《分数乘法（三）》教案
教学目标
1、知识与技能
掌握分数乘以分数的计算方法以及结果与原分数的比较规律。
2、过程与方法
通过实践探究分数与分数相乘的计算方法，再通过观察比较算式得出规律。
3、情感态度和价值观
拓宽了生活实用性，进一步提高了对生活中实际问题的解决能力。
教学过程
一、知识回顾
1、
2、
3、
二、新课引入
1、计算
（1）我国古代著名哲学著作《庄子·天下》中有这样一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是说，一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。
1 1
1的
的
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（2）？用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。
2、两个分数相乘的计算方法是什么？
3、一个数与分数相乘，积一定小于这个数吗？举例说明你的想法。
说一说你的发现。
4、总结归纳
两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的可以先约分。
一个数如果乘一个小于1的分数，积一定小于这个数。
一个数如果乘一个等于1的分数，积一定等于这个数。
一个数如果乘一个大于1的分数，积一定大于这个数。
5、练习
三、例与练
例1：淘气过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了给淘气，淘气只吃了其中的，淘气吃了蛋糕的几分之几？
答：淘气吃了蛋糕的。
例2：
练习：
四、课堂小结
五、拓宽延伸
一个西瓜，八戒吃，悟空吃剩下部分的，八戒和悟空谁吃得多？
答：八戒和悟空吃的一样多。
课件15张PPT。分数乘法（三）1、知识回顾
2、新课引入
3、例与练
4、课堂小结
5、拓展延伸知识回顾新课引入例1：我国古代著名哲学著作《庄子·天下》中有这样一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是说，一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。 剩下的是这张字条的几分之几？111的的的新课引入用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。 ？竖着对折2次涂出它的横着对折2次涂出斜线部分的例2：新课引入通过上述两个例子，说一说，你认为两个分数相乘的计算方法是什么？ 两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的可以先约分。新课引入一个数与分数相乘，积一定小于这个数吗？举例说明你的想法。 说一说你的发现。新课引入总结归纳两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的可以先约分。
一个数如果乘一个小于1的分数，积一定小于这个数。
一个数如果乘一个等于1的分数，积一定等于这个数。
一个数如果乘一个大于1的分数，积一定大于这个数。新课引入练习例与练例1：淘气过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了 给淘气，淘气只吃了其中的 ，淘气吃了蛋糕的几分之几？答：淘气吃了蛋糕的 。例与练例2：例与练练习：课堂小结两个分数相乘，分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的可以先约分。
一个数如果乘一个小于1的分数，积一定小于这个数。
一个数如果乘一个等于1的分数，积一定等于这个数。
一个数如果乘一个大于1的分数，积一定大于这个数。拓展延伸一个西瓜，八戒吃 ，悟空吃剩下部分的 ，八戒和悟空谁吃得多？答：八戒和悟空吃的一样多。谢谢大家！
