5.2.1动物的运动教学设计第一课时（表格式）人教版八年级上册

课题 第一节第一课时动物的运动
教学目标
教学目标： 1.通过分析资料，能够说明动物的运动依赖于一定的结构。 2 通过观察长骨的结构和关节的结构，以及做曲肘和伸肘活动，能够说出骨、关节和 肌肉有利于运动的结构特点，认同结构与功能相适应的观点。 3.通过利用概念图，归纳总结运动系统的组成，能够提高理性思维能力。 教学重点： 说明动物的运动依赖于一定的结构。 教学难点： 说出骨、关节和肌肉有利于运动的结构特点，认同结构与功能相适应的观点。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
2 分 钟 引 入 师：哪些结构参与完成屈肘和伸肘运动？ 学生活动：做屈肘和伸肘运动，把自己当作研究对象，感知骨、关节和肌肉 参与完成了运动。 设计意图 :人体自身就是课程资源，通过屈肘和伸肘运动，获得感性认识。
5 分 钟 动 物 运 动 依 赖 一 定 的 结 构 师：骨、关节和肌肉是运动所必需的结构吗？ 生：分析骨折、关节受伤和肌肉拉伤的资料，得出骨、关节和肌肉是完成运 动所必需的结构，其依据是某一结构受损，相应的功能就丧失或受影响。从 而推论：人的运动必须依赖于一定的结构，这个结构基础就是由骨、关节和 肌肉组成大的运动系统。 设计意图：利用骨折、关节受伤和肌肉拉伤，相应的功能丧失或受影响的案 例，建构人体运动必须依赖一定的结构这一重要概念。感受科学合理的运动 的重要意义。
3 分 钟 骨 适 于 运 动 的 结 构 特 点 师：骨、关节和肌肉具有怎样的结构特点使其有利于运动？ 生：分析举重运动员能举起超过人体体重的物体，并没有发生骨折的案例， 得出骨的特性是既坚固又有韧性；观察猪的长骨结构图，发现长骨的骨干主 要由骨密质构成，使骨更加坚硬。中间形成管状结构，减轻了重量，使骨更 加轻便。最后，总结骨的结构特点是既坚固又有韧性，而且轻便，有利于运 动。 设计意图：通过举重运动员能举起超过人体重的物体而没有发生骨折， 以及 观察猪的长骨结构图，从宏观到微观认识骨与运动相适应的结构特点。
6 分 钟 关 节 适 于 运 动 的 结 构 特 点 师：关节有哪些有利于运动的结构特点？ 生：分析拎重物时上肢关节连接的骨没有脱离的案例， 以及用布把手指关节 绑起来的活动，得出关节的结构特点是既牢固又灵活，有利于运动。 师：关节有怎样的结构使其既牢固又灵活？ 生：观察猪的关节结构图，了解关节的结构，说出与关节牢固性和灵活性相 适应的结构特点。 师：运动时应该怎样保护关节？ 生：联系体育运动时关节容易受伤的实际，说出保护关节的措施。 设计意图 :结合学生的生活经验和观察猪的关节结构图，在真实的情境中学 习，从宏观到微观认识关节与运动相适应的结构特点，联系生活实际，关注 运动时关节的保健。
2 分 钟 骨 与 骨 连 师：人体是由哪些骨组成的？ 生：对照课本 42 页中家兔的四肢骨，在自己的上肢和下肢上找到相应的骨， 并且在图中填写出上肢骨和下肢骨的各部分名称。
接 组 成 骨 骼 设计意图 : 人和家兔都属于哺乳动物，其骨骼相似。利用家兔的骨骼图，了 解哺乳动物骨骼的组成，再进行知识迁移，了解自己的上肢和下肢骨的组成。
2 分 钟 肌 肉 适 于 运 动 的 结 构 特 点 师：人体运动的动力来源于什么结构？ 生：观察牛腓肠肌，了解骨骼肌的组成。做屈肘和伸肘运动，体会肌肉的收 缩与舒张，牵拉骨产生运动。 设计意图 : 通过做屈肘和伸肘运动，感知肌肉的收缩与舒张，在事实基础上 抽象概括出肌肉有利于运动的结构特点。
2 分 钟 总 结 运 动 系 统 的 组 成 师：引导学生利用概念图，归纳总结运动系统的组成。 生：完成概念图，总结运动系统的组成。 设计意图:通过构建概念图，建构知识体系，总结运动系统的组成，提高理性 思维能力，渗透结构与功能相适应的观点。
1 分 钟 学 以 致 用 师：你在日常生活中应该如何保护膝关节？请运用本节课所学的知识，讲给 你爸爸妈妈听。 设计意图 :引导学生关注父母健康， 追求健康生活方式。