人教版 九年级上册 第四单元 自然界的水 复习教学设计(表格式)

课题 自然界的水 复习
教学目标
教学目标： 1.归纳常用的水的净化方法，体会净化方法的应用范围。 2．在绘制微观示意图的过程中，体会宏观微观结合分析物质的方法和步骤。 3．通过对水的组成及其符号分析，体会分析物质化学式与组成的一般方法。 4．通过对水的净化、组成和化学式的分析，体会研究物质的一般思路。 教学重点： 体会研究物质的一般思路；体会分析物质化学式与组成的一般方法。 教学难点： 体会研究物质的一般思路；体会分析物质化学式与组成的一般方法。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 环节一 引入 【引入】结合有关氧气的学习过程，请大家思考：我们研究物质时， 一般从哪些角度进行研究？ 【过渡】通过对水的研究，补充了研究物质的一般思路。
12 环节二 有关水的 研究 【提问】水的净化用到哪些方法？这些净化方法分别除去的是哪种类 型的杂质？ 【学生活动 1】学生总结水的净化方式，完成表格
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【总结】 自然界的水经过上面的净化方法可以得到不同程度的净化。 物质研究的过程通常都是从分离提纯自然界的混合物获得纯净物开 始。 【过渡】蒸馏后得到的蒸馏水可以视为纯净物。水是由什么组成的 呢？我们该如何研究和表示水的组成呢？ 【学生活动 2】实验室常用的蒸馏装置图中冷凝管进口和出口处存在 的物质及其状态是什么，并用微观示意图表示。 【学生分享】追问三个问题： 1．对比进口处和出口处的微观示意图。 2．为什么选择两种不同的小球？证据是什么？ 3．为什么两种小球个数比是 2:1？证据是什么？ 【总结】研究物质组成的一般思路 【学生活动 3】再看水的化学式 H2O 1.从水的化学式 H2O 中，你可以得到哪些信息？ 2.将得到的有关水的化学式的信息进行分类，并阐述分类标准。 【总结】补充依据实验事实研究物质组成的一般思路：物质的组成信 息，可以通过化学式表达出来。 【总结】继续补充研究物质的一般思路：
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6 环节三 有关青蒿 素的研究 【介绍】屠呦呦和青蒿素 【学生活动 4】如果你是屠呦呦，你会怎样展开你的研究工作？
1 环节四 总结 【总结】研究物质的一般思路的普适性。
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