质
D． 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质
考点： 人类对遗传物质的探究历程．版权所有
分析： 遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎 ( http: / / www.21cnjy.com )双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌．）、烟草花叶病毒的感染和重建实验．实验证明DNA是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是RNA．
解答： 解：A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子使R型菌转化为S型菌，没有证明DNA是遗传物质，A错误；B、艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术，B正确；C、赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，C错误；D、烟草花叶病毒侵染烟草实验证明RNA是遗传物质，D错误．故选：B．
点评： 本题考查了课本的实验有关内容，考查了学生对课本中科学研究方法的理解和掌握，关注实验原理和结论．
19．（1分）在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（ ）2·1·c·n·j·y
A． 高茎基因对矮茎基因是显性
B． F1自交，后代出现性状分离
C． 控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上
D． 等位基因随同源染色体的分开而分离
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 1、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫作性状分离；2、基因分离定律的实质：控制相同性状的等位基因随同源染色体的分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代．
解答： 解：高茎×矮茎F1F2中高茎和矮茎的比为787：277，F2中出现该性状分离的实质是基因分离定律，即等位基因随同源染色体的分开而分离，形成不同的配子，受精时不同配子随机组合，可以得到新性状的个体．故选：D．
点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，首先 ( http: / / www.21cnjy.com )要求考生识记孟德尔遗传实验过程、现象及解释，明确子代出现787：277性状分离比的原因是基因分离定律；其次要求考生识记基因分离定律的实质，进而选出正确的答案．
20．（1分）细胞分裂的过程实质上是细胞内染色体行为变化的过程．下列配子的产生与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A． 基因型为AaBb的个体产生AB，Ab，aB，ab四种配子
B． 基因型为DD的个体产生D，d的配子
C． 基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子
D． 基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞
考点： 细胞的减数分裂．版权所有
分析： 解答本题关键是紧扣题意，题中 ( http: / / www.21cnjy.com )限制条件为“与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关”，正常情况下，减数分裂第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体进行自由组合，因此位于非同源染色体的上非等位基因发生自由组合；而异常情况应该是指同源染色体为分离而导致产生的配子异常的情况．
解答： 解：A、根据基因的自由组合 ( http: / / www.21cnjy.com )定律，如果这两对基因位于非同源染色体上，正常情况下，基因型为AaBb的个体能产生AB，Ab，aB，ab四种配子，故A错误；B、基因型为DD的个体产生D、d的配子，这遵循的基因的分离定律，说明减数分裂正常，故B错误；C、正常情况下，基因型为XaY的雄性个体应 ( http: / / www.21cnjy.com )产生Xa和Y两种类型的精子，之所以产生XaY的异常精子，是因为减数第一次分裂后期一对性染色体没有分离，故C正确；D、基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞，这是减数第二次分裂后期着丝点未分裂的结果，故D错误．故选：C．
点评： 本题难度适中，属于考纲中理解层次的考查，本题 ( http: / / www.21cnjy.com )关键考查考生的审题能力、对减数分裂过程的熟悉程度，以及对基因分离定律和基因的自由组合定律的理解程度．在解题着重减数分裂过程的特点：减一后期同源染色体分离、减二后期染色体的着丝点分裂．
21．（1分）豌豆是一年生植物．高茎对矮茎为 ( http: / / www.21cnjy.com )显性，绿色豆荚对黄色豆荚为显性．用纯合矮茎绿色豆荚豌豆和纯合高茎黄色豆荚豌豆培育出矮茎黄色豆荚豌豆植株，用杂交育种和单倍体育种，分别需要的时间是（ ）21cnjy.com
A． 3、2 B． 2、2 C． 3、3 D． 2、1
考点： 杂交育种．版权所有
分析： 四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
解答： 解：高茎（A）对矮茎（a）为显性，绿色豆荚（B）对黄色豆荚（b）为显性．用杂交育种：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBbA﹣B﹣、A﹣bb、aaB﹣、aabb（子二代），aaB﹣aaBB、aaBb、aabb（子三代），即获得矮茎黄色豆荚豌豆植株aaBB需要3年．单倍体育种：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBbAB、Ab、aB、ab（单倍体植株）AABB、AAbb、aaBB、aabb，即获得矮茎黄色豆荚豌豆植株aaBB需要2年．故选：A．
点评： 本题考查育种的相关知识，意在 ( http: / / www.21cnjy.com )考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，对杂交育种和单倍体育种过程的记忆是解题的关键．
22．（1分）（2011 北京） ( http: / / www.21cnjy.com )一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损．可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗．其原理是（ ）
A． 升高细胞外液的离子浓度 B． 促进抗利尿激素的分泌
C． 降低细胞内液的离子浓度 D． 减少细胞外液液体总量
考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义．版权所有
分析： 本题考查渗透作用原理．渗透作用是具有 ( http: / / www.21cnjy.com )液泡的成熟的植物细胞吸收水分 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式，原理是：原生质层具有选择透过性，原生质层内外的溶液存在着浓度差，水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高的一侧．溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关，溶液中溶质分子物质的量越多，渗透压越高，反之则越低．人一次性饮水过多导致细胞外液渗透压下降，细胞吸水膨胀，要使细胞恢复正常形态，必须使细胞中的水分渗出．又渗透作用原理可知，只有细胞外液浓度大于细胞内液浓度时，细胞中多余的水分才能渗出，使细胞恢复正常形态．
解答： 解：A、静脉滴注高浓度盐水（ 1. ( http: / / www.21cnjy.com )8% NaCl 溶液），钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，A正确；B、抗利尿激素的分泌有利于肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、静脉滴注高浓度盐水，不会降低细胞内液的离子浓度，C错误；D、静脉滴注高浓度盐水，会增加细胞外液液体总量，D错误．故选：A．
点评： 本题主要考查学生对渗透作用原理的 ( http: / / www.21cnjy.com )运用能力和理解能力．能够通过渗透作用吸水的细胞一定是一个活细胞．一个成熟的植物细胞是一个渗透系统．验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实例是质壁分离和质壁分离复原的实验．一次施肥过多引起“烧苗”，是由于土壤溶液的浓度突然增高，导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至．盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一也是土壤溶液浓度过高造成的．淹制的鱼、肉等不易变质，是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物失水死亡之故．
23．（1分）甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的Cl﹣通道开放，使Cl﹣内流．下列叙述正确的是（ ）【出处：21教育名师】
A． 某种毒素可阻止神经未梢释放甘氨酸．从而引起肌肉痉挛
B． 甘氨酸以主动运输的方式经突触前膜释放到突触间隙
C． 甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负
D． 脊髓神经元静息状态时膜内外没有离子进出
考点： 神经冲动的产生和传导．版权所有
分析： 兴奋在神经元间的传递是通过突触结构完成 ( http: / / www.21cnjy.com )的，兴奋在神经元间的传递是单向的，神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放进入突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后神经元的兴奋或抑制．
解答： 解：A、某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而失去对突触后神经元的抑制作用，因而可以引起肌肉持续兴奋而痉挛，A正确；B、甘氨酸作为神经递质，是突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，作用于突触后膜，B错误；C、根据题干描述，甘氨酸是抑制性神经递质，不会产生动作电位，C错误；D、神经元的静息电位是外正内负，静息电位的形成是由于钾离子外流造成的，D错误．故选：A．
点评： 本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
24．（1分）如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．条件变化和激素对应正确的是（ ）【版权所有：21教育】
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 食物缺碘﹣﹣生长激素 B． 食物过咸﹣﹣抗利尿激素
C． 过度饥饿﹣﹣胰岛素 D． 温度过高﹣﹣甲状腺激素
考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．版权所有
分析： 1、据图分析，环境变化时，相关激素量增加．21世纪教育网2、甲状腺激素的化学本质是含I的氨基酸衍生物，能提高细胞的代谢水平；抗利尿激素增加肾小管、集合管重吸收水；胰岛素降低血糖．
解答： 解：A、食物缺碘则甲状腺激素的分泌量减少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，但并不影响生长激素的含量，A错误；B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；C、过度饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，C错误；D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误．故选：B．
点评： 本题以曲线图为素材，考查甲状腺激素的化学本质和功能、水盐平衡调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题．
25．（1分）斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞而分享了诺贝尔奖．树突状细胞是一种免疫细胞．是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞．能有效激发T细胞应答（如图）．下列相关叙述不正确的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )
A． 树突状细胞激发T细胞应答体现了细胞间的信息交流
B． 树突状细胞激发T细胞分化形成各种淋巴细胞
C． 树突状细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫
D． 树突状细胞能够摄取和处理侵入机体的抗原
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 根据题干信息，树突状细胞是一种免疫 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞，是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞，则树突状细胞与巨噬细胞功能类似；树突状细胞能有效激发T细胞应答，T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫．
解答： 解：A、树突状细胞激发T细胞应答，体现了细胞间的信息交流，A正确；B、树突状细胞激发T细胞分化形成效应T细胞和记忆细胞，B错误；C、树突状细胞能有效激发T细胞应答，T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫，C正确；D、树突状细胞与巨噬细胞功能类似，能够摄取和处理侵入机体的抗原，D正确．故选：B．
点评： 本题考查免疫、细胞免疫、体液免疫等相关知识，意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
26．（1分）科萨奇病毒CAV﹣16常引起儿童手足口病和其它并发症．下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（ ）21*cnjy*com
A． CAV﹣16侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
B． B细胞经CAV﹣16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合
C． 患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D． CAV﹣16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免 ( http: / / www.21cnjy.com )疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒．体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
解答： 解：A、T细胞释放的淋巴因子增强B细胞增殖分化成浆细胞，产生抗体，抗体与该病毒发生特异性结合后形成沉淀，由吞噬细胞吞噬处理，故A错误；B、B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体，与抗原特异性结合，故B错误；C、记忆细胞受刺激后先增殖分化出浆细胞，再产生抗体，而记忆细胞不能合成抗体，故C错误；D、CAV﹣16侵入人体后，吞噬细胞、B淋巴细胞和效应T细胞都能识别抗原，只有浆细胞不能识别抗原，故D正确．故选：D．
点评： 本题以CAV﹣16病毒为素材，考查病毒和免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力．
27．（1分）如图为突触结构示意图，有关叙述不正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 神经递质存在于③中，它的释放需要②和高尔基体等参与
B． 由图中①⑤④构成一个突触，其中④为突触后膜
C． 突触后膜上完成的是“电信号一化学信号”的转变
D． 兴奋在突触处的传递是单向的
考点： 突触的结构．版权所有
分析： 据图分析，①表示突触前膜，②表示线粒体 ( http: / / www.21cnjy.com )，③表示突触小泡，④表示突触后膜，⑤表示突触间隙．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
解答： 解：A、神经递质存在于③突触小泡中，它的释放为胞吐，故需要②线粒体提供能量和高尔基体形成囊泡等参与，A正确；B、图中①突触前膜、⑤突触间隙和④突触后膜构成一个突触，B正确；C、突触后膜上完成的是“化学信号一电信号”的转变，C错误；D、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在突触处的传递是单向的，D正确．故选：C．
点评： 本题考查突触的结构和功能 ( http: / / www.21cnjy.com )，意在考查学生的识记能力和分析图形的能力，在此题的基础上可适当延伸：1、信号转换：电信号→化学信号→电信号；2、递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜（下一神经元的细胞体或树突部分）上的糖蛋白识别．
28．（1分）（2012 山东）果实生长发育和成熟受多种激素调节．下列叙述正确的是（ ）
A． 细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B． 生长素对果实的发育和成熟没有影响
C． 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D． 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂．
解答： 解：A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故A正确；B、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故B错误； C、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的 ( http: / / www.21cnjy.com )活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟．乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故C错误；D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故D错误．故选：A．
点评： 本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
29．（1分）下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（ ）
A． 2，4﹣D B． 赤霉素 C． 细胞分裂素 D． 脱落酸
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 植物激素是由植物体自身产生的，并且在植物体内从产生部位运输的作用部位的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成．
解答： 解：A、2，4﹣D为植物生长素类似物，是人工合成的，A错误；B、赤霉素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，B正确C、细胞分裂素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，C正确；D、脱落酸是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，D正确．故选：A．
点评： 本题考查植物激素的知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力．
30．（1分）如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树同化的总能量为N．方框中字母代表能量，下列叙述不正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N
B． D是指呼吸作用消耗的能量
C． B是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量
D． 该图解中不包含非生物的物质和能量
考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的功能；生态系统的结构．版权所有
分析： 由题干中的信息可知，该图 ( http: / / www.21cnjy.com )只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则A只能代表第二营养级的摄入量，B代表第二营养级的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，E则是流入分解者的能量；该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量．
解答： 解：A、被消费者同化的能量是B，所以从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N，A正确；B、D是指呼吸作用消耗的能量，B正确；C、B是指消费者（第二营养级）的同化量，包括于生长发育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的，C错误；D、该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量，D正确．故选：C．
点评： 解决本题的关键是提取题干的信息“麻风树林中两个营养级的能量流动图解”，表明只有2个营养级；要明确摄入量=同化量+粪便．
31．（2分）在家鼠遗传实验中．一 ( http: / / www.21cnjy.com )黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传）．F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体和浅黄色个体中杂合子比例分别为（ ）
A． 、 B． 、 C． 、 D． 、
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两 ( http: / / www.21cnjy.com )对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例．依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断．
解答： 解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb）：（1aaBB、2aaBb）：aabb．因此，F2黑色个体中杂合子比例为（2+2+4+2）÷12=10÷12=；F2浅黄色个体中杂合子比例为．故选：C．
点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力，难度适中．
32．（2分）如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B． 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C． 四图都可能表示白化病遗传的家系
D． 家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为
考点： 常见的人类遗传病．版权所有
分析： 图甲正常的双亲生了一个有病的女儿， ( http: / / www.21cnjy.com )是常染色体隐性遗传病；图乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上；图丙可能是常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传或伴X显性遗传，但是肯定不是伴X隐性遗传；图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病．
解答： 解：A、已知红绿色盲是伴X隐性遗传，根据题意分析可知甲、丙、丁都不可能是伴X隐性遗传，A正确；B、已知家系乙正常的双亲生 ( http: / / www.21cnjy.com )了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上．若在X染色体上，则患病男孩的母亲一定是该病基因的携带者，B错误；C、白化病是常染色体隐性遗传病，图中丁是常染色体显性遗传病，不可能表示白化病，C错误；D、已知图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病，则这对夫妇都是杂合子，再生一个女儿，正常的几率为，D错误．故选：A．
点评： 本题考查常见的人类遗传病的相关知识点，意在考查学生对人类遗传病遗传规律的理解与掌握程度，培养学生析题解题的能力．
33．（2分）如图曲线I表示黄 ( http: / / www.21cnjy.com )豆在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系．在y点时改变某条件，结果发生了如曲线Ⅱ的变化．下列分析合理的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低
B． 在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ
C． 制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量
D． 制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度
考点： 影响光合作用速率的环境因素．版权所有
分析： 影响光合作用的环境因素有：光照强度、CO2浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度、温度等．由于题中提出“曲线I表示黄豆在最适温度”，因此温度不是限制此曲线中光合作用的环境因素，因此制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，制约z点的光合作用因素主要CO2浓度．
解答： 解：A、与y点相比较，x点时，光照强度较弱，光反应提供的[H]和ATP较少，C3化合物还原减少，导致浓度较y点时高，故A错误；B、题目中提到是在适宜温度下，如果再提高温度，会降低光合作用速率，故B错误；C、制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，故C错误；D、z点在图Ⅰ曲线上，表示在适宜温度 ( http: / / www.21cnjy.com )下，提高光照强度光合速率不再提高，表明此点限制光合速率的因素不是温度和光照强度，可能是CO2浓度，故D正确．故选：D．
点评： 本题考查影响光合作用的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．
34．（2分）（2012 ( http: / / www.21cnjy.com ) 闵行区三模）在小鼠中有一种叫灰砂色（T）的基因，位于X染色体上．正常灰色（t）但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，预期后代表现型比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（ ）www.21-cn-jy.com
A． 灰砂：灰色=2：1 B． 灰砂：灰色=1：2 C． 灰砂：灰色=1：1 D． 灰砂：灰色=3：1
考点： 染色体数目的变异；对分离现象的解释和验证．版权所有
分析： 阅读题干可知，本题的知识点是基因分离规律和染色体变异，梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答．
解答： 解：根据题意分析可知：正常灰色（t） ( http: / / www.21cnjy.com )但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，其基因型分别为XtO和XTY．由于胚胎的存活至少要有一条X染色体，所以后代基因型为XTXt、XtY和XTO，因此后代表现型比为灰砂：灰色=2：1．故选A．
点评： 本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
35．（2分）（2010 河东区一模） ( http: / / www.21cnjy.com )图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信呼传导方式．图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式．据图分析正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 图中的信号分子①是神经递质，它通过③血液的运输．与②受体结合，作用到靶细胞
B． 若①是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解
C． 若靶细胞是垂体细胞．则①可能是促甲状腺激素释放激素
D． 若靶细胞是甲状腺细胞，则①是甲状腺激素
考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 突触前膜释放的神经递质进入突触间隙，突触 ( http: / / www.21cnjy.com )间隙的液体属于组织液；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺．
解答： 解：A、神经递质直接释放在组织液中，不能过血液运输，A错误；B、胰岛素具有降血糖的作用，所以激酶激活的功能是抑制肝糖原的分解，B错误；C、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，C正确；D、若靶细胞是甲状腺细胞，则①是促甲状腺激素，D错误．故选：C．
点评： 本题考查信息分子的作用，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和具备分析图形的能力．
二、填空题（共5个小题．每空2分．共10分）
36．（2分）为了对细胞中的各种结构进行分析．我们通常用 差速离心 法将它们相互分离．
考点： 细胞器之间的协调配合．版权所有
分析： 差速离心法是交替使用低速和高速离心，用 ( http: / / www.21cnjy.com )不同强度的离心力使具有不同质量的物质分级分离的方法．此法适用于混合样品中各沉降系数差别较大组分的分离．
解答： 解：细胞中各种结构的沉降系数不同，因此分离各种细胞结构可采用差速离心法．故答案为：差速离心
点评： 本题比较基础，考查细胞结构和功能，要求考生明确细胞中各种结构的沉降系数不同，可采用差速离心法进行分离．
37．（2分）孟德尔认为：控制不同性状的 遗传因子 的分离和组合是互不干扰的．
考点： 孟德尔遗传实验．版权所有
分析： 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上 ( http: / / www.21cnjy.com )的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
解答： 解：基因的自由组合定律：控制不 ( http: / / www.21cnjy.com )同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．故答案为：遗传因子
点评： 本题主要考查基因自由组合定律的实质，意在考查学生对所学知识的识记能力，属于简单题，只要记住基因自由组合定律的实质，即可正确解答．
38．（2分）多基因遗传病是指受 两对以上等位 基因控制的人类遗传病．
考点： 人类遗传病的类型及危害．版权所有
分析： 人类遗传病是由于遗传物质的改变而引 ( http: / / www.21cnjy.com )起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断．优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等．
解答： 解：多基因遗传病是指受两对以上基因控制的人类遗传病，常见的多基因遗传病有：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等．故答案为：两对以上等位
点评： 对于人类遗传病的概念、类型和致病原因的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．
39．（2分）激素调节的特点是：微量和高效： 通过体液运输 ；作用于靶器官和靶细胞．
考点： 动物激素的调节．版权所有
分析： 激素作用特点：1、微量高效．2、通过体液运输．3、作用于靶器官、靶细胞．
解答： 解：激素作用特点：1、微量高效．2、通过体液运输．3、作用于靶器官、靶细胞．故答案为：通过体液运输
点评： 本题考查激素调节特点，意在考查考生识记所列知识点的能力．
40．（2分）能量流动是指生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失 的过程．
考点： 生态系统的功能．版权所有
分析： 能量是生态系统的基础，一切生 ( http: / / www.21cnjy.com )命都存在着能量的流动和转化．没有能量的流动，就没有生命和生态系统．流量流动是生态系统的重要功能之一，能量的流动和转化是服从于热力学第一定律和第二定律的，因为热力学就是研究能量传递规律和能量形式转换规律的科学．食物链和食物网是能量流动的渠道．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
解答： 解：生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输 ( http: / / www.21cnjy.com )入、传递、转化和散失的过程．流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，这样光能就转化为化学能以含碳有机物的形式进入生物群落，能量在生物群落内是以含碳有机物的形式传递的，能量最终都通过呼吸作用以热能的形式散失．故答案为：输入、传递、转化和散失
点评： 本题主要考查生态系统能量流动的概念，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．
三、简答题（共四道大题．共40分）
41．（8分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图： ( http: / / www.21cnjy.com )【来源：21·世纪·教育·网】
（1）由图l可知．随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 逐渐下降 ．本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是 28 ．21·世纪*教育网
（2）由图2可知，去除棉铃后．植株叶片中 淀粉和蔗糖的含量 增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， 输出量 降低，进而在叶片中积累． 21*cnjy*com
考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．版权所有
分析： 解答本题首先应对光合作用的过程及各种因素如何影响光合作用有正确理解；其次，能够从题干描述和曲线图示中获取有效信息．
解答： 解：（1）由图1信息知，随去除棉铃百分率的 ( http: / / www.21cnjy.com )提高，叶片固定CO2能力明显降低；对照组（未摘除棉铃）植株CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为0”时的CO2固定值，即28．（2）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉 ( http: / / www.21cnjy.com )和蔗糖含量增加；由题干信息知叶片光合产物“被运到棉铃中被利用”，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累．故答案为：（1）逐渐下降 28（2）淀粉和蔗糖的含量 输出量
点评： 本题主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生的识图判断和分析作答的能力，提高知识的迁移能力．
42．（12分）图1曲线表示三类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险：表是某一小组同学对一个乳光牙女性患者家庭成员的情况进行调查后的记录（空格中“√”代表乳光牙患者．“O”代表牙齿正常）． ( http: / / www.21cnjy.com )
祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 姐姐 弟弟 女性患者
○ √ √ ○ √ √ ○ ○ √
分析回答下列问题：
（1）图1中多基因遗传病的显著特点是 成年人发病风险显著增加 ．
（2）图1中，染色体异常遗传病 ( http: / / www.21cnjy.com )的发病风险在出生后明显低于胎儿期．这是因为 大多数染色体遗传遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 ．克莱费尔特征患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常（XBY）．母亲患红绿色盲（XbXb）．生了一个色觉正常的克莱费尔特征患者．原因是 母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子；XBY精子与Xb卵细胞结合形成受精卵 ．
（3）请根据表乙统计的情况绘制遗传性乳光牙遗 ( http: / / www.21cnjy.com )传系谱图（利用下边提供的图例2绘制）．从遗传方式上看，该病属于 显性 遗传病，致病基因位于 常 染色体上．
考点： 常见的人类遗传病．版权所有
分析： 根据题意和图1分析可知：各类遗传病在 ( http: / / www.21cnjy.com )青春期发病风险都很低；多基因遗传病在成年人中发病风险最高；染色体异常遗传病在出生前发病风险最高；单基因遗传病在儿童时发病风险最高．根据表格绘出遗传系谱图，并根据遗传系谱图判断出该遗传病的遗传方式、相关个体的基因型并计算后代的发病率．根据题干信息和减数分裂过程中染色体的行为变化，明确患儿的致病机理并解答问题．
解答： 解：（1）由图甲中信息可知，多基因遗传病的特点是成年人中发病个体数量明显增多．（2）染色体异常遗传病发病风险在出生 ( http: / / www.21cnjy.com )后就大幅度下降，原因是大多数在胚胎期就死亡了；父亲色觉正常（XBY），母亲患红绿色盲（XbXb），生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者（XBXbY），该患者的Xb来自母亲，XB和Y来自父亲，说明母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞，而父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子，XBY精子再与Xb卵细胞结合就形成基因型为XBXbY的受精卵，即色觉正常的克莱费尔特症患者．（3）父母均患病，生有正常的女儿，可以判断出此病为常染色体显性遗传病． 故答案为：（1）成年人发病风险显著增加（2）母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子；XBY精子与Xb卵细胞结合形成受精卵（3）显性 常 ( http: / / www.21cnjy.com )
点评： 本题主要考查人类常见的遗传病，旨在考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生分析题图获取信息的能力及图文转换的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力及利用相关信息结合所学知识综合解答问题的能力．
43．（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：2-1-c-n-j-y
①激素甲代表的是 生长素 ．
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用 ．
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量是 乙烯浓度和根的生长情况 ．21世纪教育网
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 ．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 抑制根的近地侧生长 ．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素、细胞分裂素和乙烯，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：（1）由于顶芽生长素向侧芽运输 ( http: / / www.21cnjy.com )，导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素．高浓度生长素对侧芽有抑制作用，高浓度的细胞分裂素对侧芽有促进作用．（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况． ②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．③水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．故答案为：（1）①生长素 ②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用（2）①乙烯浓度和根的生长情况②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③抑制根的近地侧生长
点评： 本题考查植物激素调节的相关知识，意 ( http: / / www.21cnjy.com )在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
44．（12分）调查草原老鼠 ( http: / / www.21cnjy.com )数量变化对畜牧业有一定的指导意义．假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原，该田鼠以优质牧草的根为食，某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图．
回答以下问题：
（1）图中虚线表示具体在 营养、 ( http: / / www.21cnjy.com )空间充足，没有天敌等 条件下田鼠种群的增长方式，该增长方式中 增长率 （选填“增长率”或“增长速率”）保持不变．
（2）图中表示该田鼠种群在该草原上实 ( http: / / www.21cnjy.com )际增长情况，图中AB时间段内实线和虚线重合的原因 是 迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件 ，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示 生存斗争中被淘汰的个体数 ．
（3）图中D点时刻，该田鼠的年龄组成 ( http: / / www.21cnjy.com )的具体特点是 各年龄阶段的田鼠所占比例适中 ，牧民为了减少田鼠的数量，在图中 B 点（选填“B”“C”“D”或“E”）投放鼠药效果最好．
（4）若在图中E点之后，由于过度放牧导致草原退化，请在下图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线．
( http: / / www.21cnjy.com ) ．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 种群数量的变化曲线；种群的特征．版权所有
分析： 1、据图分析，虚线表示J型曲线，在 ( http: / / www.21cnjy.com )食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．实线表示S型曲线，到达D点后种群数量处于动态平衡，投放了灭鼠药，但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平．2、标志重捕法计算公式：种群密度（N）：第一捕获并标记个体总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数．21世纪教育网
解答： 解：（1）据图分析，虚线表示J型曲线 ( http: / / www.21cnjy.com )，在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．该增长方式中增长率保持不变，种群一直处于高速增长状态．（2）图中图中AB时间段内实线和虚 ( http: / / www.21cnjy.com )线重合的原因是因为迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示环境阻力或生存斗争中被淘汰的个体数．（3）图中D点时刻，种群 ( http: / / www.21cnjy.com )数量达到最大值，即K值，此时该田鼠的年龄组成为稳定型，各年龄阶段的田鼠所占比例适中．为了减少田鼠的数量，在图中B点投放鼠药效果最好．（4）E点种群处于K值，种群数量最大，若在图中E点之后，过度放牧导致草原退化，则田鼠的数量会大量的减少，如下图所示： ( http: / / www.21cnjy.com )．故答案是：（1）营养、空间充足，没有天敌等 增长率（2）迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件生存斗争中被淘汰的个体数（3）各年龄阶段的田鼠所占比例适中 B（4） ( http: / / www.21cnjy.com )
点评： 本题考查标记重捕法、种群数量变化等相关知识，意在考查学生识记、计算和分析曲线图的能力，属于中档题．
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2014-2015学年湖南省长沙市天心区长郡中学高三（上）第五次月考生物试卷
一、选择题（每小题给出的四个选项中．只有 ( http: / / www.21cnjy.com )一个符合题目要求的．将选出的正确答案填在答题卡上．1～30每小题1分．31～35每小题1分．共40分）
1．（1分）美国宇航局于2004年3月2日 ( http: / / www.21cnjy.com )公布了“机遇”号火星探测车对火星进行探测的详细资料，有明确的数据表明，火星过去曾有丰富的水资源，于是推测火星上可能存在过生命．这一推测的理由是（ ）
A． 水是细胞含量最多的化合物 B． 结合水是细胞和生物体的成分
C． 一切生命活动都离不开水 D． 代谢旺盛的细胞水的含量高
考点： 水在细胞中的存在形式和作用．版权所有
分析： 结合水是细胞结构的组成成分．自由水的生理功能：①良好的溶剂，②运送营养物质和代谢的废物，③参与许多化学反应；④为细胞提供液体环境．
解答： 解：一切生命活动都离不开水，水是细胞的重要 ( http: / / www.21cnjy.com )结构物质，是良好的溶剂，最重要的是能参与生命各项生化反应，因此题干都通过火星上曾经具有水推测其上可能存在过生命．故选：C．
点评： 本题考查了学生的识记理解能力，难度适中，解题的关键是生命即能进行新陈代谢．
2．（1分）（2008 佛山一模）有关细胞中的有机物下列说法正确的是（ ）
A． 含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
B． 花生种子中没有蛋白质，只有脂肪，故用来作为检测脂肪的材料
C． 淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D． 对蛋白质的检测可用斐林试剂，且要现配现用
考点： 检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；细胞呼吸的过程和意义．版权所有
分析： 生物组织中化合物的鉴定：（ ( http: / / www.21cnjy.com )1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．
解答： 解：A、核酸含有元素C、H、O、N、P；酶绝大多数是蛋白质，含有元素C、H、O、N；果糖和脂肪含有元素C、H、O，A错误；B、花生种子中含有蛋白质，只不过含量相对较少而不是没有蛋白质，只有脂肪，B错误；C、淀粉、蛋白质、脂肪是细胞中的能源物质，氧化分解时都能释放出能量，C正确；D、对蛋白质的检测用双缩脲试剂，成分是 ( http: / / www.21cnjy.com )质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液，先加0.1g/mL氢氧化钠溶液，再滴加硫酸铜溶液，D错误．故选：C．
点评： 本题考查组成细胞的元素、有机物的种 ( http: / / www.21cnjy.com )类与鉴定及化合物功能的相关知识，意在考察学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
3．（1分）（2014 福建模拟）下列有关细胞器的说法正确的是（ ）
A． 核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B． 线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C． 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D． 植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强
考点： 线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．版权所有
分析： 本题综合考察细胞的结构和各种细胞器的功能．①线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的过程及场所为：第一阶段：反应物：C6H12O6 产物是：2丙酮酸+[H]+能量（2ATP、少） 场所：细胞质基质第二阶段：反应物：2丙酮酸+6H2O 产物是：6CO2+[H]+能量（2ATP、少） 场所：线粒体基质第三阶段：反应物：[H]+6O2 产物是：12H2O+能量 （34ATP、多） 场所：线粒体内膜 ②噬菌体是一种病毒，没有细胞结构．③原核生物只有唯一的一种细胞器，核糖体．
解答： 解：A、噬菌体是病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；B、线粒体不能产生丙酮酸，B错误；C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；D、高尔基体与细胞壁的形成有关，所以植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强，D正确．故选：D．
点评： 本题主要考查各种细胞的识别、以及各种细胞器的功能，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
4．（1分）（2007 广东）用洋 ( http: / / www.21cnjy.com )葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化．下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（ ）21教育名师原创作品
A． 将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B． 在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C． 用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D． 当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
考点： 观察植物细胞的质壁分离和复原．版权所有
分析： 质壁分离的原因分析：外因： ( http: / / www.21cnjy.com )外界溶液浓度＞细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．当外界硝酸钾溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水而发生质壁分离；但细胞能主动吸收硝酸根离子和钾离子，所以细胞液浓度逐渐升高，当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞又会吸水发生质壁分离的复原，所以用适宜浓度的硝酸钾溶液处理成熟的植物细胞可观察质壁分离和自动复原现象．
解答： 解：A、观察细胞质壁分离实验中用的是活细胞，因此不能放在酒精灯上加热，故A错误；B、在盖玻片一侧滴加清水，细胞吸水，由于植物细胞有细胞壁，所以不会破裂，故B正确；B、用硝酸钾溶液处理细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )时，如果浓度过低不发生质壁分离，如果浓度过高，细胞会失水过多而死亡，因此适宜浓度的硝酸钾溶液处理后会出现质壁分离后自动复原，故C错误；D、当质壁分离不能复原时候，细胞会死亡，不能进行正常生理功能，故D错误．故选：B．
点评： 本题考查的是观察细胞质壁分离实验的有关内容，意在考查学生理解质壁分离的相关知识，意在考查学生的识记和分析能力．
5．（1分）如图表示不同pH及温度对某反应产物生成量的影响，下列相关叙述正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 随着PH的升高，酶的活性先降低后增大
B． 该酶的最适温度是35℃
C． 酶的最适pH是一定的，不随着温度的升高而升高
D． 随着温度的升高，酶的活性逐渐降低
考点： 酶的特性．版权所有
分析： 分析曲线图：PH在0﹣8时，随着pH的 ( http: / / www.21cnjy.com )升高，酶的活性逐渐升高；PH为8时，酶的活性最高；PH大于8后，随着pH的升高，酶的活性逐渐降低．温度在30℃～35℃时，随着温度的升高，酶的活性逐渐升高．
解答： 解：A、PH在0﹣8时，随着pH的升高 ( http: / / www.21cnjy.com )，酶的活性逐渐升高；PH大于8后，随着pH的升高，酶的活性逐渐降低．可见在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先升高后降低，A错误；B、该图表示反应物剩余量随pH及温 ( http: / / www.21cnjy.com )度的变化情况，剩余量越少，表示反应越快，但改图没有温度高于35℃的实验，所以不能得出该酶的最适温度是35℃，B错误；C、由图可知温度不影响酶的最适PH，所以随着温度的升高，酶的最适pH（PH=8）保持不变，C正确；D、温度在30℃～35℃时，随着温度的升高，酶的活性逐渐升高，D错误．故选：C．
点评： 本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，意 ( http: / / www.21cnjy.com )在考查考生分析曲线图提取有效信息和得出正确结论的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．
6．（1分）细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（ ）
A． 线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
B． 有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量
C． 动物停止细胞呼吸就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结
D． 细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量
考点： 细胞呼吸的过程和意义；线粒体、叶绿体的结构和功能．版权所有
分析： 真核细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒 ( http: / / www.21cnjy.com )体，这是因为线粒体内有大量的与有氧呼吸有关的呼吸酶，原核生物没有线粒体但是有些生物照常可以进行有氧呼吸，原因是也有与有氧呼吸有关的呼吸酶，所以有氧呼吸不一定有线粒体；光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他的生命活动，其他的生命活动的能量来自于呼吸作用．
解答： 解：A、蓝藻是原核生物，没有线粒体，仍然可以进行有氧呼吸，A错误；B、光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他的生命活动，其他的生命活动的能量来自于呼吸作用，B错误；C、生命活动需要细胞呼吸作用通过能量，C正确；D、无氧呼吸不需要氧气的参与，D错误．故选：C．
点评： 生物学的特例很多，有时候结合一些特例进行理解，知识点就变得简单，例如本题中原核生物没有线粒体照常可以进行有氧呼吸．
7．（1分）下列各项措施中，能提高农作物的光合作用效率的是（ ）
①延长作物的光合作用时间
②增加作物的光合作用面积
③对不同的作物给予适宜的光照强度
④确保通风以保证二氧化碳的供给量．
A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④
考点： 影响光合作用速率的环境因素．版权所有
分析： 影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度．农作物的光合作用效率是指单位时间单位面积上光合作用产生的有机物的量．
解答： 解：①延长作物的光合作用时间虽然能提高光合作用的产量，但却不能提高光合作用的效率，①错误；②增加作物的光合作用面积能提高光合作用的产量，但却不能提高光合作用的效率，②错误；③影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度，对不同的作物给予适宜的光照强度，可以提高农作物的光合作用效率，③正确；④影响光合作用的环境因素主要有温度、光照强度和二氧化碳浓度，确保通风以保证二氧化碳的供给量，可以提高农作物的光合作用效率，④正确．所以，③④正确．故选：D．
点评： 本题主要考查影响光合作用的主要环境因素，意在强化想是对相关知识的识记、理解与运用．
8．（1分）（2015 安徽二模）依据细胞生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的（ ）21世纪教育网版权所有
A． DNA自我复制的方式 B． 是否出现星射线
C． 细胞质分成两部分的方式 D． 自身的蛋白质合成的方式
考点： 动、植物细胞有丝分裂的异同点．版权所有
分析： 动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同 ( http: / / www.21cnjy.com )，不同的特点是：动物细胞在间期中心体倍增，在前期两组中心粒分别移向细胞两极，在中心粒的周围，发出星射线构成纺锤体；而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝．动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分；植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁．
解答： 解：A、DNA分子自我复制的方式均为半保留复制，A错误；B、动物细胞和低等植物细胞中均有中心体，在有丝分裂过程中中心体会发出星射线形成纺锤体，B错误；C、动物细胞在末期时由细胞膜向内凹陷然后缢裂成两个子细胞，而植物细胞是形成细胞板，进而形成细胞壁，细胞一分为二，C正确；D、所有细胞合成的蛋白质的方式均相同，D错误．故选：C．
点评： 本题难度一般，考查了动植物细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )有丝分裂过程即区别，要求考生能识记细胞有丝分裂的相关知识，并能够将动植物细胞的区别进行列表比较，特别是低等植物也有中心体．
9．（1分）下列有关叙述中，正确的是（ ）
A． 兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状
B． 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C． 纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子
D． 表现型相同的生物，基因型不一定相同
考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型；生物的性状与相对性状．版权所有
分析： 相对性状是指同种生物的同一性状的不同表 ( http: / / www.21cnjy.com )现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制，表现型相同的生物可能是由相同基因型控制的，也有可能是显性纯合与杂合之分，或者是由环境因素决定的．
解答： 解：A、兔的白毛与黑毛是相对性状，但狗的长毛与卷毛不是相对性状，A错误；B、隐性性状是指在显性纯合与隐性个体杂交，子代中表现不出来的性状，B错误；C、一个杂合子既具有显性基因又具有隐性基因，自交后代可以出现纯合子，C错误；D、表现型相同的生物，基因型不一定相同，例如：AA和Aa个体的表现型相同，但基因型不同，D正确．故选：D
点评： 此题考查性状的显隐性关系以及基因型与表现型之间的关系，意在考查学生对基础知识的理解运用，难度适中．
10．（1分）下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A． 染色体是基因的主要载体
B． 基因在染色体上呈线性排列
C． 一条染色体上有多个等位基因
D． 性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关
考点： 基因与DNA的关系．版权所有
分析： 1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
解答： 解：A、基因主要在染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；B、基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一条染色体上只有等位基因中的一个，C错误；D、性染色体上的基因，并不一定都与性别的决定有关，D正确．故选：C．
点评： 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考 ( http: / / www.21cnjy.com )生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
11．（1分）（2014 长宁区一模）已知玉米的某两对基因按自由组合定律遗传，子代的基因型及比值如图所示，则双亲的基因型是（ ）21·cn·jy·com
( http: / / www.21cnjy.com )
A． DDSS×DDSs B． DdDs×DdSs C． DdSs×DDSs D． DdSS×DDSs
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 本题考查的知识点是基因的自由 ( http: / / www.21cnjy.com )组合定律的实质和应用．据图形分析可知，玉米的性别受两对等位基因控制，符合基因的自由组合定律，后代中DD：Dd=1：1，SS：Ss：ss=1：2：1，根据比例推测亲本的基因型．
解答： 解：据图形分析可知，DD：Dd=（1+ ( http: / / www.21cnjy.com )1+2）：（1+1+2）=1：1，推测亲本一对基因的杂交组合为Dd×DD；同理图中 SS：Ss：ss=（1+1）：（2+2）：（1+1）=1：2：1，可以推测亲本该对基因的杂交组合为Ss×Ss，所以双亲的基因型为DdSs×DDSs．故选：C．
点评： 本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力．
12．（1分）如图表示基因在染色体上的分布情况，其中不遵循基因自由组合定律的相关基因是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． Aa与Dd B． BB与Aa[21世纪教育网 C． Aa与Cc D． Cc与Dd
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图示分析可知：图中有4对等位 ( http: / / www.21cnjy.com )基因，分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律和连锁与互换定律．基因的自由组合定律指的是非同源染色体上的非等位基因自由组合．
解答： 解：A、由图分析可知Aa与Dd位于同一对同源染色体上，遵循基因的连锁与互换定律，不遵循基因的自由组合定律，A正确；B、图中BB与Aa分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，B错误；C、图中Aa与Cc分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，C错误；D、图中Cc与Dd分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，D错误．故选：A．
点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图形、获取信息以及预测基因型和表现型的能力．
13．（1分）小鼠中有一种毛皮颜色的性状，其杂交实验如下：
♂×♀ 子代形状及比例
实验一 黄鼠×黑鼠 黄鼠（2378只）：黑鼠（2398只）≈1：1
实验二 黄鼠×黄鼠 黄鼠（2396只）：黑鼠（1235只）≈2：1
有关叙述正确的是（ ）
A． 小鼠毛皮颜色的遗传不遵循分离定律
B． 小鼠毛皮的黑色对黄色为显性
C． 小鼠中不存在黄色纯种个体
D． 小鼠中不存在黑色纯种个体
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图表分析可知：实验二中黄鼠×黄鼠的后代出现黑鼠，发生了性状分离，说明小鼠毛皮的黄色对黑色为显性；又后代黄鼠：黑鼠≈2：1，说明黄鼠中显性纯合体胚胎致死．实验一中，黄鼠×黑鼠的后代黄鼠：黑鼠≈1：1，说明亲代黄鼠是杂合体．
解答： 解：A、小鼠毛皮颜色的遗传由一对等位基因控制，遵循基因的分离定律，A错误；B、根据实验二，可判断小鼠毛皮的黄色对黑色为显性，B错误；C、根据实验二后代黄鼠：黑鼠≈2：1，可判断小鼠中不存在黄色纯种个体，C正确；D、小鼠中黑色个体都是隐性纯种，D错误．故选：C．
点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
14．（1分）南瓜果实的颜色是由一对等位基因 ( http: / / www.21cnjy.com )（A和a）控制的．用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交．子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律．设计了两组纯种豌豆杂交实验．如图乙所示．根据图示分析．说法错误的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 由图甲③可知黄果是隐性性状，白果是显性性状
B． 图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5：3
C． 由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律
D． 图乙中F1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 根据题意和图示分析可知：图甲中F1白 ( http: / / www.21cnjy.com )色果实南瓜自交后代既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，说明发生了性状分离，因此白果是显性性状，黄色是隐性性状．图乙中F1子一代都是高茎、花腋生的性状．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：A、图甲③中F1代白果，F2代有黄果和白果，可判断白果是显性性状，A正确；B、图甲P中黄果的基因型是aa，F1中黄果与白果的比例各为，黄果自交后代黄果的比例仍为，白果自交后代白果的比例为=，黄果的比例为=，综合F2中黄果与白果的理论比例是5：3，B正确；C、由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一对等位基因控制，都分别遵循基因的分离定律，C错误；D、图乙豌豆茎高度的遗传由一对基因控制 ( http: / / www.21cnjy.com )，遵循孟德尔遗传规律，子一代所有个体的基因型相同，都是Dd；该实验中都是顶生植株传粉，为了避免自花传粉，所以亲代的腋生花都需作去雄处理，D正确．故选：C．
点评： 本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应 ( http: / / www.21cnjy.com )用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题甲中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，并能据此进行有关概率的计算；掌握正交和反交的概念及用途．
15．（1分）以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图．按分裂时期的先后排序，正确的是（ ）21教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
A． ①②③④ B． ②①④③ C． ③④②① D． ④①③②
考点： 细胞的减数分裂．版权所有
分析： 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会 ( http: / / www.21cnjy.com )，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
解答： 解：①细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；③细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；④细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期．因此，正确的顺序为②①④③．故选：B．
点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再根据题干要求作出准确的判断．
16．（1分）犬色盲性状的遗传基因控制机制尚不清楚．如图为某一品种犬的系谱图（涂黑表示色盲）．请根据右图判断，下列叙述不可能的是（ ）www-2-1-cnjy-com
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 此系谱的犬色盲性状遗传符合伴X染色体隐性遗传
B． 此系谱的犬色盲性遗传符合伴X染色体显性遗传
C． 此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体隐性遗传
D． 此系谱的犬色盲性状遗传符合常染色体显性遗传
考点： 人类遗传病的类型及危害．版权所有
分析： 分析遗传系谱图可知，犬的色盲遗传可能是显性遗传，也可能是隐性遗传，色盲基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上．
解答： 解：A、犬的色盲遗传可能是伴X隐性遗传，如果是伴X隐性遗传，则符合伴X染色体隐性遗传的特点，A错误；B、伴X显性遗传的特点是男患者的后代中女性个体都是患者，因此不可能是伴X显性遗传，B正确；C、犬的色盲遗传可能是常染色体隐性遗传，如果是常染色体隐性遗传，则符合常染色体隐性遗传的特点，C错误；D、犬的色盲遗传可能是常染色体显性遗传，如果是常染色体显性遗传，则符合常染色体显性遗传的特点，D错误．故选：B．
点评： 对于人类遗传病的类型和不同遗传病特点的理解，并结合相关知识分析遗传系谱图的能力是本题考查的重点．
17．（1分）（2011 松江区二模）菜豆是自花授粉的植物，其花色中有色花对白色花的显性．一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，那么三年之后，海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是（ ）
A． 3：1 B． 15：7 C． 9：7 D． 15：9
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 阅读题干可知，本题涉及的知识是基因的分离定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：杂合体自交会出现性状分离．自交一年，产生的后代为CC：Cc：cc=1：2：1，其中杂合体的比例为；开白色花菜豆植株cc的比例为（1﹣）×=；自交三年之后，产生的后代中，Cc的比例为（）3=，开白色花菜豆植株cc的比例为（1﹣）×=；开有色花菜豆植株CC和Cc的比例为1﹣=．所以开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是：=9：7．故选：C．
点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的计算能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
18．（1分）下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是（ ）
A． 格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B． 艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术
C． 赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是生物界中主要的遗传物质
D． 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和RNA是遗传物质
考点： 人类对遗传物质的探究历程．版权所有
分析： 遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎 ( http: / / www.21cnjy.com )双球菌转化实验、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验、T2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P培养基培养大肠杆菌．）、烟草花叶病毒的感染和重建实验．实验证明DNA是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是RNA．
解答： 解：A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子使R型菌转化为S型菌，没有证明DNA是遗传物质，A错误；B、艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术，B正确；C、赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质，C错误；D、烟草花叶病毒侵染烟草实验证明RNA是遗传物质，D错误．故选：B．
点评： 本题考查了课本的实验有关内容，考查了学生对课本中科学研究方法的理解和掌握，关注实验原理和结论．
19．（1分）在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（ ）2·1·c·n·j·y
A． 高茎基因对矮茎基因是显性
B． F1自交，后代出现性状分离
C． 控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上
D． 等位基因随同源染色体的分开而分离
考点： 基因的分离规律的实质及应用．版权所有
分析： 1、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫作性状分离；2、基因分离定律的实质：控制相同性状的等位基因随同源染色体的分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代．
解答： 解：高茎×矮茎F1F2中高茎和矮茎的比为787：277，F2中出现该性状分离的实质是基因分离定律，即等位基因随同源染色体的分开而分离，形成不同的配子，受精时不同配子随机组合，可以得到新性状的个体．故选：D．
点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，首先 ( http: / / www.21cnjy.com )要求考生识记孟德尔遗传实验过程、现象及解释，明确子代出现787：277性状分离比的原因是基因分离定律；其次要求考生识记基因分离定律的实质，进而选出正确的答案．
20．（1分）细胞分裂的过程实质上是细胞内染色体行为变化的过程．下列配子的产生与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是（ ）【来源：21cnj*y.co*m】
A． 基因型为AaBb的个体产生AB，Ab，aB，ab四种配子
B． 基因型为DD的个体产生D，d的配子
C． 基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子
D． 基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞
考点： 细胞的减数分裂．版权所有
分析： 解答本题关键是紧扣题意，题中 ( http: / / www.21cnjy.com )限制条件为“与减数分裂第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关”，正常情况下，减数分裂第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体进行自由组合，因此位于非同源染色体的上非等位基因发生自由组合；而异常情况应该是指同源染色体为分离而导致产生的配子异常的情况．
解答： 解：A、根据基因的自由组合 ( http: / / www.21cnjy.com )定律，如果这两对基因位于非同源染色体上，正常情况下，基因型为AaBb的个体能产生AB，Ab，aB，ab四种配子，故A错误；B、基因型为DD的个体产生D、d的配子，这遵循的基因的分离定律，说明减数分裂正常，故B错误；C、正常情况下，基因型为XaY的雄性个体应 ( http: / / www.21cnjy.com )产生Xa和Y两种类型的精子，之所以产生XaY的异常精子，是因为减数第一次分裂后期一对性染色体没有分离，故C正确；D、基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞，这是减数第二次分裂后期着丝点未分裂的结果，故D错误．故选：C．
点评： 本题难度适中，属于考纲中理解层次的考查，本题 ( http: / / www.21cnjy.com )关键考查考生的审题能力、对减数分裂过程的熟悉程度，以及对基因分离定律和基因的自由组合定律的理解程度．在解题着重减数分裂过程的特点：减一后期同源染色体分离、减二后期染色体的着丝点分裂．
21．（1分）豌豆是一年生植物．高茎对矮茎为 ( http: / / www.21cnjy.com )显性，绿色豆荚对黄色豆荚为显性．用纯合矮茎绿色豆荚豌豆和纯合高茎黄色豆荚豌豆培育出矮茎黄色豆荚豌豆植株，用杂交育种和单倍体育种，分别需要的时间是（ ）21cnjy.com
A． 3、2 B． 2、2 C． 3、3 D． 2、1
考点： 杂交育种．版权所有
分析： 四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
解答： 解：高茎（A）对矮茎（a）为显性，绿色豆荚（B）对黄色豆荚（b）为显性．用杂交育种：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBbA﹣B﹣、A﹣bb、aaB﹣、aabb（子二代），aaB﹣aaBB、aaBb、aabb（子三代），即获得矮茎黄色豆荚豌豆植株aaBB需要3年．单倍体育种：aaBB×AAbb→AaBb（子一代），AaBbAB、Ab、aB、ab（单倍体植株）AABB、AAbb、aaBB、aabb，即获得矮茎黄色豆荚豌豆植株aaBB需要2年．故选：A．
点评： 本题考查育种的相关知识，意在 ( http: / / www.21cnjy.com )考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，对杂交育种和单倍体育种过程的记忆是解题的关键．
22．（1分）（2011 北京） ( http: / / www.21cnjy.com )一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损．可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗．其原理是（ ）
A． 升高细胞外液的离子浓度 B． 促进抗利尿激素的分泌
C． 降低细胞内液的离子浓度 D． 减少细胞外液液体总量
考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义．版权所有
分析： 本题考查渗透作用原理．渗透作用是具有 ( http: / / www.21cnjy.com )液泡的成熟的植物细胞吸收水分 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式，原理是：原生质层具有选择透过性，原生质层内外的溶液存在着浓度差，水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高的一侧．溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关，溶液中溶质分子物质的量越多，渗透压越高，反之则越低．人一次性饮水过多导致细胞外液渗透压下降，细胞吸水膨胀，要使细胞恢复正常形态，必须使细胞中的水分渗出．又渗透作用原理可知，只有细胞外液浓度大于细胞内液浓度时，细胞中多余的水分才能渗出，使细胞恢复正常形态．
解答： 解：A、静脉滴注高浓度盐水（ 1. ( http: / / www.21cnjy.com )8% NaCl 溶液），钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，A正确；B、抗利尿激素的分泌有利于肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、静脉滴注高浓度盐水，不会降低细胞内液的离子浓度，C错误；D、静脉滴注高浓度盐水，会增加细胞外液液体总量，D错误．故选：A．
点评： 本题主要考查学生对渗透作用原理的 ( http: / / www.21cnjy.com )运用能力和理解能力．能够通过渗透作用吸水的细胞一定是一个活细胞．一个成熟的植物细胞是一个渗透系统．验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实例是质壁分离和质壁分离复原的实验．一次施肥过多引起“烧苗”，是由于土壤溶液的浓度突然增高，导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至．盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一也是土壤溶液浓度过高造成的．淹制的鱼、肉等不易变质，是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物失水死亡之故．
23．（1分）甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的Cl﹣通道开放，使Cl﹣内流．下列叙述正确的是（ ）【出处：21教育名师】
A． 某种毒素可阻止神经未梢释放甘氨酸．从而引起肌肉痉挛
B． 甘氨酸以主动运输的方式经突触前膜释放到突触间隙
C． 甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负
D． 脊髓神经元静息状态时膜内外没有离子进出
考点： 神经冲动的产生和传导．版权所有
分析： 兴奋在神经元间的传递是通过突触结构完成 ( http: / / www.21cnjy.com )的，兴奋在神经元间的传递是单向的，神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放进入突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后神经元的兴奋或抑制．
解答： 解：A、某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而失去对突触后神经元的抑制作用，因而可以引起肌肉持续兴奋而痉挛，A正确；B、甘氨酸作为神经递质，是突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，作用于突触后膜，B错误；C、根据题干描述，甘氨酸是抑制性神经递质，不会产生动作电位，C错误；D、神经元的静息电位是外正内负，静息电位的形成是由于钾离子外流造成的，D错误．故选：A．
点评： 本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
24．（1分）如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．条件变化和激素对应正确的是（ ）【版权所有：21教育】
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 食物缺碘﹣﹣生长激素 B． 食物过咸﹣﹣抗利尿激素
C． 过度饥饿﹣﹣胰岛素 D． 温度过高﹣﹣甲状腺激素
考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节．版权所有
分析： 1、据图分析，环境变化时，相关激素量增加．21世纪教育网2、甲状腺激素的化学本质是含I的氨基酸衍生物，能提高细胞的代谢水平；抗利尿激素增加肾小管、集合管重吸收水；胰岛素降低血糖．
解答： 解：A、食物缺碘则甲状腺激素的分泌量减少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，但并不影响生长激素的含量，A错误；B、食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，尿量减少，B正确；C、过度饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，C错误；D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误．故选：B．
点评： 本题以曲线图为素材，考查甲状腺激素的化学本质和功能、水盐平衡调节、血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题．
25．（1分）斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞而分享了诺贝尔奖．树突状细胞是一种免疫细胞．是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞．能有效激发T细胞应答（如图）．下列相关叙述不正确的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )
A． 树突状细胞激发T细胞应答体现了细胞间的信息交流
B． 树突状细胞激发T细胞分化形成各种淋巴细胞
C． 树突状细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫
D． 树突状细胞能够摄取和处理侵入机体的抗原
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 根据题干信息，树突状细胞是一种免疫 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞，是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞，则树突状细胞与巨噬细胞功能类似；树突状细胞能有效激发T细胞应答，T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫．
解答： 解：A、树突状细胞激发T细胞应答，体现了细胞间的信息交流，A正确；B、树突状细胞激发T细胞分化形成效应T细胞和记忆细胞，B错误；C、树突状细胞能有效激发T细胞应答，T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫，C正确；D、树突状细胞与巨噬细胞功能类似，能够摄取和处理侵入机体的抗原，D正确．故选：B．
点评： 本题考查免疫、细胞免疫、体液免疫等相关知识，意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
26．（1分）科萨奇病毒CAV﹣16常引起儿童手足口病和其它并发症．下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（ ）21*cnjy*com
A． CAV﹣16侵入人体后，刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
B． B细胞经CAV﹣16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合
C． 患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D． CAV﹣16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免 ( http: / / www.21cnjy.com )疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒．体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
解答： 解：A、T细胞释放的淋巴因子增强B细胞增殖分化成浆细胞，产生抗体，抗体与该病毒发生特异性结合后形成沉淀，由吞噬细胞吞噬处理，故A错误；B、B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体，与抗原特异性结合，故B错误；C、记忆细胞受刺激后先增殖分化出浆细胞，再产生抗体，而记忆细胞不能合成抗体，故C错误；D、CAV﹣16侵入人体后，吞噬细胞、B淋巴细胞和效应T细胞都能识别抗原，只有浆细胞不能识别抗原，故D正确．故选：D．
点评： 本题以CAV﹣16病毒为素材，考查病毒和免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力．
27．（1分）如图为突触结构示意图，有关叙述不正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 神经递质存在于③中，它的释放需要②和高尔基体等参与
B． 由图中①⑤④构成一个突触，其中④为突触后膜
C． 突触后膜上完成的是“电信号一化学信号”的转变
D． 兴奋在突触处的传递是单向的
考点： 突触的结构．版权所有
分析： 据图分析，①表示突触前膜，②表示线粒体 ( http: / / www.21cnjy.com )，③表示突触小泡，④表示突触后膜，⑤表示突触间隙．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
解答： 解：A、神经递质存在于③突触小泡中，它的释放为胞吐，故需要②线粒体提供能量和高尔基体形成囊泡等参与，A正确；B、图中①突触前膜、⑤突触间隙和④突触后膜构成一个突触，B正确；C、突触后膜上完成的是“化学信号一电信号”的转变，C错误；D、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在突触处的传递是单向的，D正确．故选：C．
点评： 本题考查突触的结构和功能 ( http: / / www.21cnjy.com )，意在考查学生的识记能力和分析图形的能力，在此题的基础上可适当延伸：1、信号转换：电信号→化学信号→电信号；2、递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜（下一神经元的细胞体或树突部分）上的糖蛋白识别．
28．（1分）（2012 山东）果实生长发育和成熟受多种激素调节．下列叙述正确的是（ ）
A． 细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B． 生长素对果实的发育和成熟没有影响
C． 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D． 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂．
解答： 解：A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故A正确；B、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故B错误； C、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的 ( http: / / www.21cnjy.com )活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟．乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故C错误；D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故D错误．故选：A．
点评： 本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
29．（1分）下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（ ）
A． 2，4﹣D B． 赤霉素 C． 细胞分裂素 D． 脱落酸
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 植物激素是由植物体自身产生的，并且在植物体内从产生部位运输的作用部位的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成．
解答： 解：A、2，4﹣D为植物生长素类似物，是人工合成的，A错误；B、赤霉素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，B正确C、细胞分裂素是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，C正确；D、脱落酸是植物体内产生的激素，可以从产生部位运输到作用部位，D正确．故选：A．
点评： 本题考查植物激素的知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力．
30．（1分）如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树同化的总能量为N．方框中字母代表能量，下列叙述不正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N
B． D是指呼吸作用消耗的能量
C． B是第二营养级用于生长发育和繁殖的能量
D． 该图解中不包含非生物的物质和能量
考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的功能；生态系统的结构．版权所有
分析： 由题干中的信息可知，该图 ( http: / / www.21cnjy.com )只包括两个营养级，麻风树是第一营养级，则A只能代表第二营养级的摄入量，B代表第二营养级的同化量，其中D代表用于呼吸作用消耗的能量，C是指第二营养级用于生长、发育和生殖的能量，E则是流入分解者的能量；该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量．
解答： 解：A、被消费者同化的能量是B，所以从麻风树注入下一营养级的能量传递效率为B/N，A正确；B、D是指呼吸作用消耗的能量，B正确；C、B是指消费者（第二营养级）的同化量，包括于生长发育和繁殖的能量和呼吸作用消耗的，C错误；D、该图解中包括了生产者、消费者和分解者，没有非生物的物质和能量，D正确．故选：C．
点评： 解决本题的关键是提取题干的信息“麻风树林中两个营养级的能量流动图解”，表明只有2个营养级；要明确摄入量=同化量+粪便．
31．（2分）在家鼠遗传实验中．一 ( http: / / www.21cnjy.com )黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传）．F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体和浅黄色个体中杂合子比例分别为（ ）
A． 、 B． 、 C． 、 D． 、
考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有
分析： 阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两 ( http: / / www.21cnjy.com )对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例．依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断．
解答： 解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb）：（1aaBB、2aaBb）：aabb．因此，F2黑色个体中杂合子比例为（2+2+4+2）÷12=10÷12=；F2浅黄色个体中杂合子比例为．故选：C．
点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力，难度适中．
32．（2分）如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B． 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C． 四图都可能表示白化病遗传的家系
D． 家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为
考点： 常见的人类遗传病．版权所有
分析： 图甲正常的双亲生了一个有病的女儿， ( http: / / www.21cnjy.com )是常染色体隐性遗传病；图乙正常的双亲生了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上；图丙可能是常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传或伴X显性遗传，但是肯定不是伴X隐性遗传；图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病．
解答： 解：A、已知红绿色盲是伴X隐性遗传，根据题意分析可知甲、丙、丁都不可能是伴X隐性遗传，A正确；B、已知家系乙正常的双亲生 ( http: / / www.21cnjy.com )了一个有病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能在常染色体上，也可能在X染色体上．若在X染色体上，则患病男孩的母亲一定是该病基因的携带者，B错误；C、白化病是常染色体隐性遗传病，图中丁是常染色体显性遗传病，不可能表示白化病，C错误；D、已知图丁有病的双亲生出了正常的女儿，是常染色体显性遗传病，则这对夫妇都是杂合子，再生一个女儿，正常的几率为，D错误．故选：A．
点评： 本题考查常见的人类遗传病的相关知识点，意在考查学生对人类遗传病遗传规律的理解与掌握程度，培养学生析题解题的能力．
33．（2分）如图曲线I表示黄 ( http: / / www.21cnjy.com )豆在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系．在y点时改变某条件，结果发生了如曲线Ⅱ的变化．下列分析合理的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低
B． 在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ
C． 制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量
D． 制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度
考点： 影响光合作用速率的环境因素．版权所有
分析： 影响光合作用的环境因素有：光照强度、CO2浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度、温度等．由于题中提出“曲线I表示黄豆在最适温度”，因此温度不是限制此曲线中光合作用的环境因素，因此制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，制约z点的光合作用因素主要CO2浓度．
解答： 解：A、与y点相比较，x点时，光照强度较弱，光反应提供的[H]和ATP较少，C3化合物还原减少，导致浓度较y点时高，故A错误；B、题目中提到是在适宜温度下，如果再提高温度，会降低光合作用速率，故B错误；C、制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，故C错误；D、z点在图Ⅰ曲线上，表示在适宜温度 ( http: / / www.21cnjy.com )下，提高光照强度光合速率不再提高，表明此点限制光合速率的因素不是温度和光照强度，可能是CO2浓度，故D正确．故选：D．
点评： 本题考查影响光合作用的因 ( http: / / www.21cnjy.com )素，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．
34．（2分）（2012 ( http: / / www.21cnjy.com ) 闵行区三模）在小鼠中有一种叫灰砂色（T）的基因，位于X染色体上．正常灰色（t）但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，预期后代表现型比为（胚胎的存活至少要有一条X染色体）（ ）www.21-cn-jy.com
A． 灰砂：灰色=2：1 B． 灰砂：灰色=1：2 C． 灰砂：灰色=1：1 D． 灰砂：灰色=3：1
考点： 染色体数目的变异；对分离现象的解释和验证．版权所有
分析： 阅读题干可知，本题的知识点是基因分离规律和染色体变异，梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答．
解答： 解：根据题意分析可知：正常灰色（t） ( http: / / www.21cnjy.com )但性染色体为XO的雌鼠与灰砂色“患病”雄鼠交配，其基因型分别为XtO和XTY．由于胚胎的存活至少要有一条X染色体，所以后代基因型为XTXt、XtY和XTO，因此后代表现型比为灰砂：灰色=2：1．故选A．
点评： 本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
35．（2分）（2010 河东区一模） ( http: / / www.21cnjy.com )图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信呼传导方式．图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式．据图分析正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． 图中的信号分子①是神经递质，它通过③血液的运输．与②受体结合，作用到靶细胞
B． 若①是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解
C． 若靶细胞是垂体细胞．则①可能是促甲状腺激素释放激素
D． 若靶细胞是甲状腺细胞，则①是甲状腺激素
考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．版权所有
分析： 突触前膜释放的神经递质进入突触间隙，突触 ( http: / / www.21cnjy.com )间隙的液体属于组织液；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺．
解答： 解：A、神经递质直接释放在组织液中，不能过血液运输，A错误；B、胰岛素具有降血糖的作用，所以激酶激活的功能是抑制肝糖原的分解，B错误；C、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，C正确；D、若靶细胞是甲状腺细胞，则①是促甲状腺激素，D错误．故选：C．
点评： 本题考查信息分子的作用，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和具备分析图形的能力．
二、填空题（共5个小题．每空2分．共10分）
36．（2分）为了对细胞中的各种结构进行分析．我们通常用 差速离心 法将它们相互分离．
考点： 细胞器之间的协调配合．版权所有
分析： 差速离心法是交替使用低速和高速离心，用 ( http: / / www.21cnjy.com )不同强度的离心力使具有不同质量的物质分级分离的方法．此法适用于混合样品中各沉降系数差别较大组分的分离．
解答： 解：细胞中各种结构的沉降系数不同，因此分离各种细胞结构可采用差速离心法．故答案为：差速离心
点评： 本题比较基础，考查细胞结构和功能，要求考生明确细胞中各种结构的沉降系数不同，可采用差速离心法进行分离．
37．（2分）孟德尔认为：控制不同性状的 遗传因子 的分离和组合是互不干扰的．
考点： 孟德尔遗传实验．版权所有
分析： 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上 ( http: / / www.21cnjy.com )的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
解答： 解：基因的自由组合定律：控制不 ( http: / / www.21cnjy.com )同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．故答案为：遗传因子
点评： 本题主要考查基因自由组合定律的实质，意在考查学生对所学知识的识记能力，属于简单题，只要记住基因自由组合定律的实质，即可正确解答．
38．（2分）多基因遗传病是指受 两对以上等位 基因控制的人类遗传病．
考点： 人类遗传病的类型及危害．版权所有
分析： 人类遗传病是由于遗传物质的改变而引 ( http: / / www.21cnjy.com )起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断．优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等．
解答： 解：多基因遗传病是指受两对以上基因控制的人类遗传病，常见的多基因遗传病有：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等．故答案为：两对以上等位
点评： 对于人类遗传病的概念、类型和致病原因的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．
39．（2分）激素调节的特点是：微量和高效： 通过体液运输 ；作用于靶器官和靶细胞．
考点： 动物激素的调节．版权所有
分析： 激素作用特点：1、微量高效．2、通过体液运输．3、作用于靶器官、靶细胞．
解答： 解：激素作用特点：1、微量高效．2、通过体液运输．3、作用于靶器官、靶细胞．故答案为：通过体液运输
点评： 本题考查激素调节特点，意在考查考生识记所列知识点的能力．
40．（2分）能量流动是指生态系统中能量的 输入、传递、转化和散失 的过程．
考点： 生态系统的功能．版权所有
分析： 能量是生态系统的基础，一切生 ( http: / / www.21cnjy.com )命都存在着能量的流动和转化．没有能量的流动，就没有生命和生态系统．流量流动是生态系统的重要功能之一，能量的流动和转化是服从于热力学第一定律和第二定律的，因为热力学就是研究能量传递规律和能量形式转换规律的科学．食物链和食物网是能量流动的渠道．能量流动的特点是单向流动，逐级递减．
解答： 解：生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输 ( http: / / www.21cnjy.com )入、传递、转化和散失的过程．流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，这样光能就转化为化学能以含碳有机物的形式进入生物群落，能量在生物群落内是以含碳有机物的形式传递的，能量最终都通过呼吸作用以热能的形式散失．故答案为：输入、传递、转化和散失
点评： 本题主要考查生态系统能量流动的概念，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．
三、简答题（共四道大题．共40分）
41．（8分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图： ( http: / / www.21cnjy.com )【来源：21·世纪·教育·网】
（1）由图l可知．随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 逐渐下降 ．本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是 28 ．21·世纪*教育网
（2）由图2可知，去除棉铃后．植株叶片中 淀粉和蔗糖的含量 增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， 输出量 降低，进而在叶片中积累． 21*cnjy*com
考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．版权所有
分析： 解答本题首先应对光合作用的过程及各种因素如何影响光合作用有正确理解；其次，能够从题干描述和曲线图示中获取有效信息．
解答： 解：（1）由图1信息知，随去除棉铃百分率的 ( http: / / www.21cnjy.com )提高，叶片固定CO2能力明显降低；对照组（未摘除棉铃）植株CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为0”时的CO2固定值，即28．（2）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉 ( http: / / www.21cnjy.com )和蔗糖含量增加；由题干信息知叶片光合产物“被运到棉铃中被利用”，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累．故答案为：（1）逐渐下降 28（2）淀粉和蔗糖的含量 输出量
点评： 本题主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生的识图判断和分析作答的能力，提高知识的迁移能力．
42．（12分）图1曲线表示三类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险：表是某一小组同学对一个乳光牙女性患者家庭成员的情况进行调查后的记录（空格中“√”代表乳光牙患者．“O”代表牙齿正常）． ( http: / / www.21cnjy.com )
祖父 祖母 外祖父 外祖母 父亲 母亲 姐姐 弟弟 女性患者
○ √ √ ○ √ √ ○ ○ √
分析回答下列问题：
（1）图1中多基因遗传病的显著特点是 成年人发病风险显著增加 ．
（2）图1中，染色体异常遗传病 ( http: / / www.21cnjy.com )的发病风险在出生后明显低于胎儿期．这是因为 大多数染色体遗传遗传病是致死的，患病胎儿在出生前就死亡了 ．克莱费尔特征患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常（XBY）．母亲患红绿色盲（XbXb）．生了一个色觉正常的克莱费尔特征患者．原因是 母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子；XBY精子与Xb卵细胞结合形成受精卵 ．
（3）请根据表乙统计的情况绘制遗传性乳光牙遗 ( http: / / www.21cnjy.com )传系谱图（利用下边提供的图例2绘制）．从遗传方式上看，该病属于 显性 遗传病，致病基因位于 常 染色体上．
考点： 常见的人类遗传病．版权所有
分析： 根据题意和图1分析可知：各类遗传病在 ( http: / / www.21cnjy.com )青春期发病风险都很低；多基因遗传病在成年人中发病风险最高；染色体异常遗传病在出生前发病风险最高；单基因遗传病在儿童时发病风险最高．根据表格绘出遗传系谱图，并根据遗传系谱图判断出该遗传病的遗传方式、相关个体的基因型并计算后代的发病率．根据题干信息和减数分裂过程中染色体的行为变化，明确患儿的致病机理并解答问题．
解答： 解：（1）由图甲中信息可知，多基因遗传病的特点是成年人中发病个体数量明显增多．（2）染色体异常遗传病发病风险在出生 ( http: / / www.21cnjy.com )后就大幅度下降，原因是大多数在胚胎期就死亡了；父亲色觉正常（XBY），母亲患红绿色盲（XbXb），生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者（XBXbY），该患者的Xb来自母亲，XB和Y来自父亲，说明母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞，而父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子，XBY精子再与Xb卵细胞结合就形成基因型为XBXbY的受精卵，即色觉正常的克莱费尔特症患者．（3）父母均患病，生有正常的女儿，可以判断出此病为常染色体显性遗传病． 故答案为：（1）成年人发病风险显著增加（2）母亲减数分裂正常，形成Xb卵细胞；父亲减数第一次分裂时，X、Y染色体未正常分离，形成XBY精子；XBY精子与Xb卵细胞结合形成受精卵（3）显性 常 ( http: / / www.21cnjy.com )
点评： 本题主要考查人类常见的遗传病，旨在考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生分析题图获取信息的能力及图文转换的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系的能力及利用相关信息结合所学知识综合解答问题的能力．
43．（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：2-1-c-n-j-y
①激素甲代表的是 生长素 ．
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用 ．
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量是 乙烯浓度和根的生长情况 ．21世纪教育网
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 ．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 抑制根的近地侧生长 ．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 植物激素的作用．版权所有
分析： 阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生长素、细胞分裂素和乙烯，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：（1）由于顶芽生长素向侧芽运输 ( http: / / www.21cnjy.com )，导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素．高浓度生长素对侧芽有抑制作用，高浓度的细胞分裂素对侧芽有促进作用．（2）①该实验的自变量是不同浓度的生长素的培养液，因变量是乙烯浓度和根的生长情况． ②对照组为取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．③水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．故答案为：（1）①生长素 ②生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用（2）①乙烯浓度和根的生长情况②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中③抑制根的近地侧生长
点评： 本题考查植物激素调节的相关知识，意 ( http: / / www.21cnjy.com )在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
44．（12分）调查草原老鼠 ( http: / / www.21cnjy.com )数量变化对畜牧业有一定的指导意义．假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原，该田鼠以优质牧草的根为食，某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图．
回答以下问题：
（1）图中虚线表示具体在 营养、 ( http: / / www.21cnjy.com )空间充足，没有天敌等 条件下田鼠种群的增长方式，该增长方式中 增长率 （选填“增长率”或“增长速率”）保持不变．
（2）图中表示该田鼠种群在该草原上实 ( http: / / www.21cnjy.com )际增长情况，图中AB时间段内实线和虚线重合的原因 是 迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件 ，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示 生存斗争中被淘汰的个体数 ．
（3）图中D点时刻，该田鼠的年龄组成 ( http: / / www.21cnjy.com )的具体特点是 各年龄阶段的田鼠所占比例适中 ，牧民为了减少田鼠的数量，在图中 B 点（选填“B”“C”“D”或“E”）投放鼠药效果最好．
（4）若在图中E点之后，由于过度放牧导致草原退化，请在下图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线．
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考点： 种群数量的变化曲线；种群的特征．版权所有
分析： 1、据图分析，虚线表示J型曲线，在 ( http: / / www.21cnjy.com )食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．实线表示S型曲线，到达D点后种群数量处于动态平衡，投放了灭鼠药，但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平．2、标志重捕法计算公式：种群密度（N）：第一捕获并标记个体总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数．21世纪教育网
解答： 解：（1）据图分析，虚线表示J型曲线 ( http: / / www.21cnjy.com )，在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况．该增长方式中增长率保持不变，种群一直处于高速增长状态．（2）图中图中AB时间段内实线和虚 ( http: / / www.21cnjy.com )线重合的原因是因为迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示环境阻力或生存斗争中被淘汰的个体数．（3）图中D点时刻，种群 ( http: / / www.21cnjy.com )数量达到最大值，即K值，此时该田鼠的年龄组成为稳定型，各年龄阶段的田鼠所占比例适中．为了减少田鼠的数量，在图中B点投放鼠药效果最好．（4）E点种群处于K值，种群数量最大，若在图中E点之后，过度放牧导致草原退化，则田鼠的数量会大量的减少，如下图所示： ( http: / / www.21cnjy.com )．故答案是：（1）营养、空间充足，没有天敌等 增长率（2）迁入之初草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件生存斗争中被淘汰的个体数（3）各年龄阶段的田鼠所占比例适中 B（4） ( http: / / www.21cnjy.com )
点评： 本题考查标记重捕法、种群数量变化等相关知识，意在考查学生识记、计算和分析曲线图的能力，属于中档题．
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