课件61张PPT。2010-2014年高考全国新课标卷 地理试题命题特点比较分析及2015年复习备考建议 西北师大附中
伏钰Ⅰ五年纵向分析2010-2014年高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性（见附表）。试题命制达到了地理课程标准和考试大纲关于“考查考生的地理学习能力和科学素养”的目标要求，体现了时代性和基础性的特点。试题设计注重引导学生关注生活，关注社会并倡导学以致用；试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。试题的学科特点鲜明，考核能力全面，作为选拔性试题，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。一、主干知识抽样考查，地球运动知识基本从试卷中消失，但是2014年又出现地球运动的考查，试卷难度整体有所下降必考题目主干知识抽样考查2010—2014年时间纵向比较表二、等值线图常考不衰，尤其以等高线地形图居多。1．等高线地形图和其他等值线图频频出现在新课标卷的选择题中
2．等值线图频频出现在新课标卷的非选择题中
三、选材关注热点和社会现实，贴近生活，考查情感态度和价值观 1．试题开篇第一组选择题，即以当年热点事件切入
2.非选择题也贴近生活，考查情感态度和价值观
3．选考题目同样关注社会现实
四、开放性试题成为非选择题的主流方向（2014年36题没有设置开放性问题），有利于三维目标有机整合。所谓开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或唯一结论的一种题型。它能够培养考生的发散性思维、创新思维和运用所学知识解决地理问题的能力，在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足，在考查学生的情感态度和价值观方面也有着封闭性试题无法取代的优点。此类开放性试题解题规律是正方观点论证其优势，反方观点论证其劣势。在论证时要特别关注人地协调观、因地制宜发展观。五、选考题目稳中有变，更加突出论证和探讨问题能力的考查 1．同必考题目相似，选考题目继承了主干知识抽样考查的传统
2．与2010年、2011年高考选考题问题设计不同，2012年高考选考题的问题设计，由一问变成两问，但是2013年和2014年又回归成每题一问。选考题目问题设计2010一2014年时间纵向比较表
Ⅱ14年试卷分析及复习建议 一、2014 年地理高考试卷亮点
1.选择题：考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用；学科特点鲜明，揭示学科内涵试题在保持形式与结构、题型与题量和难度设置方面稳定的同时，能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容。一、2014 年地理高考试卷亮点 2.材料分析题：题组小题数量减少，单个分值加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。开放灵活，注重“地”与“理”的结合与问题探究；紧扣区域主题，注重理性分析。
3.选考题：突出主题。
二、考纲变化 2013届学生是我省实施新课程的第一届学生，2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与2012《考试大纲》相比略有变化：强调了“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在“能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；在“考试范围与要求”中删去了“第四部分即地球与地图、世界地理、中国地理义务教育的地理课程内容”并删掉了题型示例部分。2014年全国高考(新课标)大纲(地理部分)与2013年相比对，整体内容没有发生变化，体现了考试大纲相对稳定的特点。其中，考试内容、考试形式、命题要求及试卷结构等方面均没有变化。2015年跟2014年一样，各方面均没有变化。
三、命题趋势分析 近几年高考试题总体上坚持中学地理课堂教学的正确导向，不出偏题，怪题，保持测量目标、试题难度、试卷风格的“三稳定”，利于考生正常发挥。近几年来，地理高考一直按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题，继续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。因此，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。
四、今后高三复习的建议 1.继续加大训练获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力，同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化，八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。
2.继续加大区域地理复习力度,构建知识体系。
3.2014年突击考了地球运动相关知识。五年来地球运动未命题应该理解为一个特例，而不能作为今后地理备考复习的指导方向。
4.今后自然地理(等高线（地形）、天气系统、气候、洋流、河流)和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性，这个已经变成一个常理。
四、今后高三复习的建议 5. 要认真熟读各类地图(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，特别是教材中的地图，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。
6.应继续训练地理开放性题型。
7.指导学生归纳答题方法、答题模式，规范专业术语，学会套“模式”，指导学生建好错题集。
8.选修要穿插在平时的相关知识点里面，不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。
9．加强对《地理课程标准》和《考试大纲》的深入理解和研究，提高高考复习和备考的针对性和有效性。
10．注重探究能力的培养，加强独立思维分析的训练。
五、在实际教学中的具体做法
命题教师谈高考中获取高分的科学思维方法1．审题：审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。
2．解题：解题是解决问题的过程，是在正确理解题意的基础上，思考问题答案。解题的关键是：明确答题范围和要点。解题的能力要求是处理信息、调动和运用知识。
3．答题：答题是把解题中的答案要求用文字或图像方法表达出来。基本要求是清楚、准确、简明、完整、有序。答题的关键是：正确运用术语，其能力指向是描述或阐述、论证问题。
掌握44分高考选择题的五个常用解题法方法一 图解法
1．方法概述
将解题的思考过程用简单图示表现出来的方法，就是图解法。图解法的突出特点是变抽象思维为形象思维，降低思考的强度和难度，它不仅能帮助学生理清答题思路，还能避免因思维不严密造成的失分。在解答地理事物时空分布规律、地球运动规律等方面的试题时，这种方法能大大提高答题的速度和正确率。
2．如何增分
利用图解法解题主要有以下三种思维模板：
(1)绘图法
(2)辅助线法
(3)图图转换法
掌握44分高考选择题的五个常用解题法方法二 因果联系法
1．方法概述
因果联系是地理联系中最常见的联系，这种联系将地理事物的本质和现象联系起来，既有自然地理事物之间和人文地理事物之间的联系，也有人类活动与地理环境之间的联系。根据地理事物之间的因果联系，通过由因导果或由果溯因来判断、解决地理问题的思维方法，就是因果联系法。因果联系法是地理选择题中最常用的综合判断方法。
2．如何增分
在解答因果联系类选择题时，同学们先要认真审题，分析出题干中的关键词，找出题干和选项之间的联系，然后就此探究现象的成因或追寻某种现象可能带来的结果。
因果联系类选择题，往往从以下三个角度去分析解答。①选项是否正确：选项本身就是错误的，不符合科学。②有无因果关系：选项虽然正确，但选项和题干之间是否构成因果关系。③因果倒置：颠倒了因果关系，如要求选择出题干中这一结果产生的原因，而给出的则是题干中内容会导致的结果。
掌握44分高考选择题的五个常用解题法方法三 排除法
1．方法概述
排除法是同学们在解答选择题时采用最频繁的方法之一。这种方法就是在认真阅读、分析题干所给条件的基础上，对题目所给的四个选项逐一分析，排除错误选项。此即所谓的“去伪存真”。排除法适用于一些比较复杂的选择题，如有的题目中列举的地理现象比较多，难以直接进行判断，这时可以运用排除法。此外，对于同学们感觉不太熟悉的题目，不太熟悉的选项，运用排除法可提高正确率。
2．如何增分
(1)排错法
(2)排漏法
(3)排正法
【小技巧】 运用排正法解题最容易粗心大意，因为题干要求选“不正确的说法”“不包括”“错误的”等。有不少同学开始做对了，但在最后复查时又进行了更改，还是选了一个说法“正确”的选项，结果错了。因此，解此类试题时，最好在说法正确的选项前打“√”，说法错误的选项前打“×”，最后再确定答案。
掌握44分高考选择题的五个常用解题法方法四 代入法
1．方法概述
对于地理计算类选择题或地理关联性选择题，有时从题干中推理出答案较困难，这时就可使用代入法。即将几个选项代入题目中或图中进行逐一验证，最后得出正确选项。
2．如何增分
(1)代入验证法
(2)列举代入法
(3)尝试填图法
(4)跨题代入法
掌握44分高考选择题的五个常用解题法方法五 优选法
1．方法概述
选择题有时所给选项有一个以上甚至全部都符合题目要求，而试题又明确说明该题为单项选择题，这时，考生切不可怀疑试题出了问题(尤其是高考试题)，而应采用优选法，即从这几个符合条件的选项中，找到最符合题意的或最佳的选项。
2．如何增分
(1)关键词突破法
【小技巧】 ①找到关键词时可将关键词圈起来，关键词有时不止一个，可分别圈起来，突出其重要性，明确解题方向。除非整句话都很重要，不然不要将整句话都画出来，因为这样做反而显得没有重点了。②可适当地在题旁边写出根据关键词所推出的条件。如“……已知某经线以东为东半球，以西为西半球……”根据这句话可以推出该经线为20°W，那就在题旁边写上，有利于在解题过程中利用到这个知识点。常用到的如地球自转方向以及不是默认方向的经纬网中的东南西北方向等都可写出。
(2)优选熟项法
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型一 特征描述型综合题
【题型解读】 描述型试题的设计一般是将地理事物要素以点、线、面的形式呈现于地理材料或叠加于相应地理图表中，让考生描述地理事物的形态或状态。此类题目按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的特点描述。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】 解答特征描述类试题的基本思路，见下图：
区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)
↓
位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息
↓
特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、气候、河流、湖泊、土壤、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征)
↓
梳理、组织语言，把握关键词
↓
简洁、准确描述(尽量使用地理术语，避免口语化)
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型二 地理事象判断型综合题
【题型解读】 判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。常见的判断型设问形式有：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。例如，有的设问是“此时A城镇的风向是________”；“四个地区中，规模最大的是________”；“图中所示是________海区”等等分别属于对地理事物形式、特点和分布的判断。此类题型主要分为两种类型：判断某自然地理事物或现象是什么，属于什么，判断人类生产活动怎么样，是否合理。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】 判断型试题主要有以下两类：
(1)判断是什么、属于什么。
这类问题往往是对自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制区域的天气状况；第二，图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。
(2)判断怎么样、是否合理。
这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。而某些站、点区位分布是否合理，要从自然条件、社会条件、经济条件三个方面来考虑。自然条件要结合站点的特点从气候、地形、水文等方面分析；社会条件主要从和人们衣食住行的联系角度来考虑；经济条件主要从是否节约了建设成本等角度分析。总之，不管是哪种判断型试题，解答的关键都是寻找依据。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型三 原因分析型综合题
【题型解读】 地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】 地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型四 对比型综合题
【题型解读】 比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。对比型综合题往往给出大量的材料，把两片区域或两种事物、现象等进行对比，分析其共同和不同的特点。高考题中对比型试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件与类型的差异等。掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】
1．四步审题、三项联系、二定要点及格式是正确解答对比型试题的秘诀所在
四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料，它们是解决对比型问题最直接的依据；其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点；最后，联系生活经验和常识，当考生实在想不起所学教材知识时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。二定要点是指根据分值定要点、根据内容定格式。根据分值定要点，要求考生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
2．不同类型，采取不同的模式
(1)名词比较类。其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
(2)区域特征比较类。其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要；区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型五 对策措施型综合题
【题型解读】 措施型试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】 在解答措施型试题时，要把握两点：
(1)即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。
(2)解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型六 辨析评价型综合题
【题型解读】 评价型试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】 评价型试题一般有两种情况
(1)要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。对此类设问进行分析时要注意：一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
(2)给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。分析这类设问时，要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。而“从××方面进行评价”注意评价时限定了条件，只能从某一方面进行分析。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 题型七 意义作用型综合题
【题型解读】 所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、有利作用三者划等号。从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。
掌握56分高考综合题的7类常用答题模板 【答题模板】
地理环境具有显著的整体性特征，因此，分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。
在回答意义类试题时，关键是熟知各种地理事物意义的完整表述。
阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？ 1．得分答卷一般有以下几种情况
(1)答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同。
(2)答卷虽然与参考答案表述完全不一致，但逻辑严谨，论证周密，无知识性错误，有一定的创新意识，且能够自圆其说，与题意相吻合，符合“加分”条件。
(3)答卷除完全与参考答案规定相符，还能在参考答案之外，作进一步深挖拓展且符合题意和社会实际。
(4)答卷书写整洁，思路清晰，虽然只有少量的符合逻辑的表述，但可以酌情给分。
(5)答卷规范，序号清楚，回答重点突出。
2．不得分答卷通常有以下几种情况
(1)答卷有某一点创新，但有明显的知识性错误，论证思路混乱，未按题意作进一步分析。
(2)答卷有创新意识，也能够自圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。
(3)答卷凌乱，毫无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，与参考答案南辕北辙、也绝不给分。
(4)答卷书写模糊，涂改很多，虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似，但有多数难以辨认，也不能给分。阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？要诀1：规范审题读图 过好解题第一关
规范指导：
综合题的审题，要注意两点：一要细审题干，包括文字、数字、图例、比例尺、注记、图形等；二要细审问题，包括问题的角度、限制性条件、所属的知识范围等。力求从提供的材料与问题的内在联系中找到突破口。当然，题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单，可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，综合性强，需要通过认真比较后从材料的层次上来把握题意；还有些题目比较陌生，需从问题入手，进行逆向推断；有些题目问题比较繁琐而苛刻，则需要进行罗列分析；把试题提供信息和所学知识紧密结合后才能做出准确的回答。三要细审题的分数。
阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？要诀2：扬长避短 防止丢分
规范指导：
在回答问题时，对于答案中自己不能准确判断正确与否的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写，即所谓的“避短”。如在回答问题时，可能涉及自己不是很清楚的地名，这时就不要写出其名称，如果凭印象写错了反而可能扣分。对于答案中自己拿得准、确信无疑的部分要准确、有条理地书写，并且要全面，即所谓的“扬长”。阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？要诀3：科学使用地理术语 套用教材语言
规范指导：
在语言表达时，要有意识地规范答题语言。一是尽量使用学科术语来表达，忌口语化。如把“市场狭小”答成“市场不大”，“长江夏季径流量大”答成“长江夏天流水多”，“南方种植水稻”答成“南方种植大米”，“劳动力丰富”答成“人口多”，“人口迁移”写成“移民”，“澳大利亚”写成“澳洲”，等等。二是尽量使用教材中的语言，因为教材中的语言表述一般是最科学也是最规范的，更容易接近标准答案。
阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？要诀4：掌握严谨和随意 精确和模糊的技巧
规范指导：
地理试题有很强的综合性，应多角度、多层面、客观地进行描述阐释，同时注意识别主导因素。答题时要注意以下两个方面：第一，时间允许时，可以适当扩展答题要点和文字，但要注意，自然地理的概念和原理是比较严密的，不能随意扩展，免得画蛇添足而失分。有些人文地理问题有开放性特点，可适当扩展，但不能信马由缰、做“论文”，这样既浪费时间，也容易出现叙述错误。最好罗列几点，言简意赅，准确表达。第二，要掌握精确表述与模糊表述的技巧。精确表述应该是答题的目标，但当没有绝对把握时，不妨使用模糊的语言进行表述。如当无法判断某地到底是位于板块的碰撞处(消亡边界)还是张裂处(生长边界)时，则可用“位于板块边界处”进行模糊表述。
阅卷教师谈怎样才能使你的答卷成为能够得分的答卷？要诀5：书面整洁 不留空白
规范指导：
高考阅卷时阅卷老师的工作量很大，速度很快，如果考生书写不整洁，将会直接影响老师的阅卷，有些要点老师在阅卷过程中可能看不到，考生可能就要丢失许多分。对于难度较大的问答题，考生也不要轻易放弃，一定要按我们所讲的各类问题的答题方法进行回答，那样，得分的几率才能更高。这就要求考生在答题时，思维要严密而流畅，答案的表述要条理而科学，答案的书写要整洁而清晰。
高考命题热图及区域★几个主要地区
一、东南亚
1.位置与范围
2.地形
3.主要河流：
4.气候
5.农业
6.城市分布
7.华人、华侨集中的地区
二、西亚—北非
1．重要位置
2．石油资源丰富
3．匮乏的水资源
4．农业发展
5．文化差异
三、欧洲西部（位置）
1．自然地理环境
(1)地形
(2)典型地貌
（3）气候
（4）河流
2．人文地理特征
四、撒哈拉以南非洲
1．自然特征
(1)高原大陆
(2)热带大陆
(3)四大河流
2．经济特征
3．三大问题——人口、粮食与环境问题严重
(1)问题及主要原因
①人口问题
②粮食问题
③环境问题
(2)解决措施
五、极地地区
1．南极地区
(1)位置
(2)范围
(3)地形
(4)气候
(5)科学考察的宝地
①原始自然环境
②自然资源
2．北极地区
(1)位置
(2)范围
(3)气候
(4)科学考察的宝地
★六个重要国家
一、东亚——日本
1.范围
2.地形特点
3.气候
4.资源
5.农业
6.工业
二、南亚——印度
1.位置
2.三大地形区
3.气候
4. 五大作物
5. 四大工业
6.四大城市
三、欧洲东部和北亚——俄罗斯
1.位置
2.四大地形区
3．主要河湖
4.主要矿产
5.四大工业区
6．两大农业带：
东欧平原和顿河流域。
7.交通四、澳大利亚
1.位置
2. 领土组成
3.三大地形
4.气候
5.称号
6.人口、城市的分布五、美国
1.位置
2.三大地形区
3．气候：
4.河湖
5.农业生产——机械化和专业化
6.世界高新技术产业基地六、拉丁美洲——巴西
1.位置
2.地形区
3.气候
4.河流
5.人口
6.城市
7.热带雨林开发与思考
★中国四大地区
一、北方地区
地形区
气候
河流
资源
农业
城市
工业基地
环境问题及治理
二、南方地区
地形区
气候
河流
资源
铁路
农业
工业基地
环境问题及治理
三、西北地区
四、青藏地区
1．地形区
2．河流
3．城市
4．交通
5．农业
欢迎各位同行批评指正！
谢谢！课件76张PPT。 地理高考知识点技能分析 西北大学附属中学
赵 丽 地理高考试题评价目标细化为能力要求的具体表现及知识点1. 重要地理事项的相关数据
2.《考纲》要求重要区域的地理特征及其差异
3. 简单地理图表的绘制
4. 描述、概括、理解地理事项的空间结构及其发展演变
5. 相关政策、法规的区域国土开发和整治
6. 对地理规律和原理的事实材料简明推导和定性说明
7. 使用和分析各种资料，对地理信息的提取、判断和认定
8. 相关地理事项的比较、分析和评价
9. 给定时间内的地理计算和逻辑推理
自然地理复习要点“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，……林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”下列关于无霜期的叙述，正确的是( )
A. 同一海拔，纬度越高无霜期越长
B. 同一纬度，海拔越低无霜期越短
C. 同一山地，阳坡无霜期短于阴坡
D. 同一地段，开阔地无霜期长于低洼地课件9张PPT。常见的季节判读问题一、天文方面根据太阳直射点的位置及移动方向，地球在公转轨道上的位置及速度，正午太阳高度的大小与变化，日出、日落方位，日影长短，昼夜长短与变化，极昼、极夜现象的出现，光照示意图等判断季节。 二．水文方面
可以根据河流汛期，河流封冻、解冻的时期及冰期、凌汛等现象的出现来判断季节。 河流的汛期取决于河流的补给状况。以雨水补给为主的河流，汛期出现在该流域的“雨季”，如南半球的拉普拉塔河主要流经热带草原气候区，多雨期和汛期在南半球夏季，北半球冬季；尼罗河水主要来自北半球的热带草原气候区，汛期在6月～10月；塔里木河以高山冰雪融水补给为主，汛期出现在夏季，枯水期在冬季；我国东北地区的河流有两个汛期，前一个汛期为春季（为季节性积雪融水补给），后一个汛期为夏季（为雨水补给）；黄河的凌汛出现在冬季结冰和春季融冰时。三．气候方面
可以根据不同地区典型的气候特征，锋面活动及特殊天气现象和气象灾害的出现，气温中心的变化，气压中心的变化，气压中心的盛衰，气压带、风带的位置及移动、季风风向的变化，干湿季节，等温线的凸向，气压带的断裂等天气特征来判断季节。四．生物与农业生产方面
1．植物的生长和动物的活动都受季节变化的影响。可以根据草木枯荣，开花结实，动物的繁殖、迁徙等自然现象来判断季节。青海湖鸟岛鸟类汇集时为4月～6月（即秋季迁入越冬，春季迁出）。我国大部分候鸟的迁徙规律是春季北飞，秋季南飞。 2.农业生产具有明显的季节性。可以根据农作物播种、生长、收摘，植树，高山放牧，海水晒盐等现象判断季节。如华北平原的小麦收割时为6月初，种植时为9月底；东北春小麦春分下种、夏季收获；南方7月水稻双抢；天山冬季和夏季牧场的转场；澳大利亚的小麦播种时为北半球春季；江南丘陵地区采摘新茶为春季；舟山渔场鱼汛在冬季，墨鱼汛在夏季。五．海洋方面
可以根据季风洋流，厄尔尼诺现象，河口处盐度变化等现象判断季节六．其他 1.雪线高度的变化：雪线是高山上积雪、冰川分布的下限。夏季气温高，海拔较低的冰雪融化，雪线偏高；冬季雪线偏低。
2．黄淮海平原盐分在土壤中的运动：夏季淋盐，春秋返盐，冬季盐分相对稳定。我国西北内陆和中亚的灌溉农业区（如宁夏平原和河套平原）夏季盐分较高。3．气象、地质灾害：气候灾害如台风、寒潮、洪涝灾害，大型的大气环境污染现象有季节性。我国北方冬半年寒潮多发；台风、暴雨、洪涝和西南地区滑坡、泥石流多发时，为夏、秋季节；黄土高原夏季暴雨时，水土流失严重；我国北方地区沙尘暴多发生在春季。
4.科学考察和南极臭氧空洞发生规律以及极光现象
科学家赴极地考察主要在当地夏半年；南极上空的臭氧空洞扩大时为北半球的秋季（9月～11月）；极光现象当地冬半年（极夜时）。
