“从人物之间的比较解读《水浒传》”教学设计
教学目标
教学目标:通过人物之间的比较,分析其个性特征,探究小说塑造人物的艺术手法。 教学重点:通过人物之间的比较,分析其个性特征,探究小说塑造人物的艺术手法。 教学难点:通过人物之间的比较,分析其个性特征,探究小说塑造人物的艺术手法。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
3 分 钟 导 入 同学们,大家好!这节课我们将继续来学习《水浒传》这部长篇著作。 我们先来看这样一段话。 清代学子金圣叹曾评价:《水浒》所叙,叙一百八人,人有其性情,人有 其气质,人有其形状,人有其声口。也就是说,小说中人物各有各的人物形 象和性格特征,均不相同。那么作者是如何让这一百零八个人都有各自不同 的人物形象呢?今天,我们就一起走进小说,通过小说相似人物间行为、语 言等方面的比较,分析他们的个性特征,进而探究小说塑造人物的艺术手法。
13 接下来,我们就正式进入学习活动,我们先看本节课的 3 个任务活动。
分 钟 同 中 辨 异 , 发 现 小 说 人 物 的 个 性 特 征 1. 比较“武松打虎 ”和“李逵打虎 ”的情节,填写表格。 打虎的原因打虎的过程人物形象武松李逵
2. 比较菊花会上,鲁智深、武松、李逵三人的言语行为,填写表格。 菊花会上反对招安的表现人物形象武松李逵鲁智深
3. 比较小说粗鲁之人的粗鲁表现,填写表格。 粗鲁的表现人物形象鲁智深武松李逵史进
今天,我们将以小组学习的形式进行,请任意选择一组人物进行比较, 完成任务单。看作者如何巧妙处理,凸显出不同人物的个性的特征。同学们 可按暂停思考,并完成。 我们先来看看第一组同学任务单的完成情况。他们选择了第二个任务。 我们先回顾一下小说内容,菊花会在小说的七十一回 梁山英雄排座次,宋江 宴请众兄弟同赏菊花,席间有吹箫的,唱曲的,弹筝的,众头领开怀畅饮。 宋江大醉,乘着酒兴作《满江红》一词。令乐和单唱这首词,当唱到“望天 王降诏早招安 ”一句,流露出宋江招安之意。此时 武松叫道:“今日也要招安,明日也要招安,却冷了弟兄们的心。” 武松是第一个站出来反对。 由此,我们可以看出武松说话比较直率,对 宋江招安的期望大泼冷水,看出他勇武的形象; 李逵睁圆怪眼,大叫道:“招安,招安,招甚鸟安,”只一脚把桌子踢起, 颠做粉碎。 李逵简单粗暴,率性而为,不管不顾,说话粗鲁,行为更加粗鲁。
鲁智深便道:“只今朝文武,俱是奸邪,蒙蔽圣聪,就比俺的直裰染做皂 了,洗杀怎得干净?招安不济事,便拜辞了,明日一个人去寻趁罢。” 通过鲁智深的这段话,我们可以看出鲁智深对宋江说话很有分寸,既分 析了原因,也表达了自己的想法,可见其粗中有细的性格; 接下来,我们看看第二组同学的任务单。他们选择的是任务一,对比两 人打虎。“武松打虎 ”可谓是家喻户晓的故事,但是小说中李逵也打过虎,那 么接下来,我们就来看看二人打虎的区别。 首先,我们要明确“武松打虎 ”和“李逵打虎 ”分别在小说的 23 回和 43 回,接下来我们看二人打虎的原因:武松打虎的原因是探望兄长,途经景 阳冈,因不信别人劝阻进林,在证实有虎后,为了面子不能下山,此时遇虎, 不杀虎,就要被虎吃掉,这里能看出武松的自大、多疑、好面子。而李逵打 虎的原因是李逵接母上梁山,途经沂(yí) 岭,看到老娘被虎吃掉,杀虎报 仇,能看出李逵的孝心。再看二人打虎的过程,武松打虎的过程写得很精细, 武松见老虎跳出,拿哨棒闪,“躲”“ 闪”“劈”“跳” ,退出十步远,两只手揪住, 把只脚往大虫面门上,眼睛里,只顾乱踢,最后用拳头把大虫打死。可以说 武松是空拳打死老虎,因为之前的梢棒也没用上,打虎的过程是既艰难又危 险,可见武松的神勇。再看李逵打虎,李逵看到老娘被老虎吃了,心头火起, 杀死一只幼虎,又追杀另外一只幼虎。一刀捅入母老虎其粪门,手起刀落, 正中另一只吊睛白额雄虎大虫颌(hé) 下。李逵用刀杀四虎的过程显得轻而 易举,可见其大胆、无谋。 两人同为打虎,却因细节不同,便显得各有风采。武松喝醉打虎,情节 曲折跌宕,突出了其神勇、多疑、 自大的形象。李逵怀恨杀虎,一刀一只, 干脆利索,表现了李逵的蛮力和他大胆、有勇无谋、有孝心的形象。
最后,我们再找一组选择第三个任务的小组。 读过《水浒传》的人都知道,水浒英雄大多粗鲁,其中鲁智深、李逵、 武松、史进都是粗鲁的代表人物。接下来我们看看四人粗鲁的不同表现。 我们先看鲁达,同学们,我们先一起回忆鲁达的生平事迹:拳打镇关西、 大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等,纵观 其一生,鲁达见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困,爱憎分明、慷慨大方、胆大 心细、粗犷刚烈,兼有粗野。看鲁智深的粗鲁表现: 粗鲁的表现人物形象鲁智深①鲁达道:“谁奈烦等你,去便同去。” ② 鲁达焦躁,把那看的人一推一跤,便骂道: “这厮们挟着屁眼撒开,不去的洒家便打。” ③听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达 焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。④鲁达 听了道:“这个腌臜泼才……却原来这等欺 负人。” 回头看着李忠、史进道:“你两个 且在这里,等洒家去打死了那厮便来。”性情急躁
这四句话出现在小说第三回 史太郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西。这 一章回讲的是史进去延安府寻师傅王进,与鲁提辖在渭州结识,并相约一起 吃酒。路上又偶遇史进第一任师父李忠,便叫他一起同去。当李忠推辞说等 讨了回钱再去时,鲁达便不耐烦道:“谁奈烦等你,去便同去。”继而把周围 看得人一推一跤,还骂道:“这厮们挟着屁股撒开,不去的洒家便打。”把看 的人全都赶跑。初见鲁达,李忠的评价“好急性的人 ”。之后在酒楼听到有人 哭诉,便直接将碟儿盏儿打翻,待知金氏父女的冤情后,又怒而起身,立马 要去打死郑屠。还好李忠、史进及时抱住,三番五次的劝说才阻止。 由此可 见,鲁智深粗鲁表现为性情急躁。这一章回将鲁达急躁的性格特点展现的淋 漓尽致。 接下来,我们看看行者武松,生平事迹:武松打虎、斗杀西门庆、十字 坡遇张青、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭,人物形象: 嫉恶如仇、敢做敢当、恩怨分明、有反抗精神、行侠仗义、好面子。文章写
武松的部分比较集中,我们看这一小组在这里写了两件事,武松斗杀西门庆、 血溅鸳鸯楼。 粗鲁的表现人物形象武松①武松得知兄弟死因,县衙也阻止不了他为 兄长报仇的决心,私自杀了潘金莲和西门庆。 ②武松被陷害后,刺配路上遇刺杀,怨恨冲 天:“不杀得张都监,如何出得这口恨气!” 回头血溅鸳鸯楼,杀人十五口。不受羁绊 我行我素
我们一起来回顾这两个故事的情节。同学们,我们知道武松的哥哥武大 郎是被害而亡,潘金莲一伙人却想瞒天过海。待武松公干回来,看出破绽, 多方调查,得知哥哥是被西门庆同潘金莲所害,先到县衙告状,可是县官受 了西门庆贿赂,反打了他 40 大板。但这并不能让武松放弃报仇的念头,他定 要让凶手血债血偿,之后武松便请来了四家邻舍作证见,诏问潘金莲,待诏 认后将其杀之,又赶至狮子楼将西门庆杀死。武松不受官府的条条框框,不 受任何权势的压制,有仇必报,体现了武松的不受羁绊的性格特点。在小说 第三十一回,张都监血溅鸳鸯楼。武松被张督监一伙陷害后,在刺配的路上, 他们还派出四人想中途要了武松性命,哪想到四个人倒都被武松搠死在飞云 浦了。当时武松立于桥上,怨恨冲天:“不杀得张都监,如何出得这口恨气!” 武松折返回去,血溅了鸳鸯楼,前后杀张督监、张团练、蒋门神等共计 15 人。 他有恩必报,有仇不饶,我行我素,放荡不羁。他的粗鲁表现在不受官府牢 狱的束缚,他不受恶势力的欺压,他更不受世俗羁绊。 接下来,我们再看看绰号“黑旋风 ”的李逵,生平事迹:江州劫法场、 沂岭杀四虎、大战浪里白跳、真假李逵、元夜闹东京,人物形象:头脑简单、 莽撞急躁、耍泼耍赖、嫉恶如仇、乱砍滥杀,却对宋江忠心耿耿。我们看一 下他们组找的李逵粗鲁的表现。
粗鲁的表现 人物形象
李逵 ①只见那人丛里那个黑大汉,轮两把板 斧,一昧地砍将来。②待晁盖叫他时,根 本听不见,轮着大斧,只顾砍人。他也不 野蛮鲁莽
问军官还是百姓,刀起头落,杀得尸横遍 野,血流成渠。推倒攧翻的,也不计其数。 ③黑旋风笑道:“吃我杀得快活!”
前两句出现在四十回 梁山泊好汉劫法场,宋江因醉酒,在浔阳楼上题了 反诗,后被黄文炳发现,打入死牢,梁山泊主晁盖带领梁山兵马,攻打江州, 劫法场。李逵也在其中,通过这两句我们可以看出李逵嗜好杀人,一旦杀起 人来便不管不顾,不分敌我,见人就砍,非常野蛮。相似的情节还出现在第 五十回宋公明三打祝家庄。这时的扈家庄已投降,李逵因杀人杀得顺手,直 抢入扈家庄里,把扈太公一门老幼,尽数杀了,不留一个。在宋江责备他时, 他还笑着说“吃我杀得快活!”李逵的蛮体现在杀人无节制,做事鲁莽,不计 后果。人都已降,还血洗一家老小,足见他无理智的蛮横粗鲁。 最后,我们看看九纹龙史进,他的生平事迹:大闹史家庄、史进拜师、 夜走华阴县、巧遇鲁智深,人物形象:重感情、讲义气、年轻气盛、任性。 粗鲁的表现人物形象史进①史进大发脾气,喝道“你是甚么人,敢来 笑话我的本事!”②“你来!你来!怕的不算 好汉!”③“我枉自经了许多师家,原来不值 半分。师父,没奈何,只得请教。”④从小不 务农业,只爱刺枪使棒。母亲说他不得,呕 气死了。老汉只得随他性子,不知使了多少 钱财,投师父教他。又请高手匠人,与他刺 了这身花绣……少年任性 不够沉稳
史进时水浒中第一个出场的梁山好汉。在第二回 九纹龙大闹史家村中。 我们知道王进住进史家庄,一天来后槽看马,看到史进使棒,不觉失口道: “这棒也使得好了。只是有破绽,赢不得真好汉。”结果史进就大发脾气,喝 道“你是甚么人,敢来笑话我的本事!”由此我们看到了一个易怒、而且出言 不逊的少年,待史太公让史进拜王进为师时,不仅不听从父亲的意见,还更 加气愤,心中一万个不服气,偏要比武较量。随后还向王进发出挑衅“你来! 你来!怕的不算好汉!”史进一出场煞是威风、狂妄,我们感受到他身上的年
轻气盛。 待比武失败后,虽爽快地拜王进为师,但又说了一通负气话 “我枉自经 了许多师家,原来不值半分。师父,没奈何,只得请教 ”较量输了,不怪自 己,反怪过去的师父传授不精。拜师,也是“没奈何 ”而已,因为自己有言 在先,一个任性少年的形象便呈现在我们面前。 在史太公介绍史进时说“从小不务农业,只爱刺枪使棒。母亲说他不得, 呕气死了。老汉只得随他性子,不知使了多少钱财,投师父教他。又请高手 匠人,与他刺了这身花绣…… ”,我们了解到史进不务正业,整天耍枪舞棒, 不听劝阻气死老母,挥霍钱财,刺花绣,可见其年少轻狂、任性妄为。通过 后面的故事我们也知道,史进为了强盗的几句话便犯下勾结土匪的事情,为 着一腔侠义杀了官兵,丢下家业逃到山寨。他的粗鲁表现为性格不够沉稳, 意气用事。 这是四个人物的比较,我们小结一下:鲁达的粗鲁表现为性情急躁;武 松的粗鲁表现为不受世俗的羁绊,我行我素,放荡不羁;李逵的粗鲁表现为 野蛮鲁莽;史进的粗鲁表现为少年任性,不够沉稳。
4 分 钟 探 究 小 说 的 写 作 手 法 同学们,当我们完成了相似人物之间的比较后,看到的是小说中众多形 象鲜明,互不雷同的人物。虽然作者在创作时刻画了若干相似的情节或人物, 但是又通过具体而细微的描写突出了他们的个性特征。这种相同或相似的情 节重复在小说中出现,又在重复中写出变化,力求突显各自的特殊性的手法 叫做“犯中求避 ”,其中:“犯 ”是指相同或相似的情节在小说中重复出现。 “避 ”是指同中求异,写出不同点。 通俗来说,“犯中求避 ”就是在重复中出新意,于重复中求变化。《水浒 传》灵活使用了该手法,那么我们还读过哪些小说或文章也运用了这样的写 作手法呢? 老师,我想到了之前读的神魔小说《西游记》,师徒四人西天取经,一路 上斗妖降魔打打杀杀,历经九九八十一难的故事。他们总是遇到妖怪,然后 又在妖怪的性别、来历、手段等方面做出差异。读这样故事,不仅不枯燥, 反而陶醉在富有变化、神奇多变的情节中。 该手法的使用,能让相似的故事情节曲折,富有变化,引人入胜。
老师,我想到了刚刚学过的一篇课文《三顾茅庐》,我了解了刘备三次拜 访诸葛亮的故事。第一次去时,只带了礼物和跟随的人,第二次是冒着风雪 去的,第三次择吉日、斋戒、沐浴更衣,步行数里,以示尊重。一次次的扫 兴都未能动摇他的决心,反而更恭谨,更突显出刘备礼贤下士、求贤若渴的 人物形象。 这位同学的回答,还让我想到了《三国演义》中七擒孟获的故事,突显 了诸葛亮的智谋。这样写出来的故事,不仅使情节更加曲折,还能突显更鲜 明的人物形象。
2 分 钟 总 结 收 束 同学们,最后我们回顾本节课的内容。 我们通过三组相似人物的比较,不仅看到了小说中个性鲜明的人物形象, 还了解了小说塑造人物的艺术手法。该手法的使用,不仅使小说故事情节曲 折富有变化,还能突显人物的个性形象,增强了小说的艺术效果和审美价值。 好,今天的课到此结束,同学们,再见!