分数除法（一）
教学目标：
1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。
教学重点难点：
1、探索并理解分数除法的意义。
2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算。
教学准备：月饼
教学过程：
一、创设情景，激趣导课：
1、引导操作：将学生们分为几组，每组一块月饼，让大家思考一下：一个月饼平均分给4个同学，一人分得几块？并动手做一下。21世纪教育网版权所有
2、引入并板书课题：分数除法（一）
二、例题讲解
（一）例题1
1、师提问：如果把这张纸的平均分成2份，每份是多少？
小组讨论思考，交流汇报方法。
2、七分之四里有4个七分之一，平均分成2 份，每份是2个七分之一，是七分之二。
（二）例题2
提问并出示：
1、把这张纸的平均分成3份，又该怎样解决？
学生动手涂一涂，算一算，交流算法。
2、引导归纳分数除以整数的意义及计算方法。
说意义及掌握算理。
分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同。
3、想一想：整数除法也有类似的规律吗？
说猜想。
4、填一填，验证猜想。
1÷4＝ 1×＝
7÷3＝ 7×＝
学生独立完成，交流发现。
5、总结归纳计算法则：分数除以整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。
（三）反馈矫正
出示课本55页，“算一算，说一说”
独立完成，小组订正。
三、习题巩固
课本56页“练一练”第1、2、3题。
四、课堂小结：这节课我们学习到了什么知识？
五、布置作业：
课本56页“练一练”第4、5、6、7题。
课件26张PPT。分数除法（一）想一想，做一做中秋快乐每人吃半块月饼，4个人一共吃几块？两块月饼，平均分给4人，每人分得几块？（块）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 里有4个 ，
平均分成功2份，
每份是2个 ，是
。哦,我知道了
… …
÷2 ＝ ＝把一张纸的 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂，与同伴交流。÷3 ＝ × ＝ 每份是 的 ，也
是这张纸的 。我知道了！把 平均分成3份，每份就相当于求 的 6×7＝42
（ ）÷（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
看乘法算式写出两道除法算式： 整数乘法的意义是什么？42674276量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？因数因数积÷4＝2÷＝2分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 篱笆坏了，我要用铁丝把它绑起来。1米米？米？米（米）（米） 从这个式子中，你可以发现分数除以整数可以怎样计算吗？算一算，说一说。 ÷6 ÷12除以一个不
为零的整数，
相当于乘这个
整数的倒数。努力吧！数学诊所×√÷＝3×＝32＝2×＝×÷＝3×＝×一块正方形布，周长是 米，它的边长是多少米？动脑筋如果ā是一个不等于0的自然数。（1）（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？练一练1、先画一画，涂一涂，再用算式表示结果。 的一半是多少？把 平均分成5份，每份是多少？2、算一算 ÷5 ÷9 ÷10 ÷6 3、填一填。
（ ）×5＝ （ ）×2＝ 4×（ ）＝
谢 谢
