统编版五年级上册2023-2024学年第6单元达标练习（含答案）

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第6单元达标练习（单元测试）2023-2024学年五年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意卷面整洁。
一、选择题
1．下列加点字读音有误的是哪一项？（ ）
A．客栈（zhàn） B．嫁妆（jià） C．枉费（wāng） D．嘲笑（cháo）
2．下列加点字的意思有误的一组是（ ）
A．震耳欲聋（将要） B．迫不及待（急迫）
C．时值暑天（值得） D．恋恋不舍（舍弃）
3．和例句使用相同修辞手法的选项是（ ）
例子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
A．我穿过一排排缝纫机，走到角落里，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，似乎再多一点尘埃就能压断那瘦弱的身躯。
B．父亲背着我上学，我背着书包伏在他像磨盘一样结实的背上，双手撑起大大的黄油布伞。
C．父亲对我的爱如同浩瀚的大海，而我对父亲的爱至多算一条细细的小溪。
D．别人打球时，他在看书；别人闲聊时，他在看书；别人急匆匆的去吃饭，他在看书；别人在绿茵场上踢球，他还在看书。
4．下面加点词语使用正确的一项（ ）
A．老师的教导让我耿耿于怀，我发自内心的感激我的老师。
B．在期末表彰大会上，校长信口雌黄地鼓励所有同学不断努力，勇攀学习的高峰。
C．美丽的织女和勤劳的牛郎相敬如宾，幸福的生活流淌着蜜的香甜。
D．刘小刚性格内向，平时不爱言谈，但是一到语文课他就振振有词，常令老师同学赞叹。
5．《曼丁之狮——松迪亚塔》中主人公松迪亚塔成年后建立地王朝是（ ）
A．罗马帝国 B．马里帝国 C．非洲王国 D．波斯帝国
6．下列哪篇文章的结尾和《桂花雨》的结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”在表达上有相似之处？（ ）
A．《“精彩极了”和“糟糕透了”》：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
B．《将相和》：从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
C．《圆明园的毁灭》：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
D．《牛郎织女（二）》：还有人说，那一天夜里。要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
二、判断题
判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
7．《慈母情深》一文中“我”向母亲要一元五角钱是为了给母亲买一听水果罐头。( )
8．《父爱之舟》一文中的“父爱之舟”就是指姑爹的小渔船。( )
9．《慈母情深》记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人的劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，表现了慈母对子女的深情，以及“我”对母亲的敬爱之情。( )
10．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中父亲和母亲对“我”的作品有着截然不同的评价，但无论是哪种评价，它们都有一个共同的出发点——那就是爱。( )
三、填空题
11．读拼音，写词语。
guǎng bō yīn àn shòu ruò shī fàn bào kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
12．形近字组词。
考( ) 老( ) 席( ) 革( ) 毕( ) 华( )
暑( ) 署( ) 屑( ) 居( ) 启( ) 房( )
13．在括号里填上合适的量词。
一( )毛票 一( )故事 一( )罐头
一( )母亲 一( )笑脸 一( )缝纫机
14．补全四字词语，并选词填空。
失魂落( ) ( )耳欲聋 人山人( ) 各式各( )
恋恋不( ) 一如( )往 迫不( )待 ( )意扬扬
（1）在比赛场地，赛车隆隆的马达声 。
（2）每逢节假日，各旅游景点 ，成了一道特殊的风景线。
15．填空。
（1）“ ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除奢侈、倡导勤俭。
（2）“ ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
（3）“克勤于邦， ”这句话出自 。
（4）“一粥一饭，当思 ；半丝半缕，恒念 ”这句话是 说的。
四、现代文阅读
课内阅读。
①一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是（　　）和（　　）的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人（　　）。所以还需要（　　）的力量来（　　），需要有人时常（　　）你：“小心，（　　），（　　），提高。”
②这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了”！“糟糕透了”！“精彩极了”！“糟糕透了”！……它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒 。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
16．根据课文内容填空。
17．给②段方格内填上恰当的标点符号。
18．“两种声音”指 。“两股风”指 。童年的他觉得母亲 ，父亲 。长大后他认为人的成长需要 ，更需要 。仅有表扬容易让人 ，仅有批评容易让人 ，虽然两种评价不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。
课外阅读。
父爱昼夜无眠
①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和忤逆，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。
②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此一气呵成。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。
④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。饭毕，他们又让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个瘦弱的擦背工正在给一位肥硕的浴客擦背，就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。爸爸！我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。
⑧我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，为您擦一次背。”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
⑨“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
⑩父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
19．联系课文理解词语。
落英缤纷：
一气呵成：
20．按要求写句子。
（1）我怎么能用这种口气跟父亲说话？（改为陈述句）
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（2）我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（仿写句子）
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21．读下面的句子，体会人物情感。
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。
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22．结合文中的人物描写，分析人物形象。
父亲：
“我”：
23．眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。你如何理解题目中的“昼夜无眠”？
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五、书面表达
24．习作表达。
我们在爱中长大，爱是慈祥的笑容，爱是亲切的话语，爱是热情的鼓励，爱是严格的要求……同学们在享受爱的同时，肯定也有很多话想对给予你爱的人说吧，请以《 ，我想对您说》为题，把平时想对他们说的话写下来吧。
写的时候注意以下几点：
（1）把题目补充完整（可以是自己的爸爸妈妈或者老师等长辈）。
（2）注意表达自己的真情实感。
（3）至少用到两种描写方法。
（4）字数不少于450字。
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
ABD正确，
C．枉费（wāng）——wǎng：空费；白费。
2．C
【详解】本题考查字词解释。
A．震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲：将要。
B．迫不及待：急迫得不能等待。迫：急迫。
C．时值：时节值守。值：正当……时候。
D．恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。舍：离开，舍弃。
选项C的加点字的意思有误。故选C。
3．D
【详解】本题考查修辞手法。
例句“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这几句话用了四次“立刻”，可知，运用了排比的修辞手法。
A.“我穿过一排排缝纫机，走到角落里，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，似乎再多一点尘埃就能压断那瘦弱的身躯。”可知，这句话运用了夸张的修辞手法，突出瘦弱的身躯。
B.“父亲背着我上学，我背着书包伏在他像磨盘一样结实的背上，双手撑起大大的黄油布伞。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“我背着书包”比作“磨盘”。
C.“父亲对我的爱如同浩瀚的大海，而我对父亲的爱至多算一条细细的小溪。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“父亲对我的爱”比作“浩瀚的大海”；把“我对父亲的爱”比作“细细的小溪”。
D.“别人打球时，他在看书；别人闲聊时，他在看书；别人急匆匆的去吃饭，他在看书；别人在绿茵场上踢球，他还在看书。”这句话用了4次“他在看书”，强调他一直在看书。可知，这句话运用了排比的修辞手法。
故选D。
4．C
【详解】本题考查词语搭配。
A.耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。
结合词义与语境分析“耿耿于怀”是贬义词，不符合语境，应用“受益匪浅”意思是收获不小，有很大的收获。
B.信口雌黄：比喻不顾事实真相,而随口乱说或妄作批评。
结合词义与语境分析，“信口雌黄”不符合语境，应改为“信心百倍”意思是有很大的自信心。
C.相敬如宾：指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样。
结合词义与语境分析，“相敬如宾”符合语境。
D.振振有词：意思是理直气壮的样子，形容自以为理由很充分，说个不停。
结合词义与语境分析“振振有词”感彩不当，不符合语境，应用“口若悬河”意为说话滔滔不绝，像河水倾泄一样。形容能说善辩，话语不断。
故选C。
5．B
【详解】本题考查对课外知识的积累。
《曼丁之狮》即《松迪亚塔》是非洲最著名的长篇英雄史诗，歌颂了古代曼丁国(今马里、几内亚一带)凯塔王朝继承人、西非马里帝国的奠基人松迪亚塔的英雄事迹。
松迪亚塔成年后建立地王朝是马里帝国。
6．A
【详解】本题考查表达方法的理解。
A．这个结尾与题目相照应，深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同评价更深入的认识。
B．这样的结尾就总结了全文，点明了中心。
C．这样的结尾与课文的第一自然段相呼应，表达了作者对圆明园毁灭的心痛！
D．这样的结尾能引起读者的悬念，激发读者的想象能力。
结合“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，这样的结尾与题目相照应，深化了主题，表达了作者对童年的留恋及浓厚的思乡之情。
故相似的结尾是：A。
7．× 8．× 9．√ 10．√
【解析】7．本题考查课文内容的理解与掌握。
文章记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
从“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱”、“要钱干什么？”、“买书……”可知“我”向母亲要一元五角钱是为了买书。
说法有误。
8．本题考查课文内容的理解与掌握。
《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
“父爱之舟”即是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。
说法错误。
9．本题考查课文内容的理解与掌握。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
说法正确。
10．本题考查课文内容的理解与掌握。
德·舒尔伯格创作的文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》，文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
正确。
11． 广播
阴暗 瘦弱 师范 报考
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“播、瘦、考”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
12． 考试 老师 酒席 革命 毕业 华山 暑假 署名 不屑 居住 启发 房屋
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出组每字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
考可组词：考试、监考、考虑等。
老可组词：老师、老板、老人等。
席可组词：主席、席位、席子等。
革可组词：革命、革新、革除等。
毕可组词：毕业、毕竟、毕生等。
华可组词：中华、华丽、华东等。
暑可组词：暑假、暑期、暑天等。
屑可组词：纸屑、不屑、琐屑等。
居可组词：居住、家居、居然等。
启可组词：启动、启发、启示等。
房可组词：房子、房屋、房间等。
13． 沓 个 听 位 张 台
【详解】本题考查词语搭配。
量词常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，格式一般为数词+量词+名词。
毛票：角票。前面可搭配的量词有：张、包等。
故事：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。前面可搭配的量词有：篇、段等。
罐头：加工后装在密封铁皮罐子或玻璃瓶里的食品。前面可搭配的量词有：瓶、兜等。
母亲：子女对生养自己的女子的称谓。前面可搭配的量词有：名、个等。
笑脸：含笑的面孔。前面可搭配的量词有：个、副等。
缝纫机：做针线活的机器。前面可搭配的量词有：架、排等。
14． 魄 震 海 样 舍 既 及 得 震耳欲聋 人山人海
【详解】本题考查补全词语。
对词语空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词语的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语填空。
失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
人山人 海：形容聚集的人极多。
各式各样：许多不同的式样或方式。
恋恋不舍：形容非常留恋,舍不得离开。
一如既往：跟从前一样。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
（1）原句中形容赛车马达的声音非常大。故填“震耳欲聋”。
（2）原句中形容旅游景点的人非常多。故填“人山人海”。
15． 居安思危，戒奢以俭 由俭入奢易，由奢入俭难 克俭于家 《尚书》 来处不易 物力维艰 朱用纯
【详解】本题考查了学生的课内积累。
（1）“居安思危，戒奢以俭”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。
注意“戒”“奢”的正确书写。
（2）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自宋代司马光的《训俭示康》。意思是：从节俭的生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。
注意“俭”“奢”的正确书写。
（3）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书·大禹谟》。意思是：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
注意《尚书》要用书名号。
（4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱用纯的《朱子家训》。意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
注意“处”“维”的正确书写。
16．灵感 创作 歧途 警告 平衡 提醒 注意 总结 17．，“ ” ，“ ” ， —— 。 18． “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲的赞扬声和父亲的批评声
鼓励他，给他自信 批评他，让他知道自己写得不好 表扬 批评 骄傲自满 失去信心
【解析】16．本题考查根据课文内容填空。
文段选自课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，根据课文原文将空格处填写好即可。这段文字写的是作者的感悟，每个人都需要表扬的力量和批评的力量来平衡，注意“歧”“衡”汉字易写错，书写需仔细。
17．本题考查学生标点符号运用。
一句话未说完，句中停顿用逗号，“精彩极了”和“糟糕透了”是父母的话语，需要用双引号。表示解释说明应当用破折号，一句话表达完整用句号，
故整理答案为，“ ” ，“ ” ， —— 。
18．本题考查学生对课文内容的理解。
从“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。‘精彩极了’！‘糟糕透了’！”可知“两种声音”是指“精彩极了”和“糟糕透了”。“两股风”是指母亲的表扬声和父亲的批评声，作者将这些声音比作“两股风”。母亲的鼓励和赞美给了作者自信，和面对困难的勇气，父亲的批评让作者保持着清醒，了解到自己的不足，清除骄傲自满的情绪，重新开始。不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对作者深深的爱。
19． 指“我”的头发掉得多、掉得快。 指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。 20． 我不能用这种口气跟父亲说话。 我的双手轻轻抚摸着母亲一道道深深的皱纹，犹如触摸着一条条爱的印记。 21．这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。 22． 宽容、细心、为孩子着想 关心家人、勤奋、懂得感恩 23．“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。
【解析】19．本题考查词语解释。
落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。在文中指“我”的头发掉得多、掉得快。
一气呵成：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在文中指“我”睡得很好，睡觉时没有被吵醒。
20．本题考查语言表达。
（1）反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
根据以上方法，原句应将“能”改为“不能”，删去“怎么”，将问号改为句号。原句应改为：我不能用这种口气跟父亲说话。
（2）例句运用了比喻的修辞手法，将“父亲条条隆起的胸骨”比作“一道道爱的山岗”。同学们想一下生活中类似的情景，并运用相同的修辞手法造句。
示例：我认真地听着母亲说的每一句话，犹如聆听着神圣的梵音。
21．本题考查体会人物情感。
句子运用了比喻的修辞手法，将父亲的脸比喻成遭了寒霜的柿子，生动形象地写出了父亲听到“我”的话后的惊讶与气愤。父亲虽然感到惊讶与气愤，但是并没有说出任何话，将一切都憋在心里，脸红得即将崩溃。这体现了父亲面对儿子的不满和责备时，感到惊讶和生气，但又理解和包容儿子的行为，默默忍受这一切。
22．本题考查分析人物形象。
父亲：
从“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。”可以知道父亲理解和包容孩子的行为。
从“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”可以知道父亲是一个细心、关心孩子的人。
从“父亲说，他是贴骨膘，身体棒着呢。”“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……’”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”可以知道父亲不想孩子担心，为孩子着想。
综合以上信息，父亲的人物形象是：宽容、细心、为孩子着想。
“我”：
从“我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。”“我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。”“不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。”可以知道“我”十分关心父亲的情况。
从“为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始落英缤纷，这都是用脑过度、睡眠不足造成的”可以知道“我”工作十分努力，生活压力大。
从“我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。”“我想，为您擦一次背。”可以知道“我”十分感激父亲的付出，想报答父亲。
综合以上信息，“我”的人物形象是：关心家人、勤奋、懂得感恩。
23．本题考查分析标题的含义。
从文中的“父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音扩得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。”“父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。”“父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，我想帮你早点儿把房债还上。”“在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿女哟。”可以知道父亲为了让“我”有良好的睡眠和工作环境以及帮助“我”还房债，晚上到闹市区的浴室工作，白天在客座上躺着补觉。
题目中的“昼夜无眠”表面上指的是父亲为了“我”白天晚上都没有好好地休息，实际上指的是父亲对孩子的爱一刻也没有停息。
24．范文：
妈妈，我想对您说
是谁在我彻夜难眠时轻吟歌谣哄我入睡？是谁在我伤心无助时轻拍臂膀使我心安？是谁在我生病难过时陪伴左右盼我康复？是您，我亲爱的妈妈！
早晨一起床，就能闻到您烧好的香喷喷的饭菜，我坐着享受美食，耳边总响起您唠叨的话语：不要忘记装上雨伞，下雨了可以帮你“保驾护航”；不要忘记戴上手表，回家时可以让你对时间心中有数；不要忘记戴上眼镜，上课时需要一双“火眼金睛”。每当这时我心中便会流过一股暖流，给我力量，使我安心。
放学回家，我一踏进家门，就能听到您亲切的招呼，心里又是一阵触动，暖暖的，甜甜的。做作业时，您时不时的给我端来美味的水果。那水果真甜啊，简直像加了蜜糖，我想应该是您的爱，我能感受到的缘故吧！
但是，妈妈，我真想对您说句“对不起”。您的千万缕头发中总有几根是因我而白的，您的脸庞中总有几条皱纹是因我而留下的。我多么希望您不会变老，一直那么年轻漂亮啊！
妈妈，我还想对您说：谢谢您，如果没有您的栽培，我也不可能像现在这样茁壮成长。记得小时候我总是和您顶嘴，您说一句，我顶一句，现在才发现那时的我是那样傻。每次生病，哪一次不是您送我去医院？生病的是我，而担心难受的总是您，因为我而忙得焦头烂额，焦虑不安。而我又有什么资格顶嘴呢？
妈妈，谢谢您生下我，让我看到这美丽的世界，还要谢谢您对我的关心照顾，想起那些与您顶嘴的话语，我真要对您说声“对不起”！妈妈，我爱您！
【详解】本题考查的是半命题作文。
结合题干的要求，把自己想对爱你的人（可以是自己的爸爸妈妈或者老师等长辈）说的话写下来。首先补全题目内容，明确自己想对谁说的话，然后写出让你印象深刻的事，或是对他（她）的一些做法有过不同的看法。注意条理清晰，语言恰当，让他（她）能够理解你的看法，接纳你的意见。同时写出自己的真情实感。
写作思路：
开头：看门见山，写出想对谁说的话。
中间：回忆生活中的点滴，选择最有印象的事情写下来，或者发表自己的看法。
结尾：表达自己的真情实感，呼应文章开头。
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