5.1.3 软体动物和节肢动物教学设计第二课时（表格式）人教版八年级上册

节肢动物
教学目标
知识目标： 1.描述节肢动物的主要特征。 2.描述昆虫的主要特征。 3.概述昆虫对生态系统的意义。 能力目标： 1.根据节肢动物和昆虫的主要特征，尝试在环境中识别节肢动物与昆虫。 2.运用所学知识，分析节肢动物种类繁盛的原因。 情感态度： 1.认同多样的节肢动物在生态系统中扮演重要角色。 2.认同生物体结构特征与其功能相适应。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
2min 情境 导入 1.介绍神奇多样的节肢动物，引出节肢动物种类多、分布广、适应能力 强。 目的：吸引学生注意，提升学生对课堂学习的兴趣。
8min 节肢 动物 的繁 1.以螃蟹与缢蛏为例，对比节肢动物与软体动物的异同。通过观察得出 节肢动物在保持身体坚硬的同时，具有更强的运动能力，而运动能力主 要来自于身体的分节（与人的运动系统对比）。
盛 目的：通过类比的方式巩固软体动物的结构，强调节肢动物的结构，并 通过与人类结构进行类比，加深对于结构与功能观的理解。 学生活动：从观察到对比，再到落实知识点。 2.通过问题：节肢动物为何是地球上种类最多的生物呢？对各种节肢动 物的结构特征进行类比，总结节肢动物的一般特征，并通过特征与功能 对节肢动物与软体动物进行比较，得出节肢动物能适应更加复杂的环境 （陆地）。 目的：采用类比到归纳的授课方式，用问题引领，将核心知识点直接应 用到生物对环境的适应，同时体现了结构与功能观，适应与进化观。 学生活动：认真完成教学活动，并通过完成任务单巩固所学内容。
9min 昆虫 的繁 盛原 因 1.通过已知生物种类分布图，了解在节肢动物中，昆虫占比超过 80%。 引出问题： 昆虫为何如此繁盛？并引导学生阅读课本内容，与老师一起 完成任务单任务。 目的：通过物种多样性从节肢动物引入昆虫，并了解两者直接的关系。 最终从教学回归课本，落实到核心概念。 学生活动：阅读教材、主动思考。 2.列举昆虫的主要结构与功能，强调身体分部的优势。了解昆虫的发育 历程，了解变态发育的优势。最终落实到节肢动物适应更加复杂多变的 原因。（身体分部：功能集中；有翅：分布广，觅食能力强；结构多样化、 发育阶段多样化：适应力强。） 目的：从结构特征出发，落实到生物对环境的适应，加深对核心知识的 理解，并落实适应与进化观。 3.总结。 目的：通过昆虫的特征复习节肢动物的特征，强调昆虫是节肢动物中的 一个类群，落实回本节课的核心内容：节肢动物。
4min 昆虫 的生 态学 意义 1.回归到节肢动物的种类多，同时介绍其分布广，食性多样等特征，最 终落实到昆虫在生态系统中有维持生态平衡，促进物质循环的重要作用。 目的：从特征落实到作用，用问题引导学生深入思考，最终落实到生态 系统中的功能。 2.介绍昆虫与人的关系，强调有利有害，最终引入思考：我们应该如何 正确的看待昆虫呢？ 目的：从有利到有害，让学生感受昆虫对人的影响，同时结合其在生态 系统中的重要意义，引导学生反思，寻求与自然和谐共处的生活方式。 学生活动：从回答课堂问题，到深入思考，最终落实到爱护互相，爱护 生物。