九年级上册 第六单元 迁移阅读课：简单议论文的阅读 教学设计（表格式）

“迁移阅读课：简单议论文的阅读 ”教学设计
教学目标
教学目标：1.学会阅读简单议论文，能准确把握作者的观点。 2.学会区分观点与材料，分析观点与材料之间的联系。 3.学会梳理文章论证思路，理清文章结构。 教学重点：阅读简单议论文，能准确把握作者的观点，分析清楚观点与材料之间的联 系。 教学难点：学会梳理文章论证思路，理清文章结构。
教学过程
时间 教学 环节 主要师生活动
1 分 钟 一 、 导入 通过回顾议论文的基本要素，引出本课学习任务。
16 分钟 二、 阅读 与 探究 思考一： 阅读《君子之交淡如水》，明确全文的中心论点。 1.阅读《君子之交淡如水》，初步找到全文的核心观点。 2.结合《君子之交淡如水》 的全文结构图，理清全文的论证思路，验证全 文的论证是否指向初步确定的中心论点。 3.小结： 如何确定全文的中心论点： ①明确中心论点的概念 ②找到表明全文主要观点的句子 ③思考全文的论证是否都指向主要观点
技巧提示： ①关注题目 ②关注文章的开头和结尾 思考二：阅读《君子之交淡如水》，探究观点与材料之间的关系。 1.探究文章开头部分王茂生的事例与论点之间的关系 2.探究文章论证部分伯牙子期、马克思与恩格斯、鲁迅与瞿秋白的事例与 论点之间的关系 3.趣味探究： 自选角度，改写古代友谊典范的“管鲍之交 ”的例子，作为 论据替换文中的某个例子。
7 分 钟 三、 小试 牛刀 阅读学习任务单上的例文二，思考并回答问题。 1.文章的中心论点是什么？ 2.请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣 ” 之间的联系。 3.简要分析这篇文章的论证过程。
1 分 钟 四、 课堂 小结 简单议论文的阅读重点： ①准确理解和把握文章的主要观点 ②分析观点与材料之间的关系 ③理清论证思路，分析论证过程