六年级上册语文统编版18 古诗三首课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
18 古诗三首
语文六年级上册
浪淘沙（其一）
刘禹锡 （772—842）字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
bǒ
簸
（bò）簸箕
（bǒ） 颠簸
簸
浪淘沙：唐代曲名。
九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的
样子，形容风大浪大。
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
直上银河：古代传说黄河与天上
的银河相通。
自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。
诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
你仿佛看到了怎样的画面？仿佛听到了什么？
蜿蜒曲折
河流漫长
波涛汹涌
夸张
抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。
气势雄伟
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？
诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。
气势非凡
想象
奇特
直上银河
创作背景
永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这两句表现了诗人什么样的情感？
诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春
[唐] 杜牧
长江以南地区
杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。
主要作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。
江南春
[唐] 杜牧
千 里 莺 啼 绿 映 红，
水 村 山 郭 酒 旗 风。
南 朝 四 百 八 十 寺，
多 少 楼 台 烟 雨 中。
郭
ɡuō
江南春
[唐] 杜 牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
山郭：山城，山村。
酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
江南春
[唐] 杜 牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？请你在诗中圈画出来。
有声有色、有动有静
江南春景的明朗绚丽
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
你仿佛看到了什么？听到了什么？
莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？
烟雨迷蒙的朦胧美
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？
江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南美景的赞美和神往。
感悟诗情
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。
杨骥的别号。他是王安石退居江宁时的邻居。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山。宋代改革家、思想家和文学家，是“唐宋八大家”之一。他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。
主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。
自由读诗，借助拼音读准字音。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
qí
tà
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
①茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。
③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
②苔：青苔。
④排闼：推开门。闼，小门。
大意： 茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。
默读古诗，圈画诗中描写的景物。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？
清净幽雅
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
衬托
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
拟人
这样写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面显得生动可爱、极富情趣，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
一水——护田——将绿绕
两山——排闼——送青来
对偶：上下字数相等，结构相同，意义相对
读句子，说说你发现了什么。
还有哪些诗词里有这样的手法？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》
你从中体会到诗人怎样的感情？
诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，对田园生活的向往之情。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？
（1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。
（2）三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。
学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？
遇到不理解的词语，可以借助注释和插图等。
可以边读诗边想象画面，体会诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。