6.3保护生物的多样性教学设计（表格式）人教版八年级上册

课题 保护生物多样性
教学目标
教学目标： 1.知识方面 举例说明生物多样性面临的威胁及原因 说出保护生物多样性的主要措施 2.能力方面 运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性 3.情感态度与价值观方面 关注我国特有的珍稀动植物 认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动 教学重点： 生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施 教学难点：保护生物多样性的主要措施
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
2 ’ 创设 情境 导入 新课 师：【提问】你亲眼见过这些生物吗？ 观看并介绍已经灭绝的动物和植物 生：了解及辨认，感到惋惜和难过。 意图：让学生对生物灭绝有一个直接的体会，激发学生保护生物多样 性的愿望。
6 ’ 多样 性面 临的 威胁 及其 原因 师：引出上节课栖息地被水电站影响的绿孔雀。 【提问】除了水电站的建设，还有哪些原因导致了绿孔雀的濒临灭 绝？如果这样的事件持续下去，会有什么后果？ 【小结】威胁绿孔雀濒临灭绝的原因 介绍全球生物多样性现状。 【追问】你还知道哪些有关生物多样性受到威胁的案例？ 补充案例：近年来全球灭绝的动物及灭绝时间。 了解我国珍稀动植物。 【资料分析】课本 P112 页资料分析 【提问】你觉得哪些原因导致生物多样性锐减？ 【小结】人类活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严 重威胁。 生：分析思考人类的活动如公路建设；农耕占地；农药、噪音污染； 盗猎毒杀；保护意识担保；破坏植被等严重威胁绿孔雀的生存。 如果这样下去可能就会像旅鸽、斑驴等动物走向灭绝。 阅读课本 P112 页资料分析并回答问题。 【交流】生物多样性面临严重威胁，很多物种永久性地从地球上消失， 而且物种灭绝的 速度在加快。 关注我国特有的珍稀动植物 讨论森林的砍伐、偷猎盗猎、外来物种入侵、排放污水、滥用农药等 对生物多样性的威胁 意图：以提供的绿孔雀案例为点，以教材提供的和学生所了解的丰富 素材为面，强化学生对于生物多样性面临严重的威胁的认识。引导学生分 析生物多样性面临威胁的原因，为保护生物多样性做好铺垫。
10 ’ 生物 多样 性的 保护 师：如果不采取措施，绿孔雀可能会在未来 5 年内灭绝。 【提问】我们可以采取哪些措施去保护绿孔雀？ 介绍为了加强对绿孔雀的认识和保护采取的各种宣传手段。 【案例】我国保护大熊猫的主要措施：建立卧龙、王朗、嘛咪泽等自 然保护区，还成立了成都大熊猫繁育研究基地。不仅保护大熊猫，还保护 与其相关的各种动植物及整个生态环境。 【提问】保护生物多样性的成功案例中，请同学们分析成功的关键在 哪里？ 保护生物多样性最有效的措施是什么？ 以绿孔雀为例，分析一下，要保护绿孔雀赖以生存的环境，可能面临 哪些困难？ 对学生的观点进行梳理引导 【提问】作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性做些什么？ 生：阅读教材 P113-114 资料，讨论、交流。 【回答】通过就地保护、迁地保护、法制教育管理、建立种质库等措 施，可以对绿孔雀、大熊猫等动物进行有效保护。 交流、讨论 【交流回答】保护生物多样性关键在保护生物赖以生存的环境 建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。 人类生活、生产等活动与环境保护的矛盾
【小结】保护生物赖以生存的环境，最大的困难来源与我们本身，因 为人类的活动，可能挤占或破坏其他生物的生存环境，因为人类生活也要 依赖环境，因此保护生物多样性，最重要的是做到人与生物圈其他生物的 和谐共处。 【表达交流】 自己能做实际行动。 意图：以绿孔雀的保护问题，引导学生交流、归纳动物保护的主要措 施。 分析保护大熊猫的成功案例让学生认识到保护生物多样性的源头在 于保护生物的栖息环境。 通过进一步的追问引发学生更深入的思考：保护生物栖息的环境，并 不意味着人类的退出，而是人类力争与其他生物在生物圈中和谐共处。 引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为保护生物多样性尽自己 的一份力量。
3 ’ 单元 总结 师：学生通过本单元的学习，能抓住主要特征对生物进行比较和分类； 辩证地认识生物多样性的三个层次的关系；增强爱护生物、关爱生命的情 感和保护生态环境的意识；积极关注和参与家乡和本地区保护生物多样性 的活动。