湖北省武汉市江夏区2022年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．沸腾 截然 焉知非福
B．严竣 唯恐 翻箱倒柜
C．含糊 书藉 见微知著
【答案】A
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考査了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。A.正确。B.有误“严竣”的“竣”应改为“峻”。 C.书籍：装订成册的图书和文字。有误，“书藉”应改为“书籍”
故答案为：A 【点评】题干考查学生辨析错别字的能力。汉字基础知识：笔画、笔顺、易错笔画、易错笔顺、间架结构、部首名称。做题时根据题干的要求回答问题。同时注意积累词汇。
2．下列诗句中加点字的意思理解正确的一项是（ ）
A．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（因：凭借）
B．晓看红湿处，花重锦官城。（重：重量）
C．行道迟迟，载渴载饥。（载：承载）
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A.正确。 B.有误，题干出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》 意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。重：沉甸甸，沉重。 C.有误，出自《诗经薇》，意思是：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。载：又。故答案为：A。
故答案为： A
【点评】本题考查字词解释。结合诗句的意思来理解词语的意思。从而判断选择哪一个解释。
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．《汤姆 索亚历险记》与《威尼斯的小艇》都是美国作家马克 吐温的作品。
B．“不以为然”和“理所当然”中的“然”字意思相同。
C．春节吃饺子寓意招财进宝。
【答案】B
【知识点】语言得体；作者作品
【解析】【分析】考查了作家及其作品、节日风俗、字词解释。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。A.正确。 B.不正确。不以为然：不认为是对的。然：正确。然：这样。 C.正确。
故答案为：B。
【点评】题干考查课文主旨，字音，作者作品。内容多样，要求平时多积累知识。做题时认真审题。明辨是与非。
4．对课文内容理解有误的一句是（ ）
A．《北京的春节》一文中详写了腊八和正月初一这两天，其他的日子一笔带过。
B．《表里的生物》为我们展示了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执著的孩子形象。
C．《那个星期天》的作者把自己丰富的情感融入到了具体的人、事、景物之中。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A.《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。描写的是春天不是腊八月。有误。B、C题干表述正确。
故答案为：A
【点评】考査了作家及其作品、节日风俗、字词解释。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
5．在小学阶段，我们阅读了不少课外书，下列说法有误的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》一书主要写了爱丽丝在睡梦中掉进了一个兔子洞，开始了一段神奇美妙的冒险旅程。
B．机智的徐文长、聪慧的巧姑、美丽的田螺姑娘都是我国民间故事里的人物。
C．《爱的教育》是苏联作家高尔基的作品，围绕主人公安利柯成长，讲述了发生在他身边的故事。
【答案】C
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查了经典名著、民间故事。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成解答】A、B正确。
C.有误，《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯在19世纪创作的一部日记体儿童文学作品。
故答案为： C
【点评】本题考查文学常识主要的是作家与作品之间的关系。在平时的日积月累过程当中，要熟悉作家和作品。加强积累与应用方面的训练。
6．下列诗句按时间先后顺序排列正确的一项是（ ）
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜寒食节，清明节前一、二日； ②千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符—春节，正月初。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节，九月初九 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——中秋节，八月十五
故按时间先后排序是：春节→寒食节→中秋节→重阳节。
故答案为： B
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．根据语境，看拼音写词语。
渔夫拖着疲惫的身子，进屋便抱怨：“这dǎo méi 的天气！”桑娜jué chá 他的内疚，赶快用言语kuán wèi 他，让他别着急。
【答案】倒霉；觉察；宽慰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】题干考查1、拼音2、识字3、写字 “jué ” “j-üé”，“ 霉 ”上边是“雨”，下边是“每”。“ 察 ”上边是“宀”下边是“祭”“慰”上边是“尉”，下边是“心”。
故答案为：第1空、倒霉；第2空、觉察；第3空、宽慰
【点评】该题主要考察汉语拼音的正确拼法和字体的正确书写。往往在一个词语中，会写同音字，错字，这是词语掌握不牢造成的。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础注意平时大量地练习，熟能生巧。
8．按要求填空。
（1）原文填空：过去的日子如轻烟， ； ，被初阳蒸融了。
（2）他的书房里挂着郑板桥《竹石》里的一句名言： ， 。来表示自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
（3）他抱怨妈妈让他起早床，却没想到清晨的街道上却有很多行色匆匆的人，他不由得感叹：莫道 。
（4）人死的意义有不同，司马迁曾说过： 。
【答案】（1）被微风吹散了；如薄雾
（2）千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
（3）君行早，更有早行人
（4）人固有一死，或重于泰山
【知识点】古诗词填空；其他文化常识
【解析】【分析】本题考査了古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
(1)选自《匆匆》。可知“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾 ， 被初阳蒸融了。”
(2)出自郑板桥的《竹石》。“来表示自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 ”可知应填“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
（3）莫道君行早，更有早行人：不要说你走得早，多指比喻办事已被别人抢先下手了。可知应填“君行早，更有早行人 。”
(4)题干司马迁的名言。可知“人固有一死，或重于泰山。
故答案为：（1） 第1空、被微风吹散了；第2空、如薄雾（2）第1空、千磨万击还坚劲；第2空、任尔东西南北风（3） 第1空、君行早，更有早行人 ；（4） 第1空、人固有一死，或重于泰山
【点评】考査了古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．语言表达
（1）用修改符号修改下列病句。
我在做家庭作业时，一道阅读题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。我忽然想起老师说的找关键句、圈关键词的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，一下子就做了出来。原来，只有方法得当，难题就不难了。
（2）“情以物迁，辞以情发”，我们可以通过描写具体的景物来表达自己的情感。请从下列情境中选择一个，写一两句话表达自己的好心情。
走在乡间小路上 身处宁静的公园中 热闹的超市里
【答案】（1）我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了，总是找不到思路、圈关键词的方法，一下子就做了出来，只要方法得当。
（2）身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身。
【知识点】修改病句；遣词造句；其他语言表达
【解析】【分析】考查了修改病句和情景写话。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。(1)成分残缺，添加“被”。“想来想去”“反复思考”意思重复，去掉一个。“不慌不忙”“振作精神”意思重复，去掉一个。最后一个分句是条件关系，应该用“只要就…相连。
2)选择一个情境写出自己的好心情即可。比如： 我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了。我想来想去，总是找不到思路。我忽然想起老师说的找关键句、圈关键词的方法。我赶紧振作精神，一下子就做了出来。原来，只要方法得当，难题就不难了或身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身，春风像一个调皮的孩子亲吻我的脖子。
故答案为：（1） 我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了，总是找不到思路、圈关键词的方法，一下子就做了出来，只要方法得当。 （2） 身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身。
【点评】 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．语言实践。
从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务将分别贯穿到不同年级。对此，你怎么看？试着用理由说明自己的观点。
我的观点：
我的理由：
【答案】我支持这种做法。；小学生要德智体美劳全面发展。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】考查了看法建议。是小学语文中常见的题型对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。结合实际，根据自己的观点作答。比如：我支持这种做法。小学生要德智体美劳全面发展。
故答案为： 第1空、我支持这种做法。第2空、小学生要德智体美劳全面发展。
【点评】看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
二、阅读
11．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（节选自《十六年前的回忆》）
这段话从哪些方面来写父亲李大钊的？你体会到他怎样的品格？
【答案】这段话是从外貌、神态方面来写父亲李大钊的。体会到了他临危不惧、坚强不屈的品格。
【知识点】十六年前的回忆
【解析】【分析】考查了课文内容分析、体会思想感情。文中的这句话“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是对父亲外貌和神态的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了他遭受了酷刑，“平静”说明了他在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容不迫，“慈祥”充分体现了他对亲人的爱。在法庭上，面对亲人的呼喊父亲“非常安定，非常沉着”体现了李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，影响家人，使他们化悲痛为力量。由此可知，这段话呈现了李大钊同志临危不惧、坚强不屈的品格。
故答案为： 这段话是从外貌、神态方面来写父亲李大钊的。体会到了他临危不惧、坚强不屈的品格。
【点评】语段选自《十六年前的回忆》。这篇课文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。选文主要写的是在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。完成此类题目一般分为以下几步： 1.认真阅读短文，了解短文主要内容。 2.了解短文后，带着问题读短文，可边读边做。3.深入了解主题，完成拓展。
阅读下面材料，完成小题。
材料一：【气象播报】
听众朋友早上好，欢迎您收听武汉天气播报栏目，我是主持人晓月。下面由我为大家播报本周武汉的天气情况：虽然是五月份，但本周武汉的晚上天气保持在16度左右，白天气温仍保持在28°～31°之间，早晚寒凉，中午高温，周六受新一轮降雨影响，北风加大，气温下降，请市民朋友根据气温及时添减衣物。
材料二：【人物闲聊】
女：上周穿大衣都还冷，今天只想穿短袖，武汉的天气真是太“任性”了。
男：本以为武汉的天气“成功入夏”了，没想到气温变化得这么快。
女：穿外套热，穿短袖冷，有太阳热，阴凉处冷。武汉人真不容易呀，每天要做“两手准备”。
男：是啊。众里寻他千百度，你要几度就几度，感觉就像“坐过山车”。
女：我把大棉被都拿出来了，结果天气暖和了，厚被子没有“用武之地”了。还是收起来吧。
男：唉，昨天穿毛衣，今天穿短袖，这样的天气很“武汉”呀！
材料三：图是2022年3月12日到3月18日武汉的天气情况。
12．阅读上面材料，概括三个材料所表达的意思。
13．“昨天穿毛衣，今天穿短袖，这样的天气很‘武汉’呀！”从“武汉”一词读出什么信息？
14．下列与“武汉的天气很任性”中的任性’一词意思相近的词语是 ____
A．调皮捣蛋 B．变化随意 C．活泼可爱
【答案】12．武汉天气变化无常。
13．天气不稳定和变化快。
14．B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】 非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
12．考查概括材料内容的能力。本文主要介绍了武汉的天气情况。第一部分为气象播报，介绍了本周武汉的天气状况；第二部分为人物闲聊，反映了武汉天气的变化和对策；第三部分为武汉一周的天气数据。整个文章重点呈现了武汉天气变化无常，需要市民朋友做好应对措施。
故答案为： 武汉天气变化无常。
13．考查了对字词的理解。“昨天穿毛衣，今天穿短袖”说明天气变化很快，不可预测，有时候短时间内温度会急剧变化，因此“武汉”一词读出的信息是天气不稳定和变化快。
故答案为： 天气不稳定和变化快。
14．考查了近义词。任性：指听凭秉性行 事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。选项中与之相近的词语是“变化随意”。
故答案为：B
阅读《欧阳修苦读》，完成小题。
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫以荻②画地，教以③书字。多诵古人篇章，使④学为⑤诗。及⑥其稍长，而家无书读，就闾里士人家⑦借而读之，或⑧因⑨而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
注释：①孤：失去父亲。②荻：指芦苇一类的植物。③以：用。④使：让。⑤为：做。⑥及：等到。⑦闾里：乡里、邻里。⑧或：有的时候。⑨因：趁机；借……机会。⑩诗赋文字：诗歌文章。
15．写出带点字的意思。
①教以书字。
书：
②抄录未毕，而已能诵其书。
诵：
16．联系上下文猜测下列句子的大致意思。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
17．仿照例子，填写申请书。
“勤学群”申请书
姓名：车胤
家境：贫穷
勤学行为：萤火照书，以夜继日
“勤学群”申请书
姓名：欧阳修
家境：
勤学行为：（至少两种）
【答案】15．写字；背诵
16．以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
17．贫穷；借而读之；抄录未毕能诵其书
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所目也就和现代文阅读相同了，所以平时学习中要在理解意思的基础上多练习背诵。
【参考译文】
欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用荻秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。
15．考查字词解释。①“教以书字”的意思是教给他写字。书：写字。②“抄录未毕，而已能诵其书”的意思是：但是已经能背诵这篇文章了。诵：背诵。
故答案为：第1空、写字；第2空、背诵
16．考查文言语句的翻译。“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”的意思是：以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
故答案为： 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
17．考查了课文理解和拓展延伸。①从“太夫以荻画地，教以③书字”可以看出欧阳修的家境贫穷。顾欢的勤学行为有：就闾里士人家借而读之，或⑧因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书(任写两点即可)
故答案为： 第1空、贫穷；第2空、借而读之；抄录未毕能诵其书。
阅读短文，完成小题。
粽子里的乡愁
琦君
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我忙着帮长工阿荣分粽子。乞丐常常高声喊：“太太，高升点（意谓多给点）。积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世都有福？福要靠自己修的，时时刻刻要存好心。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着“谢谢您啊”！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。我会想，他们为什么当乞丐，我为什么有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
⑨有一回，一个小女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地同：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。”她甩开我的手，很快地跑了。我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”
⑩日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
18．用简洁的语言概括文章第⑨自然段的主要内容。
19．文中写了家乡端午节的哪些风俗？
包粽子
供祖先
20．端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。”联系上下文，从“门庭若市”能体会到什么？
21．布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化。将作者的心情线补充完整。
①
②震撼
③
④害怕
22．文中的母亲有什么特点（说一个）？用文中的一个事例来说明。
特点：
理由：
23．联系全文，说说文章的结尾这样写有什么好处？
【答案】18．本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
19．吃粽子；布施乞丐
20．讨粽子的乞丐很多。
21．惭愧；难过
22．善良慷慨；端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子
23．在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。本文作者巧妙地运用家乡的粽子这一线索，通过对母亲包粽子、吃粽子、送粽子等往事的回忆表达了作者对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。
18．考查了概括段意。概括段意，就是用简洁的语言表述出段落的主要内容。本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
故答案为： 本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
19．本题考查了学生分析概括能力。作答此题，首先要根据题目的要求认真阅读相关文本，然后根据要求分析概括。采用的答题格式是“某人做某事”，围绕“粽子”习俗”来概括即可。由第三自然段我们可知，作者家乡端午节的风俗有包粽子、吃粽子、供祖先、布施乞丐。
故答案为：第1空、吃粽子；第2空、布施乞丐
20．考查对词语的理解能力。“门庭若市“指的是门前和院子里人很多，像市场一样，非常热闹。在文中特指的是讨粽子的乞丐很多。
故答案为： 第1空、讨粽子的乞丐很多。
21．考查揣摩作者感情。①为自己瞧不起乞丐，通过母亲的教育，表达了“我”为自己轻视乞丐的态度感到惭愧；③从“因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里着雨里淋着心就有说不出的难过”表现出我的难过。
故答案为：第1空、惭愧；第2空、难过
22．考查对人物形象的分析。所谓的“人物形象”指的是人物的性格特征、精神品质，而不是外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作以及心理描写等分析人物性格特点，从文中所描述的端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子，并且整个家庭都会参与到供粽布施的活动之中，可以看出母亲注重引导孩子学会善意对待生活的不幸者，教育我们要学会珍惜当下的福分，懂得感恩。同时也可看出母亲是一个勤劳能干、心地善良的人。
故答案为：第1空、善良慷慨；第2空、端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子
23．考查了对写作方法的理解。可以从结构上和内容上两个方面来分析作答。结合“母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了”和“异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。“在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
故答案为： 在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
三、习作角
24．好的故事能启迪思考……我们也来写一写故事吧。根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事。注意围绕中心意思写，尽可能把情节写得吸引人，通过描写人物的语言、动作、心理活动等来表达真情实感。题目自拟，字数450字左右。文章中不要出现真实信息。
环境一：一个夏日的早晨、奶奶家的厨房
人物：我、奶奶、小妹妹
环境二：安静的图书馆
人物：马大哈小飞、考古学家李博士
【答案】范文：
安静的图书馆
今天“马大哈”小飞非常激动，心里都乐开了花，你知道为什么吗？因为呀，第一节课牛老师要带他们全班去图书馆。
到了图书馆，整个阅览室静悄悄的，秩序井然，来阅览室的每个人都在自己的座位上安安静静地看书，做笔记……
图书管理员陈学海老师让同学们自己随便看，但叮嘱大家不要喧哗，不要损坏书籍。“马大哈”小飞看到同学李惠宁拿了本书坐到一个角落认真读起来，自己转了一圈，也拿了一本书，坐下来看了一会儿，就又把书放回书架，继续这翻翻那看看，突然，只听“嚓”的一声，原来他不小心把一本书的书皮撕下来了。他吓得都不敢呼吸了，赶紧把书藏进书架，四下里张望，发现在一边看书的“考古学家李博士”正看着他。好像在说“你刚才的所作所为我都看见了，你要对你的行为负责任！”小飞似乎明白了些什么，他低着头拿起书向图书管理员陈学海老师走去。
“老师，对不起。我不小心把书给撕了，不过我可以把它带回去修好。“小飞红着脸说。老师脸上写满了疑惑，不过很快他似乎明白了什么，说：“哦，没关系，你是一个诚实的好孩子，我相信你可以做到！”
回家的路上，“马大哈”小飞想阅览室真是一处让人怀念的地方，好期待下一次光临啊。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为材料作。根据所给环境和主要人物，首先确定写作内容，然后进行合理的想象。要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】文章层次分明，线索分清。通过生活中的不小心弄坏书皮这件小事情，反映出了做人与做事方法。用细节的描写，刻画出了“小飞”的内心世界。结尾抒情，突出出中心。是一篇佳作。
1 / 1湖北省武汉市江夏区2022年小升初语文试卷
一、积累与运用
1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．沸腾 截然 焉知非福
B．严竣 唯恐 翻箱倒柜
C．含糊 书藉 见微知著
2．下列诗句中加点字的意思理解正确的一项是（ ）
A．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。（因：凭借）
B．晓看红湿处，花重锦官城。（重：重量）
C．行道迟迟，载渴载饥。（载：承载）
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．《汤姆 索亚历险记》与《威尼斯的小艇》都是美国作家马克 吐温的作品。
B．“不以为然”和“理所当然”中的“然”字意思相同。
C．春节吃饺子寓意招财进宝。
4．对课文内容理解有误的一句是（ ）
A．《北京的春节》一文中详写了腊八和正月初一这两天，其他的日子一笔带过。
B．《表里的生物》为我们展示了一个好奇心强、爱观察、善思考且比较执著的孩子形象。
C．《那个星期天》的作者把自己丰富的情感融入到了具体的人、事、景物之中。
5．在小学阶段，我们阅读了不少课外书，下列说法有误的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》一书主要写了爱丽丝在睡梦中掉进了一个兔子洞，开始了一段神奇美妙的冒险旅程。
B．机智的徐文长、聪慧的巧姑、美丽的田螺姑娘都是我国民间故事里的人物。
C．《爱的教育》是苏联作家高尔基的作品，围绕主人公安利柯成长，讲述了发生在他身边的故事。
6．下列诗句按时间先后顺序排列正确的一项是（ ）
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③
7．根据语境，看拼音写词语。
渔夫拖着疲惫的身子，进屋便抱怨：“这dǎo méi 的天气！”桑娜jué chá 他的内疚，赶快用言语kuán wèi 他，让他别着急。
8．按要求填空。
（1）原文填空：过去的日子如轻烟， ； ，被初阳蒸融了。
（2）他的书房里挂着郑板桥《竹石》里的一句名言： ， 。来表示自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
（3）他抱怨妈妈让他起早床，却没想到清晨的街道上却有很多行色匆匆的人，他不由得感叹：莫道 。
（4）人死的意义有不同，司马迁曾说过： 。
9．语言表达
（1）用修改符号修改下列病句。
我在做家庭作业时，一道阅读题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。我忽然想起老师说的找关键句、圈关键词的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，一下子就做了出来。原来，只有方法得当，难题就不难了。
（2）“情以物迁，辞以情发”，我们可以通过描写具体的景物来表达自己的情感。请从下列情境中选择一个，写一两句话表达自己的好心情。
走在乡间小路上 身处宁静的公园中 热闹的超市里
10．语言实践。
从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务将分别贯穿到不同年级。对此，你怎么看？试着用理由说明自己的观点。
我的观点：
我的理由：
二、阅读
11．课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（节选自《十六年前的回忆》）
这段话从哪些方面来写父亲李大钊的？你体会到他怎样的品格？
阅读下面材料，完成小题。
材料一：【气象播报】
听众朋友早上好，欢迎您收听武汉天气播报栏目，我是主持人晓月。下面由我为大家播报本周武汉的天气情况：虽然是五月份，但本周武汉的晚上天气保持在16度左右，白天气温仍保持在28°～31°之间，早晚寒凉，中午高温，周六受新一轮降雨影响，北风加大，气温下降，请市民朋友根据气温及时添减衣物。
材料二：【人物闲聊】
女：上周穿大衣都还冷，今天只想穿短袖，武汉的天气真是太“任性”了。
男：本以为武汉的天气“成功入夏”了，没想到气温变化得这么快。
女：穿外套热，穿短袖冷，有太阳热，阴凉处冷。武汉人真不容易呀，每天要做“两手准备”。
男：是啊。众里寻他千百度，你要几度就几度，感觉就像“坐过山车”。
女：我把大棉被都拿出来了，结果天气暖和了，厚被子没有“用武之地”了。还是收起来吧。
男：唉，昨天穿毛衣，今天穿短袖，这样的天气很“武汉”呀！
材料三：图是2022年3月12日到3月18日武汉的天气情况。
12．阅读上面材料，概括三个材料所表达的意思。
13．“昨天穿毛衣，今天穿短袖，这样的天气很‘武汉’呀！”从“武汉”一词读出什么信息？
14．下列与“武汉的天气很任性”中的任性’一词意思相近的词语是 ____
A．调皮捣蛋 B．变化随意 C．活泼可爱
阅读《欧阳修苦读》，完成小题。
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫以荻②画地，教以③书字。多诵古人篇章，使④学为⑤诗。及⑥其稍长，而家无书读，就闾里士人家⑦借而读之，或⑧因⑨而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
注释：①孤：失去父亲。②荻：指芦苇一类的植物。③以：用。④使：让。⑤为：做。⑥及：等到。⑦闾里：乡里、邻里。⑧或：有的时候。⑨因：趁机；借……机会。⑩诗赋文字：诗歌文章。
15．写出带点字的意思。
①教以书字。
书：
②抄录未毕，而已能诵其书。
诵：
16．联系上下文猜测下列句子的大致意思。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
17．仿照例子，填写申请书。
“勤学群”申请书
姓名：车胤
家境：贫穷
勤学行为：萤火照书，以夜继日
“勤学群”申请书
姓名：欧阳修
家境：
勤学行为：（至少两种）
阅读短文，完成小题。
粽子里的乡愁
琦君
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我忙着帮长工阿荣分粽子。乞丐常常高声喊：“太太，高升点（意谓多给点）。积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世都有福？福要靠自己修的，时时刻刻要存好心。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着“谢谢您啊”！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。我会想，他们为什么当乞丐，我为什么有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
⑨有一回，一个小女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地同：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。”她甩开我的手，很快地跑了。我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”
⑩日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
18．用简洁的语言概括文章第⑨自然段的主要内容。
19．文中写了家乡端午节的哪些风俗？
包粽子
供祖先
20．端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。”联系上下文，从“门庭若市”能体会到什么？
21．布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化。将作者的心情线补充完整。
①
②震撼
③
④害怕
22．文中的母亲有什么特点（说一个）？用文中的一个事例来说明。
特点：
理由：
23．联系全文，说说文章的结尾这样写有什么好处？
三、习作角
24．好的故事能启迪思考……我们也来写一写故事吧。根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事。注意围绕中心意思写，尽可能把情节写得吸引人，通过描写人物的语言、动作、心理活动等来表达真情实感。题目自拟，字数450字左右。文章中不要出现真实信息。
环境一：一个夏日的早晨、奶奶家的厨房
人物：我、奶奶、小妹妹
环境二：安静的图书馆
人物：马大哈小飞、考古学家李博士
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考査了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。A.正确。B.有误“严竣”的“竣”应改为“峻”。 C.书籍：装订成册的图书和文字。有误，“书藉”应改为“书籍”
故答案为：A 【点评】题干考查学生辨析错别字的能力。汉字基础知识：笔画、笔顺、易错笔画、易错笔顺、间架结构、部首名称。做题时根据题干的要求回答问题。同时注意积累词汇。
2．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A.正确。 B.有误，题干出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》 意思是：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。重：沉甸甸，沉重。 C.有误，出自《诗经薇》，意思是：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。载：又。故答案为：A。
故答案为： A
【点评】本题考查字词解释。结合诗句的意思来理解词语的意思。从而判断选择哪一个解释。
3．【答案】B
【知识点】语言得体；作者作品
【解析】【分析】考查了作家及其作品、节日风俗、字词解释。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。A.正确。 B.不正确。不以为然：不认为是对的。然：正确。然：这样。 C.正确。
故答案为：B。
【点评】题干考查课文主旨，字音，作者作品。内容多样，要求平时多积累知识。做题时认真审题。明辨是与非。
4．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A.《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。描写的是春天不是腊八月。有误。B、C题干表述正确。
故答案为：A
【点评】考査了作家及其作品、节日风俗、字词解释。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
5．【答案】C
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【分析】本题考查了经典名著、民间故事。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成解答】A、B正确。
C.有误，《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯在19世纪创作的一部日记体儿童文学作品。
故答案为： C
【点评】本题考查文学常识主要的是作家与作品之间的关系。在平时的日积月累过程当中，要熟悉作家和作品。加强积累与应用方面的训练。
6．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜寒食节，清明节前一、二日； ②千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符—春节，正月初。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节，九月初九 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——中秋节，八月十五
故按时间先后排序是：春节→寒食节→中秋节→重阳节。
故答案为： B
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．【答案】倒霉；觉察；宽慰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】题干考查1、拼音2、识字3、写字 “jué ” “j-üé”，“ 霉 ”上边是“雨”，下边是“每”。“ 察 ”上边是“宀”下边是“祭”“慰”上边是“尉”，下边是“心”。
故答案为：第1空、倒霉；第2空、觉察；第3空、宽慰
【点评】该题主要考察汉语拼音的正确拼法和字体的正确书写。往往在一个词语中，会写同音字，错字，这是词语掌握不牢造成的。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础注意平时大量地练习，熟能生巧。
8．【答案】（1）被微风吹散了；如薄雾
（2）千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
（3）君行早，更有早行人
（4）人固有一死，或重于泰山
【知识点】古诗词填空；其他文化常识
【解析】【分析】本题考査了古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。
(1)选自《匆匆》。可知“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾 ， 被初阳蒸融了。”
(2)出自郑板桥的《竹石》。“来表示自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 ”可知应填“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
（3）莫道君行早，更有早行人：不要说你走得早，多指比喻办事已被别人抢先下手了。可知应填“君行早，更有早行人 。”
(4)题干司马迁的名言。可知“人固有一死，或重于泰山。
故答案为：（1） 第1空、被微风吹散了；第2空、如薄雾（2）第1空、千磨万击还坚劲；第2空、任尔东西南北风（3） 第1空、君行早，更有早行人 ；（4） 第1空、人固有一死，或重于泰山
【点评】考査了古诗文默写、现代诗文默写。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．【答案】（1）我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了，总是找不到思路、圈关键词的方法，一下子就做了出来，只要方法得当。
（2）身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身。
【知识点】修改病句；遣词造句；其他语言表达
【解析】【分析】考查了修改病句和情景写话。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。(1)成分残缺，添加“被”。“想来想去”“反复思考”意思重复，去掉一个。“不慌不忙”“振作精神”意思重复，去掉一个。最后一个分句是条件关系，应该用“只要就…相连。
2)选择一个情境写出自己的好心情即可。比如： 我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了。我想来想去，总是找不到思路。我忽然想起老师说的找关键句、圈关键词的方法。我赶紧振作精神，一下子就做了出来。原来，只要方法得当，难题就不难了或身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身，春风像一个调皮的孩子亲吻我的脖子。
故答案为：（1） 我在做家庭作业时，被一道阅读题难住了，总是找不到思路、圈关键词的方法，一下子就做了出来，只要方法得当。 （2） 身处宁静的公园中，温暖的阳光洒满我的全身。
【点评】 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．【答案】我支持这种做法。；小学生要德智体美劳全面发展。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】考查了看法建议。是小学语文中常见的题型对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。结合实际，根据自己的观点作答。比如：我支持这种做法。小学生要德智体美劳全面发展。
故答案为： 第1空、我支持这种做法。第2空、小学生要德智体美劳全面发展。
【点评】看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
11．【答案】这段话是从外貌、神态方面来写父亲李大钊的。体会到了他临危不惧、坚强不屈的品格。
【知识点】十六年前的回忆
【解析】【分析】考查了课文内容分析、体会思想感情。文中的这句话“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是对父亲外貌和神态的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了他遭受了酷刑，“平静”说明了他在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容不迫，“慈祥”充分体现了他对亲人的爱。在法庭上，面对亲人的呼喊父亲“非常安定，非常沉着”体现了李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，影响家人，使他们化悲痛为力量。由此可知，这段话呈现了李大钊同志临危不惧、坚强不屈的品格。
故答案为： 这段话是从外貌、神态方面来写父亲李大钊的。体会到了他临危不惧、坚强不屈的品格。
【点评】语段选自《十六年前的回忆》。这篇课文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。选文主要写的是在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。完成此类题目一般分为以下几步： 1.认真阅读短文，了解短文主要内容。 2.了解短文后，带着问题读短文，可边读边做。3.深入了解主题，完成拓展。
【答案】12．武汉天气变化无常。
13．天气不稳定和变化快。
14．B
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】 非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
12．考查概括材料内容的能力。本文主要介绍了武汉的天气情况。第一部分为气象播报，介绍了本周武汉的天气状况；第二部分为人物闲聊，反映了武汉天气的变化和对策；第三部分为武汉一周的天气数据。整个文章重点呈现了武汉天气变化无常，需要市民朋友做好应对措施。
故答案为： 武汉天气变化无常。
13．考查了对字词的理解。“昨天穿毛衣，今天穿短袖”说明天气变化很快，不可预测，有时候短时间内温度会急剧变化，因此“武汉”一词读出的信息是天气不稳定和变化快。
故答案为： 天气不稳定和变化快。
14．考查了近义词。任性：指听凭秉性行 事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。选项中与之相近的词语是“变化随意”。
故答案为：B
【答案】15．写字；背诵
16．以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
17．贫穷；借而读之；抄录未毕能诵其书
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所目也就和现代文阅读相同了，所以平时学习中要在理解意思的基础上多练习背诵。
【参考译文】
欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用荻秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。
15．考查字词解释。①“教以书字”的意思是教给他写字。书：写字。②“抄录未毕，而已能诵其书”的意思是：但是已经能背诵这篇文章了。诵：背诵。
故答案为：第1空、写字；第2空、背诵
16．考查文言语句的翻译。“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”的意思是：以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。
故答案为： 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
17．考查了课文理解和拓展延伸。①从“太夫以荻画地，教以③书字”可以看出欧阳修的家境贫穷。顾欢的勤学行为有：就闾里士人家借而读之，或⑧因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书(任写两点即可)
故答案为： 第1空、贫穷；第2空、借而读之；抄录未毕能诵其书。
【答案】18．本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
19．吃粽子；布施乞丐
20．讨粽子的乞丐很多。
21．惭愧；难过
22．善良慷慨；端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子
23．在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。本文作者巧妙地运用家乡的粽子这一线索，通过对母亲包粽子、吃粽子、送粽子等往事的回忆表达了作者对家乡、对童年的怀念，对慈爱的母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。
18．考查了概括段意。概括段意，就是用简洁的语言表述出段落的主要内容。本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
故答案为： 本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。
19．本题考查了学生分析概括能力。作答此题，首先要根据题目的要求认真阅读相关文本，然后根据要求分析概括。采用的答题格式是“某人做某事”，围绕“粽子”习俗”来概括即可。由第三自然段我们可知，作者家乡端午节的风俗有包粽子、吃粽子、供祖先、布施乞丐。
故答案为：第1空、吃粽子；第2空、布施乞丐
20．考查对词语的理解能力。“门庭若市“指的是门前和院子里人很多，像市场一样，非常热闹。在文中特指的是讨粽子的乞丐很多。
故答案为： 第1空、讨粽子的乞丐很多。
21．考查揣摩作者感情。①为自己瞧不起乞丐，通过母亲的教育，表达了“我”为自己轻视乞丐的态度感到惭愧；③从“因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里着雨里淋着心就有说不出的难过”表现出我的难过。
故答案为：第1空、惭愧；第2空、难过
22．考查对人物形象的分析。所谓的“人物形象”指的是人物的性格特征、精神品质，而不是外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作以及心理描写等分析人物性格特点，从文中所描述的端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子，并且整个家庭都会参与到供粽布施的活动之中，可以看出母亲注重引导孩子学会善意对待生活的不幸者，教育我们要学会珍惜当下的福分，懂得感恩。同时也可看出母亲是一个勤劳能干、心地善良的人。
故答案为：第1空、善良慷慨；第2空、端午节的时候母亲会为乞丐准备大量的粽子
23．考查了对写作方法的理解。可以从结构上和内容上两个方面来分析作答。结合“母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了”和“异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。“在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
故答案为： 在结构上总结全文，照应题目，使得文章结构严谨。在内容上抒发了对母亲、对故乡的思念。
24．【答案】范文：
安静的图书馆
今天“马大哈”小飞非常激动，心里都乐开了花，你知道为什么吗？因为呀，第一节课牛老师要带他们全班去图书馆。
到了图书馆，整个阅览室静悄悄的，秩序井然，来阅览室的每个人都在自己的座位上安安静静地看书，做笔记……
图书管理员陈学海老师让同学们自己随便看，但叮嘱大家不要喧哗，不要损坏书籍。“马大哈”小飞看到同学李惠宁拿了本书坐到一个角落认真读起来，自己转了一圈，也拿了一本书，坐下来看了一会儿，就又把书放回书架，继续这翻翻那看看，突然，只听“嚓”的一声，原来他不小心把一本书的书皮撕下来了。他吓得都不敢呼吸了，赶紧把书藏进书架，四下里张望，发现在一边看书的“考古学家李博士”正看着他。好像在说“你刚才的所作所为我都看见了，你要对你的行为负责任！”小飞似乎明白了些什么，他低着头拿起书向图书管理员陈学海老师走去。
“老师，对不起。我不小心把书给撕了，不过我可以把它带回去修好。“小飞红着脸说。老师脸上写满了疑惑，不过很快他似乎明白了什么，说：“哦，没关系，你是一个诚实的好孩子，我相信你可以做到！”
回家的路上，“马大哈”小飞想阅览室真是一处让人怀念的地方，好期待下一次光临啊。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本题为材料作。根据所给环境和主要人物，首先确定写作内容，然后进行合理的想象。要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】文章层次分明，线索分清。通过生活中的不小心弄坏书皮这件小事情，反映出了做人与做事方法。用细节的描写，刻画出了“小飞”的内心世界。结尾抒情，突出出中心。是一篇佳作。
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