九年级上册 第三单元写作：议论要言之有据——论据的可靠恰切 教学设计（表格式）

“议论要言之有据——论据的可靠恰切 ”教学设计（详案）
教学目标
教学目标：1.学会根据论点选择恰当的论据，并确保论据的可靠。 2.学会将论据叙述得恰当、贴切。 教学重点：学会通过选择与叙述，使论据恰当、贴切。 教学难点：学会将论据叙述得恰当、贴切。
教学过程
时 间 教 学 环 节 主要师生活动
2 分 钟 、 导 入 同学们好！今天我们继续学习议论文写作。之前我们已经学过了如何使 观点明确，已经迈出了第一步。而我们写议论文，就是要使观点有说服力， 能够得到读者的认同。同学们还要继续努力，学习证明观点，使观点有说服 力。 我们先走进一场以“ 中学生应不应该追星 ”为辩题的辩论会，正方观点 是“ 中学生应该追星 ”，反方观点是“ 中学生不应该追星 ”。正方与反方的 观点都非常明确， 问题是如何才能证明观点。所以，同学们需要思考：如果 你是正方辩手将要如何立论？如果你是反方辩手，又该如何立论？ 我们来阅读一下正方和反方的辩词，看看辩手们是如何证明观点，说服 对手的。 正方辩词： 我方认为中学生应该追星，2020 年疫情中的钟南山爷爷以 84 的高龄再度 出山， 毅然奔赴武汉抗疫前线 ，像这样的民族之星， 我们中学生该不该追？ 科比去世了 ，粉丝们都伤心不已， 他走了， 他的曼巴精神却长留人间， 他十 几年如 一 日在清晨四点起床训练， 他伤痕累累的双手 ，都是折服粉丝的巨大 力量 。 这种顽强不息的精神， 不值得追吗？ 像这样的奋斗之星， 我们中学生 该不该追？
演艺明星也有闪光点， 追演艺明星可以让自己变得更优秀 。 新生代音乐 剧演员徐均朔在少年时和自己的偶像， 中国音乐剧代表性男 一 号郑棋元上过 同 一 个节目， 从此在心 中种下了追光的种子， 通过不懈努力他终于也成为了 一名优秀的音乐剧演员， 实现了自己的梦想， 让自己的人生变得更加精彩。 反方辩词： 追星要参加偶像演唱会， 追偶像参演的电视剧， 为了更了解偶像而去扒 他的生平 。还需要交后援会会费 ，送礼物， 买偶像的周边， 为看结局充 VIP， 为喜欢的选手充钱投票 。 这需要付出大量的时间和金钱， 对学习紧张的中学 生来说， 这两者我们都不具备。 还有人追星造成了恶劣的影响， 甚至悲剧 。杨丽娟为了见偶像导致父亲 卖房卖肾最后跳海自杀， 因为追星， 披头士主唱列侬死于粉丝枪下， 因为追 星 ，中国最大同人网站被封 … … 可见追星对粉丝 、偶像 、社会都有负面影响。 明确： 正方辩手主要从两个方面论证观点。第一是：应该追什么样的明星？应 该去追随那些对社会有贡献，积极励志的公众人物。第二是：怎样追星？要 把自己的偶像当榜样，朝着榜样的方向去努力，实现自己的精彩。正方辩手 先举出了钟南山与科比的例子，证明应该追“ 民族之星 ”与“奋斗之星 ”。 接着正方辩手通过徐均朔的例子证明追那些身上有闪光点的演艺明星，将其 确立为自己努力的方向，能够成就更好的自己。重要的是追什么样的星，怎 样追星。进而证明中学生应该追星的观点。 反方辩手从一般情况和极端情况两个方面来证明追星的弊端和危害。先 列举了追星的活动内容，证明追星要花费大量时间与金钱，不适合中学生； 再举出杨丽娟、列侬与同人网站被封的例子证明追星会对粉丝、偶像和社会 造成恶劣影响，甚至悲剧。将一般情况与特殊情况结合起来，证明了中学生 不该追星的观点。 小结： 可见，如果想要赢得辩论，只是持有观点是远远不够的，还需要建立起 论证的逻辑思路，并且找到合适的材料来证明观点。论据就是用来证明观点 的材料，它是论点赖以生存的根据。论据一般可以分为事实论据与道理论据。 得到论据的支撑，才能避免空洞说理，做到有理有据，以理服人。
22 分 钟 二、 论 据 的 可 靠 恰 切 同学们是不是已经跃跃欲试了？ 正好，进入初三之后，同学们的学习会更加紧张，考试也会更加频繁。 为确保同学们无论在线上考试中还是在线下考试中都能坚守诚信，考出真实 的成绩，班级即将召开一次“谈诚信 ”主题班会。这次班会以小组为单位任 选角度进行交流分享。另设筹备组对各组的发言进行审核与指导。 （一）论据的查证 在正式探讨话题之前，我们先来明确一个使用论据证明观点的基本准则， 也是论据能够支撑观点的前提条件，就是要确保材料真实、准确，经得起推 敲。如果作为论据的材料不符合实际情况，或者不够准确、可靠，无论这个 材料有多契合观点，那论证也站不住脚，观点自然就没有说服力。 很多同学都对丁肇中《应有格物致知精神》 中王阳明“格竹子 ”的事例 印象深刻。王阳明是大思想家，对着竹子硬想 7 天的行为在现代人看来是非 常怪异的，故事又非常久远了，这会是真的吗？而作者选用的这个例子出自 明人钱德洪的《王文成公年谱》，有充分的历史依据，并不是为了证明观点自 己杜撰的，这就能够令人信服。 如果是引用名言警句，就要核对原文，引述准确，最好能够考虑全文， 避免断章取义。梁启超《敬业与乐业》一文中使用了大量道理论据，均有出 处，准确可靠。比如：“用志不分，乃凝于神 ”语出《庄子·达生》。“素其 位而行，不愿乎其外 ”语出《礼记·中庸》。有关诚信的名人名言非常多，我
们在使用的时候一定要查清楚：这句话是谁说的？出自哪部典籍？原文是如 何表述的？确认无疑，才可以引用。 （二）论据的选择 好！我们现在就正式开始“谈诚信 ”主题班会的筹备工作。 1.论据与观点一致 能够证明观点 1 组发言的观点是“讲诚信要诚实无欺 ”，2 组发言的观点是“讲诚信要 信守承诺 ”。有四则材料同时出现在了两组的发言提纲中，两组同学都不想 放弃。你作为筹备组成员，需要说服两组同学选择合适的材料做论据。 材料 1： “ 诚者， 真实无妄之谓。” （《朱子语类》） 材料 2： “ 丈夫 一 言许人， 千金不易。”（《资治通鉴》） 材料 3： 1985 年，海尔公司检查出了 76 台不合格的冰箱，首席执行官张瑞敏立即 决定将其砸毁 。 当时资源紧缺， 冰箱很值钱， 许多员工都不愿意砸 ，但张瑞 敏说姑息相当于告诉大家可以生产劣质冰箱 。 于是， 员工们亲手砸掉了自己 制造的不合格冰箱，该事件虽然损失了 76 台冰箱，但换来的是海尔公司的诚 信口碑和消费者的认可， 为海尔成为家电巨头打下了坚实基础。 材料 4： 商鞅变法的条令已准备就绪， 还没公布 。 商鞅担心百姓不相信自己， 于 是命人在都城市场南门前放置 一根高三丈的木头， 招募能搬到北门的人， 承 诺给十金 。 百姓看到后对此感到奇怪， 没有人敢去搬木头 。 商鞅又说：“ 能 搬木头的人赏五十金 。 ”有 一 个人搬了木头， 商鞅就给了他五十金， 以此来 表明变法会言出必行 。 最终秦国取得了变法的成功。 明确： 诚信包括“诚 ”与“信 ”两个方面，“诚 ”就是指诚实无欺，而“信 ” 则主要体现为信守承诺。先看两则道理论据： “诚者，真实无妄之谓 ”阐明 了诚信中的“诚 ”就是实事求是，无诈无伪；“丈夫一言许人，千金不易 ”揭 示了诚信中的“信 ”是指信守承诺，言出必行，纵使千金也不改变。再看两 个事实论据，张瑞敏下令砸毁不合格的冰箱，拒绝以次充好，拒绝欺骗消费 者，是对消费者诚实无欺，坚持诚信经营。商鞅立木建信，是先答应了别人 再做到自己答应的事，言出必践，决不食言。现在，这两组同学一定知道该 怎么取舍了。 小结： 所以，论据与观点一致，才能证明观点。有些材料的要旨比较明显，有 些材料看似与观点相关，但经过仔细、深入的辨析之后会发现与观点存在偏 差。要想把论据运用得恰当贴切，首先需要我们准确把握观点的内涵，在此 基础上，还要仔细筛选、分析、辨别材料的要旨，选择与观点一致的，能够 证明观点的材料做论据。 2.论据典型、有代表性 使观点更有说服力 3 组发言的观点是“诚信是立身处世之本 ”，作为筹备组成员，请你对 3 组同学选择的论据进行审核，并提出修改建议。 观点： 诚信是立身处世之本。 3 组同学初选的论据： 论据 1： XX 同学在上学期线上检测时遇到不会的问题，经过 一 番思想斗争，选择 独立作答 ，诚信应考。
论据 2: XX 同学在小组活动中负责制作 PPT，他利用课间和午休时间完成了各科 作业， 回家后全力以赴制作 PPT ，保证了第二天小组汇报的顺利进行。 你觉得 3 组同学选择的论据怎么样？按照论据与观点一致的标准：那么 论据 1，诚信考试，指向做人要诚实；论据 2，按约定完成小组任务，指向做 人要守信。论据要旨与观点内涵一致，应该是可以证明观点的。但是，证明 的效果怎么样呢？在可以的基础上，什么样的论据比较好呢？ 我们先来读一下陶行知《创造宣言》 中的片段，试着从名家作品中学习 领悟： 有人说： 山穷水尽， 走投无路， 陷入绝境， 等死而已， 不能创造 。但是 遭遇八十 一难之玄奘， 毕竟取得佛经； 粮水断绝， 众叛亲离之哥仑布， 毕竟 发现了美洲； 冻饿病三重压迫下之莫扎尔特， 毕竟写出了安魂曲。 （陶行知《创造宣言》） 观点： 即使山穷水尽，走投无路，陷入绝境也能有所创造。 论据 1： 玄奘遭遇八十 一难， 取得佛经。 论据 2： 哥伦布粮水断绝 、 众叛亲离， 发现了美洲。 论据 3： 莫扎特遭受冻饿病三重压迫， 写出了《安魂曲》。 请同学们比较一下，陶行知先生选择的三个论据跟 3 组同学选择的论据 有什么不同。 同学们一定已经发现了，最明显的不同就是：玄奘、哥伦布和莫扎特都 是名人，而 3 组同学选择的事例主人公都是自己的同学。显然，名人的例子 更加权威可信，更容易起到表率的作用。其实，联系自己的生活实际是有必 要的，这会使论说更具有现实意义，但用身边人的例子证明观点就不够有说 服力与影响力。我们可以先用名人事例证明观点，在使观点立住脚之后，再 列举现实生活中的现象，对同学们提出具体的行为建议。 除了名人和身边人这一明显区别之外，还有其它的不同吗？我们仔细分 一下： 首先分析陶行知先生的论据。若说山穷水尽、走投无路、陷入绝境，玄 奘的八十一难可谓劫难重重，死里逃生，但如果不是经历了这样的磨难，怎 么能取得真经，弘扬佛法；哥伦布粮水断绝，众叛亲离，在物质上与情感上 都陷入绝境，但若不是经受住了这样的考验，又怎能实现发现新大陆的壮举； 莫扎特挨饿受冻，受病痛折磨，濒临死亡边缘，但若不是陷入将死的绝境又 怎么能创造出如此震撼人心，安慰亡魂的《安魂曲》。这三个例子都是人物在 极度的绝境中完成了非凡的创造，不仅符合陷入绝境也能有所创造这一观点 的内涵，而且因为是极端绝境中极其伟大的创造，是一种极致的、突出的情 况，再加上在世界范围内非常著名，非常有影响力，是陷入绝境也能有所创 造这一道理的典型代表，这样的论据就能够有力地支撑观点。 再来分析 3 组同学的论据。经过思想斗争没有作弊，属于基本的道德规 范，践行的难度不大，不典型。为按时完成小组任务，合理安排时间，付出 了一定的努力，确实有一部分同学做不到，值得肯定。但仍不够突出，还是 更适合安排在结合现实，向同学们提出具体行为建议的部分。 按照典型、有代表性的标准，有一个筹备组的成员向 3 组同学推荐了另 外 2 则论据，3 组同学欣然接受，请同学们参考一下： 论据 1： 晏殊是北宋著名的文学家和政治家 。 他在参加殿试时发现试题上要求作
的赋自己十几天前刚写过， 当时他写的这篇赋还得到了许多人的赞赏 。晏殊 知道， 只要将这篇赋原封不动地默写在考卷上， 一 定会得到宋真宗的青睐 。 但他没有那样做 ，而是如实向宋真宗报告 ，并请求改换其他题目给他 。 宋真 宗非常赞赏晏殊的诚实品质， 便当场任命晏殊为秘书省正字， 特许他进入皇 宫读书。 这则论据也是诚信考试的事例，但主人公是北宋著名的文学家和政治家 晏殊，他参加的考试还是对读书人仕途发展起决定作用的殿试。在前途命运 与诚实守信之间，晏殊毫不犹豫的选择了后者，更可见其诚信精神。 论据 2： 作家出版社曾与作家池莉签约创作长篇小说《小姐，你早》，在离约定的 交稿日期只差不到 10 天时 ，她的电脑突然出了故障， 已完成的 10 多万字文 稿顷刻间化为乌有 。如果向出版社说明情况， 争取延缓交稿时限 ，应该会得 到谅解 ，但池莉并没有那样做 。她认为既然答应了人家， 就不能失信于人 。 于是 ，她把休息时间压缩到最低限度， 昼夜不停地赶写书稿， 常常忘了洗脸 梳头，也顾不上常换洗衣裳 ，就这样硬是如期完成了书稿 。仅仅 一周多时间， 她人瘦了 一 圈， 两只敲击键盘的手几乎要麻木了 。 出版社知道池莉因电脑故 障而加班加点赶稿子的事情后 ，被她的守信行为感动了。 10 天，重写一部 10 多万字小说，简直是不可能完成的任务，这需要付 出怎样超出常人的努力啊！池莉为了信守承诺，硬是不顾一切地完成了。可 见诚信在她心中的重要位置。 小结： 我们来总结一下，如何选择恰当的论据。 论据是支撑观点的，论据跟观点一致，才能证明观点，论据典型，有代 表性，才能使观点更有说服力。为此，我们要对材料进行筛选、分析、辨别， 选择其中有代表性的典型事件作为事实论据，选择能够深刻揭示道理的名言 警句作为道理论据。 （三）论据的叙述 4 组发言的观点是：“诚信是企业运营之基 ”，4 组同学面对材料有些不知 所措，直接把网上找到的资料复制过来，这样不仅要占用很长时间，还会削 弱论证的力量，无法有效证明观点。如何解决表述论据这个问题呢？ 在使用道理论据时，我们往往直接引用名言，基本不涉及叙述的问题。 然而，我们在使用事实论据的时候，就需要既叙述清楚事件，又要对事实情 况表达出自己的分析、感悟。我们这次学习重点探讨事实论据的叙述。 1.探究活动 请判断给出的论据叙述是否恰当，并说明理由。 观点： 舍弃多余的部分至关重要。 论据叙述： 著名作家梁实秋曾回忆他的国文老师徐锦澄是如何给他修改文章的 。徐 老师修改文章的核心就是删减 ，“用大墨杠子大勾大抹 ，一行 一行的抹 ，整页 整页的勾 ” 。 经他删减之后， 洋洋千余字的得意之作， 所剩无几， 可想梁实 秋当时 一 定十分痛心， 也十分灰心 。但徐老师解释说 ，原来的文章“ 软爬爬 的， 冗长， 懈啦光唧的 ”， 删减之后“ 笔笔都立起来了， 虎虎有生气了 ” 。 梁实秋回去仔细揣摩觉得颇有道理 。徐老师还教导梁实秋， 写文章不要用过 多的虚词， 直接转 、接， 文章质朴有力， 文章起笔要开门见山， 一针见血 ， 切忌兜圈子 ，说套话 。 梁实秋写文章没有废话， 懂得割爱的道理 ，都靠徐先 生的教导 。 可见学会舍弃多余的部分至关重要。 明确：
这个事例的叙述太过详尽了。一方面是有一些与观点无关内容，没有必 要叙述，如文章被删减之后梁实秋的痛心、灰心；还有很多不必要的细节， 如描写先生如何删减的，“用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页 的勾 ”；再如，描写文章删减前后效果的，“软爬爬的，冗长，懈啦光唧的 ”， “笔笔都立起来了，虎虎有生气了 ”。 要注意区分议论文中的叙述与记叙文中的叙述，记叙文中的叙述需要细 节是为了使文章生动可感，而议论文中的叙述就是为了证明观点，最重要的 是说清楚事件的事实情况，有效证明观点，简明扼要，概括叙述即可。如果 内容过于详尽，就会喧宾夺主，削弱论证的力量。 按照这样的标准，我们可以这样修改： 著名作家梁实秋的国文老师徐先生修改作文主要就是删减， 删去冗余无 用的部分， 保留筋骨， 增强文章气势 。徐先生还教导梁实秋， 开门见山才能 引人入胜 。 正是懂得了割爱的道理才成就了 一代文章大家 。 可见， 舍弃多余 部分的重要性。 老师也特别想借这个例子帮助大家理解，议论文论据的叙述，最主要的 就是舍弃多余无用的部分，简明扼要。有的事例，人们非常熟悉，有的时候， 在论述中，只需要列举现象，我们甚至可以用一句话概括事例。 2.小结 如何恰当地叙述议论性文章的论据？核心是合理剪裁。总体原则是简明 扼要。具体做法是，在叙述中删减与论证无关的细节内容，用最简洁的语言 概括事件。
1分 钟 三、 总 结 我们现在来总结一下，如何才能使论据可靠恰切呢？ 使用论据证明观点有一个重要前提，就是要确保论据真实、准确，经得 起推敲。同学们一定要认真查证出处，核对原文，保证论据的可靠。 要想使论据恰当、贴切，需要从论据的选择与叙述两个方面努力。首先， 选取的论据要与观点一致，并且典型、有代表性；其次，要根据观点，合理 剪裁，简明扼要地叙述论据。我们要通过概括叙述以及对论据的分析，建立 起材料与观点之间的联系，从而论证观点。